Музейная программа для начальной школы
рабочая программа (1 класс) на тему

Автономная некоммерческая организация общеобразовательная                                                      Международная школа Герценовского университета

АНО ОМШГУ

Музейная  программа

Для учащихся 1 – 4 классов

Автор-составитель    Кабисова Вера Ивановна

Срок реализации программы 2017-2018 учебный год

Количество часов: 18(в год)

Планирование составлено на основе  

-образовательной программы школы

- плана воспитательной работы

Подпись                                                                             Кабисова В.И..

Санкт-Петербург

                                                             2017год 

Пояснительная записка.

Экскурсия – форма организации учебного процесса, направленная на усвоение учебного материала, но проводимая вне школы. Экскурсии конкретизируют программный материал, расширяют кругозор и углубляют знания учащихся. Экскурсия в начальной школе – это внеурочная и внеклассная деятельность, которая дополняет курсы литературного чтения, окружающего мира. Предназначение экскурсии не только в том, чтобы закрепить знания школьников, полученные на уроке, но и в том, чтобы способствовать формированию творческой личности, развивать то доброе, что есть в каждом ребёнке, помочь ему стать лучше, стать петербуржцем, знающим и любящим свой город , его традиции; заинтересовать историей.

Тематика экскурсий такова, что открывает богатейшие возможности для формирования у школьников высоких понятий и чувств. Этому способствует знакомство с историей Санкт-Петербурга, памятниками истории и культуры, традиционной народной культурой, раскрывающей образ жизни, предания, праздники петербуржцев.

На экскурсиях пополняются и совершенствуются знания по предмету «окружающий мир»: формируется целостная картина окружающего мира; происходит ознакомление с взаимосвязями жизнедеятельности человека и природы , человека и общества; происходит освоение знаний об объектах, явлениях, закономерностях окружающего мира и методов их познания – для дальнейшего изучения в основной школе естественнонаучных курсов биологии, физики, химии, астрономии, географии, экологии и общественных дисциплин.

Музейная программа ОМШГУ составлена с учётом Закона РФ «Об образовании»( п.16. ст.50 «Обучающиеся воспитанники гражданских образовательных учреждений имеют право на свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом»), Письма Минобрнауки от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального образовательного стандарта общего образования», «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», образовательных программ в школе и планом воспитательной работы, что позволяет гармонично включать школьные экскурсии в учебный процесс и внеурочную деятельность.

Цели экскурсий:

- интеграция и активизация учебной и внеурочной деятельности учащихся

-осуществление связи обучения с жизнью, формирование практических умений и навыков

- воспитание интереса к исследовательской работе, выявление научно-творческого потенциала

-расширение кругозора

- воспитание патриотизма

- воспитание познавательной и эстетической культуры, позитивных межличностных отношений

- воспитание духовно-нравственных приоритетов в процессе общения с природой и социумом

Образовательно-воспитательное значение экскурсий состоит в том, что они служат накоплению наглядных представлений жизненных фактов, обогащению чувственного опыта; помогают установлению связи теории с практикой, обучения и воспитания с жизнью; способствуют решению задач эстетического воспитания, развитию чувства любви к Родине.

Санкт-Петербург обладает огромным культурным потенциалом. Наряду с великолепными памятниками архитектуры, в городе есть большое количество музеев. Основная цель музейной программы ОМШГУ – раскрытие всей богатой палитры музеев города, их типов :

- исторические (этнографические, историко-революционные, военно-исторические, историко-экономические)

- художественные (картины, скульптуры, прикладное искусство, художественные ремёсла, театральные, музыкальные)

- естественно-научные (биологические, зоологические, ботанические, геологические, минералогические, экологические)

- технические (связи, автотранспорта, судостроения, авиации, железнодорожного транспорта, горного дела)

- литературные

При составлении экскурсионной программы ОМШГУ учитываются темы, связанные с историей родного города, патриотическим подвигом народа в годы Великой Отечественной войны.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития чувства любви к своей Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у учащихся любви к своей Родине, постоянная готовность к её защите. Вместе с тем, воспитание патриотизма – это неустанная работа по созданию у школьников чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважения к его великим свершениям и достойным страницам прошлого. Тема подвига народа в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. всегда является центральной темой воспитательной работы. Дети должны знать и помнить героев своей Родины, сохранивших жизнь их поколению, тем более что война коснулась почти каждой семьи. Это не только героическое прошлое нашего народа, но и история их дедов и прадедов. Знать свои корни, хранить память о своих предках – одно из основных условий формирования нравственно цельной личности. Несомненно, что первые сведения о героическом прошлом страны и её народа ребёнок получает в семье, в школе. Но в этой связи велико значение и военно-исторических музеев.

Особо следует подчеркнуть значение экскурсионных программ в формировании эмоциональной сферы учащихся: чувства прекрасного, ощущения радости познания. Экскурсии в художественные музеи, выставочные залы учат понимать произведения искусства, находить красоту в обыденных вещах и явлениях. Искусство играет огромную роль в формировании духовно развитой личности, в совершенствовании человеческих чувств, в осмыслении явлений жизни и природы. Общение с произведениями искусства отражает действительность во всей гамме её проявления. Это не только способствует формированию органов чувств, установленных на восприятие отдельных видов искусства, но и активирует эстетическое сознание. Общение с искусством совершенствует эстетический вкус, позволяет корректировать свой эстетический идеал, соотносить ценностные ориентиры разных эпох и народов. Знакомясь с художественными произведениями в музее, ребёнок непосредственно воспринимает картину, что неоценимо для нравственно-эстетического воспитания. В художественном образе как форме мышления сосредоточена огромная информация о природе, обществе, отношениях, истории, научных знаниях. С помощью образов-представлений осуществляется не только мышление, но и хранение информации.

Реформа общеобразовательной школы ориентирует школьную практику на усиление связи обучения с жизнью. Поэтому экскурсии входят в систему уроков по ряду тем и разделов предмета окружающий мир. Содержание экскурсий имеет непосредственную связь с пройденным на предыдущих уроках материалом. Экскурсии имеют большое познавательное и воспитывающее значение, так как с их помощью учащиеся знакомятся с разнообразными явлениями, обогащаются конкретными представлениями. На экскурсиях ранее полученные понятия об отдельных организмах и явлениях сливаются в более широкое понятие о природе.

Школьные экскурсии – это приятный способ не только отвлечься от учебников, но и приобрести новый опыт и яркие впечатления. А это способствует более глубокому и качественному усвоению материала по истории, окружающему миру, литературе и другим школьным дисциплинам. Статус экскурсии определяется целями её проведения. В одном случае это будет метод, в другом средство, в третьем – организационная форма

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

1 класс

2 класс

3 класс А

3 класс Б

4 класс