Классный час "Наука Вежливости"
классный час на тему

Ход занятия
 I. Организационный момент.

- Садитесь! Я очень рады видеть ваши добрые лица и лучистые глазки! Давайте подарим частичку своего хорошего настроения друг другу! Посмотрите, ребята, друг на друга и улыбнитесь!

 II. Вступительное слово.
Сегодня  на  занятии, мы с  вами  совершим  увлекательное  путешествие  в     одну      необычную волшебную страну.   А как она называется,  попробуйте,  угадать  сами.  
 В   этой    Стране   люди  поздравляют друг друга с  удачей,   утешают  и  успокаивают  в  беде,   уступают  место старшим, помогают друг  другу,  любят  делать  друг другу  подарки,   говорят   добрые  и вежливые слова.
-Ребята, наверное, вы уже догадались, о какой стране идет речь.  Как она называется?
 Дети: Страна Вежливых наук (читают на доске плакат)

-Я  приглашаю,  вас в путешествие по волшебной стране Вежливых наук, окажемся в различных городах страны Вежливых Наук .

-А чтобы в пути нам не было скучно, давайте начнем наше путешествие с веселой дружной песни. ( Песня  «Если с другом вышел в путь»)
III. Путешествие в страну Вежливых наук.
Наука Доброта.  

-Ребята, мы подъехали к городу «Наука Доброты».
Ребята, а что такое – ДОБРОТА? (Ответы детей)
  Доброта — это отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям; все положительное, хорошее, полезное. (Л. Толстой)
-А как вы думаете, ребята, каких людей называют добрыми? (Ответы детей)
-Что же обозначает слово «добрый»? (Ответы детей)
Добрый – это человек, делающий добро другим, отзывчивый, который несет благо, благополучие.
-Ребята, давайте поиграем в игру «ДОБРЫЙ- ЗЛОЙ»
Я буду называть сказочного , а вы отвечаете добрый он или злой.  Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, а если злой - закрываете лицо ладошками.
-Начнем?
Иван- Царевич. ( добрый)
Кощей Бессмертный (злой )
Золотая рыбка. (добрая)
Дюймовочка.(добрая)
Карабас Барабас (Злой)
Красная Шапочка (добрая)
Гуси- лебеди.(злые)
Золушка.(добрая)
Баба Яга.(злая)
-Молодцы, ребята!
-Не только слова должны быть добрыми, но и поступки. Какие добрые поступки вы знаете?  (Уступить место, помочь что-то донести, выполнить чью-то просьбу...

-Давайте поиграем еще в одну игру, которая называется «ВЕЖЛИВО – НЕВЕЖЛИВО».
Я буду кидать мячик одному из вас и задавать вопрос. Этот ученик должен ответить: «Вежливо» или «Невежливо».
Уступить место в автобусе.
Помочь донести тяжелую сумку.
Поздороваться с соседями по дому.
Толкнуть и не извиниться.
Поблагодарить за подарок.
Не уступить место в транспорте.
Пропустить вперед бабушку.
Закричать в ответ на грубость.
Обидеть малыша.
Подраться с одноклассником.
- Молодцы ребята вы справились с заданием.

 Наука Вежливости
-Ну, а нам пора двигаться дальше.
Впереди еще одна наука – Наука Вежливости.
-А как вы думаете, что такое вежливость? (Ответы детей)
-Давайте, прочитаем. (Дети читают плакат на доске)
 Вежливость - это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой общаться.
-Скажите, как называют человека, который употребляет вежливые слова в своей речи? (Ответ - вежливым)

Наука Приветствий
-Молодцы, тогда продолжим наше путешествие, следующая станция Наука Приветствий
 -Скажите, ребята, когда люди встречаются, то с каких слов обычно начинают свое общение? (Ответ со слова «Здравствуйте»)
-Хорошо, вы это знаете. Поэтому предлагаю вам следующая игра «Подскажи словечко»

Игра «Подскажи словечко»
Если встретился знакомый,
Хоть на улице, хоть дома -
Не стесняясь, не лукавствуй,
         А скажи погромче… (здравствуй).
Порвал Воробей
Паутинные нити.
Чирикнул смущённо:
         Ну…(извините).
Вылез Крот на белый свет
И сказал Ежу… (привет).

Если встретилась компания,
Не поспешно, не заранее,
А в минуту расставания
Всем скажите:
…(До свидания).

Если просишь что-нибудь,
То сначала не забудь
Разомкнуть свои уста
          И сказать… (пожалуйста).
Когда я что-то подарю,
Мне говорят: …(Благодарю).
Тебе подарят что-нибудь -
          Благодарить не позабудь!
Если невежей прослыть не хотите,
Очень прошу вас - будьте мудры,
Вежливым словом просьбу начните:
Будьте…(любезны),
Будьте…(добры).
Если, словом или делом
Вам помог кто-либо,
Не стесняйтесь громко, смело
Говорить … (спасибо)!

Наука Извинений
Мы продолжаем наше путешествие и следующая наука, куда мы отправимся это «Наука Извинений».
-Прочитаю вам очень интересную историю. Послушайте внимательно. « Однажды по улице шел старичок, опираясь на большую сучковатую палочку. Он был очень стар и от старости согнулся, поэтому шел глядя себе под ноги. Навстречу ему, подняв голову кверху и что-то рассматривая в небе, шел мальчик. Он столкнулся со старичком. Старик очень рассердился на него. Но вот мальчик что-то ему сказал, и старичок сразу подобрел.

-Что же такое сказал мальчик дедушке? Запишите ваши ответы на листочке.

-Хорошо, следующее задание в Науке Извинений.

Наука «Размышляй-ка».
-Ну, а мы двигаемся дальше. Как незаметно время ушло в пути.
Впереди осталась всего одна Наука «Размышляй-ка».
 -Сейчас, я хочу проверить, а знаете ли вы пословицы и поговорки о доброте и вежливости? Давайте поработаем в группах.
-У вас на столе лежат карточки с заданием. Задание такое: Соедините начало пословицы с ее окончанием. Дается несколько вариантов окончания.  Найдите правильный ответ. 

Работа в группах (Дети заполняют таблицу)
Карточка 1.
Установите соответствие в пословицах.
Про доброе дело
на добрые дела.
Жизнь дана
а злое калечит.
Доброе слово лечит
а при матушке добро.
Сумел провиниться
говори смело.
При солнышке тепло
сумей и извиниться.
Карточка 2.
Проверьте пословицы.
Про доброе дело говори смело.
Жизнь дана на добрые дела.
Доброе слово лечит, а злое калечит.
Сумел провиниться, сумей и повиниться.
При солнышке тепло, а при матушке добро.

 -Итак, проверим.
-Очень хорошо. А много ли вы знаете вежливых слов?
Сейчас узнаем. Из букв ВМЫИРДБРОТАОЛЮЬ
(Угадать фрагменты сказок о доброте, дружбе отваге, вежливости)

IV. Итог занятия.
-В заключение нашего занятия вспомним, о чем мы сегодня говорили?
Чему научились? Что нового узнали?
Дети: О доброте, о вежливости о добрых и вежливых поступках, о волшебных словах.
Правила ВЕЖЛИВОСТИ
-Какие правила добрых и вежливых поступков вы запомнили?
V. Рефлексия.
Наши результаты
-Перед тем как покинуть вас , мне бы хотелось узнать, ребята, с каким настроением вы уходите с сегодняшнего занятия.
-Я хочу, чтобы вы сами дали оценку нашему занятию. Перед вами лежат солнышко и тучка.
 -Оцените свою работу, кто узнал много нового и интересного, у кого хорошее настроение поднимите солнышко, а кто скучал на занятии, кому было неинтересно – поднимите тучку.
-Спасибо, ребята!
- На этом наше занятие окончено. Спасибо за общение!