Программа воспитательной работы 3 класс
рабочая программа (3 класс) на тему

                              Пояснительная записка.

  Программа воспитательной работы в 3  классе на 2017-2018 уч. год составлена  на основании следующих нормативных документов:

• Закон Российской Федерации «Об образовании» (в действующей редакции).
• Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования (утверждён приказом Минобрнауки России от 17 декабря  2010 г. № 1897).
• Концепция духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России.
• Концепция модернизации дополнительного образования детей  Российской Федерации.
• Программа «Развития образования в Санкт-Петербурге  на 2013-2020 годы».
• Письмо Министерства образования РФ от 2.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ».
• Письмо Минобрнауки России от 11.12.2006 № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;
• Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. № 2106, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г.).
• Письмо Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».
• Письмо Минобрнауки РФ от 19.04.2011 N 03–255 «О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования».
• Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодёжных объединений в ОУ (Письмо Минобразования России от 11.02.2000 г. № 101/28-16).
• Постановление Главного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях»" (далее СанПиН 2.4.2.2821-10).

 План работы ГБОУ школа №375 с углубленным изучением английского языка на 2016-2017 учебный год.  

Актуальность. В процессе  реализации программы  создаются условия для понимания ребёнком того, что его жизнь,  ум и здоровье - это великая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей, в первую очередь, зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым. Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности, все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня.   

 Цель программы: создание условий для формирования личности творческой, самостоятельной, гуманной, способной ценить себя и уважать других; создание условий для формирования личности, способной стать достойным гражданином России, любящим свою семью, свой дом, своё Отечество.

Задачи:
1. Выявление и развитие творческих способностей обучающихся путем создания атмосферы творчества в классном коллективе.
2. Повышение социальной активности обучающихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива.
3.  Воспитание любви к Родине, чувства долга и ответственности за совершенствование себя и окружающего мира;

4. Воспитание сознательного отношения к учёбе, развитие познавательной активности.

5. Формирование экологической грамотности учащихся, осознание взаимосвязей между человеком и природой;

5. Организация работы родительского комитета, направленной на сплочение коллектива обучающихся.                       

6. Предупреждение травматизма через систему инструктажей, бесед, творческих игр по ПДД, Правил поведения в экстренных и опасных ситуациях.
7. Пропаганда здорового образа жизни.  

                                        Планируемые  результаты.

                                                       Личностные.

  Понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать окружающим.      Оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей.  

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве, самостоятельно  делать выбор, какой поступок совершить.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.

-

 Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; приобретать опыт бесконфликтного поведения.

 Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

 Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

                                              Метапредметные.  

Регулятивные УУД:

понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

планировать свои действия на отдельных этапах совместной деятельности с одноклассниками.

осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;

анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя

позитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу».

Познавательные УУД:

проводить сравнение и анализ  собственного поведения и общения;

понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

проявлять индивидуальные творческие способности в совместной деятельности с одноклассниками.

Коммуникативные УУД:

включаться в диалог, в коллективное обсуждение,  проявлять инициативу и

активность, работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;

обращаться за помощью;

формулировать свои затруднения;

предлагать помощь и сотрудничество;

слушать собеседника;

договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности,

приходить к общему решению;

формулировать собственное мнение и позицию;

- Выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

                                               Критерии результативности.

• созданы условия для комфортного пребывания каждого ребенка в школе;
• дети знают и выполняют правила  поведения в школе, общественных местах, на праздниках и внеурочных мероприятиях;
• дети, в основном, следуют нормам общения в коллективе, включая взаимопомощь и взаимоподдержку;   

• дети и их родители знают, к кому по какому вопросу можно обратиться в школе, классе; активно принимают участие в организации внеклассных мероприятий;

•  
• в классе сложились традиции: день рождения коллектива, день именинников, совместные походы с родителями;
• выявлены лидеры, распределены социальные роли (поручения);
• лидеры самостоятельно распределяют поручения и контролируют их выполнение.

• функционирует актив класса;

Содержание  программы

         (по направлениям).

Формы (виды) внеурочной  воспитательной деятельности.

1. Беседы, включая индивидуальные.
2.  Игровая деятельность (ролевая игра; инсценировка).
3. Проектная деятельность.
4. Конкурсы, соревнования, викторины
5. Театрализованные представления, концерты.
6. Экскурсии, виртуальные экскурсии.
7. Консультации для родителей и родительские собрания.
8. Выставка, фотовыставка.
9. Творческая мастерская.
10. Занятие – путешествие.
11. Социальная проба (уборка класса, ремонт учебников и пособий т. д.).
12. Классный час.
13. Школьная линейка.

.

Календарно – тематическое планирование (136 ч.)

                            Материально-техническое обеспечение

1. Компьютер.
2. Интерактивная доска.
3. МФУ.                                       

                                      Список информационных источников

        1.    Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. / Под ред. А.М.Кондакова, А.А.Кузнецова М.: Просвещение, 2011 Серия: Стандарты второго поколения

2. План воспитательной работы  школы на 2017-2018 уч. год.

3. Арсенина Е.Н. Авторские сценарии внеклассных мероприятий в начальной школе. 1-4 классы.М.: « Глобус», 2008 – 220с.

4. Григорьев, Д. В., Степанов П. В. Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности в школе [Текст] / Д. В Григорьев, П. В. Степанов. – М., 2011. Центр теории воспитания ИТИП РАО – проект.

5. Гин А., Серебрянников А. Сценарии мини- спектаклей для начальной школы.М.:

« ВИТА – ПРЕСС», 2015.- 31с.

6. Максимова Т.Н. Учебный год. Классные часы. Сборник. В 4-х книгах., М. «Вако»,2014

7. ИНТЕРНЕТресурсы.