Программа пришкольного осеннего лагеря дневного пребывания "Оранжевая осень"
методическая разработка по теме

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

« Лицей № 1 городского округа город Волгореченск Костромской области имени Героя Советского Союза Н.П.Воробьева»

Срок реализации программы: 29.10. – 03.11.2016 г.

Составитель программы:

учитель начальных классов  

МБОУ «Лицей №1»

Корня Валентина Александровна

2016 г.

Содержание программы

1.Введение. Пояснительная записка

2.Педагогическая идея программы

3.Цель и задачи программы

4.Механизм реализации программы

5.Модель игрового взаимодействия

6.Критерии эффективности программы

7.Кадровое обеспечение программы

8. Информационно-методическое обеспечение программы

9. Особенности материально-технического обеспечения программы

10.План работы

11.Приложения

Введение

Школьный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием – это система мероприятий, предназначенных для обеспечения полноценного отдыха и оздоровления детей в стенах образовательной организации, создания благоприятных условий для их всестороннего духовного и физического развития, выработки первичных трудовых навыков через привлечение к общественно полезной работе, отвлечения подростков от пагубного влияния улиц. Деятельность воспитанников лагеря отлична от типовой учебной деятельности образовательного и воспитательного процесса школы, а система работы лагеря направлена на создание оптимальных условий для полноценного отдыха детей, развития их творческих способностей и их самореализации в ограниченный по времени срок. На реализацию данных задач направлена вся работа лагеря.

Пояснительная записка

По продолжительности программа является краткосрочной, т.е. реализуется в период осенних каникул.  Продолжительность смены 5 календарных дней.  Рассчитана на учащихся  в возрасте от 7 до 11 лет (включительно).  Программа предусматривает деление детей на 2 отряда,  19 человек в каждом. К каждому отряду прикреплено по 2 воспитателя (из числа педагогов образовательного учреждения).

Осенний школьный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей «Оранжевая осень» является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.

На современном этапе лагерь не утратил своих основных функций, а с учетом изменений в социально-экономической жизни общества расширил их. Сегодня вся работа лагеря тесно связана с образовательным и воспитательным процессом школы в период осенних каникул. Процесс организации воспитательной работы в осеннем лагере направлен на вовлечение ребенка в общественную жизнь с учетом его индивидуальных способностей, выработку ценностного отношения к здоровому образу жизни и формирование на этой основе его нравственного, эстетического, гражданского сознания. С этой целью в лагере выстроена система воспитательно-оздоровительной работы, что позволяет обеспечить полноценное воспитание и оздоровление детей.

Программа также способствует формированию самостоятельности детей в организации совместной деятельности, через включение ребят в управление делами, предусматривает развитие и воспитание ребят в коллективе. Отдых – это смена деятельности. Энергия ребенка в период отдыха на- ходит выход в деятельности творческой, которая, по сути своей, всегда несет психотерапевтический эффект. Использование массовых форм проведения досуга, таких как игры, конкурсы, состязания, игровые программы способствуют включению всех детей в творческую деятельность, расширяют кругозор детей, развивают у них любознательность.

Педагогическая идея программы

Основная идея  программы в необходимости создания  условий для того, чтобы увидеть в детях их скрытые возможности и способности. Деятельность лагеря направлена на раскрытие способностей, талантов, возможностей детей, всех участников  программы.

Проведение лагерной смены обусловлено необходимостью:

•  продолжения учебно-познавательного процесса во время каникул;
•  осенней занятости детей;
•  укрепления здоровья обучающихся.

При написании программы руководствовались принципами, заложенными в воспитательной системе школы:

• создание условий для реализации своих способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря;  организация досуга с учетом индивидуальных особенностей каждого
• ребенка;  приветствие и принятие инициативы ребенка;
•  создание безопасных условий для проведения всех мероприятий;
•   профессиональное моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых;  
• четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря;  
• обеспечение достаточным количеством оборудования и материалов∙ для организации полноценной работы лагеря;  
• равномерное распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня;
• позитивное решение конфликтных ситуаций;  
• осуществление тесного взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, что обеспечивает реализацию принципа профессионализма в организации работы лагеря.

Цель и задачи программы

Цель программы: планирование досуга школьников осенью с целью создания условий для разностороннего развития личности воспитанников и раскрытия творческого потенциала ребѐнка.

Задачи программы:

• обеспечить занятость и охрану здоровья детей, прививать навыки здорового образа жизни, укреплять здоровья;
• создать благоприятные условия для разностороннего развития личности каждого ребенка и отдыха детей;
• спланировать и провести комплекс мероприятий, предусматривающих физическое, нравственное, психическое оздоровление детей в условиях временного коллектива;
• создание условий для самореализации и самовыражения, атмосферы творчества и сотрудничества через вовлечение воспитанников лагеря в творческие виды деятельности и развитие творческого мышления.

Механизм реализации программы.

I. Подготовительный этап включает:

Формы работы:

• планирование;
• подбор кадров;
• составление необходимой документации для деятельности лагеря     (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)
• оформление отрядных комнат;

•  комплектование отрядов.

II. Организационный этап включает:

• знакомство;
• сплочение отрядов;
• знакомство с режимом работы лагеря и его правилами;
• формирование  условий совместной работы;
• подготовку к дальнейшей деятельности по программе.

III. Основной этап   реализации   программы.

Реализация основной идеи лагерной смены - это вовлечение детей в различные виды творческой деятельности, согласно плана работы лагеря и отрядов.

 Формы организации деятельности детей:

• организация и проведение  лагерных мероприятий;
• творческие конкурсы;
• познавательные игры-викторины;
• тематические программы;
• спортивные игры и соревнования;

• конкурсные программы;

IV. Заключительный этап.

• Закрытие лагерной смены;
• подведение итогов смены.

Модель игрового взаимодействия.

Программа осеннего лагеря с дневным пребыванием  детей при МБОУ «Лицей №1» носит название «Оранжевая осень». В период проведения лагерной смены по данной программе детям будет предложено стать участниками увлекательного путешествия, где каждый день детям будет открываться что-то новое и интересное. Каждый из пяти дней лагеря будет тематическим, где каждый отряд и каждый ребенок в частности сможет поучаствовать, соперничать в различных мероприятиях творческого характера, интеллектуальной направленности, спортивных состязаниях.

Девиз лагеря - «В нашей маленькой стране все хорошо – тебе и мне! Смеяться, верить и дружить. Нам хорошо всем вместе жить!»

За  активное участие, за  победу отряд получает листочки определенного цвета, которые будет копить в своем отрядном кошельке в течение всей смены. Каждый листочек – это вклад ребенка в развитие города: интеллектуальный, спортивный, творческий.

Листочки имеют разные цвета:

• Оранжевые – за 1 место
• Желтые –    за 2 место
• Красные – за интересные идеи и инициативу

• Зеленые – за оригинальность

В конце лагеря будет назван лучший отряд смены, который будет награжден грамотой  и призами.

Итог смены – раскрытие своего творческого потенциала, развитие способностей.

Ожидаемые результаты.

• Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах;
• Укрепление здоровья детей;
• Развитие творческой активности каждого ребенка;
• Укрепление связей между разновозрастными группами детей;
• Творческий рост детей и педагогов.

Критерии эффективности программы:

• постановка реальных целей и планирование результата программы;
• заинтересованность педагогов в реализации программы;
• благоприятный психологический климат в детском и взрослом коллективах, удовлетворенность детей предложенными разнообразными видами деятельности, формами работы;
• творческое сотрудничество педагогов и детей;
• желание участвовать в работе лагеря на следующий год.

Кадровое обеспечение.

Один из актуальных вопросов организации работы лагеря – его кадровое обеспечение.

Особая ответственность за проведение лагеря ложится на его начальника.

Штатное расписание лагеря подразумевает следующие категории работников лагеря: начальник лагеря, воспитатели, спортивный инструктор и музыкальный руководитель.

К работе в осеннем лагере дневного пребывания привлекаются технические работники школы.

Педагогические кадры.

Начальник лагеря: несёт ответственность за соблюдение распорядка дня, организацию и содержание оздоровительной, развивающей и творческой деятельности, проведение досуговых мероприятий в рамках программы, анализирует деятельность отрядов.

Специальные кадры (спортивный инструктор, музыкальный руководитель): осуществляют специализированную педагогическую деятельность в рамках функциональных обязанностей, могут быть привлечены для организации досуговых мероприятий.

Воспитатели: несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение плана учебно-воспитательной работы, проведение отрядных и общелагерных дел.

Педагогические условия:

• добровольность включения детей в разработку, подготовку общих дел, в организацию жизни лагеря;
• сочетание индивидуального и коллективного включения детей в различные виды деятельности (творческие, развивающие, интеллектуальные);
• систематическое информирование о результатах состязаний, конкурсов, об условиях участия в том или ином деле;
• многообразие предлагаемых видов деятельности (право выбора посильного участия в деле);
• отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих обеспечению успешной самореализации ребенка;
• создание ситуации успеха в избранных ребенком видах деятельности, индивидуальное и публичное поощрение достигнутого;
• создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой.

Методическое обеспечение смены:

• наличие программы лагеря, планов работы отрядов, плана-сетки;
• должностные инструкции участников лагерной смены
• проведение установочного семинара для работников лагеря до начала смены;
• подбор методического материала в соответствии с программой лагеря;
• подбор реквизита для проведения дел;
• разработка системы отслеживания результатов педагогической деятельности и деятельности воспитанников лагеря, подведение итогов, обеспечение гласности достигнутых успехов и результатов.

Особенности материально-технического обеспечения программы.

1. Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.

2. Материалы для оформления и творчества детей.

3. Наличие канцелярских принадлежностей.

4. Аудиоматериалы и видеотехника.

5. Награды для стимулирования.

Материально-технические условия.

Приложение

8.30 – 9.00 – Сбор детей. Утренняя зарядка.

9.00 – 9.15 –Организационная линейка.

9.15-  10.00 – Завтрак.

10.00 –11.00 – Общелагерное дело.

11.00 – 12.00 – Внутрикомандное дело.

      12.00 – 13.00– Спортивно – оздоровительный час.

      13.00 – 14.00 – Обед.

14.00 – 14.30– Инструктаж. Уборка игровых комнат.

14.30 – Уход домой.

План-сетка работы

Список литературы:

• http://volgorechenskedusys.ru/wp-content/uploads/2015/03/%D0%9F%

• http://school5-lip.ru/dwnld/zogh/orosen.pdf