В дружбе сила
классный час (1 класс) на тему
Предварительный просмотр:
Классный час на тему: В ДРУЖБЕ СИЛА
Цель: развитие умений учащихся вести рассуждения; формирование умений аргументировать свою точку зрения; формирование нравственных качеств учащихся: умение дружить, беречь дружбу.
Ход классного часа.
- Вступительная часть.
Звучит музыка, на её фоне ученики исполняют стихотворение.
Совершите чудо.
Землю обогнули тоненькие нити,
Нити параллелей и зелёных рек,
Протяните руку, руку протяните,
Надо, чтобы в дружбу верил человек.
Обогрейте словом, обласкайте взглядом,
От хорошей шутки тает даже снег.
Это так чудесно, если с вами рядом
Станет добрым и весёлым хмурый человек.
Учитель: Ребята, давайте сейчас посмотрим друг другу в глаза, улыбнёмся и скажем : «Я желаю тебе…» ( Ребята говорят пожелания друг другу)
Сегодня классный час посвящен…( Открывается доска, там плакат со словами « друг», «приятель», « товарищ» и написано предложение « Друг-это тот, кто…» )
Итак, тема нашего классного часа : « Дружба».
Я предлагаю вам поработать в группах ( 3 ряда)
2.Знакомство с понятием « дружба» ( работа в группах).
Составление пословиц о дружбе.
Учащиеся трех групп получают конверт с пословицами о дружбе. Надо собрать пословицу из отдельных слов( на листочках) и прикрепить на доске.
1-я группа. « Друг за друга стой- выиграешь бой».
2-я группа. « С хорошим товарищем веселее при удаче, легче в беде».
3-я группа. « Без друга- на душе вьюга»
Обсуждение понятия «дружба».
Учитель. Молодцы, пословицы у вас получились. Общая тема пословиц- дружба.
На доске записаны вопросы, каждой группе предлагается высказать своё мнение.
Вопросы для обсуждения:
- Как вы понимаете слово « дружба»?
- Кто такой друг?
- Что значит « дружить»
- Есть ли определения правила дружбы?
-« Друг» , «приятель», « товарищ» -одно ли значение у этих слов?
Далее идут высказывания учащихся по этим вопросам.
Обобщение.
Учитель. Итак, мы с вами рассказали друг другу, кто такой друг. Вы сказали интересные суждения о том, как надо дружить и какие правила дружбы должны существовать .А сейчас я предлагаю поиграть в « Ромашку».Лепестки этого красивого цветка вы заполните словами. Но не просто словами, а напишите на каждом лепестке по одному самому главному, на ваш взгляд, качеству, без которого дружба состояться не может.( Каждой группе выдается по 3 лепестка , ребята пишут в тайне, а затем прикрепляют на доске).Все вместе , используя ромашку, ещё раз отвечают на вопрос « Какими качествами должен обладать настоящий друг»
Комментирование ситуаций.
Учитель. А теперь я предлагаю вам поработать консультантами. Каждая группа получает конверт. В нем вы найдете описание той или иной ситуации. Задача вашей группы- прокомментировать её.
1-я группа. Твой друг употребляет плохие слова и выражения .Твои действия.
2-я группа. Твой друг стал получать плохие отметки, и родители запрещают тебе с ним дружить. Твои действия.
3-я группа. Твой друг сделал что-то плохое, а наказывают тебя. Твои действия.
Учащиеся в группах обсуждают, затем предлагают свои комментарии всеобщему вниманию.
Формулирование правил, законов дружбы.
Учитель. Вы замечательно справились с работой консультантов. Предлагаю каждой группе на листочках записать правила, законы дружбы. Мы их все прикрепим на доску и выберем общие законы для нашего класса.
Законы дружбы.
- Помогай другу в беде.
- Умей с другом разделить радость.
- Не смейся над недостатками друга.
- Останови друга, если он делает что-то плохое.
- Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику.
- Не обманывай друга.
- Умей признать свои ошибки, помириться с другом.
- Не предавай друга.
- Относись к своему другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе.
- Чтение стихотворения и его обсуждение.
Учитель. Предлагаю послушать стихотворение, которое подготовили наши ученицы.
Стихотворение читают заранее подготовленные дети.
Все живут не тужат, а со мной не дружат,
Предлагаю Ильиной: « Ты дружи со мной одной».
Есть разряд у Ильиной и девчонок свита,
Подружусь я с Ильиной- стану знаменитой.
Все пятерки до одной у Светловой Нади.
Я прошу: « Дружи со мной! Подружись хоть на день!
Будешь ты меня спасать- дашь контрольную списать».
А девчонка на дыбы! Говорит : « Молчала бы!»
Не вставать же на колени уговаривать подруг,
Напишу я объявленье: « Срочно требуется друг!»
Вопросы для обсуждения:
-Почему с девочкой никто не хотел дружить?
- Что бы вы ей посоветовали?
- Можно ли заставить насильно дружить?
- Заключительная часть.
Учитель. Я надеюсь, что теперь мы будем более внимательно относиться друг к другу. Будем стараться выполнять законы дружбы, которые сами же издали .Эти законы мы поместим в нашем классном уголке.
Классный час заканчивается игрой « Найди друга».
Одной группе ребят завязывают глаза , дают возможность походить по помещению, затем предлагают узнать друг друга.
Затем все учащиеся становятся в круг со словами: « Шире круг, шире». Берутся за руки и по очереди говорят соседу что-нибудь приятное .Знаками внимания могут быть личностные качества, внешность, умения, манера поведения и т. п.
Звучит песня « Дружба» , все рассаживаются по местам.
Я предлагаю дома написать письмо другу. В классе можно зачитать ( по желанию) или просто передать ему. Письмо можно писать любому однокласснику с предложением о дружбе.
Наш классный час окончен. Всего доброго! Хороших вам друзей!
Самоанализ классного часа.
Классный час проводился на тему: « В дружбе сила».
Целью ставилось развитие умений учащихся вести рассуждения; формирование умения аргументировать свою точку зрения; формирование нравственных качеств учеников: умение дружить, беречь дружбу.
Классный час проводился в классе компенсирующего обучения .Все дети примерно одного возраста 8-9 лет. Ребята все разные, поэтому проведением такого классного часа я хотела воспитать культуру выражения эмоций: радости, доброжелательности и желания помочь другим, научить детей общаться друг с другом, научить дружить, беречь дружбу.
Такая тема наиболее актуальна для данного возраста, интересна.
Была проведена подготовительная работа: детям раздавались стихотворения, которые они должны были выучить .Они должны почувствовать ответственность в проведении этого мероприятия, что от них зависит то, как оно пройдет.
Классный час проводился в классе. Дети были разделены на три группы, в этих группах они оставались на протяжении всего классного часа.
Использовались наглядные пособия: плакаты со словами, пословицы о дружбе, цветок ромашка, где они писали , какими качествами должен обладать настоящий друг .Для усиления воспитательного воздействия была привлечена музыка, стихотворения детей.
Начало занятия сопровождалось музыкой, на её фоне ученица читает стихотворение о дружбе .Способствует настрою детей на работу, создает атмосферу доброжелательности.
Дальше происходит знакомство с понятием « дружба».Ребята составляют пословицы о дружбе и обсуждают их. На этом этапе формируется умение рассуждать, аргументировать свою точку зрения.
Ребятам предлагается в группах прокомментировать ситуации, которые я предлагаю. Проявляется умение общаться друг с другом, умение высказывать свою точку зрения, прислушиваться к мнению одноклассников и учиться принимать верное решение.
Учащиеся сами составили законы дружбы, которых они должны придерживаться.
Читались стихотворения, как нельзя было поступать с друзьями .Выносились вопросы для обсуждения. Дети говорили, размышляли, почему с девочкой никто не хотел дружить, чтобы они ей посоветовали, можно ли заставить насильно дружить.
Хорошо была продумана концовка данного классного часа. Все становятся в круг , берутся за руки и по очереди говорят соседу что-нибудь приятное. В ответ ребёнок говорит: « Спасибо…» Этот заключительный этап воспитывает культуру выражения эмоций: доброжелательности, культуру общения, умение дружить.
В конце звучит музыка. Я предлагаю написать письмо однокласснику, с предложением о дружбе. Это заставит их подумать, как они будут писать письмо, какие слова при этом будут использовать, чтобы стать друзьями.
Данный классный час развивает учеников в различных аспектах: и в интеллектуальном, и в эмоциональном. Общая эмоциональная обстановка в классе была положительной.
На мой взгляд, цель этого классного часа была достигнута.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Классный час "В дружбе сила"
Конспект мероприятия и презентация. 4 класс...
В дружбе сила
Творческий проект для начальных классов...
КЛАССНЫЙ ЧАС ПО ТЕМЕ: « В ДРУЖБЕ СИЛА»
Введение цели и задачи: - развитие умений учащихся вести рассуждения;- формирование умений аргументировать свою точку зрения;-формирование нравственных качеств учащихся: умение дружить...
Классный час "В дружбе - сила!"
Классный час « В дружбе - сила!». Целью проводимого классного часа является: 1. Расширить знания о взаимоотношениях людей, о дружбе; 2. Развивать речь и мышление; 3.Воспитывать д...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/20/picture-75620-1363789505.jpg)
Внеклассное мероприятие "В дружбе сила"
Предлагаю вашему вниманию конспект классного часа в первом классе.Внеклассное мероприятие проводится после исследовательской деятельности детей. Тема дружбы очень важна в младшем школбном возрасте,т.к...
"В дружбе - сила". Классный час в 3 классе.
В дружбе сила.Классный час в 3 классе.Цели и задачи: 1. Формирование умений аргументировать свою точку...
![](/sites/default/files/pictures/2012/05/16/picture-86125.jpg)
Родства и дружбы сила велика
Тематический классный час для учащихся 2-х классов по теме "Семья и семейные ценности"...