Сценарий праздника "До свидания, первый класс!"
материал (3 класс) по теме

Классный час на тему: «Вредным привычкам – нет!»

Цель урока:

Формирование осознанного выбора здорового образа жизни.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с последствиями вредных привычек для организма
2. Научить осознанно говорить «нет» вредным привычкам.
3. Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью и умение отстаивать свой выбор.

Оборудование:

1. Доска
2. Магниты
3. Таблички со словами: болезнь, зависимость, здоровье, свежий воздух,  режим дня, витамины, занятие спортом, правильное питание, лёгкие, головной мозг, сердечно-сосудистая система, нервная система, ротовая полость, желудок и кишечник, печень.
4. Три плаката с изображением строения человека со всеми системами органов
5. 13 зачеркивающих знаков
6. Плакат с изображением маленькой и большой рыбы, рыболовного крючка
7. Изображение бутылки, наркотиков, сигареты

Участники:   учащиеся 3 – 5 классов

Место проведения: школьный класс

Ход урока:

1. Орг. момент.
2. Формулирование темы и проблемного вопроса урока:

Послушайте небольшую сказку  и потом постарайтесь ответить мне на вопросы (на доске можно вывесить картинку изображающую данную ситуацию или вывести ее на интерактивную доску).

Рыбы.

- Будь осторожна! – сказала как-то большая рыба рыбке маленькой.

- Вот это крючок! -  восхитилась маленькая рыбка.

- Не трогай его, не хватай!

- Но почему? Ведь он такой красивый, блестящий…

- По двум причинам, - ответила большая рыбка. – Начнем с того, что если ты его схватишь, то тебя поймают, обваляют в муке, пожарят, а потом съедят.

- Ой, ой! Спасибо тебе большое, что предупредила! Ты спасла мне жизнь! А вторая причина?

- А вторая причина в том, - объяснила большая рыба, - что я сама хочу тебя съесть!

Вот такая история. Как вы думаете, ребята, когда человек встречает в своей жизни такой «крючок»? Чем он может быть? (алкоголь, курение, наркотики) Учитель прикрепляет над крючком изображения бутылки, сигареты, наркотиков.

О чем же мы с вами будем говорить сегодня на уроке? (о вредных привычках и здоровом образе жизни). С какой проблемой можем повстречаться на улице, в компаниях? (предложение попробовать)

3. Работа над проблемной ситуацией:

 Что сделала маленькая рыбка, когда ей объяснили возможные последствия ее действий? Захотела ли ли она потрогать крючок? (нет) А что должен сделать человек, когда ему предлагают попробовать выпить, закурить,  употребить наркотические вещества? (отказаться) Почему? (дети объясняют)

Доска разделяется на две части, слева вешается табличка:

• Здоровье

А что нам поможет в укрепления своего здоровья: (после слов детей вывешиваются таблички со словами, под табличкой «здоровье» )

• Свежий воздух
• Правильное питание
• Занятие спортом
• Соблюдение режима дня
• Витамины

Молодцы!

А где мы с вами можем добывать для своего организма так нужные ему витамины? (из овощей и фруктов)

Физ. минутка:

А сейчас я предлагаю вам немного поиграть. Выходите все из-за парт и слушайте меня внимательно. Я буду называть вам фрукты и овощи. А вы должны будете показать мне где они растут. Если овощ, то вы должны будете присесть, а если фрукт – встать  и поднять руки вверх.

• Яблоко
• Картофель
• Редис
• Ананас
• Банан
• Свекла
• Репа
• Груша

Молодцы, все отлично справились.

Посмотрите, пожалуйста, на доску (на ней изображение трех организмов человека со всеми системами органов (при наличии интерактивной доски)). На партах у детей листы с тремя изображениями систем органов людей. Что здесь изображено? (организм людей) Да это организмы здоровых людей, все системы организма здоровы и работают слажено и правильно. Но вдруг эти организмы заболевают, на них начинают оказывать влияние вредные привычки (над организмами появляются таблички: алкоголизм табакокурение, наркомания, дети надписывают на листах над каждым организмом названия вредных привычек). Как одним словом можно назвать все эти вредные привычки? (болезнь, зависимость – вешаются таблички) Совершенно верно, ведь человек очень быстро к ним привыкает и  отказаться от них человек самостоятельно чаще всего не может,  требуется вмешательство врачей и длительное лечение.

Что же случится с организмом на который будет оказывать свое пагубное влияние курение? Какие органы пострадают? (дети называют органы и зачеркивают их красным карандашом у себя на листах, а учитель вешает таблички с этими органами зачеркивая их или убирает эти органы с интерактивной доски):

• Ротовая полость
• Легкие
• Головной мозг
• Кровеносная система и сердце

А этот организм страдает от употребления алкоголя. Какие же органы будут разрушаться у него?

• Мозг
• Желудок и кишечник
• Сердце и кровеносная система
• Печень
• Нервная система

А это организм страдает наркомание, что разрушается у него:

• мозг
• нервная система
• сердце и кровеносная система
• печень

(учитель моет пояснить как влияют вещества на тот или иной орган)

Посмотрите на эти организмы. И ответе мне: готовы ли вы отказаться от какого - либо из этих органов? Правильная работа какого из них не важна? (ответы детей)

Молодцы. Давайте проверим, все ли вы знаете что нужно отвечать на предложения которые я вам сейчас зачитаю. (можно разрешить хоровые ответы, вопросы можно выводить слайдами)

Предложения                                                            Дети

Я надеюсь, что теперь вы знаете, как ответить людям, которые могут вам предложить свернуть с дороги здоровья на дорогу болезни и зависимости. Что мы им ответим? (нет)

4. Подведение итогов урока:

Итак, о чем мы сегодня говорили на уроке? (о вредных привычках) Почему нельзя даже пробовать алкоголь, наркотики, сигареты? Какие правила нужно соблюдать, чтобы быть здоровыми? Что мы скажем здоровью? (да!) А болезням и зависимостям? (нет!)

Автор разработки: учитель начальных классов  МБУ школы № 13 Харахорина Е.В.

Приложение: