Основа безопасности жизнедеятельности
классный час (3 класс) на тему

Тема: «Основы безопасности жизнедеятельности»

Цель: создать условия для обучения детей видеть всё, что представляет опасность для жизни и здоровья; дополнить знания, обобщить представления о правила дорожного движения, пожар-ной безопасности.

Задачи: развивать умение контролировать своё поведение. 

Совершенствовать знания основных правил поведения на улице. 

Способствовать осознанию важности соблюдения ПДД. 

Ознакомить с основными причинами пожаров, с первичными средствами пожаротушения. Учить соблюдать правила пожарной безопасности.

Формировать у детей представление о правилах безопасного поведения на воде в теплое время года. Раскрыть причины несчастных случаев на воде.

Дать представление о действиях в случае опасности.

Воспитывать осторожность и аккуратность в своём поведении

Сценарий: 

Учитель:

- Здравствуйте, мои любимые девчонки и мальчишки! 
Надеюсь – вы хорошо отдохнули,
Вижу – неплохо загорели,
Узнаю – что прочитали летом,
Верю – вы все повзрослели и поумнели,
Мечтаю – будите лучше учиться.
Жду от вас – только “4” и “5”.
- Сентябрь наступил, закончилось лето -
  Пришел праздник знаний, учебы, отметок! 
- С праздником Вас поздравляю, друзья!  
- Школьные двери вновь распахнутся,  
- Завтра учебные будни начнутся. 
- А сегодня – праздничный классный час!

- Очень хочу – чтобы вы росли смелыми, добрыми, честными и, чтобы родители гордились вами, ну и конечно, стали достойными гражданами нашего государства.

Итак,
День Знаний мы сейчас откроем,
Чудо–игры здесь устроим.
Повернитесь все друг к другу
И пожмите руки другу.
Руки вверх все поднимите
И вверху пошевелите.
Крикнем весело: "Ура!"
Игры начинать пора!
Вы друг другу помогайте,
На вопросы отвечайте.
Только ДА и только НЕТ
Дружно дайте мне ответ.
Если НЕТ вы говорите,
То ногами постучите.
Если говорите ДА,
В ладоши хлопайте тогда. 

Быстрая в городе езда? (Да)

Правила знаешь движения? (Да)

Вот в светофоре горит красный свет,

Можно идти через улицу? (Нет)

Ну, а зелёный горит, вот тогда

Можно идти через улицу? (Да)

Сел в трамвай, но не взял билет.

Так поступать полагается? (Нет)

Старушка преклонные очень года,

Ты место уступишь ей в транспорте? (Да)

Лентяю, ты подскажешь ответ,

Что ж ты поможешь ему? (Нет)

- О чём пойдёт речь на нашем классном часе?

- Сегодня мы с вами будем учиться видеть всё, что представляет опасность для жизни и здоровья, контролировать своё поведение, совершенствовать знания основных правил поведения на улице. И мне бы очень хотелось, чтобы вы осознали важность соблюдения ПДД. 

- Отправляемся с вами путешествовать по интересным станциям.

• - Ребята, отгадайте мои загадки:
  В два ряда дома стоят – десять, двадцать, сто подряд – 
  И квадратными глазами друг на друга глядят. (Улица) 
•  Не живая, а ведёт, неподвижна, а идёт. (Дорога) 
•  Чтоб тебе помочь путь пройти опасный, 
  Горит и день, и ночь – зелёный, жёлтый, красный. (Светофор) 

- На какую станцию мы с вами отправились?

Станция  «Дорожная»

- Какие правила мы можем вспомнить на данной станции?

Дорога не тропинка, 
Дорога не канава… 
Сперва смотри налево. 
Потом смотри направо. 
Ты налево повернись, 
Другу рядом улыбнись, 
Топни правою ногой: 
Раз – два – три, 
Покачай головой. 
Раз – два – три, 
Руки вверх ты подними 
И похлопай: раз – два – три. 

Учитель

- Послушайте стихотворение и ответьте, на вопрос правильно ли ведут себя звери.

Ехали медведи  на велосипеде, 
А за ними кот – задом наперёд. 
Волки – на кобыле,  львы – в автомобиле. 
Зайчики – в трамвайчике,  жаба – на метле. 
Едут и смеются, пряники жуют. 
- Как вы считаете, звери правильно себя вели  на дороге? Почему? 
- Какие нужно помнить ПДД?

- Подчеркните в тексте ошибки, Незнайки, как пассажира. Исправьте их. Объясните, как должен был поступить Незнайка.

«Незнайка отправился в гости к Буратино. Он долго стоял на остановке, ожидая свой автобус, поэтому не выдержал, и стал бегать взад-вперед по бордюру, отделяющему тротуар, oт проезжей части. Когда приехал автобус, он занял место у самого окна, опередив при этом старушку. Путешествие было настолько интересным, что Незнайка даже высунул голову в окно и рассматривал дома, которые проезжал».

Станция  «Пожарная»

- Послушайте стихотворение и скажите, о какой безопасности пойдёт речь?

(Пожарная безопасность)

Да, огонь бывает разный,
Бледно-жёлтый
Ярко-красный,
Синий или золотой,
Очень добрый или злой.

- Может ли огонь быть добрым, злым?

Учитель

- Назовите, по каким причинам может возникнуть пожар.

- Из перечня следующих предметов выберите те, которые вам понадобиться при пожаре: молоток, удочка, часы, одеяло, книга, телефон, пакет, мокрое полотенце, ведро с водой, отвертка, стакан, рюкзак, цветочный горшок. 

-Объясните свой выбор. 

Учитель

-Вы идете по школьному коридору, из-под двери увидели дым. Ваши действия?

Лучшая защита от пожара – знание и соблюдение правил пожарной безопасности.

Из каких произведений взяты следующие строки? 

 1. «Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит,
«Эй, пожарные, бегите!
Помогите! Помогите!»
(К. Чуковский «Путаница»)

2. «И вдруг заголосили: «Пожар! Горим! Горим!»

                                              С треском, щелканьем и громом
                                             Встал огонь над новым домом.
                                             Озирается кругом, машет красным рукавом»
                                              (С.Маршак «Кошкин дом»)

3. «Что за дым над головой?
Что за гром над мостовой?
Дом пылает за углом.
Что за мрак стоит кругом?
Ставит лестницы команда,
От огня спасает дом»
(С.Михалков «Дядя Степа»)

Игра «Хлопай - не хлопай!» (хлопаем в ладоши, если разрешается делать детям в отсутствии родителей, и не хлопаем, если этого делать нельзя)

• Играть со спичками;
• Рисовать;
• Жечь бумагу;
• Включить телевизор и отправиться на прогулку;
• Играть в куклы;
• Включать плиту;
• Поставить разогревать завтрак и уйти гулять;
• Ремонтировать испорченный чайник;
• Вместе с мамой утюжить белье;
• Пользоваться ножом;
• Играть с легковоспламеняющимися предметами;
• Оставлять без присмотра газовую плиту;
• Включать и пользоваться утюгом.

Станция «Опасные места» 

Учитель

- Значительную часть своей жизни человек проводит в своем доме или квартире. Нам кажется, что дома мы в полной безопасности. «Мой дом – моя крепость», – гласит известная поговорка.

- Давайте вспомним сказки и подумаем, почему с героями случилась беда.

« Волк и семеро козлят» (не открывай дверь чужим).

« Колобок» (чрезмерное доверие незнакомцам).

«Лиса и кувшин» (прежде чем что-то сделать, подумай).

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (слушайся старших).

- Из перечня мест выберите те, которые могут представлять для вас опасность: квартира, подоконник, детская площадка, школа, балкон, лифт, магазин, кинотеатр, стройплощадка, канализационный люк, собственная дача, пустырь, лес, библиотека, спортивный зал. 

- Объясните свой выбор.

- Сейчас я буду читать вам ситуации, а вы должны определить: опасна эта ситуация или безопасна.

Выходя из дома – выключить электроприборы из сети.

Включать неисправные электроприборы.

Играть со спичками.

Играть с машинками и куклами.

Играть с зажигалками.

Самостоятельно пользоваться электроплитой.

Самостоятельно вытирать пыль у себя на столе.

Без мамы и папы включать газовую плиту.

Без мамы и папы читать книгу.

Прятаться от пожара под кроватью.

Выбираться из задымленной комнаты ползком.

Играть с друзьями в мяч.

- Некоторые правила безопасности вспомнили, повторили. Молодцы! 

Тест

1. В доме отключили свет. Чем наиболее безопасно воспользоваться для освещения?
А) фонариком;
Б) свечой;
В) зажигалкой;
Г) спичками.

2. В квартире начался пожар. Что необходимо сделать?
А) быстро выйти на улицу и вызвать спасателей;
Б) постараться потушить пожар самостоятельно;
В) открыть все окна в квартире; 
Г) все способы правильны.

3. Что значит соблюдать «режим дня»?
А) ложится спать и вставать в одно и то же время;
Б) выполнять распорядок дел, которые мы совершаем в течение дня;
В) делать утреннюю зарядку; 
Г) питаться строго по времени.

4. Как оказать первую помощь при кровотечении из носа?
А) само пройдет;
Б) помассировать травмированное место;
В) запрокинуть голову; 
Г) приложить холод к переносице.

5. Какие опасности могут подстерегать грибников в лесу?
А) ядовитые насекомые и змеи;
Б) ядовитые растения;
В) ядовитые грибы;
Г) все перечисленные.

6. Сколько времени рекомендуется загорать на солнце?
А) 10-15 минут;
Б) 5 -10 минут;
В) 15-20 минут;
Г) 30 минут.

7. С какой стороны деревьев и пней строят свои муравейники муравьи?
А) со всех сторон;
Б) с северной стороны;
В) с южной стороны;
Г) с восточной стороны..

8. Как безопаснее купаться летом на водоемах?
А) одному;
Б) в специально отведенных местах;
В) с другом вдали от берега;
Г) купаться всегда безопасно.

9. Как называется профессия человека, который отвечает за безопасность в месте купания людей?
А) охранник;
Б) водолаз;
В) спасатель;
Г) полицейский.

10. Какую главную опасность представляет разбившийся градусник?
А) можно порезаться стеклом;
Б) можно отравиться ртутью;
В) будут ругать родители;
Г) нет никакой опасности.

- А сейчас для вас прозвучит указ – напутствие:

Читаю указ!
Написан для вас!
Писано - переписано.
После Сеньки Денисова.
Писал Макарко
Чёрным огарком
В бане на двери.
Слушай, не вертись,
Уму - разуму учись!
Все с сегодняшнего дня
В школу допускаются!
Все уроки, как всегда,
В восемь тридцать начинаются!
И большим, и маленьким,
С веснушками и без
Приказано учиться,
Стараться, не лениться,
Чтоб было чем гордиться!
Всем! Всем! Всем!

Сразу после лета,
Хотите, вы иль нет,
Мальчишкам и девицам -
Всем пора учиться.
Прогоните скуку прочь,
Спрячьте под подушки
И держите круглый год
Ушки на макушке!

- Наш первый в этом году урок  закончен. Я хочу вам всем пожелать здоровья, и чтобы вы всегда, в любую погоду, в разное время суток, во все времена года соблюдали правила, не подвергали свою жизнь и окружающих людей опасности.