Рабочая программа кружка для ГПД 1 класс
рабочая программа (1 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №6 с кадетскими классами»

Принята педсоветом                                            Утверждена решением

Протокол от______№_________                      ШМО классных руководителей

                                                                              Протокол от_________№______

Дополнительная

общеобразовательная  программа  кружка

«Самоделкин»

Возраст обучающихся 7-8 лет

Срок реализации 1 год

Автор

Бушуева Т.М.

Учитель начальных классов

Классный руководитель 2 «В» класса

Кстово

2015 уч.год

Пояснительная записка.

Подготовка детей к школе – одна из основных задач, стоящих перед педагогами дошкольных учреждений. Развитие мелкой моторики, художественного вкуса и  координации движений руки – важный момент такой подготовки. Общеизвестно, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Обычно дети, имеющие высокий уровень развития мелкой моторики руки, обладают хорошей памятью, устойчивым вниманием, грамотной речью и, как следствие, коммуникативными качествами. Поэтому данная программа направлена на развитие художественного вкуса у детей младшего школьного возраста. К сожалению, многие первоклассники испытывают серьезные трудности при овладении навыком письма, вследствие чего, у них возникает отрицательное отношение к учебе. Поэтому при подготовке малыша к школе необходимо уделять внимание упражнениям, способствующим развитию умелости рук. Данная программа предлагает решать обозначенную проблему, через освоение приемами работы с бумагой.

Актуальность программы

Бумага – доступный для ребенка и универсальный материал – широко применяется не только в рисовании, аппликации, но и в художественном конструировании. Особенно привлекает дошкольников возможность самим создавать такие поделки из бумаги, которые затем будут использованы в играх, инсценировках, оформлении группы к праздникам, подарены на день рождения или к празднику своим родителям, воспитателям, друзьям.

Отличительные особенности программы

Содержание  программы определяется возрастными особенностями младших школьников. Каждое занятие  имеет тематическое наполнение, связанное с изготовлением новой  поделки. Учащиеся имеют возможность расширить свой кругозор по  изготовлению  поделок. Проявить фантазию, а также развить творческие способности. Курс занятий построен таким образом, что представляет возможность учащимся тренировать различные виды своих способностей.

Адресаты программы

Программа кружка «Самоделкин» рассчитана на детей 7-8 лет, то есть на 1 класс.

Объём программы

Общее число часов в год – 35 (по 1 часу в неделю).

Формы и методы организации образовательного процесса

Для достижения поставленных целей предусматривается отбор основных форм и методов деятельности. Особое место в программе занимают следующие формы и методы обучения: репродуктивный (воспроизводящий); объяснительно-иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала); метод проблемного изложения (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути её решения); частично- поисковый; практический.

В проведении занятий используются как индивидуальные, так и групповые и коллективные формы работы.  

Срок освоения программы

Данная программа рассчитана 1 год (2015 – 2016 учебный год).

Режим занятий

Занятия будут проходить во второй половине дня один раз в неделю подгруппами по 9-10 человек.

Цель

Цель: создание условий для целенаправленной работы по развитию мелкой моторики руки дошкольника.

Задачи

Формировать умение, навыки работы с ножницами, клеем, бумагой при выполнении аппликаций, используя основные геометрические фигуры, соблюдать технику безопасности.

Формировать умение работать коллективно для достижения общего результата, сотрудничать со взрослыми в совместной деятельности.

расширить словарный запас.

Формировать интерес к результату и чувство гордости за него.

Развивать художественный вкус, образное восприятие, усидчивость, аккуратность.

Учебно – тематический план

Содержание программы

1 класс (34 часа)

Вводное занятие – 1 час

Беседа, ознакомление детей с особенностями кружка.

Требования к поведению учащихся во время занятия.

Соблюдение порядка на рабочем месте.

Соблюдение правил по технике безопасности. Проведение входного контроля.

Работа с бумагой и картоном – 12 часов

Изготовление закладки по образцу.

Знакомство с оригами.

Симметричное вырезывание из листьев бумаги, сложенных пополам, изображений овощей, фруктов, листьев.

Изготовление аппликаций по образцу.

Изготовление игрушек-марионеток (работа с шаблонами).

Изготовление настольных игрушек (но образцу).

Изготовление елочных гирлянд, игрушек.

Изготовление карнавальных масок.

Изготовление поздравительных открыток (по образцу).

Работа с тканью – 6 часов

Знакомство с видами швов (“вперед иголка”, “через край”).

Изготовление салфетки с бахромой (по образцу).

Знакомство и шитье мягкой игрушки.

Изготовление одежды для Барби (по выбору детей).

Работа с бросовым материалом – 9 часов

Конструирование дома для сказочных героев.

Конструирование игрушек из прямоугольных коробок.

Игрушки из пластмассовых бутылок, банок.

Работа с пластилином – 5 часов

Лепка людей, животных, овощей (по образцу).

Пластилиновая аппликация на картоне “Полет на Луну”, “Ваза с цветами” (по образцу).

Лепка по замыслу детей.

Итоговое занятие.

Подведение итогов. Проведение итогового контроля.

Планируемые результаты реализации программы

К концу 1 года обучения будут получены следующие результаты:

1. Обучающие:

- сформированы общеучебные  умения и навыки, необходимые для работы с картоном и бумагой;

- научатся умению точно и образно выражать свои мысли в фантазии и подходу к выполнению работы.

2. Развивающие:

-  будут развиты подходы ко всем видам работ из бумаги и картона;

-  будут развиты коммуникативно-речевые умения;

-  будут  развиты творческие способности учащихся;

- будет развито воображение и фантазия.

3. Воспитательные:

- воспитание уважительного отношения между членами коллектива в процессе совместной творческой деятельности;

- воспитание эстетического вкуса, аккуратности.

Методические материалы

Рабочие материалы:

ножницы, клей ПВА, кисточки для клея, палитры для клея;

цветная бумага, цветной картон, белый картон, белая бумага, ватман.

Комплекс организационно – педагогических условий

Условия реализации программы

Групповая комната, в которой будут проходить занятия, оснащена необходимым количеством столов и посадочных мест.

Формы аттестации и контроля

Форма подведения итогов по окончании раздела: итоговые работы по разделам программы, рефлексия по окончании каждого занятия.

Формы и виды контроля:

• практическая работа;
• тестирование;
• конкурс;
• выставка;
• коллективно-творческоедело.

Оценочные материалы

Учебный год завершается творческим показом, который может проходить в виде выставки, открытого занятия для родителей.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат:

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

• интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
• познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;
• адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
• выраженной познавательной мотивации;
• устойчивого интереса к новым способам познания.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• планировать свои действия;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
• адекватно воспринимать оценку учителя;
• различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

• проявлять познавательную инициативу;
• самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

• допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• договариваться, приходить к общему решению;
• соблюдать корректность в высказываниях;
• задавать вопросы по существу;
• контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
• владеть монологической и диалогической формой речи;
• осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
• высказываться в устной и письменной форме;
• анализировать объекты, выделять главное;
• осуществлять синтез (целое из частей);
• проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
• устанавливать причинно-следственные связи;
• строить рассуждения об объекте.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
• использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

• развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;
• расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;
• познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;
• использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;
• познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;
• совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;
• оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
• достичь оптимального для каждого уровня развития;

сформировать навыки работы с информацией

Список использованной литературы

1. Программа составлена согласно Требований к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей (Письмо Минобразования РФ от 18 июня 2003г. № 28-02-484/16). В основу программы положены следующие работы:
2. Сержантова. Т.Б. 366 моделей оригами. [Текст] / Т.Б. Сержантова. – М.: Айрис-Пресс, 2004.- 192 с.;
3. Малышева, А.Н. Аппликация. [Текст] / А.Н. Малышева, Н.В.Ермолаева.- Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2004.-144с.
4. Данная программа может быть использована воспитателями дошкольных учреждений при работе с детьми, а также их родителями.
5. Популярное пособие для родителей и педагогов. Плетение для детворы из ниток, прутьев и коры/ Нагибина М. Б. – Ярославль. – Академия развития. – 2003
6. Популярное пособие для родителей и педагогов. Чудеса из ткани своими руками/ Нагибина М. Б. – Ярославль. – Академия развития. – 2003
7. Популярное пособие для родителей и педагогов. Природные дары для поделок и игры/ Нагибина М. Б. – Ярославль. – Академия развития. – 2003
8. Популярное пособие для родителей и педагогов. Чудеса для детей из ненужных вещей/ Нагибина М. Б. – Ярославль. – Академия развития. – 2003
9. Рукоделие в начальных классах/ Гукасова А.М. - Москва. - Просвещение. - 2005
10. Внеклассная работа по труду/ Гукасова А.М. - Москва. - Просвещение. - 2005
11. Лепка в начальных классах/ Коньшева Н.М. . - Москва. - Просвещение. – 2002

Календарно – тематическое планирование

        Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май