«Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?»
план-конспект урока (1 класс) на тему

Урок окружающего мира в 1 классе по ФГОС

«Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?»

Учитель: Хелилова Гюлзада Девришбековна.

Дата: 20.04.17г.

Цель урока:

познакомить учащихся с цветами и бабочками луга;

дать представление об их взаимосвязи;

сформулировать правила поведения на лугу.

Задачи урока:

1.Образовательные:

дать представление о разнообразных видах цветов и бабочек, встречающихся на лугу, формировать умение определять их название с помощью атласа-определителя, дать представление о взаимосвязи между ними, проанализировать поведение людей на лугу

2.Развивающие:

совершенствовать мыслительные операции: анализ, обобщение, сопоставление; развивать психические процессы: память, мышление, внимание, восприятие; развивать эстетические представления учащихся об окружающем мире.

3.Воспитывающие:

воспитывать чувства ответственности и бережного отношения к миру природы; воспитывать у детей интерес к изучению природы родного края; воспитывать аккуратность, любознательность.

Оборудование:   

1. Учебник "Окружающий мир" для 1-го класса. Москва "Просвещение" 2015 г.
2. Рабочий лист.
3. Мультимедийная презентация.
4. Картинки с цветами (ромашка, одуванчик, васильки, колокольчик)
5. Картинки с насекомыми (Бабочки и д.р.)

Ход урока

1.Организационный момент (слайд )

Учитель: Прозвенел для нас звонок

Начинаю наш урок!

( На доске картинка «солнышко»)

-Посмотрите на солнышко, какое оно лучистое и веселое. Покажите пожалуйста а какое настроение у вас на уроке?

-Говорят, что хорошее настроение всегда помогает справиться с любыми трудностями и добиться хороших результатов. Улыбнитесь друг другу и пусть на нашем уроке царит доброе, хорошее, рабочее настроение.

Давайте хором прочитаем девиз нашего урока:

Я желаю вам успеха

Буду всем я помогать

Мы отлично учимся

Все у нас получится.

2. Подготовка к активному усвоению нового учебного материала.

Загадка: (слайд)

- Солнце печёт,
Липа цветёт. 
Рожь поспевает,
Когда это бывает? (Лето)

- Ребята, кто из вас любит лето? А за что вы любите лето?

Не хотели ли вы оказаться в самом тёплом времени года?

Предлагаю отправиться в путешествие. Согласны?

Но путешествие будет непростым - это путешествие с какой-нибудь целью, со специальным заданием. (слайд)

- Вам нужно быть предельно внимательными, за всем наблюдать, всё запоминать, чтобы выполнить все задания и ответить на все вопросы.

Цель путешествия вы узнаете, когда прибудете на место.

А пока проверим всё ли готово для путешествия. Сегодня нашим помощником будет компьютер. А ещё нам понадобятся книги, тетради.

Итак, в путь!

Учитель: Давайте перенесёмся в лето. А куда, узнаете, отгадав загадку.

На полянку вы пришли.

Вот трава, а вот цветы.

Порхают бабочки вокруг.

Зовём мы это место…(луг)

Учитель: Правильно, сегодня мы отправимся на луг.

-Ребята, что бы мы услышали если бы сейчас оказались на лугу? (Жужжание насекомых, пение птиц…)

-А что бы вы увидели? (Цветы, бабочек, травы…)

-А что бы вы почувствовали? ( Запах цветов, легкий ветерок…)

Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока?

Что мы узнаем? Чему научимся?

Учитель: Откройте учебник на с.46. Прочитаем, правильно ли мы определили тему урока.

Учитель: Посмотрите, дети, я тоже нарисовала луг (на доске нарисована картина луга, без цветов и насекомых). Нравится ли он вам? Что здесь не хватает? Давайте заселим луг.

Отгадайте загадки.

На лугу растут сестрички.

Жёлтый глазок, белые реснички. (ромашки)

Эх, звоночки, синий цвет,

С язычком, а звону нет. (колокольчик)

Я шариком пушистым

Белею в поле чистом,

А дунул ветерок –

Остался стебелёк. (одуванчик)

Синее небо упало на луг.

Синим, пресиним всё стало вокруг,

На лугу расцвели, у синей руки,

Как синее небо, цветки … (васильки)

Учитель: Кого еще можно встретить на лугу? Какие живые существа похожи на цветы? Правильно.  Бабочки, должно быть, одни из самых красивых существ на земле! Они похожи на ожившие цветы, причудливость и яркость окраски их крыльев поистине сказочная. За их красоту люди дали бабочкам красивые имена.

3.Работа в парах.

Учитель: Рассмотрите этих бабочек. Определите название бабочки по её внешнему виду.
– Как вы думаете, где на этом слайде Голубянка?)
– Как вы догадались? (Голубянка – голубого цвета).
– Кто догадался, где бабочка-Лимонница? 
– Почему она получила такое название? (Лимонница – желтая, как лимон).
– Какая бабочка осталась? 
– Почему ее так назвали? (Пестрянка – пестрая)

Учитель: Наблюдая за природой можно узнать многие ее секреты. Могут ли жить бабочки и цветы друг без друга? (Нет)
– Почему бабочки не могут жить без цветов? (Они питаются их нектаром)
– Почему цветы не могут жить без бабочек? (Бабочки опыляют их. Без этого у цветов не было бы плодов и семян.)

А сейчас мы послушаем интересную информацию о бабочках, которую подготовили для вас ваши одноклассницы. (Детям было дано задание подготовить информацию о бабочках)

4.Физкультминутка

-Давайте представим себя бабочками и немножко отдохнем.

Утром бабочка проснулась.

Потянулась, улыбнулась.

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре – полетела.

У реки остановилась,

Над волною покружилась,

Ветер бабочек качает,

Влево, вправо наклоняет.

Раз наклонилась

Два наклонилась,

И потихонечку спать приземлилась.

5. Беседа о взаимосвязи животных и растений на лугу.

Учитель: Подумайте, почему на поляне живёт столько насекомым и особенно много бабочек?

(Потому что здесь много цветов.) (слайд )

- Бабочки и другие насекомые перелетают с одного цветка на другой, потому что они питаются сладким нектаром, а иногда и пыльцой, которые находятся внутри цветков. (слайд )

В процессе питания многие насекомые переносят пыльцу, которая налипает на их туловище, с цветка одного растения на цветок другого. Так происходит опыление. Всё это необходимо для того, чтобы начали образовываться семена у растений. А для чего растению семена?

Дети отвечают.

- Так значит, бабочки не просто порхают на полянах (слайд)

- Кроме того, бабочки откладывают личинки на растения. Из этих личинок развиваются гусеницы. Они начинают есть листья растений и расти.

Учащиеся говорят о связи объектов природы.

6.Выполнение заданий в рабочей тетради.

7.Работа в группах.

-А почему нельзя рвать цветы?

-будет пусто и некрасиво;

-насекомые и птицы питаются нектаром и пыльцой;

-мама будет ругаться;

-посадят в тюрьму.

-Правильно будет пусто и некрасиво без таких прекрасных цветов. А про многих из них есть легенды (красивые придуманные истории)

-Совершенно верно, насекомые и птицы питаются нектаром или пыльцой цветов, и без цветов они просто погибнут

-И в тюрьму хоть и не посадят, но могут оштрафовать, так как многие цветы занесены в Красную книгу и охраняются законом

Срывая цветы мы губим красоту (дети делают вывод)

8. Тест (правильное утверждение ставим +, если неправильное -)

Пришел на луг, нарви большой букет цветов (-)

Не ловите бабочек, они так нужны цветам, бабочки опыляют их (без этого не будет плодов и семян) (+)

Не рви цветы зря! Без них не будет так красиво, они нужны бабочкам, потому что бабочки питаются нектаром (+)

На лугу можно шуметь и кричать, там ведь никого нет, поэтому я никому не буду мешать (-)

9.Рефлексия.

Оцените наш урок!

Если он вам понравился – поднимите солнышко, если не очень что-то получалось, было трудно – тучку.

10. Итог урока.

-Пришло время ответить на главный вопрос: «Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?» ( Они не могут жить друг без друга, если мы рвем цветы, мы не только цветам, но и бабочкам делаем плохо. А если ловим бабочек, делаем плохо и бабочкам, и цветам).

Таким образом, бабочки не могут жить без цветов, потому что питаются нектаром. Но и цветам плохо без бабочек, потому что бабочки опыляют их. Без этого у цветов не будет плодов и семян.

_Давайте будем стремиться сохранять и приумножать красоту нашего края.

-Скажите, сохранилось ли у вас радостное солнечное настроение. Поднимите кружочки которое соответствует вашему настроению.

-Поделитесь, какие впечатления, открытия и знания вы возьмёте с сегодняшнего урока?

-Спасибо за работу!

Дома придумать знак «Не рви цветы!», «Не лови бабочек!». Придумать стихотворение или загадку о цветке и бабочке.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1»

Г.КАСПИЙСК.

Урок окружающего мира в 1 классе по ФГОС

«Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?»

        Подготовила учитель нач.кл.

                                                                       Хелилова Гюлзада Девришбековна.