Классный час "Знакомство с Красной книгой Кузбасса"
классный час (1, 2, 3, 4 класс) на тему

Классный час

"Знакомство с Красной книгой Кемеровской области".

Цель: Знакомство с Красной книгой Кемеровской области.

Задачи: Дать представление о состоянии растительного и животного мира Земли, необходимости бережного отношения к природе.

Оборудование: Красная книга Кемеровской области, силуэты животных, картинки.

Ход занятия:

1.- Ребята, на земле очень много различных животных. - Скажите, какие животные обитают в наших лесах?

- Какие животные обитают в дальних странах?

- Но среди всех этих животных есть такие, которых осталось на Земле очень мало. Их называют редкими. Причины исчезновения животных могут быть самые разные: загрязнение воды, воздуха (животные заболевают и умирают, вырубка лесов (негде жить). А некоторые животные стали редкими из-за охоты на них. Люди порой бывают очень жестокими. Им не жалко ни взрослых животных, ни их детенышей. Поэтому некоторых животных становится все меньше и меньше, а некоторые исчезли совсем.

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни!  (Д. Родович)

- Люди, которые волнуются о будущем нашей планеты, решили издать Красную книгу. Красный цвет – цвет опасности. Посмотрите, какая большая эта книга. В Красную книгу занесены многие животные, которых осталось мало, птицы, рыбы, растения. Человек тесно связан с природой. Исчезнет одно - болеет другое- умирает третье.

- Давайте выложим пищевую цепочку.

(Далее предлагается обсудить, что будет, если исчезнет какое-либо звено).

2.Физминутка.

3.- Посмотрите на Красную книгу Кемеровской области. Посмотрите, какие животные, птицы, растения считаются редкими. В первую очередь это хищники. Считали, что хищников надо уничтожать, тогда других животных будет больше. Но не тут-то было: стало меньше хищников- другие животные стали болеть и умирать. Оказалось, что хищники уничтожают чаще больных животных, а, когда они пере-стали это делать- больных стало больше. Пришлось завозить хищников из других мест. Все в природе связано, все животные и растения нужны.

Берегите землю. Берегите жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики, на тропинке солнечные блики.

На камнях играющего краба, на пустыне тень от баобаба,

Ястреба, парящего над полем, ясный месяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите. Берегите землю. Берегите. (Н. Шевляков)

- А сейчас посмотрим, какие растения занесены в Красную книгу нашей области.

- Если мы весной будем охапками рвать цветы, то скоро наши леса и луга станут некрасивыми. А вслед за растениями начнут исчезать и животные. Станет пусто. От этого людям станет плохо.

4.Чтение стихотворений.

1)Цветок на лугу я сорвал на бегу,

Сорвал, а зачем - объяснить не могу.

В стакане он день простоял и завял,

А сколько бы он на лугу простоял. (В. Викторов).

2)Я должен над цветами наклониться

Не для того, чтоб рвать их и срезать,

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать. (С. Воргун)

3)Все- все на свете нужны!

И мошки не меньше нужны, чем слоны.

Нельзя обойтись без чудовищ нелепых,

И даже без хищников злых и свирепых!

Нужны все на свете! Нужны все подряд:

Кто делает мед, и, кто делает яд.

Плохие дела у кошки без мышки,

У мышки без кошки не лучше делишки.

Все, все на свете нужны! И это все люди запомнить должны!

(Б. Заходер)

Учитель  читает стихотворение Е. Шкловского:

Смотрю на глобус- шар земной,

И вдруг вздохнул он как живой;

И шепчут мне материки:

«Ты береги нас, береги»

В тревоге рощи и леса, роса на травах как слеза,

И тихо просят родники: «Ты береги нас, береги»

Грустит глубокая река, свои теряя берега,

И слышу голос я реки: «Ты береги нас, береги»

Смотрю на глобус, шар земной,

Такой прекрасный и родной,

И шепчут губы: «Сберегу! Я сберегу»

5.Итог занятия.