Главные вкладки

    Анкета для определения уровня воспитанности. Анкета оценки уровня школьной мотивации.
    тест на тему

    Гомбожапова Светлана Самбуевна

    Материалы для работы классного руководителя.

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    "Как определить уровень воспитанности" (анкета)

    Анкета ученика (цы)_________ класса

    Долг и ответственность

    1

    Считаю для себя важным добиваться, чтобы коллектив моего класса работал лучше.

    4

    3

    2

    1

    0

    2

    Вношу предложения по совершенствованию работы класса.

    4

    3

    2

    1

    0

    3

    Самостоятельно организую отдельные мероприятия в классе.

    4

    3

    2

    1

    0

    4

    Участвую в подведении итогов работы класса, в определении ближайших задач.

    4

    3

    2

    1

    0

    Бережливость

    1

    Аккуратно пользуюсь библиотечными книгами.

    4

    3

    2

    1

    0

    2

    Бережно отношусь к школьной мебели ( не рисую, не черчу на партах.

    4

    3

    2

    1

    0

    3

    Бережно отношусь к своей одежде ( слежу за чистотой и опрятностью).

    4

    3

    2

    1

    0

    4

    Экономлю природные ресурсы(электроэнергию, воду бумагу - до конца использую тетради,).

    4

    3

    2

    1

    0

    Дисциплинированность

    1

    Знаю и соблюдаю правила, записанные в Уставе школы.

    4

    3

    2

    1

    0

    2

    Всегда внимателен на уроках, не мешаю слушать другим объяснения учителя.

    4

    3

    2

    1

    0

    3

    Участвую во внеклассных мероприятиях, проводимых в классе ( в школе).

    4

    3

    2

    1

    0

    4

    Осознаю свою ответственность за результаты работы в коллективе класса.

    4

    3

    2

    1

    0

    Ответственное отношение к учебе

    1

    Прихожу в школу с выполненным домашним заданием.

    4

    3

    2

    1

    0

    2

    При подготовке домашнего задания стараюсь не прибегать к помощи взрослых.

    4

    3

    2

    1

    0

    3

    Использую дополнительную литературу ( пользуюсь средствами Интернета).

    4

    3

    2

    1

    0

    4

    Аккуратен, исполнителен, точен.

    4

    3

    2

    1

    0

    Отношение к общественному труду

    1

    Своевременно и точно выполняю порученные мне задания.

    4

    3

    2

    1

    0

    2

    Принимаю участие в трудовых рейдах( уборке класса, школы, пришкольного участка, сборе макулатуры).

    4

    3

    2

    1

    0

    3

    Выполняю трудовые поручения родителей.

    4

    3

    2

    1

    0

    4

    Добросовестно выполняю все поручения.

    4

    3

    2

    1

    0

    Коллективизм, чувство товарищества

    1

    Удовлетворен отношением моих товарищей к другим классам.

    4

    3

    2

    1

    0

    2

    Готов отстаивать интересы всего коллектива школы в других коллективах и общественных организациях.

    4

    3

    2

    1

    0

    3

    Готов помочь своим одноклассникам выполнять домашнее задание или поручения взрослых.

    4

    3

    2

    1

    0

    4

    Готов ответить за результаты своей работы и за результаты работы своих товарищей.

    4

    3

    2

    1

    0

    Доброта и отзывчивость

    1

    Стремлюсь помочь другим ученикам, а также младшим в разрешении трудностей, возникающих перед ними.

    4

    3

    2

    1

    0

    2

    Вежлив со взрослыми, уступаю места старшим.

    4

    3

    2

    1

    0

    3

    Не реагирую на случайные столкновения в школьных вестибюлях, помогаю младшим .

    4

    3

    2

    1

    0

    4

    Ко мне всегда можно обратиться за помощью.

    4

    3

    2

    1

    0

    Честность и справедливость

    1

    Считаю, что необходимо отвечать за свои поступки.

    4

    3

    2

    1

    0

    2

    Честно сознаюсь, если что-то натворил.

    4

    3

    2

    1

    0

    3

    Осуждаю своего товарища, если он рассказал взрослому о проступке товарища без его присутствия при разговоре.

    4

    3

    2

    1

    0

    4

    Открыто и смело высказываю свое мнение перед любым коллективом.

    4

    3

    2

    1

    0

    Простота и скромность

    1

    Говоря о своих успехах, не забываю об успехах товарищей.

    4

    3

    2

    1

    0

    2

    Понимаю, что человека уважают не за деньги.

    4

    3

    2

    1

    0

    3

    Иногда люблю похвастаться.

    4

    3

    2

    1

    0

    4

    Могу дружить с девочками и мальчиками другой национальности

    4

    3

    2

    1

    0

    Культурный уровень

    1

    Посещаю музеи, выставки, театры не реже одного раза в месяц.

    4

    3

    2

    1

    0

    2

    Среди телевизионных передач смотрю учебные, познавательные фильмы ( из жизни растительного и животного миров, передачи, посвященные жизни и деятельности писателей, артистов кино…) Слушаю не только современную музыку, эстрадную, но и классическую.

    4

    3

    2

    1

    0

    3

    Слежу за своей речью, не допускаю, чтобы при моем присутствии говорили грубо, некорректно, нецензурно.

    4

    3

    2

    1

    0

    4

    Соблюдаю правила поведения в общественных местах ( в том числе транспорте)

    4

    3

    2

    1

    0

    Расчет делать по каждому пункту.

    Детям сказать: “Прочитайте вопросы анкеты и постарайтесь долго не задумываться. Ответьте на них, оценивая себя по 5-балльной шкале. (расшифровка дана на доске)”

    • “0” - всегда нет или никогда.
    • “1” - очень редко, чаще случайно.
    • “2”- чаще нет, чем да, иногда вспоминаю.
    • “3”- чаще да, чем нет, иногда забываю.
    • “4”- всегда да, постоянно.

    Результаты одного пункта складываются и делятся на 16 ( максимальное кол-во баллов) ( 3+4+3+4)/16

    Затем складываются показатели по всем пунктам и делятся на 9. ( 1+0,9+0,7+0,6+0,5+1+1+1+0,2)/9

    • До 0,5 – низкий уровень воспитанности
    • 0,6- уровень воспитанности ниже среднего
    • 0,7 -0,8 средний уровень воспитанности
    • До 0,9 уровень воспитанности выше среднего
    • 1- высокий уровень воспитанности

    Затем складываются показатели каждого ученика и делятся на количество учащихся, получаем уровень воспитанности класса. (от учеников).

    Учителя предметники оценивают учеников класса без вспомогательных вопросов по 9 пунктам по 5-балльной шкале.

    Так же оценивают родители.

    Затем показатели сравниваются и делаются выводы.

    Уровни воспитанности мы взяли из методики диагностических программ, разработанных Н.П. Капустиным, М.И. Шиловой и др.

    • Низкий уровень: слабое, неустойчивое положительное поведение, которое регулируется в основном требованиями взрослых и другими внешними стимулами и побудителями, самоорганизации и саморегуляции ситуативны.
    • Средний уровень: свойственна самостоятельность, проявление самоорганизации и саморегуляции, отсутствует общественная позиция.
    • Хороший уровень: положительная самостоятельность в деятельности и поведении, общественная позиция ситуативна.
    • Высокий уровень : устойчивая и положительная самостоятельность в деятельности и поведении, проявляется активная общественная и гражданская позиция.



    Предварительный просмотр:

    "Как определить уровень воспитанности" (анкета)

    Анкета ученика (цы)_________ класса

    Долг и ответственность

    1

    Считаю для себя важным добиваться, чтобы коллектив моего класса работал лучше.

    4

    3

    2

    1

    0

    2

    Вношу предложения по совершенствованию работы класса.

    4

    3

    2

    1

    0

    3

    Самостоятельно организую отдельные мероприятия в классе.

    4

    3

    2

    1

    0

    4

    Участвую в подведении итогов работы класса, в определении ближайших задач.

    4

    3

    2

    1

    0

    Бережливость

    1

    Аккуратно пользуюсь библиотечными книгами.

    4

    3

    2

    1

    0

    2

    Бережно отношусь к школьной мебели ( не рисую, не черчу на партах.

    4

    3

    2

    1

    0

    3

    Бережно отношусь к своей одежде ( слежу за чистотой и опрятностью).

    4

    3

    2

    1

    0

    4

    Экономлю природные ресурсы(электроэнергию, воду бумагу - до конца использую тетради,).

    4

    3

    2

    1

    0

    Дисциплинированность

    1

    Знаю и соблюдаю правила, записанные в Уставе школы.

    4

    3

    2

    1

    0

    2

    Всегда внимателен на уроках, не мешаю слушать другим объяснения учителя.

    4

    3

    2

    1

    0

    3

    Участвую во внеклассных мероприятиях, проводимых в классе ( в школе).

    4

    3

    2

    1

    0

    4

    Осознаю свою ответственность за результаты работы в коллективе класса.

    4

    3

    2

    1

    0

    Ответственное отношение к учебе

    1

    Прихожу в школу с выполненным домашним заданием.

    4

    3

    2

    1

    0

    2

    При подготовке домашнего задания стараюсь не прибегать к помощи взрослых.

    4

    3

    2

    1

    0

    3

    Использую дополнительную литературу ( пользуюсь средствами Интернета).

    4

    3

    2

    1

    0

    4

    Аккуратен, исполнителен, точен.

    4

    3

    2

    1

    0

    Отношение к общественному труду

    1

    Своевременно и точно выполняю порученные мне задания.

    4

    3

    2

    1

    0

    2

    Принимаю участие в трудовых рейдах( уборке класса, школы, пришкольного участка, сборе макулатуры).

    4

    3

    2

    1

    0

    3

    Выполняю трудовые поручения родителей.

    4

    3

    2

    1

    0

    4

    Добросовестно выполняю все поручения.

    4

    3

    2

    1

    0

    Коллективизм, чувство товарищества

    1

    Удовлетворен отношением моих товарищей к другим классам.

    4

    3

    2

    1

    0

    2

    Готов отстаивать интересы всего коллектива школы в других коллективах и общественных организациях.

    4

    3

    2

    1

    0

    3

    Готов помочь своим одноклассникам выполнять домашнее задание или поручения взрослых.

    4

    3

    2

    1

    0

    4

    Готов ответить за результаты своей работы и за результаты работы своих товарищей.

    4

    3

    2

    1

    0

    Доброта и отзывчивость

    1

    Стремлюсь помочь другим ученикам, а также младшим в разрешении трудностей, возникающих перед ними.

    4

    3

    2

    1

    0

    2

    Вежлив со взрослыми, уступаю места старшим.

    4

    3

    2

    1

    0

    3

    Не реагирую на случайные столкновения в школьных вестибюлях, помогаю младшим .

    4

    3

    2

    1

    0

    4

    Ко мне всегда можно обратиться за помощью.

    4

    3

    2

    1

    0

    Честность и справедливость

    1

    Считаю, что необходимо отвечать за свои поступки.

    4

    3

    2

    1

    0

    2

    Честно сознаюсь, если что-то натворил.

    4

    3

    2

    1

    0

    3

    Осуждаю своего товарища, если он рассказал взрослому о проступке товарища без его присутствия при разговоре.

    4

    3

    2

    1

    0

    4

    Открыто и смело высказываю свое мнение перед любым коллективом.

    4

    3

    2

    1

    0

    Простота и скромность

    1

    Говоря о своих успехах, не забываю об успехах товарищей.

    4

    3

    2

    1

    0

    2

    Понимаю, что человека уважают не за деньги.

    4

    3

    2

    1

    0

    3

    Иногда люблю похвастаться.

    4

    3

    2

    1

    0

    4

    Могу дружить с девочками и мальчиками другой национальности

    4

    3

    2

    1

    0

    Культурный уровень

    1

    Посещаю музеи, выставки, театры не реже одного раза в месяц.

    4

    3

    2

    1

    0

    2

    Среди телевизионных передач смотрю учебные, познавательные фильмы ( из жизни растительного и животного миров, передачи, посвященные жизни и деятельности писателей, артистов кино…) Слушаю не только современную музыку, эстрадную, но и классическую.

    4

    3

    2

    1

    0

    3

    Слежу за своей речью, не допускаю, чтобы при моем присутствии говорили грубо, некорректно, нецензурно.

    4

    3

    2

    1

    0

    4

    Соблюдаю правила поведения в общественных местах ( в том числе транспорте)

    4

    3

    2

    1

    0

    Расчет делать по каждому пункту.

    Детям сказать: “Прочитайте вопросы анкеты и постарайтесь долго не задумываться. Ответьте на них, оценивая себя по 5-балльной шкале. (расшифровка дана на доске)”

    • “0” - всегда нет или никогда.
    • “1” - очень редко, чаще случайно.
    • “2”- чаще нет, чем да, иногда вспоминаю.
    • “3”- чаще да, чем нет, иногда забываю.
    • “4”- всегда да, постоянно.

    Результаты одного пункта складываются и делятся на 16 ( максимальное кол-во баллов) ( 3+4+3+4)/16

    Затем складываются показатели по всем пунктам и делятся на 9. ( 1+0,9+0,7+0,6+0,5+1+1+1+0,2)/9

    • До 0,5 – низкий уровень воспитанности
    • 0,6- уровень воспитанности ниже среднего
    • 0,7 -0,8 средний уровень воспитанности
    • До 0,9 уровень воспитанности выше среднего
    • 1- высокий уровень воспитанности

    Затем складываются показатели каждого ученика и делятся на количество учащихся, получаем уровень воспитанности класса. (от учеников).

    Учителя предметники оценивают учеников класса без вспомогательных вопросов по 9 пунктам по 5-балльной шкале.

    Так же оценивают родители.

    Затем показатели сравниваются и делаются выводы.

    Уровни воспитанности мы взяли из методики диагностических программ, разработанных Н.П. Капустиным, М.И. Шиловой и др.

    • Низкий уровень: слабое, неустойчивое положительное поведение, которое регулируется в основном требованиями взрослых и другими внешними стимулами и побудителями, самоорганизации и саморегуляции ситуативны.
    • Средний уровень: свойственна самостоятельность, проявление самоорганизации и саморегуляции, отсутствует общественная позиция.
    • Хороший уровень: положительная самостоятельность в деятельности и поведении, общественная позиция ситуативна.
    • Высокий уровень : устойчивая и положительная самостоятельность в деятельности и поведении, проявляется активная общественная и гражданская позиция.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Анкета для оценки уровня школьной мотивации учащихся начальной школы.

    Данная анкета разработана Н.Г.Лускановой для изучения уровня учебной мотивации учащихся начальной школы....

    отчет по адаптации учащихся 1 класса на основе анкеты для оценки уровня школьной мотивации Н. Лускановой

    Диагностические методики в период адаптации учащихся 1-Х КЛАССОВАнкета для оценки уровня школьной мотивации Н. Лускановой...

    Н.Г.Лусканова "Методы исследования детей с трудностями в обучении". Анкета "Оценка уровня школьной мотивации".

    Н.Г.Лусканова "Методы исследования детей с трудностями в обучении". Анкета "Оценка уровня школьной мотивации"....

    Анкета для оценки уровня школьной мотивации (1-4 кл.)

    Определение  уровня   школьной  мотивации...

    Анкета для оценки уровня школьной мотивации

    Данная анкета позволяет отследить и проверить уровень школьной мотивации младших школьников...