План воспитательной работы 2 класс
рабочая программа (2 класс) на тему

Во 2 «Г» классе обучается 26 учеников: 15 девочек и 11 мальчиков.

        В классе 2 новых ученика (Ивашин Владислав и Изуита Мария).

        20 учащихся проживают и воспитываются в полных семьях, а у 5 ребят семьи неполные (Арутюнян К., Изуита М., Львов З., Снеткова С., Тимошенко Ю.). Особое внимание необходимо уделять Оглы Патрине, так как ее родителей лишили родительских прав и она находится под опекой Оглы Тамары Васильевны. А также Изуите Марии, т. к. у нее умер папа.

        Отношение учащихся к учебной деятельности сформировано. Выделяются своей хорошей работоспособностью и активностью Арутюнян Кристина, Белугина София, Грацкова Алена, Зейналова Маша, Иванников Артем, Киселева Маша, Мустофаев Тимур, Рощепкин Костя.   Менее активные дети Рассоленко Таня, Ивашин Влад, Дятлов Матвей.

Интересы в классе самые разнообразные. Среди них – интерес девочек к танцам и рисованию. Мальчики интересую борьбой, робототехникой, конструированием. Большой интерес проявляют к спортивным занятиям и плаванию.

Ребята открыты, доброжелательны, сопереживают, помогают друг другу. Дети чувствуют себя комфортно, нашли себе друзей, стремятся прийти на помощь. Дети творчески подходят к решению любых вопросов, стараются вносить что-то свое, индивидуальное. В основном все склонны к проявлению фантазии, выдумки.

        За прошедший год начал формироваться коллектив, но формирование коллектива нужно продолжить во 2 классе. Дети подружились между собой. У них появились общие интересы и занятия. Ребята дружат не только в школе, но и за её пределами. Сложились добрые дружеские отношения между девочками и мальчиками. Часто ученики переживают за неудачи своих друзей,  подбадривают их, радуются их успехам. Ученики прислушиваются к мнению своих одноклассников, им важно их мнение.  К учёбе в школе относятся позитивно. Доброжелательно относятся к учителям, детям. Конфликты ещё в коллективе возникают, но быстро гасятся. Ребята не считают зазорным попросить прощение, если они неправы.

        Дети участвуют в планировании мероприятий, пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя. Во многих делах дети проявляют недостаточную активность, творчество, организованность. Над этим предстоит работать во 2 классе.

        Как классный руководитель я занимаюсь организацией досуга детей. В свободное от занятий время дети посещают различные секции и кружки, музыкальную, художественную и спортивную школы.

Благодаря восприятию прекрасного

в природе и искусстве,

человек открывает прекрасное в самом себе.

Создать условия для:

1. Формирования навыков культурного поведение в школе, дома, на улице, в общественных местах.
2. Развития гармоничной личности.
3. Возможности самовыражения каждого члена коллектива, возможности комфортно чувствовать себя в коллективе.
4. Привития интереса к здоровому образу жизни, соблюдению гигиенических правил.
5. Развития речи учащихся и культуры общения.
6. Воспитания патриотов своего Отечества.
7. Воспитания бережного отношения к природе.

В прошедшем году дети проявляли своё творчество при подготовке и проведении классных мероприятий, концертов, выпуске стенгазет, изготовлении поделок на выставки, участии в выставке рисунков и др.

        В этом классном коллективе высокая познавательная активность и творческие способности. Хотя в первом классе работы детей не оцениваются, но по контрольным срезам стало ясно, что детей с высокими образовательными запросами более 50%. Во втором классе определятся отличники, ударники, троечники. Хотелось бы, чтобы последних было мало или не было вообще. За прошедший год было проведено много внеклассных мероприятий: классные часы, беседы, викторины, конкурсы. Мы посещали музеи и театры. Всё это способствовало сплочению школьного коллектива.

        В прошедшем году было проведено четыре тематических родительских собрания, на которых обсуждались вопросы адаптации первоклассников, психофизиологические особенности младших школьников и др. Родители принимали участие в экскурсиях.

        Есть ещё много проблем, которые предстоит решать в будущем году. Самое главное, чтобы каждый ребёнок не потерял своего лица, чувствовал себя в школе комфортно, и чтобы он с радостью спешил в школу за новыми знаниями.

С е н т я б р ь - «Первая отметка, и как к ней относиться»

Н о я б р ь - «Помощь родителей в подготовке домашнего задания учащимся, в организации досуга детей»

Я н в а р ь – «Где искать ответы на детские вопросы?»

А п р е л ь – «Подводим итоги учебного года»

1. Рощепкина Анна Александровна
2. Киселева Оксана Викторовна
3. Грацкова Валерия Валерьевна
4. Ермилова Марина Александровна

 Сентябрь - Выявление малообеспеченных семей.

 Октябрь  - Помощь в проведении праздника «Первые оценки!».

                    Помощь в проведении экскурсии в Музей ледникового периода.

 Ноябрь    - Помощь в проведении экскурсии в Политехнический музей.

 Декабрь  - Организация подарков детям к Новому году.

                    Изготовление игрушек к Новому году.

 Январь    - Участие и помощь в сборе макулатуры.

                   Поездка в Театр клоунады.

 Февраль  - Помощь и участие в спортивных мероприятиях «Веселые старты».

                    Помощь в проведении праздника «А ну-ка мальчики!»

 Март        - Помощь в проведении праздника «А ну-ка девочки!»

                    Помощь в проведении экскурсии в Океанариум «Жизнь под водой».

 Апрель    - Помощь в проведении экскурсии на природу.

                    Проведение акции «Помоги природе!»

 Май         - Участие в акции «Георгиевская ленточка».

                    Помощь в проведении праздника «До свидания, 2 класс!»

1. Выполнение творческих работ.

2. Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.

3. Участие в конкурсах чтецов.

4. Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

5. Помощь сильных учащихся слабоуспевающим.

    1.Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.

    2.Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.

    3.Контроль посещения учащимися кружков в школе, проведения свободного времени.        

    4.Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.        

    5.Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.        

1.  Исследование жилищно–бытовых условий учащихся.

2.  Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.

3.  Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции и другие внешкольные занятия.

4.  Консультации родителей и детей с психологом и социальным работником.        

5. Повышение интереса к обучению, путём предоставления им посильных дополнительных заданий по предметам.