Рабочая программа по внеурочной деятельности "Мир оригами"
рабочая программа (4 класс) на тему

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ «МИР ОРИГАМИ»

Рабочая программа дополнительного образования  «Мир оригами»  составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования.

 Программа является механизмом  интеграции и обеспечения полноты и целостности содержания программ по  математике, изобразительной деятельности, трудового обучения. 

Общая характеристика.

 Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы.

Оригами – увлекательное занятие, доступное учащимся всех возрастов, позволяющая учесть индивидуальные способности и психофизические особенности учащихся класса.

Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных  с изготовлением вначале простейших,  затем более сложных изделий и их художественным оформлением.

Сочетание в оригами игры, искусства и технологии позволили ему стать самостоятельным образовательным предметом, в котором дидактическая и рекреационная игра является не просто методикой или вспомогательным средством, а полноправным компонентом обучения.

На занятиях оригами удается видеть многообразный спектр педагогической среды. Здесь все: изобразительное искусство, конструирование и технология, загадки и головоломки, индивидуальное самовыражение. Мир оригами – это мир радости, это творческая среда, это коллективное обучение.

В оригами делается различие в оценках репродуктивности и изобретательности. Элемент самопроизвольного проявления творчества (изобретательности) отслеживается, а  потенциал, выявленный в ребенке, поддерживается.

 Оригами полезно для физиологии (гармонично развиваются оба полушария головного мозга) и для развития пространственного воображения детей, для их подготовки к восприятию космических и экологических проблем, а также к решению  культурной, духовной, нравственной и этической проблемы – примирения восточных и западных традиций.      

 Смыслу оригами и смыслу игры соответствует  дух соревновательности. Причем участие в игре педагога обязательно, это – важное воспитательное игровое пространство. Так на занятиях оригами создается демократическая и «прозрачная» педагогическая среда.

Трансформация бумажного листа – оригами – с педагогической точки зрения оказывает значительное влияние на взаимоотношения представителей различных поколений, в том числе и в семье.

Программа организации внеурочной деятельности младших школьников  является  механизмом  интеграции, обеспечения полноты и целостности содержания программ по предметам математике, изобразительной деятельности, трудового обучения расширяя и обогащая их.

Наблюдения показали, что у детей недостаточно развита мелкая моторика рук. На уроках трудового обучения ученики испытывают трудности при сгибании и вырезании деталей, при измерении и вычерчивании фигуры заданного размера. Во время уроков математики затрудняются начертить правильно геометрическую фигуру или отрезки заданной длины. Возникла проблема при работе с линейкой, треугольником, циркулем.

Курс «Чудеса оригами» развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов в год.

Количество часов в неделю – 2

Учебных недель – 35 

       Цель программы: развитие у школьников устойчивого и глубокого интереса к моделированию изделий,  формирование конструкторских умений и навыков, способностей к проектированию, воспитание  потребности в интеллектуальном и творческом труде.

       Задачи: 

• Познакомить  обучающихся с основными   геометрическими  понятиями.
• Научить простейшим чертежным навыкам и приемам складывания фигур из  бумаги  по схемам.
• Развивать пространственное воображение.
• Развивать моторику рук, приучая пальцы к точным движениям под контролем  сознания.
• Стимулировать развитие памяти.
• Учить концентрации внимания и сосредоточенности при выполнении последовательности операций.
• Активизировать коммуникативные способности  при создании игровых  ситуаций.
• Поощрять инициативу  во взаимопомощи и взаимовыручке товарищей на занятиях и вне занятий (развитие эмпатии – способности понять и принять другого).
• Воспитывать чувство любви и уважения к своим близким при  изготовлении подарочных изделий.

Содержание программы

• Введение в программу.

Значение и смысл искусства складывания фигурок из бумаги в жизни людей. Многообразие изделий из бумаги разного вида.

Порядок и план работы творческого объединения.

Понятие об условных обозначениях. Международный язык оригами.

Инструменты и приспособления для изготовления изделий. Правила пользования ими. Организация рабочего места.

Вводный инструктаж по технике безопасности при работе  с колющими и режущими  инструментами. Свойства бумаги.

Оборудование, материалы, инструменты и техника безопасности при работе с ними.

Правила работы с бумагой, виды бумаги.

• История искусства оригами.

Появление оригами в древнем Китае и в Японии, культурное наследие восточных стран. Журавлик – символ счастья, кораблик – символ дружбы, голубь – символ мира. Значение культуры других народов.

 Правилами поведения в кабинете.

Оборудование, материалы, инструменты и техника безопасности при работе с ними.

• Основные базовые формы.

Базовая форма «треугольник»,«книжка», «дверь», «двойной дом», «воздушный змей», «блинчик», «рыба»,  «двойной треугольник»,  «двойной квадрат»,  «катамаран», «птица», « лягушка».

Приемы складывания фигурок из бумаги.

Практическая работа. Разбор схем чертежей. Изготовление каждой из базовых форм в виде технологической карты (пооперационно).

• Игрушки.

Игрушка, игра в жизни человека. Проведение досуга.  Атрибуты для игр, сделанные своими руками.

Практическая работа: изготовление игрушек по основным базовым формам.

• Отображение разнообразия животного мира.

Животный  мир, населяющий нашу планету. Сказки, рассказы писателей о животных. Опыт общения детей с животными. Иллюстративный материал по каждой теме с изображениями животных и их среды обитания.

Основные базовые форма для изготовления фигурок животных:  «рыба», «лягушка», «птица». Технологические карты. Использование схем - чертежей.

Практическая работа. Изготовление объемных фигурок зверей, птиц, насекомых. Выполнение аппликаций. Изготовление персонажей театральных сюжетов, разыгрываемых детьми.

• Изображение образа человека.

Способы изготовления объемных и плоскостных фигур. Соединение «частей» человеческой фигуры. Узнавание базовых форм.

Практическая работа. Игровые сюжеты. Составление композиций.

• Одежда.

 Изготовление знакомых моделей головных уборов. Совершенствование известных моделей.                                                                                                                                                    

Знакомство    с новыми видами изделий. Предназначение головных уборов в профессиональной деятельности человека.

 Практическая работа: изготовление  различных моделей головных уборов. Сюжетно – ролевые игры с использованием изготовленных изделий.

• Моделирование цветов.

Применение знаний по основным базовым формам. Актуализация знаний о различных видах  цветочных растений, их значение в жизни человека.

Практическая работа. Изготовление цветов по схемам и технологическим картам. Проектирование праздничной открытки.

Практическая работа: изготовление цветов объемных и в виде аппликаций. Проектирование деталей – дополнение к цветам (листья, стебли, вазы, корзинки).

• Конструирование домов разного типа.

Предназначение домов: жилой дом, учреждение, культовое здание.

Изготовление домиков для сказочных персонажей. Инсценировка по замыслам детей. 

• Конструирование разных   видов транспорта.                                                                                                                        

Виды транспорта. Основные части транспортных средств. Профессия, связанные с транспортом.

Практическая работа: изготовление моделей воздушных и водных судов. Игры и простейшие опыты с изготовленными моделями по усовершенствованию их технических качеств.

Виды транспорта: наземный, подземный, воздушный, водный. Правила движения.

Практическая работа. Изготовление домов и машин, составление композиции – улицы. Повторение правил  дорожной  безопасности.

• Составление тематических композиций.

Разработка проектов композиций изученных изделий. Макеты, панно.

Цветовые решения. Выбор бумаги. Выбор основы, фона. Изготовление деталей, дополняющих композицию.

Практическая работа. Составление композиций различной тематики.

• Сюжетные композиции.

Иллюстрации, пейзаж, натюрморт. Оформление художественных произведений в виде аппликаций на темы природы, сказок, персонажей мультфильмов.

Практическая работа: продумывание композиционных решений. Выбор цвета, фона, материала для иллюстрирования сюжета.

• Закладки.

Роль книги в жизни человека. Бережное отношение к книжным страницам. Чтение отрывков из любимых книг с использованием закладок.

Практическая работа: Изготовление закладок разного вида.

• Мозаика.

Происхождение мозаики. Понятие «мозаика».

Практическая работа: изготовление фигурок – частей для изготовления мозаичных конструкций разного вида.

• Изготовление фигур для игр.

Любимые игры. Атрибуты для игр. Виды головных уборов, существующих в жизни. Сказочные головные уборы. Функциональное предназначение

шапочек ,колпачков, шляп.

• Конструирование и моделирование украшений к празднику.

Любимые праздники. Праздники по временам года. Роль подарка для близких людей.  Создание атмосферы праздника в помещении с помощью объемных украшений. Модульные изделия.

Практическая работа. Изготовление реквизита для игры. Игровые ситуации с использованием шапочек – масок. Инсценировка датских сказок, рассказов. Изготовление  праздничных атрибутов, праздничных упаковок и сувениров.

• Коробки и письма.

Значение упаковки для подарка и послания в письменном виде. Эстетика и художественный вкус в повседневной жизни. Предназначение коробок и шкатулок в быту. Сказочные произведения и рассказы  из жизни (музыкальная шкатулка в сказке  Андерсена «Стойкий оловянный солдатик», «Городок в табакерке» Одоевского, сундук для кукол Карабаса - Барабаса в сказке  Толстого «Золотой ключик».

Письма. Роль писем в жизни людей. Виды писем: письма на бересте, на глиняных табличках, письма в бутылке, голубиная почта.

 Практическая работа: изготовление  подарочных коробочек и конвертов для поздравительных открыток.

• Зачетные занятия.

Зачет-викторина по терминологии и распознаванию «базовых  форм». Выставка творческих работ обучающихся для родителей.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ «МИР ОРИГАМИ»

 70 часов (2 часа в неделю)

Перечень учебно-методического обеспечения

• Проснякова  Т. Н  Программа «Художественное творчество»  
• Проснякова  Т. Н « Забавные фигурки. Модульное оригами»,. М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011. -104 с.: ил.- (Золотая библиотека увлечений)
• Проснякова  Т. Н  Книги серии «Любимый образ» М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА
• Богашеева З.А. « Чудесные поделки из бумаги» Москва -2011 г.
• Соколова М.И. «Школа оригами».  Москва-2013г. Академия « Умелые руки»
• Гарматин А. В. «Оригами для начинающих»  Москва 2012 г.
• Санбур Смит  «Цветы оригами».  Москва-2010г. «ЭКСМО».
• Электронные образовательные ресурсы: http://stranamasterov.ru

                                      http://www.encyclopedia.ru/

                                      http://www.nachalka.ru/