Рабочая программа 4 класс кружок Здоровячок
рабочая программа (4 класс) на тему

Рабочая программа по кружку «Здоровячок» 4 класс

Егорова Елена Георгиевна, учитель начальных классов первой  квалификационной  категории

Пояснительная записка

         Система начального образования обладает достаточным потенциалом для реализации основ воспитательной системы индивидуально – творческой ориентации ребёнка на процесс здоровьетворения. Поэтому необходимо в школе создание программы по сохранению здоровья ребёнка.

          Образовательно-оздоровительная программа по валеологии («валео»-быть здоровым, «логос»-наука) ориентирована на формирование у ребёнка позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья,
расширение знаний и навыков по гигиенической культуре.

         Всем нам хочется видеть детей здоровыми, жизнерадостными, счастливыми. Как сделать, чтобы ребёнок жил в ладу с самим собой, с окружающим миром? Секрет этой гармонии прост: здоровый образ жизни. Он включает в себя и поддержание физического здоровья, и отсутствие вредных привычек, и стремление оказать помощь тем, кто в ней нуждается. Здоровый образ жизни не занимает пока первое место в иерархии потребностей и ценностей человека в нашем обществе. Но в современных условиях проблема сохранения здоровья подрастающего поколения чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых  детей, увеличением числа имеющих хронические заболевания, неврозы. Причины такого состояния – нарушение экологии, гиподинамия, состояние социальной среды, незнание своего организма. Если мы научим с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье, то можно надеется, что будущее поколение будет более здоровым и развитым не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически. Здоровый образ жизни должен стать потребностью каждого современного человека. В системе жизненных ценностей на первом месте должны стоять здоровье и необходимость его сохранения и укрепления.

Цель: формирование знаний, установок и норм поведения школьников, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, воспитанию любви и бережного отношения к окружающей природе.

Задачи:

• сформировать представление о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье, в том числе о влиянии на здоровье экологической обстановки;
• дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, их пагубном влиянии на здоровье;
• сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни.                

          Цели и задачи достигаются через средства и методы обучения: рассказ, беседа, иллюстрация, игры, информационно-коммуникативные технологии, групповая работа, практическая работа, досугово – развлекательные акции (постановка спектакля, игры),   индивидуальный подход к ребёнку.

Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты)

На ступени начального общего образования у выпускников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.

В сфере личностных универсальных учебных действий будут сформированы внутренняя позиция обучающегося, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий выпускники овладеют всеми типами учебных действий, направленных на организацию своей работы в образовательном учреждении и вне его, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

В сфере познавательных универсальных учебных действий выпускники научатся воспринимать и анализировать сообщения и важнейшие их компоненты — тексты, использовать знаково-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая общие приёмы решения задач.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий выпускники приобретут умения учитывать позицию собеседника (партнёра), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию, отображать предметное содержание и условия деятельности в сообщениях, важнейшими компонентами которых являются тексты.

Учебно-тематическое планирование по кружку «Здоровячок»

Учитель: Егорова Е. Г.

Количество часов: всего - 34, в неделю –  1 ч.

         I триместр -  12 ч.

         II триместр - 11 ч.

         III триместр – 11 ч.     

Планирование составлено на основе программы по валеологии «Расти здоровым»,
разработанной Санкт-Петербургской школой валеологов под руководством Г. К. Зайцева
Методическая литература «Школа докторов природы или 105 уроков здоровья», Л. А. Обухова, Н. А. Лемяскина,
издательство «ВАКО», М., 2007 г.

 Дополнительная литература:

1. Безруких М.М., Ефимова СП. Ребенок идет в школу: Знаете ли вы своего ученика? / Пособие для студентов пединститутов, учащихся педучилищ и колледжей и родителей. - М., 1996.
2.  Безруких М.М., Филлипова Т.А., Макеева А.Г. Разговор о правильном питании/ Методическое пособие. - М.: ОСМА-ПРЕСС Инвест, 2003,
3. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. - М.: АРКТИ, 2005.
4. Усачёв А.А. Березин А.И Основы безопасности жизнедеятельности. М., АСТ – ЛТД ИПС, 1997
5. ФГОС  Планируемые результаты начального общего  образования. – «Просвещение»,  Москва.  2009.        

Содержание программы

«Наше здоровье» 4 ч.

«Как помочь сохранить себе здоровье» 3 ч.

«Что зависит от моего решения?» 2 ч.

«Злой волшебник табак» 1 ч.

«Почему некоторые привычки называются вредными» 5 ч.

«Помоги себе сам» 1 ч.

Злой волшебник алкоголь 3 ч.

«Злой волшебник наркотик» 2 ч.

«Мы одна семья» 2 ч.

«Повторение» 11 ч.

          Изучение этих тем направлены на формирование у детей ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, на расширение знаний и навыков учащихся по гигиенической культуре. Дети изучают себя, особенности своего организма, психологически готовятся к тому, чтобы осуществлять активную оздоровительную деятельность, формировать своё здоровье.
         Работа в процессе занятий строится в направлении личностно – ориентированного взаимодействия с ребёнком, делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность детей.  Дети на занятиях учатся любви к себе, к людям, к жизни. Только человек, живущий в гармонии с собой и с миром, будет действительно здоров.

Требования к уровню подготовки учащихся

          Ученик получит возможность узнать:                            

- Биологические основы жизнедеятельности организма человека и составляющие здорового образа жизни.

- Способы сохранения и укрепления здоровья.

- Принципы правильного построения режима труда и отдыха в течение дня.

- Факторы, разрушающие здоровье и мероприятия по их устранению.

- Основные приемы и методы психической релаксации.

    Ученик получит возможность научиться:

- Давать научно-обоснованные рекомендации по ведению здорового образа жизни.

-  Правильно распределять время в соответствии с внешними обстоятельствами и состоянием здоровья.

-  Определять уровень физического развития, осуществлять простейшие  физиологические измерения, определять отклонения от физиологической нормы.

- Соблюдать правила личной гигиены.

-  Применять приемы и методы психической релаксации.

- Применять способы восстановления умственной и физической работоспособности человека.

Календарно – тематическое планирование по кружку «Здоровячок»

Лист  корректировки рабочей программы по кружку «Здоровячок»