Кто такой волонтер
план-конспект урока (3 класс) на тему

Тема урока: «Кто такой волонтер».

Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний.

Цель: создать условия для формирования у учащихся  представления о понятии «волонтер».

Задачи:

-дать представление о понятии «волонтерское движение»;

-развивать умения анализировать собственные поступки и соотносить их с общечеловеческими ценностями;

-формировать нравственную позицию по отношению к своим поступкам и действиям.

Личностные УУД:

-  способность эмоционально откликаться на содержание урока;

- умение рефлексировать изменения своего эмоционального состояния в процессе восприятия материала урока.

 Познавательные УУД:

 - умение извлекать и обобщать информацию.

Регулятивные УУД:

– в сотрудничестве с учителем ставить учебную задачу и удерживать ее в процессе всего урока;

- понимать цель выполняемых действий.

Коммуникативные УУД:

– выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью, участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

-воспроизведение своими словами  понятий,  выполнение действий по образцу.

Планируемые результаты
Предметные:

 - знание, понимание и принятие обучающимися ценностей:  «волонтер», «волонтерская деятельность»;

- осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Личностные:

 - развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

- воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний.
Метапредметные:

- готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

- определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.                                                                                    

Педагогические технологии, используемые на уроке: технология развития критического мышления, технология модерации,  проблемное обучение.

Методы обучения:

объяснительно-иллюстративный; частично-поисковый.

Формы учебной работы: фронтальная форма обучения; групповая  форма обучения; индивидуальная форма обучения.  

Оборудование:

интерактивная доска, мультипроектор, видеозапись мультфильма, презентация, учебник, карточки для работы в группах, толковый словарь С.И. Ожегова.

Учебник: А.В.Камкин. Истоки 3-й класс, Издательский дом «Истоки», 2010г.

 Задание для 1 группы: 

 ответьте на вопрос: кто из героев  может стать   волонтером? Обоснуйте ответ.

Персики.

    Отец привёз из города 4 персика и отдал их своим сыновьям. Два сына съели свои персики, один - продал, чтобы позже в городе купить целую дюжину, а Эдмунд отнёс свой персик сыну соседа, маленькому Георгу, который лежал в лихорадке. Эдмунд положил персик на постель больного и убежал.

                                                                                                                                 (К.Д. Ушинский )

Задание для 2 группы:

составьте синквейн на тему «Кто такой волонтер».

Волонтер

прил.,   прил.

сущ., сущ., сущ.

предложение (вывод, обобщение)

Задание для 3 группы:

восстановите пословицы.

Задание для 4 группы:

объяснить смысл высказывания польского журналиста Владислава Лоранц «Лучше самая малая помощь, чем самое большое сочувствие».  

Задание для 5 группы:

прочитайте статью и ответьте на вопрос: вы можете стать волонтерами?

«Волонтёром может стать абсолютно любой человек, имеющий такую потребность. Конечно же, в зависимости от вида предполагаемой деятельности могут возникать некоторые требования и ограничения. Например:

Дети до 14 лет могут участвовать только с разрешения или в сопровождении родителей.

Дети до 18 лет могут участвовать, если волонтёрская деятельность не приносит вреда их здоровью, нравственному развитию и не мешает процессу обучения».

Использованная литература

1.Приказ Министерства образования, науки и высшей школы РФ от 6 октября 2009 года №343 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

2. Примерные программы начального общего образования. В 2-х частях. – М: Просвещение, 2009.

 3.  Камкин А.В.. Истоки 3-й класс, Издательский дом «Истоки», 2010г.

4. Ожегов С.И. Словарь русского языка. - Москва: ОНИКС Мир и образование, 2005.

5. Сайт https://yandex.ru