МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 8

ИМ. А.Г. ЛОМАКИНА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности для 4 б класса

ученического общества « Экскурсии»

                  ( курс)

Срок реализации – 2016-2017 учебный год

Учитель: _Бережная Татьяна Борисовна____

(Ф.И.О.)

Таганрог

2016 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа ученического общества «Совет класса» создана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», на основе ФГОС НОО.

Программа реализует основные позиции ФГОС НОО. Новизна данной программы определяется тем, что предполагает осуществлять индивидуальный контроль за формированием  метапредметных и личностных компетенций.

Настоящая программа представляет собой целостный документ, имеющий следующую структуру:

1. Титульный лист;

2. Пояснительная записка;

3. Общая характеристика курса;

4. Место курса в учебном плане,

5. Содержание курса;

6. Планируемые результаты освоения курса;

7. Условия реализации программы курса.

К настоящей программе прилагается календарно-тематическое планирование (Приложение 1).

Целью внеурочной деятельности является содействие в обеспечении достижения ожидаемых результатов учащихся 1-4 классов общеобразовательных учреждений области в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования общеобразовательного учреждения.

Внеурочная деятельность направлена на решение следующих задач:

- создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов обучающихся, укрепления их здоровья;

- личностно-нравственное развитие и профессиональное самоопределение обучающихся;

- обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации обучающихся к жизни в обществе;

 - формирование общей культуры обучающихся;

- воспитание у обучающихся гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, природе, семье.

Общая характеристика курса 

Проблема формирования сознательного гражданина с прочными убеждениями по праву стоит основной проблемой воспитания. Важно воспитывать с ранних лет коллективизм, требовательность к себе и друг к другу, честность и правдивость, стойкость, трудолюбие, потребность приносить пользу окружающим, целенаправленно формировать мотивационную сферу растущего человека.

Во внеурочное время представляются возможности включать детей в разнообразные виды коллективного труда, развивать у них на этой основе чувство причастности к общественной жизни и труду взрослых, воспитывать коллективизм, общественную активность и сознательную дисциплину.  При выполнении общественно полезных деятельностей успешно решаются многие воспитательные задачи: ребенок живет заботами о важном деле, стремится добиться определенных результатов в работе, знает, что для этого надо делать, проявляет инициативу, ответственность и самостоятельность.

В данной Программе предусмотрено выполнение школьниками творческих и проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся, их внимание акцентируется на потребительском назначении продукта труда или того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

 Цели:

- привлечение интереса учащихся к истории города, где они проживают и учатся, к истории своего родного края;

- развитие кругозора, разносторонне развитой личности;      

- снятия физической усталости, психологического напряжения и стрессов;

 - развитие коммуникабельности, самодисциплины, адаптивность;                                                                                                                                          

- активизация школьников и развитие их способности, стимуляция любознательности и интереса к той огромной сумме знаний, которую накопило человечество;

-сформировать сопричастное отношение учащихся к современной жизни нашей страны, побудить к профессиональному выбору, познакомить с художественной, духовной, образовательной, просветительской жизнью своего города.

Основной задачей экскурсионной работы является формирование мировоззрения школьников.

Экскурсионная  деятельность носит так же ряд других важных задач:

- патриотическое воспитание,

-эстетическое воспитание,                                                                                                        

- овладение навыками самостоятельного наблюдения;

- расширение образовательного пространства;

- активизация познавательной деятельности;

- развитие зрительно-слухового и тактильного восприятия;

- развитие целостности восприятия времени, пространства, предмета;

- развитие внимания и наблюдательности через понимание мелких деталей,

переключение внимания;

- развитие воображения;

- развитие коммуникативных способностей;

- формирование и развитие эстетического вкуса;

- формирование и развитие нравственных качеств личности: трудолюбия,

настойчивости, добротворчества и т.д.;

- формирование и развитие гражданского самосознания, формирование патриотичности.

Программа данного направления ориентирована на формирование и развитие у подрастающего поколения духовности, нравственности и патриотизма. Одной из составляющих гражданско-патриотического воспитания нашей школы является экскурсионная деятельность.

Ценностные ориентиры:

•формирование основ гражданской идентичности личности на базе:

— чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознания ответственности человека за благосостояние общества;

— восприятия мира как единого и целостного при разнообразии культур,

национальностей, религий; уважения истории и культуры каждого народа;

•формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе:

— доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

— уважения к окружающим — умения слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учётом позиций всех участников;

•развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческихпринципов нравственности и гуманизма:

– принятия и уважения ценностей семьи и образовательного учреждения, коллектива и общества и стремления следовать им;

– ориентации в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей, развития этических чувств (стыда, вины, совести) как регуляторов морального поведения;

– формирования эстетических чувств и чувства прекрасного через знакомство снациональной, отечественной и мировой художественной культурой;

•развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию, а именно:

– развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;

– формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);

•развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия её самоактуализации:

– формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать;

– развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты;

– формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма;

– формирование умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью, безопасности личности и общества, в пределах своих возможностей, в частности проявлять избирательность к информации, уважать частную жизнь и результаты труда других людей.

Актуальность

        Актуальность программы определяется тем, что одной из важнейших задач образования в настоящее время является освоение детьми духовных ценностей, накопленных человечеством. Уровень воспитанности человека отражается на его поведении. Именно выработка нравственных качеств, взглядов и убеждений составляет сущность данной программы.    

Учащиеся в школе не готовятся к будущей жизни – они уже живут реальной, сегодняшней жизнью. И им нужна интересная, отвечающая их потребностям и особенностям деятельность: игровая, трудовая, благотворительная, творческая, досуговая. Наивысшего результата можно добиться не в индивидуальном, а в общественном характере деятельности. Результатом участия учащихся в общественной деятельности являются формирование и развитие у них таких качеств, как ответственность, самостоятельность, социальная активность, коммуникативность, умение адаптироваться, организованность.

Технологии и методы        

Методы проведения занятий: беседа, игра, практическая работа, наблюдение, инсценировка, диспут, практикумы, конкурсы, анкетирование.

Программа направлена на формирование УУД средствами системно-деятельностного подхода. Используются современные технологии обучения: личностно-ориентированное обучение, разноуровневое обучение, ИКТ, проблемно - диалогическая технология, технология формирования типа правильной читательской деятельности, т.е. продуктивное чтение, технология оценивания образовательных достижений обучающихся, здоровьесберегающая технология, проектная технология.  

Место курса  в системе внеурочной деятельности

В соответствии с планом внеурочной деятельности МОБУ СОШ № 8 им. А.Г.Ломакина на 2015-2016 учебный год на занятия в ученическом обществе «Совет класса» отводится 1 час в неделю.

В соответствии с календарным учебным графиком МОБУ СОШ № 8 им. А.Г.Ломакина на 2015-2016 учебный год предусмотрено сокращение количества часов в 4 классе (государственные праздники и «Дни здоровья»).

Таким образом, настоящая Рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю), сокращение на 1 час произведено за счет предусмотренных Примерной программой начального общего образования по внеурочной деятельности часов резервного времени.

Личностные и метапредметные результаты образовательного процесса

в 4-ом классе

Формы экскурсионной деятельности:

1.наблюдение                                                                                                                                              2.изучениеобъектов                                                                                                                          3.исследование объектов.

Содержание курса.

Ресурсное обеспечение программы

          Материалы на электронных носителях и  Интернет-ресурсы :

1.Сайт «Фестиваль педагогических идей. Открытый урок»

Адрес :http://festival.1september.ru/

2.Сайт «Про Школу.ру»

Адрес: http://www.proshkolu.ru/

3.Сайт «Методическая копилка»

Адрес: http://metodsovet.su/dir/nach_school/metodicheskaja_kopilka_uchitelja_nachalnykh_klassov_galkinoj_o_a/1-1-0-1068

4.Сайт «Школьная коллекция»

 Адрес: http://school-collection.edu.ru/

5.Сайт «Фактор роста» - Всероссийские дистанционные викторины, олимпиады по окружающему миру для учащихся 1-4 классов.

 Адрес: http://www.farosta.ru/

Информационно – техническая оснащенность учебного кабинета:

1.Компьютер.                                                                                                                                                                                                                                                 2.Мультимедийный проектор.                                                                                                                                                                                                       3.Экран.                                                                                                                                                                                                                                    

4.Комплект демонстрационных таблиц  к учебнику  А.А.Плешакова «Окружающий мир». М., «Просвещение»,2011                                                                                                                    

Календарно-тематическое планирование

ученического общества

 «Экскурсии»

Класс - 4-б

Учебный год - 2016-2017г.

Учитель -  Бережная Т.Б.

Календарно-тематическое планирование