Программы внеурочной деятельности ФГОС
рабочая программа (1, 2, 4 класс) на тему

№

Название разделов

Кол-во часов

Характеристика деятельности учащихся

Всего

Аудит

Неаудит.

Вводное занятие.

2 ч

Различать  главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, сравнивать предметы.

Тест способностей.

1 ч

1 ч

Знаете ли вы себя. Практическое занятие: показать на себе спрашиваемые части тела.

1 ч

1 ч

Игры с фигурами

6 ч

Выделять закономерности, завершать схемы.

Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи.

Называть предметы по описанию.

Демонстрировать способность переключать, распределять внимание

Объяснять  значение слов и выражений.

Игры с геометрическими фигурами: цвет, форма, размер, величина

1 ч

1 ч

Практическое занятие: вырезание фигур

1 ч

1 ч

Игра «А ну-ка собери»

1 ч

1 ч

Игра «Домино»

1 ч

1 ч

Головоломка «Начни и закончи К»

1 ч

1 ч

Игра «Шумящие коробочки»

1 ч

1 ч

Объединение предметов по признакам

6 ч

Составлять  загадки, небольшие рассказы, сочинять сказки.

Различать  предметы по цвету, форме, размеру.

Описывать  то, что было обнаружено с помощью органов чувств.

Составлять и преобразовывать фигуры.

Объяснять  значение слов и выражений.

Различать  предметы по цвету, форме, размеру.

Игры на развитие внимания. Практическое занятие: изобрази животное

1 ч

1 ч

Объединение предметов по признакам. Практическое занятие : игра на умение группироваться по признакам

2 ч

1 ч

1 ч

Объединение предметов по тематическому признаку.

2 ч

1 ч

1 ч

Подбери картинки. Составь пары.

1 ч

1 ч

Логическая связь

6 ч.

 Демонстрировать целенаправленное и осмысленное наблюдение.

Определять на глаз размеры предмета.

Демонстрировать чувство времени, веса, расположенности в пространстве.

Определять  главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, путем логических задач  и проведения дидактических игр. Объяснять  закономерности.

 Выделять черты сходства и различия

Описывать признаки геометрических фигур.

Находить и выделять признаки разных предметов.

Узнавать предметы по их  признакам.

Упражнения на развитие логической связи. Проектная работа: составь свой «логический поезд»

1 ч

1 ч

Упражнения на развитие логической связи. Творческая работа: «Придумай задачу»

1 ч

1 ч

Конкурс эрудитов.

Применение знаний по предмету математика.

1 ч

1 ч

Найди пирамидку. Исследовательская работа: «если», «то».

1 ч

1 ч

Продолжи логический ряд.

1 ч

1 ч

Матрицы Равена

1 ч

1 ч

Догадайся и дорисуй

6 ч

Составлять  загадки, небольшие рассказы, сочинять сказки.

Различать  предметы по цвету, форме, размеру.

Описывать  то, что было обнаружено с помощью органов чувств.

Составлять и преобразовывать фигуры.

Определять на глаз размеры предмета.

Демонстрировать чувство времени, веса, расположенности в пространстве

Уметь использовать приобретенные знания для удовлетворения познавательных интересов

Найди общий признак. Загадочный ряд.

1 ч

1 ч

Назови одним словом. Практическая работа: придумать свой признак объединения предметов.

1 ч

1 ч

Что лишнее и почему?

1 ч

1 ч

Найди логическую пару.

Проектная работа: придумать и нарисовать свою пару.

1 ч

1 ч

Что сначала, что потом?

Творческая работа: самостоятельно составить свою схему.

1 ч

1 ч

Поиск по признакам. Раздели по группам.

Творческая работа: рисование отдельных предметов для игры.

1 ч

1 ч

Природа

и предметный мир

6 ч.

Мир предметов и вещей

1 ч

1 ч

Различать животных, используя информацию, полученную в ходе наблюдений и работы с иллюстрациями.

Характеризовать особенности домашних животных (на примере своей местности).

Уметь наблюдать объекты окружающего мира, устно их описывать

Земля, вода, воздух, какие животные  живут на суше, в воде, в воздухе.

1 ч

1 ч

Исследовательская работа «Виды загадок»

2 ч

1 ч

1 ч

Проектная работа: придумать продолжение игры.

1 ч

1 ч

Что это? Определение предмета по его признакам.

Практическая работа: найди лишнее.

1 ч

1 ч

Итоговое занятие

1ч

Уметь использовать приобретенные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации

30.

Тест достижений.

1 ч

1 ч

Итого

33

22

11

№

Название разделов

Кол-во часов

Характеристика деятельности учащихся

Всего

Аудит.

Неаудит

Вводное занятие

1 ч

Тест способностей.

1ч

1 ч

В мире литературы

5 ч

Литературная викторина.

Творческая работа: продолжи рифму.

1 ч

1 ч

 Учащиеся   знакомятся с буквами и числами, учатся читать и понимать задания. Развивают  в себе эстетическое направление, память, учатся использовать логическое мышление в мыслительной деятельности, проводят анализ своих действий.

Сказка. Виды сказок.

1 ч

1 ч

Сказка.

Исследовательская работа: что общего в сказках, особенность сказок, начало, конец сказок.

1 ч

1 ч

В мире слов.

Творческая работа: составление загадок.

1 ч

1 ч

Буквы. Творческая работа: придумать ребус.

1 ч

1 ч

Вещи вокруг нас

7ч.

 При выполнении заданий по лепке, у учащихся развивается мелкая моторика рук. Учатся выделять признаки предмета, сравнивать предметы по сходству признаков, по различию признаков, находить закономерности в чередовании признаков, обобщать и классифицировать предметы по какому-либо общему признаку. На протяжении  раздела учащихся сопровождают дидактические и развивающие игры.

Различать  главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, сравнивать предметы. Выделять закономерности, завершать схемы.

Растения.

1 ч

1 ч

Овощи. Фрукты. Ягоды.

1 ч

1 ч

Явления природы.

1 ч

1 ч

Животный мир.

1 ч

1 ч

Домашние и дикие животные.

1 ч

1 ч

Птицы. Творческая работа: лепка птиц.

1 ч

1 ч

Мир предметов и вещей. Практическая работа: ассоциации.

1 ч

1 ч

В мире точных наук

5 ч

Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи.

Составлять  загадки, небольшие рассказы, сочинять сказки.

Определять на глаз размеры предмета.

Демонстрировать чувство времени, веса, расположенности в пространстве

«Часы нас будят по утрам…»

1 ч

1 ч

Числовые головоломки

1 ч

1 ч

Геометрический калейдоскоп.

1 ч

1 ч

Мир занимательных задач

1 ч

1 ч

Творческая работа «Математика в картинках»

1 ч

1 ч

Развиваем логическое мышление

3 ч

Развивать познавательный интерес к изучению родного края. Способствовать обогащению словарного запаса у обучающихся.

Логические задачи

1 ч

1 ч

Конкурс эрудитов

1 ч

1 ч

Урок творчества «Проектная работа «Моя любимая игра»

1 ч

1 ч

Мой дом – моя крепость

6 ч

Развивать готовность к сотрудничеству. Формирование мотива деятельности.

Определять смысловое значение пословиц и соотносить их с определёнными жизненными ситуациями. Анализировать речевые высказывания с использованием в них языковых средств.

Развивать познавательный интерес. Способствовать обогащению словарного запаса у обучающихся.

Человек и его семья

1 ч

1 ч

Проектная работа: «Моя семья»

1 ч

1 ч

Родной край

1 ч

1 ч

Здесь живет моя семья. Конкурс рассказов о малой Родине

1 ч

1 ч

Исследовательская работа: произведения о Родине, рисунки, фотографии, эссе

1 ч

1 ч

Рассказ – рассуждение «Я люблю свою школу»

1 ч

1 ч

Ото всюду обо всем

6 ч

Уметь использовать приобретенные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации

Ото всюду обо всем.

Практическая работа: решение проблемных ситуаций.

1 ч

1 ч

Игра. Спорт. Практическое занятие «Русские народные игры»

1 ч

1 ч

Урок творчества «Составление лабиринтов»

1 ч

1 ч

Человек и его поступки

1 ч

1 ч

Развитие речи «Скажи наоборот»

1 ч

1 ч

Разноцветный мир. Творческая работа «Волшебные кляксы»

1 ч

1 ч

Итоговое занятие

1 ч

Уметь использовать приобретенные знания для удовлетворения познавательных интересов

Тест достижений

1 ч

1 ч

Итого

34ч

22ч

12 ч

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

1.Библиотечный фонд

(книгопечатная продукция)

Журналы:

“Начальная школа”,

“Веселые картинки”

 “Мурзилка”.

2. Печатные пособия

3. Технические средства обучения

Компьютер.

Интерактивная доска

Мультимедийный  проектор.

1

1

1

4. Экранно-звуковые пособия

5. Игры и игрушки

6.Оборудование класса

№

Название разделов

Кол-во часов

Дата проведения

Характеристика деятельности учащихся

План.

Факт.

Вводное занятие.

2 ч

Различать  главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, сравнивать предметы.

Тест способностей.

1 ч

Знаете ли вы себя. Практическое занятие: показать на себе спрашиваемые части тела.

1 ч

Игры с фигурами

6 ч

Выделять закономерности, завершать схемы.

Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи.

Называть предметы по описанию.

Демонстрировать способность переключать, распределять внимание

Объяснять  значение слов и выражений.

Игры с геометрическими фигурами: цвет, форма, размер, величина

1 ч

Практическое занятие: вырезание фигур

1 ч

Игра «А ну-ка собери»

1 ч

Игра «Домино»

1 ч

Головоломка «Начни и закончи К»

1 ч

Игра «Шумящие коробочки»

1 ч

Объединение предметов по признакам

6 ч

Составлять  загадки, небольшие рассказы, сочинять сказки.

Различать  предметы по цвету, форме, размеру.

Описывать  то, что было обнаружено с помощью органов чувств.

Составлять и преобразовывать фигуры.

Объяснять  значение слов и выражений.

Различать  предметы по цвету, форме, размеру.

Игры на развитие внимания. Практическое занятие: изобрази животное

1 ч

Объединение предметов по признакам. Практическое занятие : игра на умение группироваться по признакам

1 ч

Объединение предметов по признакам. Практическое занятие : игра на умение группироваться по признакам

1 ч

Объединение предметов по тематическому признаку.

1 ч

Объединение предметов по тематическому признаку

1 ч

Подбери картинки. Составь пары.

1 ч

Логическая связь

6 ч.

Демонстрировать целенаправленное и осмысленное наблюдение.

Определять на глаз размеры предмета.

Демонстрировать чувство времени, веса, расположенности в пространстве.

Определять  главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, путем логических задач  и проведения дидактических игр. Объяснять  закономерности.

 Выделять черты сходства и различия

Описывать признаки геометрических фигур.

Находить и выделять признаки разных предметов.

Узнавать предметы по их  признакам.

Упражнения на развитие логической связи. Проектная работа: составь свой «логический поезд»

1 ч

Упражнения на развитие логической связи. Творческая работа: «Придумай задачу»

1 ч

Конкурс эрудитов.

Применение знаний по предмету математика.

1 ч

Найди пирамидку. Исследовательская работа: «если», «то».

1 ч

Продолжи логический ряд.

1 ч

Матрицы Равена

1 ч

Догадайся и дорисуй

6 ч

Составлять  загадки, небольшие рассказы, сочинять сказки.

Различать  предметы по цвету, форме, размеру.

Описывать  то, что было обнаружено с помощью органов чувств.

Составлять и преобразовывать фигуры.

Определять на глаз размеры предмета.

Демонстрировать чувство времени, веса, расположенности в пространстве

Уметь использовать приобретенные знания для удовлетворения познавательных интересов

Найди общий признак. Загадочный ряд.

1 ч

Назови одним словом. Практическая работа: придумать свой признак объединения предметов.

1 ч

Что лишнее и почему?

1 ч

Найди логическую пару.

Проектная работа: придумать и нарисовать свою пару.

1 ч

Что сначала, что потом?

Творческая работа: самостоятельно составить свою схему.

1 ч

Поиск по признакам. Раздели по группам.

Творческая работа: рисование отдельных предметов для игры.

1 ч

Природа

и предметный мир

6 ч.

Мир предметов и вещей

1 ч

Различать животных, используя информацию, полученную в ходе наблюдений и работы с иллюстрациями.

Характеризовать особенности домашних животных (на примере своей местности).

Уметь наблюдать объекты окружающего мира, устно их описывать

Земля, вода, воздух, какие животные  живут на суше, в воде, в воздухе.

1 ч

Исследовательская работа «Виды загадок»

1 ч

Исследовательская работа «Виды загадок»

1 ч

Проектная работа: придумать продолжение игры.

1 ч

Что это? Определение предмета по его признакам.

Практическая работа: найди лишнее.

1 ч

Итоговое занятие

1ч

Уметь использовать приобретенные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации

Тест достижений.

1 ч

Итого

33 ч

№

Название разделов

Кол-во часов

Дата проведения

Характеристика деятельности учащихся

План.

Факт.

Вводное занятие

1 ч

Тест способностей.

1ч

В мире литературы

5 ч

Литературная викторина.

Творческая работа: продолжи рифму.

1 ч

 Учащиеся   знакомятся с буквами и числами, учатся читать и понимать задания. Развивают  в себе эстетическое направление, память, учатся использовать логическое мышление в мыслительной деятельности, проводят анализ своих действий.

Сказка. Виды сказок.

1 ч

Сказка.

Исследовательская работа: что общего в сказках, особенность сказок, начало, конец сказок.

1 ч

В мире слов.

Творческая работа: составление загадок.

1 ч

Буквы. Творческая работа: придумать ребус.

1 ч

Вещи вокруг нас

7ч.

 При выполнении заданий по лепке, у учащихся развивается мелкая моторика рук. Учатся выделять признаки предмета, сравнивать предметы по сходству признаков, по различию признаков, находить закономерности в чередовании признаков, обобщать и классифицировать предметы по какому-либо общему признаку. На протяжении  раздела учащихся сопровождают дидактические и развивающие игры.

Различать  главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, сравнивать предметы.

Растения.

1 ч

Овощи. Фрукты. Ягоды.

1 ч

Явления природы.

1 ч

Животный мир.

1 ч

Домашние и дикие животные.

1 ч

Птицы. Творческая работа: лепка птиц.

1 ч

Мир предметов и вещей. Практическая работа: ассоциации.

1 ч

В мире точных наук

5 ч

Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи.

Составлять  загадки, небольшие рассказы, сочинять сказки.

Определять на глаз размеры предмета.

Демонстрировать чувство времени, веса, расположенности в пространстве

«Часы нас будят по утрам…»

1 ч

Числовые головоломки

1 ч

Геометрический калейдоскоп.

1 ч

Мир занимательных задач

1 ч

Творческая работа «Математика в картинках»

1 ч

Развиваем логическое мышление

3 ч

Развивать познавательный интерес к изучению родного края. Способствовать обогащению словарного запаса у обучающихся.

Логические задачи

1 ч

Конкурс эрудитов

1 ч

Урок творчества «Проектная работа «Моя любимая игра»

1 ч

Мой дом – моя крепость

6 ч

Развивать готовность к сотрудничеству. Формирование мотива деятельности.

Определять смысловое значение пословиц и соотносить их с определёнными жизненными ситуациями. Анализировать речевые высказывания с использованием в них языковых средств.

Развивать познавательный интерес. Способствовать обогащению словарного запаса у обучающихся.

Человек и его семья

1 ч

Проектная работа: «Моя семья»

1 ч

Родной край

1 ч

Здесь живет моя семья. Конкурс рассказов о малой Родине

1 ч

Исследовательская работа: произведения о Родине, рисунки, фотографии, эссе

1 ч

Рассказ – рассуждение «Я люблю свою школу»

1 ч

Ото всюду обо всем

6 ч

Уметь использовать приобретенные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации

Ото всюду обо всем.

Практическая работа: решение проблемных ситуаций.

1 ч

Игра. Спорт. Практическое занятие «Русские народные игры»

1 ч

Урок творчества «Составление лабиринтов»

1 ч

Человек и его поступки

1 ч

Развитие речи «Скажи наоборот»

1 ч

Разноцветный мир. Творческая работа «Волшебные кляксы»

1 ч

Итоговое занятие

1 ч

Уметь использовать приобретенные знания для удовлетворения познавательных интересов

Тест достижений

1 ч

Итого

34ч

№ п\п

Название разделов

Количество часов

Характеристика деятельности учащихся

Всего

Аудитор.

Неаудит.

Раздел 1.

 Сказочное царство слов.

9 ч

1.

Беседа о красоте и богатстве народной речи. Конкурс на знание пословиц и поговорок

1 ч

1 ч

Развивать познавательный интерес к изучению русского языка.

2.

Путешествие в страну слов.

1 ч

1 ч

Развивать познавательный интерес к изучению русского языка.

3.

Знакомство с тематическими группами слов.

1 ч

1 ч

Способствовать обогащению словарного запаса у обучающихся.

Развивать готовность к сотрудничеству. Формирование мотива деятельности.

4.

Чудесные превращения слов.

1 ч

1 ч

Определять смысловое значение пословиц и соотносить их с определёнными жизненными ситуациями.

5.

Шарады. Рассказ –загадка. Пословицы.

1 ч

1 ч

Анализировать речевые высказывания с использованием в них языковых средств.

6.

Знакомство с разными группами родственных слов.

1 ч

1 ч

Развивать познавательный интерес к изучению русского языка.

7.

Закрепление знаний отличительных признаках слов – родственников.

2. ч

1 ч

1 ч

Развивать познавательный интерес к изучению русского языка.

8.

Беседа о богатстве лексики русского языка «добрыми словами».

1 ч

1 ч

Способствовать обогащению словарного запаса у обучающихся.

Раздел 2.

Слово в языке и речи.

9. ч

9.

Знакомство со словами – историзмами и архаизмами.

1 ч

1 ч

Развивать познавательный интерес к изучению русского языка.

10.

Новые слова в  русском языке.

1 ч

1 ч

Изучить особенность устаревших слов – архаизмов, углубить и расширить знания и представления детей об архаизмах, учиться правильно употреблять и понимать архаизмы в речи.

11.

Нахождение                          неологизмов в                                текстах .

1. ч

1 ч

Способствовать развитию творчества и обогащению словарного запаса у учащихся

12.

Встреча с зарубежными друзьями. Признаки слов – пришельцев.                

1 ч

1 ч

Развивать познавательный интерес к изучению русского языка.

13.

Синонимы в русском языке

Знакомство со словами синонимами.

1 ч

1 ч

Изучить особенность синонимичного ряда слов, углубить и расширить знания и представления детей о синонимах, учиться правильно употреблять слова-синонимы в речи.

Способствовать развитию творчества у учащихся        

14.

Нахождение  слов-синонимов в тексте.

1. ч

1 ч

Распознавать среди данных пар слов синонимы. Подбирать к слову синонимы. Работать со страничкой для любознательных.

15.

Знакомство со словами – антонимами. Случаи употребления антонимов в русском языке.

1 ч

1 ч

Познакомиться с этимологией слов синоним и антоним. Работать со словарями синонимов и антонимов учебника. Находить нужную информацию о слове в этих словарях.

16.

Омонимы в русском языке и их роль.

1 ч

1 ч

Находить нужную информацию о слове в этих словарях.

Определять смысловое значение пословиц и соотносить их с определёнными жизненными ситуациями.

17.

Беседа о значении  «крылатых выражений» в русском языке.

1 ч

1 ч

Изучить особенность крылатых выражений в  русском языке, углубить и расширить знания и представления детей них, учиться правильно употреблять выражения в речи.

Раздел 3 .

Искусство красноречия

9. ч

18.

В королевстве ошибок.

Игра «Исправь ошибки».

1 ч

1 ч

Развивать познавательный интерес к изучению русского языка.

19.

Работа с  произведениями,  где  допущены орфографические ошибки.

1. ч

1 ч

Развивать познавательный интерес к изучению русского языка.

20.

Беседа о рифмах. Работа с загадками.

1. ч

1 ч

Способствовать повышению культуры речи, обогащению словарного запаса образными сравнениями и выражениями.

21.

Сочинение сказок о дружбе, о добре и зле.

1 ч

1 ч

Способствовать повышению культуры речи, обогащению словарного запаса образными сравнениями и выражениями.        

22.

Знакомство с понятием «красноречие».

1 ч

1. ч

Способствовать повышению культуры речи, обогащению словарного запаса образными сравнениями и выражениями.

23.

Упражнения в создании разных речей.

1. ч

1 ч

Способствовать обогащению словарного запаса у учащихся.

24.

Творческие задания для формирования  орфографической зоркости.

1 ч

1 ч

Решать логические задания по русскому языку.

25.

Знакомство с этимологией трудных слов, с точным значением слов.

1. ч

1 ч

Решать логические задания по русскому языку.

26.

Выполнение упражнений для запоминания правописания слов.

1 ч

1 ч

Подбирать заголовок к тексту. Излагать письменно содержание текста по данным вопросам.

Раздел 4.

Филологические загадки

7. ч

27.

Знакомство с историей изобретения анаграмм и метаграмм .

2 ч

1 ч

1 ч

 Развивать познавательный интерес к изучению русского языка.

Познакомить с особыми филологическими загадками – метаграммами, логогрифами, перевёртышами.

28.

Знакомство с происхождением  шарад и логогрифов.

1 ч

1 ч

Развивать познавательный интерес к изучения русского языка.

Познакомить с особой загадкой – шарадой.

Способствовать развитию творчества у учащихся        

29.

Составление и разгадывание шарад и логогрифов.

1. ч

1 ч

Развивать познавательный интерес к изучению русского языка.

30.

Знакомство с происхождением имен. Творческая работа «Нарисуй свое имя».

1 ч

1ч

Развивать познавательный интерес к изучению русского языка.

 Выяснить, откуда пришли названия имён, дать представление о том, какие имена носили люди в Древней Руси.

31.

Занимательные словообразования. Игры на превращения слов.

1 ч

1 ч

Решать логические задания по русскому языку.

32

КВН по русскому языку.

1 ч

1 ч

Решать логические задания по русскому языку.

Оценивать свои знания.

Итого

34 ч

19 ч

15 ч

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

1.Библиотечный фонд

(книгопечатная продукция)

Журналы:

1. “Начальная школа”,
2. “Веселые картинки”
3.  “Мурзилка”.

2. Печатные пособия

3. Технические средства обучения

Компьютер.

Интерактивная доска

Мультимедийный  проектор.

1

1

1

4. Экранно-звуковые пособия

5. Игры и игрушки

6.Оборудование класса

№ п\п

Название разделов

Количество часов

Дата проведения

Характеристика деятельности учащихся

План.

Факт.

Раздел 1.

 Сказочное царство слов.

8. ч

Беседа о красоте и богатстве народной речи. Конкурс на знание пословиц и поговорок

1 ч

Развивать познавательный интерес к изучению русского языка.

Путешествие в страну слов.

1 ч

Развивать познавательный интерес к изучению русского языка.

Знакомство с тематическими группами слов.

1 ч

Способствовать обогащению словарного запаса у обучающихся.

Развивать готовность к сотрудничеству. Формирование мотива деятельности.

Чудесные превращения слов.

1 ч

Определять смысловое значение пословиц и соотносить их с определёнными жизненными ситуациями.

Шарады. Рассказ –загадка. Пословицы.

1 ч

Анализировать речевые высказывания с использованием в них языковых средств.

Знакомство с разными группами родственных слов.

1 ч

Развивать познавательный интерес к изучению русского языка.

Закрепление знаний отличительных признаках слов – родственников.

1 ч

Развивать познавательный интерес к изучению русского языка.

Закрепление знаний отличительных признаках слов – родственников.

1 ч

Беседа о богатстве лексики русского языка «добрыми словами».

1 ч

Способствовать обогащению словарного запаса у обучающихся.

Раздел 2.

Слово в языке и речи.

9 ч

Знакомство со словами – историзмами и архаизмами.

1 ч

Развивать познавательный интерес к изучению русского языка.

Новые слова в  русском языке.

1 ч

Изучить особенность устаревших слов – архаизмов, углубить и расширить знания и представления детей об архаизмах, учиться правильно употреблять и понимать архаизмы в речи.

Нахождение                          неологизмов в                                текстах .

1 ч

Способствовать развитию творчества и обогащению словарного запаса у учащихся

Встреча с зарубежными друзьями. Признаки слов – пришельцев.                

1 ч

Развивать познавательный интерес к изучению русского языка.

Синонимы в русском языке

Знакомство со словами синонимами.

1 ч

Изучить особенность синонимичного ряда слов, углубить и расширить знания и представления детей о синонимах, учиться правильно употреблять слова-синонимы в речи.        

Нахождение  слов-синонимов в тексте.

1 ч

Распознавать среди данных пар слов синонимы. Подбирать к слову синонимы.

Знакомство со словами – антонимами. Случаи употребления антонимов в русском языке.

1 ч

Познакомиться с этимологией слов синоним и антоним. Работать со словарями синонимов и антонимов учебника. Находить нужную информацию о слове в этих словарях.

Омонимы в русском языке и их роль.

1 ч

Находить нужную информацию о слове в этих словарях.

Определять смысловое значение пословиц и соотносить их с определёнными жизненными ситуациями.

Беседа о значении  «крылатых выражений» в русском языке.

1 ч

Изучить особенность крылатых выражений в  русском языке, углубить и расширить знания и представления детей них, учиться правильно употреблять выражения в речи.

Раздел 3 .

Искусство красноречия

9 ч

В королевстве ошибок.

Игра «Исправь ошибки».

1 ч

Развивать познавательный интерес к изучению русского языка.

Работа с  произведениями,  где  допущены орфографические ошибки.

1 ч

Развивать познавательный интерес к изучению русского языка.

Беседа о рифмах. Работа с загадками.

1 ч

Способствовать повышению культуры речи, обогащению словарного запаса образными сравнениями и выражениями.

Сочинение сказок о дружбе, о добре и зле.

1 ч

Способствовать повышению культуры речи, обогащению словарного запаса образными сравнениями и выражениями.        

Знакомство с понятием «красноречие».

1 ч

Способствовать повышению культуры речи, обогащению словарного запаса образными сравнениями и выражениями.

Упражнения в создании разных речей.

1 ч

Способствовать обогащению словарного запаса у учащихся.

Творческие задания для формирования  орфографической зоркости.

1 ч

Решать логические задания по русскому языку.

Знакомство с этимологией трудных слов, с точным значением слов.

ч

Решать логические задания по русскому языку.

Выполнение упражнений для запоминания правописания слов.

1 ч

Подбирать заголовок к тексту. Излагать письменно содержание текста по данным вопросам.

Раздел 4.

Филологические загадки

7 ч

Знакомство с историей изобретения анаграмм и метаграмм .

1 ч

 Развивать познавательный интерес к изучению русского языка.

Познакомить с особыми филологическими загадками – метаграммами, логогрифами, перевёртышами.

Знакомство с историей изобретения анаграмм и метаграмм .

1 ч

Знакомство с происхождением  шарад и логогрифов.

1 ч

Развивать познавательный интерес к изучения русского языка.

Познакомить с особой загадкой – шарадой.

Способствовать развитию творчества у учащихся        

Составление и разгадывание шарад и логогрифов.

1 ч

Развивать познавательный интерес к изучению русского языка.

Знакомство с происхождением имен. Творческая работа «Нарисуй свое имя».

1 ч

Развивать познавательный интерес к изучению русского языка.

 Выяснить, откуда пришли названия имён, дать представление о том, какие имена носили люди в Древней Руси.

Занимательные словообразования. Игры на превращения слов.

1 ч

Решать логические задания по русскому языку.

КВН по русскому языку.

1 ч

Решать логические задания по русскому языку.

Оценивать свои знания.

Итого

34 ч

Выпускник научится определять

Выпускник

получит возможность научиться

• свойства арифметических действий;
• разрядный состав чисел;
• названия геометрических фигур;

• старинные меры измерений;
• алгоритм выполнения решения головоломок, шарад, ребусов;
• алгоритм выполнения проектов.

• устно выполнять вычислительные приемы;
• анализировать и решать головоломки, шарады, ребусы, примеры со «звездочками»;
• осуществлять самостоятельный поиск решений логических задач и задач повышенного уровня;
• решать задачи разными способами, выбирая наиболее продуктивный способ решения;

• пользоваться математической терминологией.

Раздел

Ко-во часов

Тема

Кол-во часов

Основные виды деятельности обучающихся

Что дала математика людям? Зачем её изучать?

1

Математика вокруг нас

1

Познакомить со старинными системами записи чисел. Развивать познавательный интерес к математике, её истории. Развивать память, речь, логическое мышление. Расширять кругозор учащихся, повышать их общую культуру.

Из истории математики

3

Старинные системы записи чисел.

Из истории чисел цифр. Как люди учились считать

Удивительное рядом или старинные меры длины

1

1

1

Очень важную науку постигаем мы без скуки

14

Игры с числами и предметами

Веселый счет. Игра «Составим поезд»

Математические лабиринты. Арифметический бег по числовому ряду.

Математические кроссворды.

Стихи, задачи – смекалки, занимательные задания

Стихи, задачи – смекалки. 

Логические математические задачи-шутки. Задачи для самых умных.

Занимательные квадраты. Игра «Строим дома»

Головоломки

Развитие пространственного воображения.

Конструирование фигур из счётных палочек.

Логически-поисковые задания. Ребусы. Шарады

Ребусы

Задачи – игры, Шарады

Кроссворды

Составление  кроссвордов

Задачи со спичками

Построение конструкции по заданному образцу

4

3

2

3

1

1

Упражнять в построении числового ряда, умении увеличивать и уменьшать заданное число, считать по порядку двойками; восприятие  цифровой информации.

Соотносить конкретный объект к заданной группе, выделение из общего понятия единичное; решение задач; отгадывание математических ребусов; работа в парах

Путешествие в конструирование 

5

Геометрические фигуры и их использование. Учимся чертить.

Игры с геометрическими материалами

Аппликация из геометрических фигур.

Танграмм.

Составление картинки с заданным разбиением на части; с частично заданным разбиением на части; без заданного разбиения на части.

Развитие познавательных способностей 

9

Тренировка внимания. Логические задачи.

Игровые логические задачи. 

Развитие концентрации внимания. Логические задачи

Поиск закономерностей.

Задачи на упорядочивание множеств

Тренировка зрительной памяти. Логически – поисковые задания.

Познавательная конкурсно-игровая программа «Весёлый интеллектуал». 

Математический КВН

Построение конструкции по заданному образцу, перекладывание нескольких спичек в соответствии с условием.

Обобщение

1

Проект «Математика вокруг нас»

Защита проекта

ИТОГО

33

Выпускник научится определять:

Выпускник получит возможность научиться

• различать звуки и буквы;
• характеризовать звуки русского и родного языков: гласные ударные/безударные; согласные твёрдые/мягкие, парные/непарные твёрдые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;
• узнавать последовательность букв в русском и родном алфавитах, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.
• соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала);
• находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) либо обращаться за помощью к учителю, родителям и др.

• пониманию о русском языке как государственном языке нашей страны, Российской Федерации;
• представлению о значимости языка и речи в жизни людей;
• понятиям и правилам из области фонетики, графики, орфоэпии, лексики и грамматики, орфографии и пунктуации;
• практическим умениям работать с языковыми единицами;
• правилам речевого этикета.

Раздел

Кол-во

часов

Темы

Кол-во

часов

Основные виды деятельности обучающихся

На что похожа буква

10

Знакомство с разницей между буквой и звуком. Фонетическая зарядка.

Откуда взялись буквы? Знакомство с жителями страны слов – звуковичками (звуками).

Сказка про буквы. Игры: «Буква потерялась», кроссворды.

В мире безмолвия и неведомых звуков.

Игра “Том и Тим”. (Распознавание твердых и мягких согласных звуков в словах).

Кто больше? «Веселые стихи» Заходера.  

«Любопытный»  (сказка на одну букву). Доскажи словечко (отгадки на одну букву). Анаграммы. Ребусы.

 Буква потерялась. Кроссворды из слов, начинающихся с одной буквы.

«Маленький» словарик (крылатые слова, выражения, происхождение слов)

Создание «маленького словарика» для слов, начинающихся на одну букву.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Инсценирование речевых ситуаций.

Обсуждение поступков персонажей текстов.

Принятие и сохранение учебной и игровой задачи.

Адекватная оценка результатов своих действий, в случае необходимости внесение в них коррективов. Рассмотрение одного и того же объекта с разных точек зрения, установление всех возможных связей.

Группировка материала, нахождение «лишнего», нахождение нескольких решений, установление закономерности.

Слушание, говорение, установление общего и особенного в различных речевых ситуациях.

В Королевстве Ошибок

8

В Королевстве ошибок.

В Страну Слогов.

Сколько слов вы знаете? Рассказ-беседа о словарном богатстве русского языка.

Игра – соревнование “Кто больше слов знает на букву …”.

“А начинали все медведи…” (Как обходились без письма?)

“Кто – кто в алфавите живет?” (Викторина об алфавите).

Звонкие и глухие “двойняшки”. Сказка про “Ошибку”.

Ударение. Играем в загадки.

1

1

1

1

1

1

1

1

Осмысленное восприятие чужого высказывания и создание своего связного высказывания:

-по рисунку

-придумывание названия к тексту

-нахождение в тексте ответов на вопросы

-переосмысление ситуации с позиции другого лица или другой ситуации

-придумывание текста по опорным словам

-придумывание текста на основе опорного рисунка

Игра со словами

10

Слово – имя собственное.

Игры со словами.  “Пропавшие имена”.

Собираем слова.

Игры Деда Буквоеда.

Чудесные превращения слов.

В гости к Алфавиту.

К тайнам звуков и букв.

Зачем нужны звуки языка? Звуковая культура речи. Загадки, скороговорки.

Чудесные превращения слов. Сказка о клоуне.

Игры на превращения слов: “Буква заблудилась”, “Замените одну букву”, “Какое слово задумано?”

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Чудеса в стране Слов

5

К словам разнообразным, одинаковым, но разным.

Мягкий знак – въезд запрещен, но… не всегда!

Из чего строятся слова?

Слова, которые пишутся с большой буквы. Чтение и составление текстов.

Игры: “Кто больше?”, “Лишнее слово”.

1

1

1

1

1

ИТОГО

33

Раздел

Кол-во часов

Темы

Кол-во часов

Основные виды деятельности обучающихся

Язык- важнейшее средство общения

2

Как возникла письменность. Чем мы будем заниматься на уроках русского языка.

Звуки, части слова, слово, предложение, текст.

1

1

Инсценирование речевых ситуаций.

Обсуждение поступков персонажей текстов.

Фронтальная, парная, групповая работа при решении учебных и игровых задач.

Принятие и сохранение учебной и игровой задачи.

Адекватная оценка результатов своих действий, в случае необходимости внесение в них коррективов. Рассмотрение одного и того же объекта с разных точек зрения, установление всех возможных связей.

Фонетика

5

Гласные и согласные звуки.

Ударение. Перенос слов.

Меня зовут Фонема. Для всех ли фонем есть буквы?

«Ошибкоопасные» места. Тайны фонемы. Строительная работа морфем.

«Ошибкоопасные» места. «Фонемы повелевают буквами».

1

1

1

1

1

Лексика

6

Изучение значения слов.

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова.

Ох, уж эти перевёртыши!.

Однозначные и многозначные слова.

Фразеологические обороты..

Об одном и том же по-разному.

1

1

1

1

1

1

Словообразование

7

Изучение строения слов и способы их образования.

Из чего же состоят слова? Главная морфема.

Образуем слова с новым значением.

История приставки бес-

Весёлое окончание. Слова – «родственники»

Суффиксы профессий.

Делаем из дома домище. Что же там в начале слова?

1

1

1

1

1

1

1

Морфология

4

Изучение частей речи.

Слова, которые называют предметы.

Слова, которые называют признаки предметов.

Слова, которые называют действия предметов.

1

1

1

1

Осмысленное восприятие чужого высказывания и создание своего связного высказывания:

-по рисунку

-придумывание названия к тексту

-нахождение в тексте ответов на вопросы

-переосмысление ситуации с позиции другого лица или другой ситуации

-придумывание текста по опорным словам

-

придумывание текста на основе опорного рисунка

Орфография

6

В королевстве ошибок. Игра «Крепкие орешки».

Буквы в-ф. Игра «Окуни клюют».

Дифференциация звуков с-ш . Дифференциация звуков ц-ч.

Работа с деформированным текстом. Игра «Тропинка»

КВН «Буквы потерялись»

Комплексная работа с текстом на определение правил проверки изученных орфограмм.

1

1

1

1

1

1

Текст

4

Понятие о тексте. Построение текста.

Текст – описание. Текст – повествование. Текст – рассуждение.

Проектная  работа по изученному материалу.

1

1

2