сценарии
классный час (1, 2, 3, 4 класс) на тему

CЦЕНАРИЙ  - ПЕРВОЕ  СЕНТЯБРЯ-ДЕНЬ ЗНАНИЙ.

1 класс

Цель: ознакомление учащихся с правилами поведения в школе, школьными принадлежностями, выявление первоначальных знаний учащихся.

-Звучит музыка –Первоклассники- дети заходят в класс.

1.Приветствие. Организационный момент.

-Здравствуйте, дети!

«Здравствуйте» будет означать радость встречи со мной , также как моё «Здравствуйте, дети!» выражает радость встречи с вами. Я ваш учитель. Зовут меня ГАЛИНА Дмитриевна. А теперь познакомимся по очереди.( подхожу и спрашиваю имена)

2. Начало путешествия.

        А) Беседа  о Родине.

Наше первое занятие будет необычным-путешествие. И начнем наше путешествие со знакомства с нашей родиной.

        -Как называется страна, в которой мы живем?

        -Мы живем в красивой богатой стране. Столица нашей России-?( слайд картины кремля) Москва –столица и сердце нашей России.

-А в какой республике мы живем? Столица Республики Саха (Я)- Якутск. ( слайд картины)

Но мы сегодня дети, отправимся совсем в другую страну- страну Знаний. Путешествие наше будет долгим, пока вы не станете большими. Чтобы путешествие было интересным, вам необходимо выполнять следующие условия:

        1) точно и правильно выполнять все задания

        2) быть очень внимательным

        3) не допускать ошибок

А теперь предлагаю вам собрать багаж из школьных вещей. А для этого вам надо отгадать загадки.

1) До чего же скучно, братцы,

     На чужой спине кататься.

     Дал бы кто мне пару ног,

     Чтобы сам я бегать мог.( ранец)

2) То я в клетку, то в линейку,

     Написать по ним сумей-ка!

     Можешь и нарисовать.

     Что такое я ? ( тетрадь)

3) Если ей работу дашь-

     Зря трудился карандаш.( резинка-ластик)

4) В снежном поле, по дороге

     Мчится конь мой однолетний

     И на много-много лет

     Оставляет след ( ручка)

5) Если ты его отточишь,

    Нарисуешь все, что хочешь!

    Солнце, море,горы, пляж.

    Что же это? ( карандаш)

По стране знаний могут путешествовать не только школьники, но и их помощники. Угадайте, кто они?

1) Самая добрая, милая, ласковая( мама)

2) Самый сильный, смелый, справедливый ( папа)

Слушайтесь маму и папу, бабушку и дедушку и у вас все получится.

Дорогие родители! Обязательно помогайте своим детям

А теперь мы послушаем клятву наших родителей.

-Детям в учебе поможем всегда!- ДА!ДА!

-Клянемся детей не ругать никогда-ДА!ДА!

-Только слегка пожурить иногда!- ДА!ДА!

-Мудрыми будем, как в небе звезда!-ДА!ДА!

Теперь пришло время дать клятву первоклассника. Повторяйте хором; Клянёмся!

-Всегда приходить в класс на первый урок

 Ещё до того, как проснётся  звонок.(хором клянемся)

 Быть на уроке активным и нужным,

Запоминать и учить все, что нужно(хором клянемся)

    Учебники, книжки, пенал и тетрадки

Всегда содержать в идеальном порядке ( клянемся)

Друзьями хорошими, верными стать

Друг другу во всем и всегда помогать ( клянемся)

А лень, неопрятность, подсказки, вранье

Мы в класс не возьмем никогда, ни за что.( клянемся)

Вот и подошел к концу наш урок-путешествие. Я очень рада . что именно вы , первоклассники . будете рядом со мной 4 года, будете доставлять мне радость , общение.

А родители со мной будут растить будущего ЧЕЛОВЕКА.

Желаю успехов в учебе, интересных знаний. И конечно же подружиться друг с другом! Завтра мы с вами, дорогие мои первоклассники, встретимся снова в этом классе на уроках. До свидания!

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ В 4 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ»

ЕСЛИ ХОЧЕШЬ БЫТЬ ЗДОРОВ

( веселое состязание)

\

Мероприятие  подготовила:

Константинова Г.Д.

                                                                   учитель начальных классов

                                                                 МОБУ СОШ №27

                                                    2016 г

Цели:

             - рассмотреть влияние образа жизни на здоровье человека;

             - актуализировать личностный смысл учащихся к сохранению здоровья;      

             - содействовать развитию у детей умения общаться и работать коллективно;

             - организовать деятельность учащихся по применению ранее полученных знаний в ходе игры.

Оборудование: кроссворд «Здоровье», карточки с заданиями для каждой группы.

Ход состязания

 Вступительное слово учителя

      В век технического прогресса и завоевания, в эпоху рыночных отношений, как вы думаете, что важнее всего? Конечно же, здоровье! Это главная ценность человека. Здоровье не купишь ни за какие деньги. Будучи больным, вы не сможете воплотить в жизнь мечты, не сможете полностью реализоваться в современном мире. И сегодня в ходе нашего веселого состязания мы выясним, знаете ли вы, что такое здоровье и как его сохранить.

Итак, начинаем наше веселое состязание.

1. Игра-кричалка «Полезно - вредно»

Первое задание выполняем коллективно.

Вы можете отвечать хором словами «полезно», «вредно» на предложенные мной высказывания.

 - Читать лежа... (вредно).

 - Смотреть на яркий свет... (вредно).

 - Промывать глаза по утрам…(полезно).

  - Смотреть близко телевизор…(вредно).

 Примечание: расстояние от телевизора до глаз должно быть не менее 3 метров, продолжительность просмотра - не более 1,5 часа в день.

- Оберегать глаза от ударов... (полезно).

- Употреблять в пищу морковь, петрушку ...(полезно).

- Тереть глаза грязными руками... (вредно).

- Заниматься физкультурой... (полезно).

2. Работа в группах.

Вам было дано домашнее задание «Найти пословицы и поговорки про здоровье».

Здоровье дороже денег.

•  Когда пьешь воду, помни об источнике.
•  Здоров будешь - всего добудешь.
•  Крепок телом - богат душой.
•  Болен - лечись, а здоров - берегись.
• Сон - лучшее лекарство.
•  Живи, разумом, так и лекаря не надо.
• В здоровом теле -  здоровый дух.
• Бег не красен, да здоров.
• Съеденное вечером впрок не пойдет

3.Физминутка.

Упражнения для снятия зрительного утомления

1. Зажмурить глаза. Открыть глаза (5 раз).

2. Круговые движения глазами. Головой не вращать (10 раз).

3. Не поворачивая головы, отвести глаза как можно дальше влево. Не моргать. Посмотреть прямо. Несколько раз моргнуть. Закрыть глаза и отдохнуть. То же самое вправо (2-3 раза).

4. Смотреть на какой-либо предмет, находящийся перед собой, и поворачивать голову вправо и влево, не отрывая взгляда от этого предмета (2-3 раза).

5. Смотреть в окно вдаль в течение 1 минуты.

6. Поморгать 10-15 с. Отдохнуть, закрыв глаза.

4.  Следующий этап нашего состязания.

 Ответы на вопросы и задания.

 -  Как попадают микробы в наш организм?

(Микробы попадают в организм при чихании, кашле больного, если мы находимся рядом. Через рот – с грязными, немытыми продуктами, через грязные, немытые руки. Через кожу – раны или царапины, с чужими вещами)

-  Существуют ли полезные микробы?

(Да, существуют, кисломолочные бактерии, которые улучшают пищеварение, а, следовательно, помогают укрепить здоровье. Они содержатся  в кисломолочных продуктах - кефире, ряженке и т. п., а также в квашеной капусте, соленых помидорах, огурцах.)

- Представьте, что вы попали на необитаемый остров, а золотая рыбка исполнит только 3 ваших желания. Чтобы вы пожелали для своего здоровья?

 (Ответы детей.)

-  Как вы понимаете выражение «здоровый образ жизни»?

 ( Это, прежде всего, занятия физкультурой, спортом, игры на воздухе; как можно меньше проводить времени перед телевизором, компьютером. Здоровое питание — фрукты, овощи, натуральные продукты, где нет красителей, консервантов. Меньше лимонада, кока- колы, больше натуральных соков. Очень полезны молочные продукты, творог, каши.)

5. Новое задание. У вас на карточке написаны слова. Вы выберите только те, которые характеризуют здорового человека.

Красивый        страшный

Сутулый          стройный

Сильный          толстый

Ловкий             крепкий

Бледный           неуклюжий

Румяный           подтянуты

6. И снова физминутка. 

ФИЗМИНУТКИ ДЛЯ РУК И ПАЛЬЦЕВ

1. Соедините поочерёдно пальцы правой и левой руки, начиная с мизинца или, наоборот, с большого пальца.
2. Соедините кисти рук и разведите пальцы в стороны, изображая цветочек. Затем сомкните пальцы, и у вас получится бутончик. Чередуйте задания “цветочек”, “бутончик”
3. Соедините пальцы обеих рук так, будто в руках держите маленький шарик, и постепенно начинайте шарик надувать. Шарик увеличивается, и пальчики разводятся в стороны.
4. Раскройте ладошку, поставьте её перед собой и постукивайте пальцами другой руки, изображая бег лошадок.

7. Работа в парах

Найдите верное утверждение.

- Я чищу зубы два раза в день.

- Я грызу ручки и карандаши.

- Я рано просыпаюсь и делаю физзарядку.

- Вечерами я долго сижу перед компыотером.

- Я люблю долго поспать.

- После еды я полощу рот.

- До еды я не мою руки.

- Я часто ем сладкое.

- Я ем фрукты и овощи.

8.А сейчас все вместе разгадываем кроссворд

 Кроссворд «Здоровье».

1. Утром раньше поднимайся,

    Прыгай, бегай, отжимайся.

    Для здоровья, для порядка

    Людям всем нужна ... (Зарядка.)

            2. Дождик теплый и густой,

                Это дождик не простой:

                Он без туч, без облаков

                Целый день идти готов. (Душ.)

3. Хочешь ты побить рекорд?

    Так тебе поможет ... (Спорт.)

           4. Он с тобою и со мною

               Шел лесными стежками.

               Друг походный за спиною

                На ремнях с застежками. (Рюкзак.)

5. В новой стене,

   В круглом окне,

   Днем стекло пробито,

   На ночь вставлено. (Прорубь.)

            6. Ясным утром вдоль дороги

                 На траве блестит роса.

                 По дороге едут ноги

                 И бегут два колеса.

                 У загадки есть ответ –

                 Это мой ... (Велосипед.)

7. Есть, ребята, у меня

   Два серебряных коня.

   Езжу сразу на обоих

   Что за кони у меня? (Коньки)

              8. Чтоб большим спортсменом стать.

                   Нужно очень много знать.

                   И поможет здесь сноровка

                   И, конечно, ... (Тренировка)

Какое слово получилось в выделенных клетках? (Здоровье.)

9. Подведение итогов.

     - Вы все сегодня замечательно состязались. О здоровье вы знаете много. Но мало просто знать. Каждый человек должен заботиться о своем здоровье. Ведь никто не позаботится о тебе лучше, чем ты сам.

Будьте здоровы!

10. Рефлексия

-А теперь раскрасьте тот смайлик, который соответствует вашему настроению

Заканчивая на классный час, станцуем веселый танец «Самолетики»

Сценарий  классного  часа.

Тема. Час  веселого  настроения.

Цели: способствовать  закреплению и расширению знаний учащихся о мифологических героях и сюжетах,сказках;воспитывать у учащихся нравственно-эстетические качества.

Подготовительная работа: создание двух команд-«Крестики» и «Нолики».

            Ход классного часа.

1.Всупительное слово учителя.

     -Как живете?(вот так)

     -Как идете?(вот так)

     -Как бежите?(вот так)

     -А как вы спите?(вот так)

     -Как сидите на уроке?(вот так)

Сегодня соревнуются 2 команды-«Крестики» и «Нолики».Тянем жребий,кто же будет первым ходить?(капитаны коианд тянут жребий)

2.Конкурс «Почемучки»

Командам поочередно задаются вопросы:

     1.Какая птица  быстрее всех бежит?(страус)

     2.В мифологии уродливый карлик, охраняющий подземные сокровища?(гном)

     3.В какой стране на деревьях растут золотые монеты?( в стране дураков)

     4.В каком растении живет маленькое солнце?(в подсолнухе)

     5.Где известно самое длинное женское имя?(на Гавайских островах есть женское имя,которое состоит из 65 согласных букв).

     6.Закадычный друг Бабы- Яги?(Кощей)

     7.Модель земного шара?(глобус)

     8.Сколько планет в Солнечной системе?( 8-земля,Нептун,меркурий.марс,юпитер,Венера ,Сатурн, уран)

      9.Что вы попросили бы у Буратино?(золотой ключ)

     10.Кто поет песенку: « Если я чешу в затылке не беда. В голове моей опилки да да да(Вини-Пух)

     11.Как    называется деревянный русский дом в деревне? (изба)

     12.Когда обязательно пекут блины?(масленица)

     13.В мифологии одноглазый великан?(циклоп)

      14.Столица России?(Москва)

      15.Столица нашей Республики?( Якутск)

      16.Имя нашего коллектива? (Росток)

      17.А наш девиз?(Больше дела,меньше слов)

      18.Из какой это сказки: Вот идет он к синему морю,а на море черная буря…(Сказка о рыбаке и рыбке)

      19.Кто-то в поле стал ходить и пшеницы шевелить…(Конек-Горбунок)

      20.Кто все время ходит в каменной рубахе?(черепаха)

3. Конкурс « Красный ящик»

В ящике лежат предметы дети поочередно задают ведущему вопросы. Вед.отвечает «да» или «нет» Побеждает тот,кто угадает,что лежит в ящике.

4.Конкурс «Эх. Яблочко»

Каждой команде дается по яблоку,они должны пдбородком передать яблоко последнему, не касаясь руками.

5.Конкурс «Рекламная акция»

    -реклама школьного рюкзака

    -реклама карандаша

6.Конкурс «Я + Ты = Мы»

 Построение по росту.

7.Конкурс « Гвоздь программы»

Назовите слова на тему: « Морское царство»

8.Конкурс: « Возвращение блудного попугая»

  Вызываются по одному ученику из каждой команды, им завязывают глаза и кружат их, чтобы запутать. Ученики должны найти свое место и сесть на стул.

9. Подведение итогов.

СЦЕНАРИЙ  на день матери, проведение праздника

                                   28 ноября 2014г

Праздник начинается с песни « Мама-первое слово»

Учитель: 30 ноября вся Россия празднует день матери, а в Якутии этот праздник отмечали 19 ноября. Ваши дети писали сочинение о мамах, нарисовали свои мечты, если они станут взрослыми, то они  подарят вам следующие предметы.(перечисляем по рисункам и отдаю)  

Ведущая Алена : Самое прекрасное слово на земле-мама! Это прекрасное слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно.

        Егор-на русском- мама.

        Сарвар-на узбекском-…

        Нонна-на якутском-ийэ

        Нуржигит-на киргизком….

        Аюна-на бурятском-

Ведущая Таня: Какие пословицы сложили народы мира, говоря о маме, о материнской любви? Давайте послушаем:

-Рома:- Материнская ласка конца не имеет.

-Лия:- В материнском сердце для всех детей ласки хватит.

-Артур: -Всякой матери свое дитя мило.

-Полина: -Птица рада весне, а дитя –матери.

-Т.Максим: -Без отца- полсироты, а без матери -и вся сирота.

-Лера:- Ближе матери друга нет.

-Егор:- Нет лучшего дружка, чем родная матушка.

-Нонна: -  При солнышке тепло, а при матери добро.

-Миша:- Роднее матери родни нет

-Олеся:- Материнский гнев- что весенний снег: и много его выпадает, да скоро растает.

-Витя:- У сына болит пальчик, у матери сердце.

Ведущая  Карина:  - Мама – самое первое слово человека, явившегося на свет. Мама-чудо из чудес. Она дарит жизнь. Ее заботливые руки всегда приласкают и накормят! Никто так не утешит и не даст совета, как мама. Любите своих мам!

Ведущая Таня: Сейчас разделяемся мамы на 2 команды. Команда мам девочек и команда мам мальчиков. Итак у нас 2 команды. .Для начала проведем шуточную викторину

       1)Самая страшная река(тигр)

        2).Один мужчина вел большую машину. Фары были отключены. Луны на небе не было. Женщина переходила дорогу. Водитель остановился. Как он мог разглядеть ее? (на улице было солнечно)

        3.)Самый короткий месяц.(май-из трех букв)

        4.)Как слово «мышеловка» написать пятью буквами.(кошка)

        5.)Что стоит между рекой и дном реки? (буква И)

        6.)Что с земли легко можно поднять, но далеко не закинуть?( пух)

7.)Вареные фрукты или ягоды в воде, что это? (компот)

2.Ведет  Карина : Конкурс « Угадай предмет»( на листочке название предмета. Ваза для цветов. Картина.) Участники должны изобразить .

   (из команды по 2 человека, какая команда угадает тому балл)

Ведет Алена:

3.Сценки, миниатюры  ( Аюна  и Артур)

        1) Разговор маленького сына с мамой

-Мама:- Ну .выбирай, что ты хочешь?

-Сын: Конфетку!

-Мама:- Нет, давай что-то другое!

-Сын:- Другую конфетку!

Ведет Таня:

        2) Папа и сын:( Айсен, Егор)

                -Как это мама догадалась, что ты не умывался?

                - Я забыл мыло намочить!

        Ведет Алена: мама и дочь

        3)-Мама, купи мне мороженое!( Кристина, Лия)

           -Ты только что съела!

           -Я его почти не съела!

             Оно на платье накапало!

         - Не нуди! Дома положишь платье в морозильник, а потом отскребешь!

       Ведет Карина: папа и сын

           ( Ян, Валентин)

      4) Папа сидит в кресле, отдыхает, читает газету.

          К нему подходит сын:

                -Папа, я не могу решить задачу!

                -Мама придет, поможет!

                -Папа, я хочу кушать!

                -Мама ,придет, накормит!

                -Папа, кухня горит!!

                -Мама придет, потушит!  Ой. Что же ты раньше не сказал!!!

          После миниатюр дети хором кричат: Мамы, мы вас

любим!

И вручают свои открытки мамам.

Сюрприз для мам: у меня есть имена  всех мам, один смелый подойдет и выберет одну букву и эта мама будет обладателем моего сюрприза.

Сценарий  праздника « Честь имею»

(посвящен Дню  защитников Отечества)

1.Сегодня День защитников Отечества. Я и ваши одноклассницы  поздравляем с праздником. Надеемся ,вам не придется  воевать и в нашей стране наступит мир и благополучие.

Поздравление девочек.

        1.Двадцать третье февраля

         День особый для мужчин

         Для таких как ты, ребят-

         Покорителей вершин.

      2.Смелость им не занимать

         Все идти готовы в бой,

         За Отчизну воевать,

         Сохраняя ей покой!

      3. Знает каждый мальчик

                На большой планете:

                День защитника страны-

           Лучший день на свете!

        4. Дарят девочки подарки,

            Пирожки пекут,

            Мамы, папы в этот праздник

            Деньги нам дают!

         5.Потому –то день февральский

                  Очень любим мы:

                  За подарочки, сюрпризы..

                Правда, пацаны?

         6.Ты для меня- герой и рыцарь,

            Ты- Супермен,  я не шучу.

            Ты- лучше всех на свете принцев,

            Тебя поздравить я хочу.

         7. Ведь праздник этот твой по праву

             День 23 февраля.

             От хулиганов точно знаю,

             Спасти сумеешь ты меня.

         8.  Двадцать третьего числа

              Вы , мальчишки, знайте,

              Важный праздник! Все дела

              Поскорей бросайте!

        9. Мы за вас теперь работу
           Будем выполнять!

            Вы забудьте про заботы

            И вперёд гулять!

        10. Двадцать третьего числа

              Отдыхать пора пришла!

              Потому что круглый год

              У вас тысяча хлопот!

2.Всем строится ,на 1,2 расчитайс( 2 команды) Выбирайте командиров команд и название команды.

3. Рапорт командиров.( за хороший рапорт жетон)

4. 1-конкурс « Меткий  стрелок»

Каждый участник команды получает маленький мяч и с места бросает в ведро. Побеждает команда, набравшая большее количество очков.(жетон)

5.  2-конкурс «Веселая эстафета»

        Вас захватили в плен,  привязали к стулу, а вы убегаете по коридору со стулом.  Добираетесь до двери и бегом добираетесь к своим.(все)(жетон)

6.   3-конкурс. « Переводчик»

        Выдаются карточки со словами. Объяснить значение этих слов.

1. КОМАНДА-Катюша, фашист, пехота, Гитлер

2. КОМАНДА- разведка, сын полка, Сталин, союзники ( за правильный ответ жетон)

7. 4-конкурс «Разминировать поле»

        На полу разбросаны шишки (бумажки),с завязанными глазами нужно  собирать их (все.жетоны)

8. 5-конкурс «Санитар»

        После каждого боя оказывается много раненых. У вас тоже есть раненые, нужно оказать первую помощь при ранении в руку. Кто аккуратнее и быстрее забинтует руку.( жетон команде)

9.  6-конкурс «Патроны на передовую»

        С сумкой «патронов» через плечо по сигналу бежит до стула, обегает его, возвращается и передает следующему.

10.7-конкурс «Переправа»

        Перед вами река, нужно переправиться на другую сторону, паром (обруч) на другом берегу. Солдат бежит надевает на себя обруч, возвращается назад, захватывает другого солдата, они «плывут» на другую сторону, первый солдат остается, а второй возвращается за следующим.(жетон команде)

11. 8-конкурс «Пантомима»»

        Импровизация по теме.

1команда « Солдаты отдыхают»(привал)

2 команда « Поймали «языка»»

12. 9-конкурс «Игра в слова»

        Из слова  ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ- составьте имена существительные

13. 10-конкурс «Спортивный»

        Кто прыгнет дальше. Поочередно прыгают с того места, где остановился.

Подведение итогов.(выбирается команда –победитель)

Из членов победившей команды выбирается « Рыцарь класса»(тот ,кто победит на большее число вопросов)

        А)Исход битвы в нашу пользу.(победа)

        Б)То, чем солдат думает и из чего он ест.(котелок)

        В)Тот, кто в армии всегда прав.(командир)

        Г)Большой морской начальник.(адмирал)

        Д)Морской повар.(кок)

        Е)Военный корабль(Крейсер)

               ТАБЛИЦА     КОМАНД

              ПРИЗЫ

1. Лучшему капитану

2.Меткому  стрелку

3.Самому быстрому

4.Лучшему переводчику

5.Лучшему минёру

6.Лучший санитар

7.За ловкость

8.За артистичность

9.За смекалку

10.Лучший спортсмен

11.Самому смелому.

12.Самому активному

13. Лучший воин РФ

ОБЪЯСНИТЬ ЗНАЧЕНИЕ ЭТИХ СЛОВ:

Катюша, фашист, пехота, Гитлер

ОБЪЯСНИТЬ ЗНАЧЕНИЕ ЭТИХ СЛОВ:

Разведка, сын полка, Сталин, союзники

          ПАНТОМИМА

Импровизация по теме: Солдаты отдыхают

         ПАНТОМИМА

Импровизация по теме: Поймали «языка»

___________________________________

ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ

_____________________________________

ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ

С Ц Е Н А Р И Й   праздника к 23 февралю.   22.02.2014г 2 а

Игры и конкурсы на 23 февраля в начальной школе

Цель: создать атмосферу праздника в игре-соревновании.

Задачи:

- развитие памяти, внимания ,организованности,самостоятельности

-формирование коллективизма;

-развитие речи,творческих способностей,познавательного интереса учащихся;

-формирование внимательного и бережнего отношения к своим одноклассникам.

Ведущий: Поздравляет мальчиков с праздником.

1. Выступление девочек с поздравлением:

        А) Есть один веселый класс

             14 мальчиков у нас.

               Их сегодня поздравляем

               Вот чего мы им желаем.

         Б)  Учитесь только лишь на 5

               Мы вам будем помогать

                Только,чур,не задаваться

                И с нами никогда не драться.

          В)  Богатырского здоровья

                Вам хотим мы пожелать

                Лучше всех на лыжах бегать

                И в футбол всех обыграть!

          Г)  Пусть удача будет с вами,

                Только вы дружите с нами.

                Нам во всем вы помогайте

                От других нас защищайте.

           Д) В общем милые мальч ишки,

                Мы откроем вам секрет

                Лучше всех на белом свете

                Никого,конечно, нет!

Вед: Начинаем наш конкурс « Рыцарь класса 2014г»

Мальчики, на 1,2 рассчитайс!

1.Номинация « Самый лучший охотник»

        -участники команд по очереди называют предметы для охоты.(очки пишем на доске)

2. Игра « Поймай рыбку»

Команды встают.Напротив каждой команды стоит таз с водой.где плавают, «рыбки»-спички. Ложкой надо поймать спичку, принести ее и положить в тарелку. Кто быстрее.(балл)

3.Номинация « Лучший кулинар»

        Испеки торт.

Каждая команда на листке бумаги за 1 минуту пишет название продуктов,которые нужны для приготовления торта.(балл)

4. Игра. Собери пирамидку из бубликов.

        Напротив каждой команды стоит палка от пирамидки. На столе у каждой команды лежат бублики. Участники берут бублик ртом без помощи рук, бегут к пирамидке,одевают бублик. Кто быстрее.

5.Номинация «Лучший гонщик»

        К машинке привязан карандаш. Кто быстрее подвезет машинку к себе,наматывая на карандаш.

6. Номинация «Лучшая реклама»

         1.Телевизор                        1.Подушка

         2.Пуховик                           2.Ремень

         3.Лыжи.                              3. Шляпа

         4.Ручка                               4.Сапоги

         5.Спортивный костюм     5.Сотовый телефон

         6.Стиральный порошок «Ариель» 6.Зубная паста

         7.Ранец.                                7.Скакалка

       Пантомима  .  Изобрази: танк,Цветок,Солдат,подарок

7.Номинация « Интеллектуал»

Вопрос на засыпку.

-Если стул ниже стола, то стол(выше)

-Если  река глубже ручья,то ручей (мельче)

-Если сестра старше брата,то брат (младше)

-Если правая рука справа.то правая нога(справа)

Договори пословицы:

-Друг дороже (денег)

-Семь бед-один(ответ)

-Весна красна цветами,а осень(плодами)

-Хлеб всему(голова)

8.Собери слово

О М К Д А Р И Н

9.Конкурс « Комплимент»

     Каждая команда говорит комплимент 1 девочке.(по одному)

     Побеждает та команда,которая много слов скажет

10.Конкурс «Обувайка» Хорошо ли вы знаете свою обувь?

Обе команды сидят на стульях. Обувь снимают,завязывают глаза

Обувь перемешивают.дети с завязанными глазами должны найти свою обувь. Какая команда сделает быстро.

11. « Смешные ответы»

        1.Скажи ты всегда такой активный?

         2.Скажи. ты обманываешь родителей?

         3.Любишь ли ты делать уроки?

         4.Ты поешь в ванной?

         5.Правда,что ты по понедельникам носишь розовые носки?

         6.Ты любишь есть сладости под одеялом?

         7.Правда ли,что ты хочешь носить длинные волосы7

          1.Только когда у меня плохое настроение.

          2.Конечно, я ловлю кайф от этого.

          3.Только по субботам.

          4.Да.это привычка с детства.

          5.Я просто не мыслю свою жизнь без этого.

          6.Ты раскрыл мою самую заветную тайну.

          7.Когда прогуливаю уроки.

Итог: 1. Баллы команд засчитывается.( победила дружба)

           2. Раздаем листочки мамам девочек и девочкам. Они должны написать имя мальчика,который соответствовал вопросу « С кем бы ты пошел в разведку из этих мальчиков?»

          3.Приз зрительских сердец.( девочки  пишут имена 3х мальчиков)

          4. Разыгрывается счастливый билет.( на листочках написаны имена родителей отцов, учитель вынимает билет и громко оглашает счастливчика)

          5.Разыгрывается счастливый билет( на этот раз учеников).

              Тоже учитель вынимает  билет и оглашает)

          СЦЕНАРИЙ

Праздника  « АНУ-КА, ДЕВОЧКИ!»

Мальчики: 1. Почему весна приходит в марте?

                    Тает снег, стучат сильней сердца ?

                    Почему в одежде зимней жарко?

                    И сосульки плачут у крыльца?

                   2. Очень просто-женские улыбки

                    Согревают всё своим теплом.

                    А восьмого марта без ошибки

                    Стал Международным женским днём.

Вед: В честь этого праздника мы проводим конкурс. В котором примет участие прекрасная половина нашего класса -наши милые девочки.

-А называется конкурс « А ну-ка, девочки!»

Разделимся на 2 команды ( белая шашка-1 команда, чёрная-вторая)

1. Рапорт :-Капитаны команд –девиз и имя команд.( рапортуют перед зрителями)

2. Конкурс « Вас пригласили на праздничный ужин»

   На столах были выставлены разные угощения. Но все на буквы « П». Ваша задача- в течение 3 минут каждая команда на листках записывает возможные кушанья.

3. Конкурс « Находчивость»

-у кого много денег?

-кто разбил чашку?

-где ночуют голуби?

-кто потушил пожар?

-где растёт клюква?

-сколько лет твоему коту?

-кем работает твоя мама?

-с кем ты пойдёшь в кино?

-кто получил пятёрку?

-какой вкус у малины?

4.Конкурс « Знаете ли вы цветы?»

  1.Первым вылез из землицы
    На проталинке.

     Он мороза не боится,

     Хоть и маленький.( подснежник)

 2.Эй, звоночек, синий цвет,

    С язычком, а звону нет.( колокольчик)

3.Ковёр цветастый на лугу,

   Налюбоваться не могу.

   Надел нарядный сарафан

   Красивый бархатный.( тюльпан)

4.Стоит он задумчивый,

   В жёлтом венце,

   Темнеют веснушки

   На  круглом лице.( подсолнух)

5.Стоят в поле сестрички:

   Золотой глазок,

   Белые  реснички.( ромашка)

6.Прекрасная красавица

   Боится лишь мороза,

   В букете всем нам  нравится.

   Какой цветочек? ( роза)

7.Солнце жжёт мою макушку,

   Хочет сделать погремушку( мак)

8.Колосится в поле рожь,

   Там во ржи цветок найдёшь.

   Ярко- синий и пушистый,

   Только жаль, что не душистый. ( василёк)

9.Беленькие горошки

   На зелёной  ножке.( ландыш)

10. Белым шариком пушистым

      Я красуюсь в поле чистом.

      Дунул лёгкий ветерок-

      И остался  стебелёк.( одуванчик)

11.Конкурс « Мозаика»

     Какая команда быстрее соберёт разрезанную открытку.

12.Конкурс «Ловкие руки- доброе сердце»

         От команды выходят по одной участнице.

 Задача:- нарисовать и вырезать сердечко.Кто быстрее, красивее и аккуратнее

13. Конкурс «Лучшая художница»( от каждой команды по 1 девочки, получают по листку бумаги и фломастеру)

     С закрытыми глазами  под мою диктовку нарисовать символа домашнего уюта- красивого кота. Приготовились?

  1) Нарисуйте круг большой

  2) Сверху маленький кружок

  3) На макушке ушка два

  4) Это будет голова

  5) Нарисуем для красы

  6) Попышней  ему усы.

  7) Вот пушистый хвост готов-

  8)Кот красивый всех готов!

14. Конкурс « Сказочный»

Сейчас мы узнаем, хорошо ли наши девочки знают сказки.

1.Сказочный дурак( Иванушка)

2.Персонаж,  лопнувший со смеху при виде  неквалифицированно построенного моста.( пузырь)

3.Тот, кто по морю гуляет и кораблик подгоняет( ветер)

4.Друг Вини- Пуха, который остался с хвостиком.( ослик Иа)

5.Женщина,которая первая поднялась в воздух.( Баба Яга)

6.Награда за подвиг, которую дают в придачу( полцарство)

7.Пошла муха на базар и купила  ( самовар)

8.У меня  зазвонил телефон, кто говорит? ( слон)

9.В траве сидел  кузнечек ,  совсем как (огуречек)

10.Модная обувь при царе Горохе ( сапоги-скороходы)

Вот и закончились весёлые конкурсы. Они показали, что наши одноклассницы весёлые и находчивые, умные и умелые, творческие и дружные.

Мальчики:

1. Милые девочки!

    Будьте всегда красивы, нежны, удивительны,

    Добры, ласковы, загадочны, счастливы, здоровы

2.Я всем вам,  девочки , желаю,

   Чтоб всегда здоровы были.

   Чтоб смеялись и шутили.

   Весны вам радостной и нежной.

   Счастливых дней и розовой мечты.

   Пусть дарит март вам, даже снежный

   Свои улыбки и цветы.

3.С днём 8 марта,

   С праздником весенним!

   Льётся пусть повсюду

   Звонкое веселье!

   Пусть сияет солнце!

   Пусть уйдут морозы!

   Пусть прогонит зиму

   Веточка мимозы!

4. В этот день, 8 марта,

    Мы желаем вам добра,

    Цветов огромную охапку

    И весеннего тепла.

    Много  счастья и здоровья,

    Быть красивыми всегда,

    Чтоб счастливая улыбка

    Не сходила бы с лица !

         ТАБЛИЦА  КОМАНД

    БАЛЛЫ:

ПРИЗЫ

1. Лучший капитан

2.Самая сообразительная

3.Самая неповторимая

4.Лучшая художница

5. Очумелые ручки

6.Лучшая сказочница.

7. Самая стильная

8. Очаровательная улыбка

9. Зрительская симпатия

10.Самая умная, экстравагантная и красивая девочка класса.

1 приз- главный приз. Самая умная , экстравагантная и красивая девочка

2.Приз зрительских симпатий.

Итого: 8 призов за участие, 1 приз –главный,1 приз-зр.си

О5о. Утум.  Кэскил.

(о5ону иитиигэ сγбэлэр)

Хомуйан бэлэмнээтилэр:  Айар белех

Иhинээ5итэ

                 Киирии тыл.

1. О5ону иитиигэ кэс тыл.
2. Иитии буойуулара. Аньыылар.
3. Кыыс о5ону иитии.
4. Уол о5ону иитии.
5. Саха итэ5элэ уонна онтон тахсар сиэр- майгы.
6. Иитии туhунан саха муудараhа уонна улуу дьон этиилэрэ.

 Туhаныллыбыт литература.

Киирии  тыл.

Оскуола5а аа5ыллар о5ону иитии туhунан бэсиэдэлэр, лекциялар көдьγγстэрэ кыра буолар. Ити киһи истибитин өр өйүгэр туппатыттан, түргэнник умнарыттан тахсар. Оччо5о γлэни хайдах тэрийдэххэ туhалаах буолуой диэн санаа γөскγγр.

Киhи Кырдьыкка, Yтγө5э, Кэрэ5э дьулуhуута ис санаа  иэйиитинэн до5уhуолланан көлγөнэттэн  көлγөнэ5э норуоту тγмэр, олоххо эрэли γөскэтэр өй-санаа Айыы итэ5элинэн бэриллэр. Айыы γөрэ5эр итэ5эл саха5а саамай улахан духуобунай сыаннас буолар эбит. Айыы γөрэ5инэн Кырдьыкка дьулуhуу бөлγhүөктээн күрγγнγ γөскэппитин, оттон Кэрэ5э тардыhыы искусство сайдыытыгар тиэрпитин уонна Кырдьыкка,  Кэрэ5э  талаhыы Yтγө5э тиэрдэрин Б.Н.Попов, К.Д. Уткин, А.Н. Павлов-Дабыл, В.Д.Михайлов, А.Г Новиков, Л.  Афанасьев-Тэрис бигэргэтэллэр.

Сахаларга былыргыттан ыал холумтаныттан тутулуктаах диэн өйдөбγл баар. Ол аата бу ыал хайдах-туох олохтоо5о, сиэрдээ5э-туомнаа5а, дьоңңо-сэргэ5э сыhыаннаа5а, γлэ5э-олоххо туруктаа5а, дьарыктаа5а, сатабыллаа5а буолар. Манна кинилэр о5олорун иитиилэрэ, аймахтарыгар, ыалдьыкка - хоноhо5о  сыhыаннара, дьоңңо-сэргэ5э көмөлөрө, олохторо-дьаhахтара барыта киирэр. Балартан сиэттэрэн ыал сиэрэ-туома олохтонор.  Нус-хас,ньир-бааччы олохтоох ыалга, о5ону иитии кγннээ5и олох-дьаhах тγбγктэрин ортотугар, биллибэккэ-көстγбэккэ барар уонна о5олор γтγө сиэрдээх-майгылаах, γлэhит дьон буола улааталлар. Онон төрөппγт да, о5о да саха итэ5элин, аньыы диэн тугун төгγл таблицатын курдук билэр буоларыгар туhалаах буоллун диэн кыра ыйынньык хомуйан онордубут.

Аныгы саха о5ото духуобунас мөлтөөhγнγн тγмγгэр бэйэтин этин-хаанын, өйγн санаатын чэбдигирдэр тыhыынчанан сылларга саха дьоно харайан, маанылаан туттубут, оло5ун быстыспат сор5ото оңостубут γгэстэрин, духуобунай итэ5элин олус сэдэхтик туттар .

Маныаха билиңңи төрөппγт итини бэйэтэ да γчγгэйдик  билбэтэ  улахан сабыдыаллаах буолла. Ол иhин дьиэ кэргэн кγннээ5и оло5ор-дьаhа5ар, о5отун иитиитигэр, өйγн-санаатын муунтуйуутугар, киhи киhиэхэ сыhыаныгар уо.д.а. боппуруостарга көмө буолаарай диэн улуу бөлөhγөктэр, учуонайдар олоххо γѳрэтэр бэргэн тылларын, этиилэрин хомуйан үлэбитигэр киллэрдибит.

Н. Сафонов

Төлкөнү түстээҺин

Сылаас  итии сыhыанын,

Сыллаан- уураан ыларын

О5о5ор кыыма иңиэ,

Оло5ор уоту биэриэ.

О5обут кэпсиирин сэргээhин,

Оло5у өйдүүргэ иитээhин-

Сүрэ5ин ба5атын арыйыы,

СүбэҺит буоларгар аан аhыы.

Үлэнэн иитэри сыыhан

Yлэ5э сыhыарбат буолааhын-

Оло5ун силиhин быhан

О5обут кэскилин кырааhын.

Атаахтатан ииппит о5оң

Адьас эйигин ахсарбат,

Күнү ылан биэрбэтэ5иң

Кини өйүттэн арахпат.

1 түhүмэх

О5ону иитиигэ кэс тыл.

О5ону иитиигэ кэс тыллар-манна өбүгэ са5аттан  элбэх көлүөнэ дьон оло5ун уопута сылдьар. Кэс тыл  о5о майгытын олохтуур, тупсарар аналлаах.

Кыыс о5ону самыыга охсума. Сахалар о5ону сөбүн көрөн дьарыйар идэлээхтэр. О5ону дьарыйар анал миэстэ, холобур, илии, буут буолара. Биир оннук миэстэнэн-самыы. Ол гынан баран былыргылар кыыс о5ону самыытын таhыйары боболлоро, ийэ буолар аналын кэ5иннэрэр курдук өйдүүллэрэ

Киhини сирэйгэ о5устарыма. Киhи сирэйэ киhи саамай ытык миэстэтэ. Былыргылар о5ону олох кыратыттан киhини ытыктыырга үөрэтэллэрэ. Ол үөрэтии саамай төрдө- киhини сирэйгэ о5устарымыы, о5уста5ына күүскэ буойаллара. Инньэ гынан киhини сирэйгэ охсуллубат диэн өйдөбүлү   үөскэтэллэрэ.

Наhаа кγллэримэ. О5ону  үөрдэр үчүгэй. Ол гынан баран барыта кэмнээх-томноох буолуохтаах. Биир оннук сэрэнии о5ону наhаа кγллэримэ, наhаа кγллэ5инэ сэниэтэ эстэр, ис буолбат диэн. Ис буолбат диэн  ытыыра-кγлэрэ биллибэт буоларын ааттыыллар.

Кыынньаама.  Былыргылар о5ону кыынньыыры түктэри быhыы диэн ааттыыллар. О5ону кыын-ньааhын  диэн о5о кыамматын туhанан соруйан кыыhырдыы ааттанар. Сорох ньүдьү - балай киhи о5ону  кыыhырдан  саатыыр буолар. Бу о5о майгытын саамай улахан алдьатыы-былыргылар этэллэринэн, далай аньыыны оңоруу буолар.

О5ону оонньуу оңостума.  О5о кыайан билэ-көрө илигин туhанан кини сыыспытын оонньуу оңостор сатаммат.  О5ону  оонньоон күлүү –элэк  гына үөрэттэххэ, о5о сөбү-сыыhаны кыайан араарбат буолар. Онон  киhи о5о5о дьоhуннаахтык сыhыаннаhан о5о дьоhунун харыстыахтаах.

 Баламат буолума.  О5ону дьарыйарга о5ону чараас сиригэр охсор, батта5ыттан, кулгаа5ыттан тардар сатаммат. Маннык быhыы баламаттааhын дэнэр. О5о5о баламат киhини былыргылар киhи буолбатах киhи диэн ааттыыллара.

Киэhэ  уйгурдума.  Утуйуон  иннинэ о5ону оонньотор, күллэрэр сатаммат. О5ону айдаардыма, уйгуран хаалыа5а диэн кырдьа5астар этэллэр. Утуйуон  иннинэ уйгурбут о5о уута алдьанар. Киңнээх буола улаатыан сөп. О5о утуйан улаатар дииллэр. Ол иhин өбүгэбит о5о уутун харыстыыр эбит.

Тилэ5иттэн  сыллаама.  Былыргылар  киhи  тилэ5ин аhа5ас миэстэ диэн өйдүүллэрэ. Бу миэстэнэн киhи сири кытта ситимнэhэр. Дьэ, ол иhин о5ону тилэ5иттэн сыллаатахха, о5о сиртэн ситимин мэhэйдээhин курдук   көрөллөр. Онон о5ону тилэ5иттэн сылланыа суохтаах.

Кэтэ5иттэн  сыллаама. О5ону  кэтэ5иттэн сыллыыр олус  уулла таптыыр бэлиэ курдук көстөр. Маны билбит о5о ордук сайыhымтыа буолар. О5о бэйэтин билинэ, бэйэтин кыана улаатыахтаах. Ол иhин о5ону куруук  кэтэ5иттэн сыллыыры биhирээбэттэр.

Атахха  сытыарыма. Кыра о5ону илдьэ сытар буоллахха, атахха сытыарар бобуллар. Саха өйдүүрүнэн киhи  ата5ар эрэйэ-муңа мустар. Онон  кыра о5ону атахха сытыарыы о5о5о эрэйэ-муңу сыhыарыы  курдук өйдөнөр.

Ас  бэрэhиннэрэ  үөрэт. О5ону ымсыы буолбат гына эрдэттэн үөрэтэллэр.  Оннук үөрэтии баччыы-бачча буол диэн ааттанар.  О5о5о ас биэрэн баран ытыс тоhуйан ас көрдүүллэр. О5о  аhын биэрдэ5инэ кыратык эмти тутан ылан баран аhы о5о5о төннөрөллөр.

Оонньото үөрэт.  О5о оонньоон киhи  буолар дииллэр. Улахан киhи о5ону оонньуурга үөрэтиэхтээх. О5ону оонньотуу-уhуйуу  төрдө.

Оннугар уурарга үөрэт. Туох барыта бэйэтэ оруннаах буолар. Ону о5о билиэхтээх. Оонньуурун, танаhын-сабын оннугар уура үөрэниэхтээх. Үөрэтии араас быhыылаах буолар.  Маңнай мал-сал ханна баар буолуо5ун крдөрөн онно уурар буоларга эрчийиллэр. Оттон о5о малын соруйан атын сиргэ уран тургутан көрүллэр. О5о ол малы оннун булларда5ына хай5аныллар.

Бэйэтигэр оңортор. О5о киhини үтүктэ сатыыр идэлээх. Ити үтүктэ сатыырын  кө5γлээн бэйэтигэр тугу эмэ оңорторо үөрэтиллэр: сатаан аhыырга, сатаан таңнарга уо.д.а. О5о үөрэнэр кэмигэр үөрэнэр диэн этэллэр. Ити кэми аhарбат ордук.

Көмүскүү  үөрэтимэ. О5о бэрт кыратыттан үңсэ үөрэнэр. Кини үңсэрин мэлдьи бол5ойон, аhынан иhэр буоллахха, кыраны да ийэтигэр, а5атыгар этэр идэлэнэр. Итини мэлдьи биhириир сатаммат.

Торулла үөрэт. О5о улахан киhини ытыктыы үөрэниэхтээх. Ытыктааhын диэн улахан киhи этэрин истии  буолар.  О5о сыыhаны-сөбγ оңорорун кыайан билбэт. Кини сөбү оңорбутун улахан киhи биhирээтэ5инэ өйдүүр, буойда5ына сыыhа оңорбуппун диэн саныыр.

Этин аhыта үөрэт. О5о этин аhытыы  диэн кыратык ыарытыннара үөрэтии ааттанар. Бу ньыма о5ону сэрэтэргэ эбэтэр буойарга туттуллар. Холобур: хос аанын аhарга-сабарга о5о илиитин кыбытар идэлээх. Тарба5ын улаханнык эчэтиэн сөп. Ол иhин аңңа соруйан кыратык илиитин, эбэтэр тарба5ын кыбытан эмиэ үөрэтэллэр. Ити курдук о5о аhара барда5ына,   арыт тас гыннарыы туhаныллар.

Киhиэхэ силлэтимэ.  О5о балачча кыратыттан силлиир кыахтаах. Кыыhырда5ына, сөбγлээбэтэ5инэ силлиирин билэр. О5о5о бу куhа5ан идэ иңмэтин туhугар силлиирин бобо үөрэтэллэр. О5о силлээтэ5инэ уоhун эрийээри гыналлар.

Үөрэргэ-хомойорго үөрэт. О5ону бэрт кыратыттан «үөрдэ», «кыыhырда»  диэн сырайын оннук туттарга   үөрэтэллэр. Бу үөрэтии улахан суолталаах. О5о кыыhырары,  үөрэри билэр буолара наадалаах. Үөрэрин-хомойорун сатаан көрдөрөр о5ону былыргылар сэргэх сирэйдээх о5о диэн хайгыыллар.

Буойума-хаайыма. О5ону торулла үөрэтэр сөп, ол гынан баран ити буойуу-хаайыы буолуо суохтаах. Тугу барытын о5о бэйэтэ билиэн ба5арар. Ону билиэ5эр тиийбэккэ мээнэ бобор сатаммат. О5ону кэтэhэн сыыhатын бэйэтэ билэрин ситиhэр ордук.

Көрдөтө   үөрэт. О5о барыта көрдөөhγннээх оонньууну олус сөбγлүүр. Маннык оонньуу  кини толкуйдуур дьо5урун сайыннарар. Ол иhин ол-бу кыра малы «сүтэрэн» була үөрэтэллэр.

Бол5ойорго үөрэт.  О5о тугу-эмэ гына сырытта5ына, ону мээнэ быhан,  бэйэ санаатын соңнуур сыыhа.  О5ону тугунан эмэ сэдиптэтэн, атын сэргиирин булан аралдьытар куолу дииллэр. О5о ба5атын быhар буоллахха, бол5омтото кыайан сайдыбат.

Сэргииргэ үөрэт.  О5о саңа тылланна5ына: «Бу тугуй?» - диэн ыйытар идэлэнэр. Ити ыйытарын тохтото сатыыр сатаммат, сөпкө хоруйдаан иhиллэр. Бу о5о инники улахан баайа буолар. О5о билэр-көрөр ба5атын күлүү-элэк гынан ханнарар куhа5ан.

Өйγгэр тутарга үөрэт. О5о тылланна5ына, тылы өүγгэр  тутарга үөрэтэллэр. Холобур, аатын, сааhын, дьонун, эдьиийин-убайын аатын толору этэргэ үөрэтэллэр.Иккис курдук дорооболоhорго, быраhаайдарга, баhыыбалыырга уhуйаллар. Маны таhынан араас хоhоону, кэпсэтиилэри үөрэтэллэр.

Сөпкө саңарарга үөрэт.  О5о тылынан о5о иккитигэр эбэтэр икки аңаарыгар диэри саңарар. Оттон кэпсэтии тылыгар үөрэтэллэр. Мэлдьи «ньэм», «тай» дии сырыттахха о5о тылланара бытаарар.

Хатылата үөрэт.  О5о бэрт кыратыттан тугу эмэ билэрин хаста да хатылыыр идэлээх. Кини хатылыыра араастаах. Тылы γчγгэйдик өйдөөрү хаста да саңарар, бачыынкатын  хаста да кэтэр, бэл туох эрэ сыыhаны оңордо5уна онтукатын хаста да хатылыыр. Улахан киhи о5о тугу эрэ хатылаан оңорорун сэргиэхтээх.

2 тγhγмэх.

Иитии буойуулара. Аньыылар.

Аньыылар-кэйиилэр. О5ону биэс сааhыттан сиэргэ-майгыга үөрэтии са5аланар. Онно бобу  өттγгэр улахан бол5омто ууруллар. Оңоруо суохтаа5а «аньыы», «тγктэри» дэнэр. О5о инникитин хайдах майгыланара бу быраабылалары төhө баhылаабытыттан улахан тутулуктаах.

Кыыска сыhыаннаах аньыылар.

    1.Төрөппγт тылын истибэт-аньыы: Айыыhытын кэлэйиэ.

    2. Хаан баайыылаах өттүн, көтөр кэннин сиир-аньыы: дьолуң кэхтиэ.

    3. Уол курдук таңнар, туттар-аньыы: майгың алдьаныа.

    4. Чанчарыктык туттар-аньыы: дьон сиргэниэхтэрэ.

    5. Кыаммат  киhини аhыммат-аньыы: бэйэ5эр эргийиэ.

    6. Уолу ата5астыыр-аньыы: куhа5ан майгыланыаң.

Майгыга сыhыаннаах аньыылар.

1. Киhи итэ5эhин, сыыhатын күлэр аньыы: бэйэ5эр эргийиэ.
2. Киhиргиир-аньыы: кирсин быстыа.
3. Сымыйалыыр-аньыы:  эйигин ким да итэ5эйиэ суо5а.
4. Уорар-аньыы:  байыаң суо5а.
5. Өчөhөн төттөрү оңорор-аньыы:  мэлдьи сыыhаны оноруоң.
6. Киhиэхэ куттуур-аньыы:  мөлтөх киhи буолуоң.
7. Өстөhөн кистээн ону-маны алдьатар-аньыы:  мөлтөх киhи идэтэ.

Өйгө- санаа5а  сыhыаннаах аньыылар.

1. Билбэти ыйыппат-куhа5ан: билбэтиң элбиэ.
2. Өйдүү сатаабат-куhа5ан: өйγн сайдыа суо5а.
3. Сөбү була сатаабат -куhа5ан: оңорбутуң сатаныа суо5а.
4. Бэйэ сыыhатын киhиэхэ түhэрэр-куhа5ан: мөлтөх киhи идэтэ.
5. Сыыhаны көннөрбөт -куhа5ан: сыыhаң диринээң  иhиэ.
6. Толкуйдаабат-куhа5ан:  өйүң эбиллиэ суо5а.
7. Кинигэни аахпа-куhа5ан:  билииң эбиллиэ суо5а.

Кэпсэтиигэ  сыhыаннаах аньыылар.

1. Быдьар тылы саңарар – аньыы: уоhуң хараарыа.
2. Куhа5аны саңарар-аньыы: бэйэ5эр кэлиэ.
3. Улахан киhиэхэ утары саңарар –аньыы: сыыhаң элбиэ.
4. Улахан дьон кэпсэтэригэр орооhор –аньыы: о5о инньэ гыммат.
5. Сааhылаан кэпсээбэт-куhа5ан: дьон өйдүө суо5а.
6. Иhиллэр гына саңарбат-куhа5ан: мөлтөх о5о идэтэ.
7. Кэпсэтэри сатаабат – куhа5ан: кэпсэтэр киhи сайдар.

Yлэ5э  сыhыаннаах аньыылар.

1. Сγрэ5элдьиир-куhа5ан: сүрэ5э суох буолуоң.
2. Оңорору кэмигэр оңорбот-куhа5ан: сыылба киhи буолуоң.
3. Yлэни ситэри оңорбот-куhа5ан: мөлтөх киhи буолуоң.
4. Yлэни буоллун-хааллын диэн оңорор – куhа5ан: туhата суох.
5. Yлэ5э бол5омтону уурбат – куhа5ан: үлэни кыайыаң суо5а.
6. Yлэттэн куотар – куhа5ан: сүрэ5э суох киhи идэтэ.
7. Yлэни сирэр– куhа5ан: мөлтөх киhи идэтэ.

Таңныыга сыhыаннаах аньыы.

1. Ыhылла5астык таңнар-куhа5ан: ыhылла5ас киhи буолуоң.
2. Бачыыңкан эңин быата сөллө сылдьара-куhа5ан: сымыйаччы буолуоң.
3. Таңаhы наар киртитэр-куhа5ан: чанчарык буолуоң.
4. Атын киhи таңаhын көңүлэ суох кэтэр –аньыы: майгың алдьаныа.
5. Ис таңаhы мээнэ быра5ар-аньыы: кутун куотуо.
6. Атын киhи сыыhа таңна сылдьарын эппэт-аньыы: киhи сыыhата бэйэ5эр көhүө.
7. Бэргэhэни эргитэ оонньуур, бэргэhэни тэбиэлиир-аньыы: өйγң а5ыйыа.

Ыраастаныыга сыhыаннаах аньыы.

1. Сарсыарда сууммат-аньыы: күн ырааhы сөбγлγγр.
2. Батта5ы, тыныра5ы мээнэ быра5ар – аньыы: чөкө хомуй.
3. Түбэhиэх мээнэ силлиир-аньыы: бэйэн биhиллиэң.
4. Киргэ наар биhиллэр-аньыы: кир куhа5ан киhиэхэ сыстар.
5. Киэhэ тииhи сууммат – аньыы: тииhи үөн сиир.
6. Илиини сууна сылдьыбат-куhа5ан: илииң кирэ бэйэ5эр биhиллиэ.

Төрөппүттэргэ  сыhыаннаах аньыылар.

1. А5а этэрин истибэт-куhа5ан: мөкү киhи буолуоң.
2. А5аттан сүбэлэппэт-куhа5ан: а5а сүбэтэ туhалаах.
3. А5а5а наадыйары эппэт-куhа5ан: а5а билиэхтээх.
4. Ийэ этэрин истибэт-куhа5ан: мөкү киhи буолуоң.
5. Ийэ5э көмөлөспөт-куhа5ан: ийэн хомойуо.
6. Ийэ5э бэйэ санаатын эппэт – куhа5ан: ийэ сүбэтэ бастын.
7. Ийэни, а5аны ыыстыыр-аньыы: мөкү киhи буолуоң.

Улахан киhиэхэ сыhыаннаах аньыылар.

     1. Улахан киhи этэрин истибэт-куhа5ан: улахан киhи элбэ5и билэр .

     2. Улахан киhини  үтүктэр-куhа5ан: улахан киhи кыыhырыа.

     3. Улахан киhини үлбүрүйэр -куhа5ан: улахан киhи сөбүлээбэт.

     4.  Улахан киhи баарына мэниктиир-куhа5ан: дьону мэhэйдиигин.

     5. Атын киhи малын тыытар-куhа5ан: уоруйах идэтэ.

     6. Атын киhи сиэбин хаhар-куhа5ан: уоруйах идэтэ.

     7. Атын киhи малыгар ымсыырар-куhа5ан: байыаң  суо5а.

      8. Атын киhиттэн ону-манны көрдүүр-куhа5ан: умнаhыт идэтэ.

 Кырдьа5ас киhиэхэ  сыhыаннаах аньыылар.

1. Кырдьа5ас киhи этэрин истибэт-аньыы: о5о инньэ гыммат.
2. Кырдьа5ас киhиэхэ олорор миэстэ биэрбэт -аньыы: о5о инньэ гыммат .
3. Кырдьа5ас киhини үтүктэр- аньыы: о5о инньэ гыммат.
4. Кырдьа5ас киhиэхэ көмөлөспөт- аньыы: о5о инньэ гыммат.
5. Кырдьа5ас киhини кγлэр- аньыы: о5о инньэ гыммат.
6. Эбээ5э, эhээ5э кэhииттэн бэрсибэт- аньыы: о5о инньэ гыммат.
7.  Эбээ, эhээ малын ыhар- аньыы: о5о инньэ гымма

До5орго сыhыаннаах аньылар.

    1.До5орго көмөлөспөт-куhа5ан: кини эмиэ көмөлөhүө суо5а.

    2. До5ору хобулуур - куhа5ан: до5ор эйигин итэ5эйбэт буолуо.

    3. До5орго сыыhатын эппэт - куhа5ан: до5орго мөкүнү оңорууга тэңнэhэр.

    4. До5ору бырастыы гыммат - куhа5ан: дьиңнээх до5ор инньэ гыммат.

    5. До5ордуун сүбэлэспэт- куhа5ан: дьиңнээх  до5ор инньэ гыммат.

    6.До5ор дьонун кытта билсибэт-куhа5ан: кинилэр эйигин билиэхтээхтэр.

Айыл5а5а сыhыаннаах аньылар.

1. Оту-маhы мээнэ алдьата сылдьар-аньыы: от-мас кэхтэр.
2. Чыычаах уйатын тыытар – аньыы: чыычаах-о5о кута.
3. Күөлгэ, үрэххэ кири быра5ар-аньыы: Уу иччитэ кыыhырыа.
4. Айыл5а5а сылдьан сыыhы-тобо5у хомуйбат-аньыы:  Аан Алахчын хомойуо.
5. Айыл5а5а сылдьан уотунан ооннььуур – аньыы: уоту ыытыаң.
6. Ойуурга сылдьан айдаарар – аньыы: Баай Байанай соhуйуо.
7. Сир кырсын мээнэ сүргэйэр- аньыы: Аан Алахчын кыыhырыа.

Иитиэх кыылларга сыhыаннаах аньылар.

1. Иитиэх кыылы кырбыыр - аньыы: Айыыhыт өhүргэниэ.
2. Иитиэх кыылы сирэйгэ охсор- аньыы: Айыыhыт  улаханнык өhүргэнэр.
3. Иитиэх кыылы кэмигэр аhаппат - аньыы: муучу гыныыга тэңнэhэр.
4. Иитиэх кыылы үлбүрүйэр- аньыы: муучу гыныыга тэңнэhэр.

     5. Иитиэх кыылы ыраастаабат - аньыы: кыыл буомтуйар.

6. Иитиэх кыылы дьээбэлиир - аньыы: кыыл майгыта алдьанар.

7.Иитиэх кыылы көрүүтэ-истиитэ суох хаалларар- аньыы: кыыл ыксыыр.

Дьиэ5э-уокка  сыhыаннаах аньылар.

    1.Тиэргэни кирдээхтик тутар-аньыы: кир дьиэ5э киириэ.

    2. Дьиэ бараанын алдьатар (истиэнэтин эңин)- аньыы: дьиэ бараана киhи сирэйин           курдук.

    3.Остуолу охсор, кырбыыр - аньыы: остуол киhи сирэйин курдук.

4. Дьиэни хомуйбат-ыраастаабат - аньыы: дьиэ  буомтуйар.

5. Орону маратык хомуйар-аньыы: орон бэйэң курдук.

6. Оонньууру мээнэ быра5ар-аньыы: оонньуур миэстэлээх.

7. Уотунан оонньуур-аньыы: уот сэрэхтээх.

Бэйэни туттууга  сыhыаннаах аньылар.

1. Киhни өр тонолуппакка көрөр-куhа5ан: дьон сөбүлээбэт.
2. Ааңңа, суол ортотугар быластаан турар-куhа5ан: дьону мэhэйдиигин.
3. Уhуктаах малынан далбаатанар-куhа5ан: кими эмэ дэңниэн.
4. Сарсыарда хаңас атахха үктэнэн турар-куhа5ан: сыыhаң элбиэ.
5. Сарсыарда тураат орону хомуйбат-куhа5ан: сыылба буолуоң.
6. Утуйарга мэниктиир –куhа5ан: кыайан утуйуоң суо5а.
7. Атын ыалга ыйыппакка тугу эмэ гынар-куhа5ан: ба5ар ыал сөбүлүө суо5а.

Итэ5элгэ сыhыаннаах аньылар.

1.Айыылары, иччилэри ытыктаабат-аньыы: кинилэр истэллэр.

2.Оhох уотугар кири-хо5у быра5ар-аньыы: уот иччитэ сиргэнэр.

3. Олорор күөлү, үрэ5и, өрүhү аатын мээнэ ааттыыр-аньыы: эбэ диэн ааттыахтааххын.

4. Ытык сиргэ айдаарар –аньыы: сир иччитэ ороhуйар.

5. Киhи уңуо5ун тарба5ынан ыйар –аньыы: инньэ гымматтар.

6. Айыл5а5а сылдьан  от-мас иччилэрэ о5олорун  аhаппат-аньыы: от-мас иччилэрэ о5олор хоргуталлар.

7. Аньыы диэн этиллэри төптөрүлэhэн оңорор –аньыы: сыыhаң элбиэ.

Дьиэ5э- уокка туттан сылдьыы ирдэбиллэрэ.

- Киhини өhγргэтэр гына саңарыма.

- Улаханнык (сэтэрээн) саңарыма, айыы бэйэ5эр төннүө.

-Саха киhитэ - ыалдьытымсах, ааспыты аhатар, тоңмуту ириэрэр- саха ыалын ытык анала.

- Ына5ы, сылгыны, ыты тамнааттаама.

- Тулалыыр эйгэ5ин (сири, халлааны, оту-маhы) мөңүттүмэ- айыы.

- Уокка  бэрсэр буол.

-Улахан  киhи саңарарын быhа тγhγмэ.

- Кырдьа5аhы утары саңарыма, көмөлөhө, көрө-харайа сырыт.

-Саастаах киhи ыарахан таhа5аhы илдьэ иhэрин көрдөххγнэ- көмөлөhөр буол.

- Чэбэрдик тутун, муннун өрүү ыраас буолуохтаах.

- Таңаскын харыстаа. Ата5ын таңаhын сытытыма.

- Иhииримэ- харчы тохтуо суо5а.

- Мээнэ саңарыма, хабаана суох буолума.

- Күлэр да, ытыыр да сиэрдээх буолуохтаах. Киңнээхтиксарылаан ытаатаххына улахан сэмэ5э тиксиэң.

- Атаххын биэтэңнэтэ олорума.

- Кэдэрги тайаныма.

- Ааны быластаама- абааhы үтктүө.

- Дьону кытта хайдах кэпсэтэ5ин да, эйигин кытта эмиэ оннук кэпсэтиэхтэрэ.

- Хаhан да саталаахтык саңарыма. Холобур: «алдьархай», «иэдээн эбит», «айаккабын!» о.д.а.- дьиңнээх иэдээн кэлэрин түстүөххэ сөп.

- Киhини быhа этимэ, сэнээмэ- сэнээбиккиттэн сиңниэн диэн өйдөө.

- Киhи оңорбутун тугу да алдьатыма.

- Эйиэхэ тиксэр үлэ5ин тγргэнник толор- дьонун үөрүөхтэрэ.

- Буруйгун бэйэң эт- оччо5о иккиhин ал5аhыаң суо5а.

- Өлбγт киhи туhунан куhа5аны этллибэт- аньыы.

- Дьон туhунан куhа5аны кэпсии сылдьар куhа5ан- сэтэрээhиңңэ тэңнээх. О.д.а.        

3 тγhγмэх.

Кыыс о5ону иитии.

Кыыс о5о - айыл5а маанылаах далбара. Кини нарын- намчы, көрсүө - сэмэй, ураты уйан, ыраас, аhыныгас сγрэхтээх. өбγгэбит итинник өйγ, итинник санааны сγрэ5эр сөңγрдγммγт, биhиги тγөспγтγгэр төлкөлөөбγт. Кыыска сыhыан сырдык уонна ыраас өйдөбγллээ5э. Бу бастакы тирэ5инэн ыал иллээх - эйэлээх оло5о, о5ону таптааhын, ийэ5э, а5а5а ытыктабыллаах сыhыан буолара. Чугас дьоно, аймахтара кыыс о5о5о ураты эйгэни тэрийэллэрэ: ыараханы көтөхтөрбөттөрө, сγктэрбэттэрэ,  кыыс таңаhа - саба ыраас буолуохтаа5а.

Кыыс о5о тута- хапта сылдьыытыгар, быhыытыгар – майгытыгар сыhыаннахх

сγбэлэр- амалар:

- дьон элбэх сиригэр ордук-хос киириэ - тахсыа  суохтааххын.

- кγл да кγл буолуу - акаары быhыы.

- киhи кэпсэтэ олордо5уна туораттан кыттыспат буол.

-дьон сэhэнин бол5ойон иhит.

- илиин таhынан туттума.

- иhити тыаhатыма.

- оруннаахтык, оттомноохтук тута сырыт.

- дьиэн иhинээ5и чугас  дьоңңун көрө - харайа сырыт.

- ыал буоллаххына итии чэйэ, аhыыр аhа суох олорума.

-  дьиэ5ин- уоккун ыраастык тут, мал-сал миэстэтигэр туруохтаах, элбэх бө5γ- са5ы мунньума, чэбдирдик тутун.

- чэпчэкитик γктээ, саллыр5айдаан, тыастаахтык хаамыма.

- ааны тыастаахтык сабыма

- кγлэр да, ытыыр да сиэрдээх буолуохтаах.

- кэтэх тардыстан сытыма- сγрэ5э суох буолуоң.

- соторго, харбыырга, кутарга мэлдьи илиин иhинэн тутун.

- дьиэни тγгэх өттγттэн са5алаан илбий, ортотугар аралдьыйыма.

- дьон иирсээнигэр, этиhиигэ, куhа5ан быhыыга чугаhаама, истэ да сатаама.

- до5отторуң, ыалдьыт кэллэ5инэ сиэрдээхтик кэпсэт.

Кыыс о5ону- дьахтары харыстааhын.

Былыр кыыс о5о5о кирэнэни  сиэппэтэрэ – кийиит сγктэн кэлэн киринэтэ тардыа диэн.

Дьахтар γстэ о5олонуор дылы харыстаан аhаппат астаахтара.

Эhэ этин  сиир олох көңγллэммэт- о5ото киңнээх- наардаах, куhа5ан киhи буолуо диэн. Ийэтин иhигэр сылдьан эhэ этин сиэбит о5о орон анныгар киирэн  часкыйа- часкыйа сири таптайар, сγмэ5э баппат буолара баар суол дииллэр.

Көтөртөн  аңыр, тыңырахтаах көтөр этэ бобуллар- о5ото аңыр курдук саңара олоруо, тииhинэн, тыңыра5ынан тγhэ сылдьыа диэн.

Балыктан сордоңу сиэтэ5инэ о5ото сырааннаах буолуо дииллэр.

Сγөhγ хоолдьугун этиттэн сиэтэ5инэ- хоолдьук курдук сирэйдээх о5о төрγө диэн буолара.

Төбө этиттэн муруну- муннун уута сγγрэ сылдьыа, ыраа5ы көрбөт буолуо диэн харыстыыр эбиттэр.

О5оломмут ийэни харыстыыр γгэс баара. 40 хонук этэ - сиинэ аhа5ас, батта5ын кыл курдугунан иинин кыйа сылдьар, сыыhа γктээтэ да барар- диэн, туох да ыарахан γлэни γлэлэппэттэр эбит. Бу хонугар дылы «кирдээх», «быртах» дьахтар аатыран дьонноох сиргэ сылдьыа суохтаах.  Маннык сахалар итэ5эллэрин билиңңи γйэ5э сорохтор толорботтор. Киhи кγннээ5инэн олорбот, эдэргэ,

эт-сиин оспокко сылдьар кэмигэр сыыhа- халты туттубут, кырдьар сааска иэстэбиллээх буолуон сөп.   Төрөөбγт  дьахтар этэ алдьаммытын   тγргэнник оhороору арыылаах саламаат  сиэтэллэр,

чэйдэрин арыылаан иhэрдэллэр. Оччо5о этэ-сиинэ сымнаан, тγргэнник оннун булар эбит.

Былыр дьахтары ханнык да быа γрдγнэн атыллаппаттар - о5отун киинэ моонньугар эриллиэ диэн.

Иистэнэригэр тигэр сабын, былыргыта иңиир ута5ын, кылгас- кылгас гынар эбиттэр, уhун гыннахха- талыыта уhун буолуо диэн.

Дьахтар ийэ кута төбөтγгэр иңэн сылдьар дииллэр. Ол иhин төбөтγн харыстаныахтаах. Саас кγөл мууhа суллаата5ына эрэ төбөтγн таңаhын устуохтаах. Бэргэhэтин кичэйэн көнөтγк ууруна сылдьыахтаах.

Кыыс о5о дьахтар таңаhын уларсара сэрэхтээх. «Көңөс  айыыhыттаах», «дьэллэм айыыhыттаах», «куhа5ан айыыhыттаах» диэн араараллара γhγ, таңас уларсыhа сырыттахха көсγhэн хаалыа диэн өйдөбγл баар.

4 тγhγмэх.

Уол о5ону иитии.

Уол о5о - аал уоту оттооччу, алаhа дьиэни тэрийээччи, ас - танас булаччы, суон дурда, халың хахха. (Саха өйдөбγлэ).  

Уол о5о5о алгыс

Бу улуу дойдуга

Кыра о5о буолаңңын

Амарах а5а5ар, эйэ5эс ийэ5эр

Кγγтγγлээх дьолу куустарбытың.

Бухатыыр кγγстэнэн эн.

Таас хайалыы хаххалаа,

Модун мохсо5ол буолан,

Бар дьоңңун арчылаа.

Эдэртэн эйэтин

Кырдьа5астан алгыhын

Эккэр - хааңңар иңэринэн

Ураанхай  удьуора буол!

                Былыр    саха ыалыгар уол о5о төрөөhγнэ γөрγγлээх тγгэнинэн аа5ыллара. Кγн сирин көмγскγγр ыччаттаннахпыт, айыы сирин араңаччылыыр киhилэннэхпит дииллэрэ.      Этэ- хаана, өйө- санаата ситиититтэн, γлэ5э сыстыытыттан, идэ5э уhуллуутуттан көрөн уол о5о иитиллиитин саха γс  сγhγөх кэмңэ араарара.

Бастакы сγhγөх кэм- 5-8 сааhа- «уллуна5а хараарыыта».

Саха ыала тус-туспа алаастарынан бытана олороро о5ото дойдутун сирин, отун- маhын аа5а билэригэр, айыл5а5а убанарыгар кыа5ы биэрэрэ.

Иккис сγhγөх кэм 8-14 сааhы хабар уонна «эрдэ5эс о5о» дэнэр. Уол о5о аты. о5уhу миинэргэ, көрөргө - харайарга, кустааhын, балыктааhын ньымаларыгар γөрэнэр, сохсо иитэн бултааhын мындырыгар уhуллар, а5атыгар бастакы көмөлөhөөччγ, чомой киhи буолар. Бу  уол о5о а5атын «туйа5ын хатарааччы» буола уhулларыгар, а5а туох сатабыллаа5ын, дьо5урдаа5ын уолугар иңэрэригэр уhулуччу то5оостоох кэм.

Yhγс сγhγөх кэм 14-18 сааhы хабар, «бөтөhө киириитэ» дэнэр, ол эбэтэр уол эт тутар, дьиң эр киhи киэбин ылар кэмэ. Улахан бол5омто эт- хаан өттγнэн сайдыыга ууруллар.Манна илии- атах оонньуута улахан суолталаах.    

                Дьиэ кэргэңңэ уол о5о иитилиитигэр ыал а5ата быhаарар, тутаах киhинэн буолар, а5а уолугар кыра эрдэ5иттэн сыстан, төhө кыалларынан бэйэтин батыhыннара сылдьан γөрэтэр- такайар.

Сахалар уол о5о улаатан, дьоhун киhи буолан γγнэн та5ыста5ына: «А5атын туйа5ын хатарбыт»,- диэн киэн тута кэпсэтиhэр γгэстээхтэр. Ити а5а иннигэр улахан ирдэбили туруорар, кини кэтит көхсγгэр ыарахан эрээри соргулаах сγгэhэри сγктэрэр тыллар.              

Уол этин- хаанын сайыннарыы ньымалара:

1. Хамсаныылаах оонньуулар, походтар.
2. Илии γлэтэ. Ордук оттооhун, сиргэ, тутууга о.д.а. γлэлэр.
3. Спорт национальнай көрγңнэрин  сэргэ теннис, хайыhар, мээчмк оонньуулара, гимнастика, харбааhын о.д.а.
4. Бултааhын, балыктааhын.
5. Чэгиэн, иңэмтэлээх аhылыгынан хааччыйыы.
6. Сылгыhыт, табаhыт буолуу о.д.а.

Yчγгэй сиэргэ- майгыга иитэр соруктар:

1. Ийэ5э, а5а5а, кырдьа5астарга, кыамматтарга амарах сыhыаны.
2. Кыыhы ытыктааhын, харыстыыhын.
3. Табаахтан, пиибэттэн, арыгыттан, наркоманияттан сэрэниини, итилэри сөбγлээбэт өйγ- санааны.
4. Yчγгэй ат биир кымньыылаах, γтγө киhи биир тыллаах диэн ирдэбили тутуhуннара γөрэтии.
5. Бэйэни хонтуруолланар, сыаналанар, сыалы - соругу туруорунар γөрγйэ5и иитии.
6. Махталлаах, аhыныгас, көмөлөhγмтγө майгыны иңэрии.
7. Рынок сγрγн ирдэбилин- ол5у тус бэйэ γлэтинэн тэринэргэ, сатаан олорорго дьулуhууну иитии, онно көмөлөhγγ о.д.а.
8. Бириэмэни мэлдьи көдьγγстээхтик туhанарга дьулуhууну иитии. Көрγ, саатааhыны а5ыйатыы.
9. Айыл5аны өйдγγр, харыстыыр буолууну иңэрии.
10. О5омсох, дьонумсах о.д.а. γчγгэй хаачыстыбаларга уhуйуу.

Бэйэни иитинии

«Самая большая победа- это победа над самим собой. С детства учись повелевать собой»

Л. Леонов.

В.А. Кондаков сγбэлэрэ:

1. Төрөөбγт норуотун төрγт культуратын дьаныhан γөрэт, эккинэн- хааңңынан бил, эт мэйиигинэн иңэрин, ис куккар- сγргэр киллэр. Бэйэ5ин эрчий, бэйэ5ин бэлэмнээ.

2. Кγγhγн, дьо5уруң, дьаныарың кыайарынан γчγгэйдик γөрэнэ сатаа. Эйигин γөрэх  γтγө5э-кэрэ5э, γчγгэйгэ эрэ сирдиэ5э.

3. Омук тылын дьаныhан туран γөрэт

4. Олоххо сыаллаах- соруктаах буолун, санаа5ытын, кыhал5а5ытын этэ-саңара γөрэнин , утγөнγ- γрдγгγ арыйын. Оччо5о эhигиттэн араас дьо5урдар, талааннар көстөн тахсыахтара, сахалыы бас- көс дьон биллэн- көстөн өрө көтγө.

5. Төрөөбγт тыл кимиэхэ барытыгар инники оло5ор төhγγ кγγс буолар. Онон төрөөбγт тылы кыра саастан γчγгэйдик билии наада.

6. Айыл5а5ын, тγөлбэ5ин, норуоккун, сылгыгын- ынаххын, булкун- аскын да5аны хаhан да уостубат тапталынан таптаа.

7. Кыра5ыттан айыл5аны кытта кэпсэтэ γөрэн. Айыл5а эмиэ тыынар - тыыннаах, араңаччылыыр кγγстээх.

8. Саха бастың поэттарын, суруйааччыларын элбэхтик аах, толкуйдаан, сыаналаан көр. Бэйэ5эр эмиэ  бу дьо5уру көрдөн, ба5ар баара буолуо. Суох да буолла5ына туораан хаалыма, аах, онон өйгγн – санаа5ын, куккун- сγргγн дуоhут. Бу бэйэни иитинии биир саамай γтγө көрγңэ, γтγөнγ, кэрэни аа5а, билэ, γөрэтэ, чинчийэ сылдьар киhи өйө- санаата, этэ-хаана эмиэ ырааhырар. Оннук киhи хаhан да куhа5аны оңорбот, куhа5ан эргимтэлэммэт.

9. Эн арыгыны, табаа5ы норуот кэхтиитигэр тириэрдибит иэдээннээх дьаллыктар  курдук көрγөхтээххин, өйдγөхтээххин уонна кыра сааскыттан са5алаан  хаhан да  аргылаабат, табахтаабат иҺин дьулус.

10. Кутталлаах дьайыыттан ара5ыс (видик, тыастаах - уустаах музыка, наркомания…) Буортулаах дьайыылартан көмγскэнии төрөөбγт айыл5абытын харыстааhыммытыттан са5аланыахтаах.

11. Сатаан сынньан. Иллэң кэмнээх буолуохтааххын, ону сатаан туhан. Санаа5ын этэ γөрэн.

12. Yтγөтγк сыhыаннаhын.

13. Yчγгэйдик аhыырга кыhан.

14. Айыл5аттан итэ5эстээх о5олору кγлγγ гыныма, көмөлөс, кинилэри көмγскэс.

5 тγhγмэх.

Саха итэ5элэ уонна  онтон тахсар   сиэр - майгы:

Саха  итэ5элэ сиргэ - дойдуга, айыл5а араас көстγγлэрин тыыннаах курдук санаан айыл5а5а дьон- сэргэ сγгγрγйγγтγттэн тахсыбыт. Айыл5а дьикти көстγγлэрин, араас эгэлгэ кγγстэрин былыргы саха, бэл билигин да сорох сорохторун өссө да кыайан быhаара иликтэр. Кинини ханнык эрэ  «тыыннаах кγγс» γөhэттэн дьайарын курдук саныыллара.

Ол иhин итэ5эл бастакы  төрγтγнэн Кγңңэ, Ыйга , сулустарга сγгγрγйγγ γөскээбитэ.

Итэ5эл иккис төрγтγнэн - киhи айыл5аны кытта аалсыhыытыгар, тыыннаах буолар туhуттан, айыл5а араас көстγγлэрин, эттиктэрин, бэйэтигэр сөп тγбэhиннэрэн «тыыннаах» курдук толкуйдаан көрөр. Ол иhин айыл5а араас көстγγлэрин γтγө, мөкγ кγγстэр дьайыыларынан сыаналыыр. Yтγө кγγстэр киhиэхэ γчγгэйи оңороллор, мөкγ кγγстэр- буортуну, алдьатыыны, ыарыыны- сγтγγнγ γөскэтэллэр.

Yhγс төрγтγнэн, кыылга- сγөлгэ  сγгγрγйγγ буолар. А5а, ийэ уустара сγгγрγйэр кыыллаах буолаллар, олору ийэ кыылларынан – тотем диэн ааттыыллар. Кыылга- сγөлгэ сγгγрγйγγ ол ийэ кыылтан- тотемтан са5аланан тотемическай көрγγ, сγгγрγйγγ дэнэр.  Кыылга уонна көрөргө сγгγрγйγγ ордук : хотойго- ону тойон кыыл диэн ааттыыллар, эhэ5э- тыатаа5ы о5онньор дэнэр, суорга, куо5аска, кэ5э5э, куба5а, кыталыкка о.д.а. Баларга арчы эбэтэр арчылааhын, уокка ас биэрэн, ал5аан, көрдөhөн- ааттаhан сγгγрγйγγ олохтонор.

Төрдγс төрγтγнэн, γөңңэ- көйγγргэ, окко- γγнээйигэ, сиргэ- дойдуга, араас эттиктэргэ итэ5эйэн, билгэлээн сγгγрγйγγ  киирэллэр. Балартан сγгγрγйγγ  сорох көрγңнэрэ γөскээн тахсаллар.

             Ымыы- амулет, талисман курдук куhа5ан кγγстэри киэр илгэр, дьону- сэргэни

көмγскγγр- харыстыыр көрγн.

             Сата тааhа- дьикти дьайыылаах кγγстээх, бэл диэтэр тыалы тγhэрэр, булчуттарга кγγс-көмө  буолар таас.

             Өлбөт мэңэ уута. Эбэтр өлбөт мэңэ тааhа- ыарыыттан- сγтγγттэн көмγскγγр.

               Yрγң сөлөгөй- алыптаах γрγң γγт, өлөөрγ гыммыты тилиннэрэр кγγстээх.

               Yрγң илгэ- ара5ас дьγhγннээх γγт ас.

               Кымырда5ас хайа5 а- олус сэдэхтик көстөр дьалкылыы сылдьар уба5ас- эмп буолар хайах.

               Кγγстээх от- маны булбут киhи туох да наhаа кγγстээх- кγдэхтээх буолар диэн өйдөбγллээх.

               Дьоллоох таас- тойон кыыл эбэтэр халба уйатыттан булаллар.

               Этин сγгэтэ- эмиэ киhини араас куhа5антан араңаччылыыр таас.

Манна көстөрγнэн , итэ5эл сγрγн төрдө айыл5а буолар.  Айыл5а5а итэ5элтэн туспа философиялаах норуот γөрэ5э γөскγγр. Ону Л.А. Афанасьев – Тэрис «Айыы γөрэ5э» диэн ааттаабыта.

Айыы γөрэ5ин сγрγн хайысхалара:

Yрγн Аар Айыы Тойон- айыы γөрэ5ин быhыытынан сир-дойду, дьон- сэргэ γөскээhинин, ол5ун-дьаhа5ын, өйγн- санаатын, киhи киhи быhыытынан иитиллэн тахсыытын көрдөрөр.

Одун Хаан, Чыныс Хаан- дьон-сэргэ инники тγhγн, өйγн- санаатын, билиитин- көрγγтγн тосхойор.

Дьыл5а, Танха, Билгэ айыылар киhи инники дьыл5атын, сайдыытын билэн- көрөн дьыр5алыыллар, таңхалыыллар, билгэлииллэр.

Сγн Дьааhын- киhи айыл5а о5отун курдук көрγллэн, киhи уонна айыл5а экологиятын харыстааhын, сиргэ- дойдуга кырдьык туругурарын тγстγγр.

Улуу Суорун γөрэ5ин быhыытынан дьон- сэргэ идэлээх иитиллэн тахсыахтаах. Идэни баhылаан  киhи- хара буолан дьонно- сэргэ5э туhаны а5алыахтаах, сэти- сэлээни онорбокко олохтупсарын иhин охсуhуохтаах.

Хотой Айыы- тэрээhиннээх, тγмсγγлээх буолуу бэлиэтэ норуот омук быhыытынан сайдыытын тосхойуу, уол о5ону иитии, киhи хорсун- хоодуот буолуута.

Дьөhөгөй Айыы- γлэhит, тулуурдаах буолуу төрдө. Оло5у- дьаhа5ы тэринии, киhи эт- хаан өттγнэн сайдыыта.

Иэйэхсит- киhи-сγөhγ  γөскээhинин сайдыытын араначчылааhын, дьонно- сзргэ5э γтγөнγ ,кэрэни санааhын, куппут- сγрбγт чөллөөх буолуута.

Айыыhыт- о5о төрөөhγнэ, дьиэ- кэргэн, о5ону иитии.

Бу γөрэх этэринэн туох барыта о5о иитиллэн γчγгэй киhи  буолан тахсарыгар туhаайыылаах. Оччо5уна эрэ бγтγн толору дьоллоох киhини иитэн таhаарарга аналлаах γөрэх.

Айыы сиэрэ- майгыта

1. Айыы суолун батыс.
2. Айыл5а сокуоннарын утарыма.
3. Кэскили өйдөө.
4. Сγрэххэ айыы уоттаах буол.
5. Айыы идэтин баhылаа.
6. Сокуону тутус.
7. Норуот быhыытынан тγмсγγлээх буол.
8. Амарах, эйэ5эс санаалан.
9. Таптаа.

Үгэстэр

Тыа булдугар γгэстэр.

1. Бултуу барага булгуччу Аал уот иччитин Хатан Тэмиэрийэни, Баай Байанайы аhатан, айах тутан, алгыс ал5анар. Бултуу тиийбит сирин иччилэригэр эмиэ айах тута5ын. Бу оңоhуллубата5ына булчут мэлийиэн, ыалдьыан- сγтγөн сөп.
2. Эhэни бултуу барарга эhэни, туттар сэптэрин, сааларын аатынан ааттаабаттар. Эhэни өлөрдөххγнэ, γстэ суордуу хаhыытыын баран эhэ5э: «Бу эйигин суордар таарыйаллар»- дии-дии сγлэллэр, астыыллар. Астаан бγтэрэн баран, курум эбэтэр чалым диэн малааhын тэрийэллэр. Эhэ иhин, хаанын, этин бииргэ буhаран сииллэр.
3. Булт тγγтγн, уңуо5ун уокка бырахпаттар.
4. Бултуур бултарын харысхал, таптал ааттарынан ааттыыллар.
5. Булду сытытан γөн-көйγγр ыhылыга оңорботтор.
6. Бултуу сылдьан айдаарбаттар, бас-баттах тылласпаттар, γөхсγбэттэр.
7. Бөдөң булду ытыгылаан уңуо5ун ууран кэбиhэллэр, бултаатахтарына- малааhынныыллар.
8. Туhаналларын таhынан элбэх булду сэттээх диэн бултаабаттар.
9. Бултуу сылдьан бэйэ-бэйэлэрин кытта иирсибэттэр.
10. Булду бултаммат кэмигэр уонна төрγγр- ууhуур бириэмэтигэр бултаабаттар.
11. Бултарыттан чугас дьонноругар бэрсэллэр, γллэстэллэр.
12. Бултарын γчγгэйдик харайан уураллар уо.д.а.

Саха булчута айыл5а5а сыhыанын уолаттарыгар өйдөтөрө- γөрэтэрэ:

• Хотойу, кубаны, туруйаны ытыма, о5ото суох буолун, айма5ың өлγө;
• Тынырахтаах көтөрγ ытыма- аньыы;
• Көтөр мустар сирин аймаама- баран хаалыахтара;
• Кγөлгэр тγспγт куhу көтγтγмэ, γргγтγмэ- олохсуйдун;
• Дьиэн таhыгар куhу бултаама, кус о5олорун эпчиргэлээн γргγтγмэ- улааттыннар;
• Тураа5ы ытыма, саан саа5ырыа, булдун таппат буолуо;
• Куобах төрγγр- γөскγγр сиригэр ыккын батыhыннарыма, ийэлэрэ кγрэнэн о5олоро өлγөхтэрэ;
• Булдунан о5ону оонньотума- Байанайын хаңныа;
• Туhахтыыр, тиргэлиир сиргэр  ыты батыhыннарыма- ыт булду аймыыр;
• Балык ыыр кэмигэр ууну чалбааттаама- атын сиргэ сөтγөлээ;
• Муңхалыыр кγөлгэр саанан ытыма- балыга тимириэ;
• Атын киhи бултуур сиригэр сылдьыма, бултаама;

Уу булдугар сыhыан

1. Кγөх Боллох Тойонтон куруук айах тутан ал5аан көрдөhөллөр.
2. Ууга сылдьан балык ыыр кэмигэр төрγт айдаарбаттар, тыаhаабаттар.
3. Бултаммыт балык γрдγгэр сө5өр –махтайар, улаханнык саңарар табыллыбат.
4. Бултаммыт балыгынан оонньуур табыллыбат.
5. Балыгы ата5ынан тэбэр, хаhыйар, аанньа ахтыбат курдук туттар, саңарар, быра5аттыыр сатаммат.
6. Булт тэрилин тэпсэр, γрдγнэн сылдьар, атыллыыр табыллыбат.
7. Бултаммыт балык уңуо5ун уокка куппаттар, балык төбөтγн сиргэ  быра5аттаарбаттар.
8. Бөдөң балык тγбэстэ5инэ уңуо5ун маска уураллар, ордук сыңаа5ын уңуо5ун.
9. Ууга силлиир – хаахтыыр сатаммат.
10. Ууга саңа киирэр муңханы алгыыллар, өссө сγөhγ өлөрөллөр.
11. Өлбγттээхтэр, о5олонор дьахталлар уу булдугар киирбэттэр.

Бултуур кγөллэрин ыраастык тутуллар, ыраастыыллар.

Араас сγбэлэр

       Ыраастаныы.

Саха киhитэ «кир» диэн кири- хо5у , каhа5ан санааны, сабыдыалы барытын ааттыыр. Кир –ыарыы төрдө. Ол иhин кыhыңңы кэмңэ мустубут кири- хо5у сааскы сырдык ыраастыыр, ыарыыны дьалбыйар кγγстээх. Сырдык кэм кулун тутар бγтγγтγттэн са5аланар, онон айыл5а ыраастааhына ити кэмтэн са5аланар уонна көмγөл мууhа барыытынан тγмγктэнэр. Көмγөл мууhа барыытынан сир- дойду кирэ- хо5о букатыннаахтык ыраастанар.

Киhи айыл5а ыраастаныытын батыhан тиэргэнин, хотонун, дьиэтин- уотун ыраастаныахтаах. Чэгиэн буолуу төрдө итиннэ сытар.

Кыhын устата киhи  өйγгэр- санаатыгар, этигэр- сиинигэр эмиэ элбэх кир- кох  мустар. Ол иhин киhи эмиэ ыраастаныахтаах. Ыраастааhын көрγңэ элбэх.

              Дьалбайыы.

    Саңа тыллыбыт хатың  лабаата киhи өйγн- санаатын ыраастыыр, ыалдьыбыты эмтиир дьо5урдаах. Ол иhин хатын лабаатынан дьалбайыы баар:

Кир хоңуннун,

Дьай дьалбарыйдын,

Алыас, алыас!

Кγөх лабаанан

Дьалбайдым,

Айыы маhынан

Арчылаатым!

       Сибиэни γγрγγ.

Дьиэ5э  сибиэн баара биллэр буолла5ына, хатың тоhо5о оңоhуллар уонна сибиэн биллэр сиригэр муостаны арыйан баран, хатың тоhо5ону сиргэ батары саайыллар.

Атын сиртэн

Ала5ыйбыт ара5ыстын,

Туспа сиртэн

То5уоруйбут төнγннγн,

Айыы кγрγөтэ буол.

       Арчы.

Хобордооххо эбэтэр анал туой иhиккэ кытыан (кытыана суох сиргэ сугун аба5ата) уматыллар. Дьиэ хосторун кэрийэ сылдьан буруолаталлар:

Алыас, алыас!

Дьай дьалбарый,

Кир хоңун,

Дьан дьγгэлий,

Алыас, ылыас!

       Тала5ынан дьалбайыы.

Тала5ы сэттэ эбэтэр то5ус  сиринэн субатын ха5ылаан, эриэн оноhуллар.

Дьай дьалбарый,

Кир хо5ун,

Алыас, алыас!

Туора санаалаах тохтоомо,

Атын санаалаах ара5ыс,

Алыас, аылас!- дии-дии истиэнэни, муостаны таhыйыллар. Дьиэ тас өттγн эмиэ таhыйыахха сөп.

     Хара5ы сырдатыы.

Илин диэки хайыhыллар. Илиини γөhэ уунан, ытыhы бэйэ диэки хайыhыннаран туруллар.

Эмиэ тыыныы оңоhуллар. Өйгөр эмиэ сып - сырдык аартыгы көрө5γн. Өрө тыынан ити аартык сырдыгын ыла5ын. Тыыныы иhинэн оңоhуллар. Сырдыгы эккэр киллэрэ5ин, онтон тыыннын таhаарар кэмңэр сырдык эн эккэр- хааңңар иңэр.

6 тγhγмэх.

Иитии туhунан саха муудараhа уонна улуу дьон этиилэрэ.

Сахалыы өс хоһооннор

Үөрэх

1. Сарсыарда эрдэ турбатаххына күңңүн сүтэриэң, о5о сааскар үөрэммэтэххинэ олоххун сүтэриэң.
2. Үөрэ5э суох киһи хара5а суох кэриэтэ.
3. Үөрэңэ суох икки, хара5а суох икки син биир.
4. Үөрэнии – син биир сүүрүгү  утары эрдинэр кэриэтэ.
5. Сүүс  үөрэ5э  суохха  биир  үөрэхтээ5и биэрбэттэр.
6. Былыргы киһи ына5ынан,   аныгы киһи үөрэңинэн.
7. Күн сири сырдатар, үөрэх – киһини.
8. Үөрэх курдук үтүө суох.
9. Үөрэх баар – бараммат баай.
10. Кинигэ – киһи   до5оро.
11. Кинигэ – киһи өйдөөх сүбэһитэ.
12. Кинигэ – бар5а баай.
13. Күн аайы эбиллибэт билии кө5үрүүр.

Тыл

1. А5ыйах тыл минньигэс, элбэх тыл сымсах.
2. Алдьатар дөбөң, оңорор уустук.
3. Атас туһугар атах тостор.
4. Киһи тыла – ох.
5. Киһи эриэнэ иһигэр, көтөр эриэнэ таһыгар.
6. Куттас күлүгүттэн куттанар.
7. Кырдьык үрдүгэр сымыйа ыттыбат, арыы  үрдүгэр  уу  дагдайбат.
8. Кырдьа5аһы  хааһахха сүгэ сылдьан сүбэлэт.
9. Киһиргэскэ муора – тобугунан, халлаан – хабар5атынан.
10. Норуот күүһэ – көмүөл күүһэ.
11. Үтүө тыл баайдаа5ар күндү.
12. Сүгэ кыайбата5ына сүбэ кыайар.
13. Эрдэ турбут чыычаах тумсун соттор, хойутаан турбут чыычаах хараҕын хастар.

Араас өс хоһооннор

1. Дьонноох киһи тутайбат.
2. Ойуурдаах куобах охтон биэрбэт
3. Кырдьа5ас киһи сүбэтэ дьолго тиэрдэр.
4. Отонноотоххо онноо5ор оңоойук туолар, үлэлээтэххэ үлэ бүтэр.
5. Көрдөөбүт көһүйэ көмүһү булар, сылдьыбыт сыыҺы булар.
6. Сүрэхтээх киһи туохтан да маппат.
7. Туттуоң  иннинэ  толкуйдаа,  кэрдиэң  иннинэ  кээмэйдээ.
8. Балык уу дириңин былдьаһар, киһи күн үтүөтүн (батыһар) көрдөһөр.
9. Балык ыамнаах, киһи күннээх.
10. Уол о5о дьоллоох, соно5ос ат соргулаах.
11. Уол о5о дьоло сир түөрт өттүгэр.
12. Уол о5о биир күн ат өрө5өтүгэр, биир күн ат уор5атыгар.
13. Тэбиэн са5а хара санаатаа5ар түөн са5а үрүң санаа ордук.
14. Кырдьык ууга тимирбэт, уокка да умайбат.
15. Мөккүстэххэ, кырдьык көстөөччү.
16. Кырдьык хаһан да кыайа турар.
17. Кырдьа5астан алгыһын, эдэртэн эйэтин ыл.
18. Киһи тыла уоттаа5ар абытай.
19. Идэлээ5и кытта олоруоң – идэлээх буолуоң, түөкүнү кытта олоруоң – түөкүн буолуоң.
20. А5ыйах тыл минньигэс, үгүс тыл сымсах.
21. Тыала суохха мас  хамсаабат.
22. Киһи кэпсэтэн,  сылгы кистэһэн, ынах маңыраһан билсэр.
23. Этиллибит иһиллибэккэ буолбат.
24. Тот тоңуй,  аччык амарах.
25. Ойуурдаах куобах кэтэ5инэн оонньуур, дьонноох киһи сототунан оонньуур.
26. Биир бэйэң бэрт буолуоң  суо5а.
27. Үлэ үксэ, тыл а5ыйа5а үчүгэй.
28. Халлаантан ас түһүө  диэн айаххын атыма.
29. Кырдьык күннээ5эр сырдык.
30. Үтүө киһи  үтүөтүн үс үйэ умнуллубат.
31. Көтөр өңүнэн, киһи өйүнэн.
32. Албын – албын атастаах, түөкүн – түөкүн дьүөгэлээх.
33. О5олоох ыалтан онноо5ор уот үөрэр.
34. Тимир уһаарыллан тимир буолар, уол о5о эриллэн эр бэрдэ буолар.
35. Тиэтэйбит сыар5а сыыр анныгар хаалар, тиэтэйбэтэх сыар5а сыыр үрдүгэр тахсар.
36. Куһа5аннаах үчүгэй куустуспутунан сылдьаллар.
37. Силиһэ суох мас үүммэт.

Майгы-сигили туһунан

1. Үтүө  киһи уңуо5а  үүттээх, бэрт киһи этэ саастаах.
2. Суобас диэн сур соно5ос буолбатах, уларсыкка сылдьыбат.
3. Үчүгэй майгың – көтөр кынатың.
4. Ойуурадаах саҺыл кутуругунан оонньуур, дьонноох киҺи сототунан оонньуур.
5. Куобах – ойуурунан,  киһи -  дьонунан.
6. Киһи киһинэн олорор, киһи киһинэн тыыннанар.
7. Куойатыгар-маңкытыгар о5устарбат.
8. Күөскүн эрдэттэн өрүнүмэ.
9. Мыынньык о5о үүтүн то5ор.
10. Мэниги таратыма – мэйиигэр ыттыа.
11. Мэник тыһыынчатын тыал ыһар.
12. Уол о5о саада5ын үстэ курданар (эбэтэр ыйаан) баран киһи буолар.
13. Уол о5о силгэтэ кытаанах, итэ5элэ улахан.
14. Уол о5о уон эттээх-тириилээх.
15. Эдэрбин диэн эрэнимэ – кырдьа5аспын диэн кыбыстыма.
16. Эйэлээххин эрэнимэ – эркиңңин эрэн.
17. Элбэх тылтан элбэх сыыһа тахсар.
18. Эппит тыллаа5ар эппэтэх тыл ордук.

Мудрые мысли на все времена

Аркадий Тимофеевич Аверченко (1881-1925) русский писатель.

*Никогда не показывайте, что вы умнее ребенка, почувствовав ваше

 превосходство, он, конечно,  будет уважать вас за глубину мысли,

но сам сейчас же молниеносно уйдет в себя, спрячется, как улитка.

*У философов и у детей есть одна благородная черта – они не придают значения никаким различиям между людьми – ни социальным, ни умственным, ни внешним.

Генри Брукс Адамс (1838-1918) Американский историк и писатель.

*Друг, достигший власти, - потерянный друг.

*Иметь в жизни одного друга – уже много, двоих – очень много, троих – вряд ли возможно.

*Друзьями не становятся, а рождаются.

*Мораль есть глубоко личная и дорого обходящаяся роскошь.

Ханс Кристиан Андерсен (1805-1875) – Датский писатель.

*Я желаю тебе добра, потому и браню тебя –

Так всегда узнаются истинные друзья!

Анри Барбюс (1873-1935) – Французский писатель.

*Школа – это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать ее в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее.

Виссарион Григорьевич Белинский (1811-1848) –

Русский литературный критик.

*Патриотизм, чей бы то ни был, доказывается не словом, а делом.

*Кто не принадлежит своему отечеству, тот не принадлежит и человечеству.

*Создает человека природа, но развивает и образует его общество.

*Найти свою дорогу, узнать свое место -  в этом все для человека, это для него значит сделаться самим.

        *Труд облагораживает человека.

*Никакой человек в мире не родится готовым, то есть вполне сформировавшимся, но всякая его жизнь есть не что иное, как беспрерывно движущееся развитие беспрестанное формирование.

*У души, как и тела, есть своя гимнастика, без которой душа чахнет, впадает в апатию бездействия.

*Воспитание – великое дело: им решается участь человека.

*Не столь дурного человека, которого бы хорошее воспитание не сделало лучшим.

*Разум дан человеку для того, чтобы он разумно жил, а не для того только, чтобы он видел, что неразумно живет.

*Ум – это духовное оружие человека.

*Человек ясно выражается, когда им владеет мысль, но еще яснее, когда он владеет мыслию.

*Любовь и уважение к родителям без всякого сомнения есть чувство святое.

*Нет ничего святее и бескорыстнее любви матери; всякая привязанность, всякая любовь, всякая страсть или слаба, или своекорыстна в сравнении с нею.

Людвиг Ван Бетховен (1770-1827) – Немецкий композитор.

*Растите детей ваших в добродетели: только она одна и может дать счастье.

*Высшим отличием человека является упорство в преодолении самых жестоких препятствий.

Иоганнес Роберт Бехер (1891-1958) – Немецкий писатель.

*Человек становится человеком только среди людей.

Мохандас Карамчанд Ганди (1869-1948) – один из лидеров индийского национального – освободительного движения.

*Умение прощать – свойство сильных. Слабые никогда не прощают.

*Страх может быть полезным, трусость – никогда.

*Хороший человек – друг всех живых существ.

*О величии народа можно судить по тому, как он обращается с животными.

*Настоящим богатством является здоровье, а не кусочки золота и серебра.

Александр Иванович Герцен (1812-1870) – Русский революционер, писатель.

*Семья начинается с детей.

*Ничего не делается само собой, без усилий и воли, без жертв и труда.

Иоганн Вольфганг Гете (1749-1832) – Немецкий писатель.

*Надеяться всегда лучше, чем отчаиваться.

*Умные люди – лучшая энциклопедия.

Джон Голсуорси (1867-1933) – Английский писатель.

*Уважение к людям есть уважение к самому себе.

Виктор Мари Гюго (1802-1885) – Французский писатель-романтик.

*Дети сразу и непринужденно осваиваются со счастьем, ибо они сами по природе своей – радость и счастье.

Владимир Иванович Даль (1801-1872) – Русский писатель.

*Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника.

Альфонс Доде (1840-1897) – Французский писатель.

*Ненависть – это гнев людей слабых.

Артур Конан Дойл (1859-1930) – Английский писатель.

*Чистая совесть – превосходное снотворное.

*Солдатская работа – хорошая школа для того, кто захотел стать отважным и приобрести военную мудрость.

Федор Михайлович Достоевский  (1821-1881) – Русский писатель.

*Сострадание есть высочайшая форма человеческого существования.

Фазиль Абдулович Искандер (род. 1929) – Русский писатель.

*Парадокс воспитания состоит в том, что хорошо поддаются воспитанию как раз те, которые не нуждаются в воспитании.

Габриель Сидони Колет (1873-1954) – Французская писательница.

*Счастливое детство – плохая подготовка к общению с людьми.

Януш Корчак (Генрик Гольдшмидт) (1878-1942) – Польский писатель.

*Многие детские игры – подражание серьезной деятельности взрослых.

Теодор Рузвельт (1858-1919) – 26-й президент США.

*Здоровое тело – это прекрасно; здоровый дух – еще лучше; но важнее всего – как для человека, так и для нации – характер, сумма тех достоинств, которые делают мужчину хорошим мужчиной,  а женщину – хорошей женщиной.

*Самая главная формула успеха – знание, как обращаться с людьми.

*Воспитать человека интеллектуально, не воспитав его нравственно, - значит вырастить угрозу для общества.

Мориц-Готлиб Сафир (1795-1858) – Австрийский писатель.

*Труд – отец голода, дед пищеварения, прадед здоровья.

София Сегюр (1799-1874) – Французская писательница.

*Клевета – орудие зависти.  Гнев есть оружие бессилия.

Генрик Сенкевич (1846-1916)- Польский писатель.

*Смола не липнет так к одежде, как дурная слава.

*Лжет только, тот, кто боится.

*Кто хочет, чтобы его не поглотила пучина, должен уметь плавать.

Сэмюэл Смайлс (1816-1903) – Английский писатель.

*Лучшая школа дисциплины есть семья.

*Грубое и резкое обращение закрывает перед нами все двери и все сердца.

*Счастье есть продукт здоровья, а потому каждый человек должен стараться, чтобы физические расстройства были не более как исключительными явлениями.

*Жизнерадостность – это не только признак здоровья, но еще и самое действенное средство, избавляющее от болезней.

Сидней Смит (1771-1845) – Английский проповедник и писатель.

*Чтобы сделать в мире что-нибудь достойное, нельзя стоять на берегу, дрожа и думая о холодной воде.

*Знание – сила, всезнание – слабость.

Герберт Спенсер (1820-1903) – Английский философ и социолог.

*В деле воспитания процессу саморазвития должно быть отведено самое широкое место. Человечество всего успешнее развивалось только путем самообразования.

*Прогресс – не случайность, а необходимость.

*Если знания человека в беспорядочном состоянии, то чем больше он имеет их, тем сильнее расстраивается его мышление.

*Несправедливость одинаково гнусна, совершает ли ее одно лицо или множество лиц.

*Правильное поведение от недостатка воли страдает больше, чем от недостатка знаний.

Константин Сергеевич Станиславский (Алексеев) (1863-1938) –

 Русский режиссер, актер, педагог.

*Понять – значит почувствовать.

*Сначала убедись, а потом убеждай.

*Говорите глазу, а не уху. Глаза – самый чуткий орган, приводящий к чувству мысли.

*Нет более слепого, чем, тот, кто не желает видеть.

*Не всякая правда – красота, но всякая красота – правда.

*Правда без жизни, а жизнь без правды существовать не могут.

Василий Александрович Сухомлинский (1918-1970)

– Украинский педагог, учитель.

*Поставь над собой сто учителей – они окажутся бессильными, если ты не сможешь сам заставлять себя и сам требовать от себя.

*Ребенок не может жить без смеха. Если вы не научили его смеяться, радостно удивляясь, сочувствуя, желая добра, если вы не сумели вызвать у него мудрую и добрую улыбку, он будет смеяться злобно, смех его будет насмешкой.

Марк Твен (Сэмюэл Ленгхорн Клеменс) (1835-1910)

– Американский писатель.

*Доброта – это то, что может услышать глухой и увидеть слепой.

*Настоящий друг с тобой, когда ты не прав. Когда ты прав, всякий будет с   тобой.

Уильям Мейкпис Теккерей (1811-1863) – Английский писатель.

*Книги просвещают душу, поднимают и укрепляют человека, пробуждают в нем лучшие стремления, острят его ум и смягчают сердце.

*Посейте поступок – пожнете привычку, посейте привычку – пожнете характер, посейте характер – и вы пожнете судьбу.

*Мать – это имя Бога на устах и в сердцах маленьких детей.

*Из всех пороков, унижающих личность человека, себялюбие – самый гнусный и презренный.

*Мир – это зеркало, которое показывает каждому человеку его собственное отражение.

Алексис Токвиль (1805-1859) – Французский историк.

*Жизнь – не страдание и не наслаждение, а дело, которое мы обязаны делать и честно довести его до конца.

*Равнодушие – тяжкая болезнь души.

Алексей Николаевич Толстой (1882-83-1945) – Русский писатель.

*О храбрости больше всего говорят трусы, а про благородство – прохвосты.

*Не ошибается тот, кто ничего не делает, хотя это и есть его основная ошибка. Лев Николаевич Толстой (1828-1910) – Русский писатель.

*Всякий человек знает, что ему нужно делать не то, что разъединяет его с людьми, а то, что соединяет его с ними.

*Если ты что- нибудь делаешь, делай это хорошо. Если ты не можешь или не хочешь делать хорошо, лучше совсем не делай.

*Воспитателю надо глубоко знать жизнь, чтобы к ней готовить.

*Стыд перед людьми- хорошее чувство, но лучше всего стыд перед самим собой.

*Детей не отпугнешь суровостью, они не переносят только лжи.

*Слово есть поступок.

*Усилие есть необходимое условие нравственного совершенствование.

Туhаныллыбыт литература:

1. О5ону дьиэ кэргэннэ γлэ5э иитии. /Дьиэ кэргэн уонна о5о- аймах дьыалаларыгар Саха Республикатын Президенин иhинэн Комитет уо.д.а.; Хомуйан онордо Н.И. Шарин;- Дьокуускай, 2002.
2. Дьиэ кэргэннэ о5ону иитии /Дьиэ кэргэн уонна о5о- аймах дьыалаларыгар Саха Республикатын Президенин иhинэн Комитет; Горнай улууhунаа5ы норуот педагогикатын салаатын Сэбиэтэ;  Хомуйан онордулар Н.П. Варламов, М.Е. Тимофеев- Дьокуускай,2000.
3. Норуот педагогикатыгар тирэ5ирэн. (Yөhээ Бγлγγ улууhун 1998 сыллаа5ы Чиряевскай аа5ыылара) /Дьокуускай. Кудук,2000.
4. Е.Д. Макаров, И.С. Портнягин

Чөл  олох итэ5элтэн са5аланар. Дьокуускай: СР Yѳрэ5ин Мин-н Бастакы уонна       орто анал γөрэхтээhин департаменын изд-та, 2002.

5. С-л «Иитии кыhата» 2009с. №1,2,4,5.
6. Ф. С. Тумусов. Бии биитэ. /Дьокуускай. Кудук.