Урок по ОРКСЭ по теме " Дружба"
план-конспект урока (4 класс)

Урок по курсу ОРКСЭ.Модуль «Светская этика». Тема: Дружба.

Цель: развитие представлений о дружбе, друге, добродетельности, понимания их значения в жизни общества.

Задачи: показать ценность и необходимость дружбы, важность друзей в семейной и общественной жизни человека;

развивать умение анализировать поступки и соотносить их со своими, с общими человеческими ценностями;

развивать навыки сотрудничества со сверстниками.

воспитывать у школьников чувство доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Оборудование: мультимедийная презентация, карточки со словами-нравственные качества человека.

Ход урока.

1. Организационный момент:
2. Мы сюда пришли учиться,
   Не лениться, а трудиться.
   Размышлять и рассуждать

      И друг другу помогать.

 -Каким бы вы хотели видеть наш сегодняшний урок этики?

- С каким настроением вы его начинаете? «Просигнальте», пожалуйста.

Дети поднимают карточку – «настроение» в виде разных смайликов.

. Мы продолжаем наш разговор о человеке и его личностных качествах.

 А начнём мы с проверки домашнего задания.

2. Проверка домашнего задания:

-Скажите, какую тему мы обсуждали на прошлом уроке? ( Ответы детей).

-Какие термины усвоили? (альтруизм, Эгоизм)

-Как поняли что такое альтруизм? Эгоизм?

Альтруизм – это нравственная , жизненная позиция,которая требует от человека совершения поступков ради других людей или ради общих целей бескорыстно.

Эгоизм- это действия направленные на удовлетворение личных интересов,в том числе в ущерб интересам других людей или общества.

3. Введение в новую тему.

Подготовка к формулированию темы урока.

Учитель: А чтобы узнать, о чем будем говорить на уроке, я предлагаю вам послушать следующую сценку:

Сценка: «Урок дружбы».

Ведущий: Жили – были два воробья: Чик и Чирик. Но однажды Чику пришла посылка от бабушки: целый ящик пшена, но Чик об этом не сказал ни слова своему приятелю.

Чик: Если я пшено раздавать буду, то себе ничего не останется.

Ведущий: Склевал он все зернышки, но когда он нес ящик, из него на землю высыпались несколько зёрнышек. Нашёл эти зёрнышки Чирик, собрал их и полетел к своему приятелю Чику.

Чирик: Здравствуй, Чик! Я сегодня нашёл десять зёрнышек зерна. Давай их поровну поделим и склюём.

Чик: Не надо! Зачем! Ты их нашёл, ты их и ешь!

Чирик: Но мы же с тобой друзья! А друзья должны делить всё пополам. Разве не так?

Ведущий: Чику стало стыдно очень! Ведь он сам склевал все зёрнышки и не поделился с другом, не дал ему ни одного зёрнышка. А сейчас отказался от подарка приятеля - значит обидеть его. Он взял пять зёрнышек.

Чик: Спасибо тебе, Чирик! И за зёрнышки и за урок…. (дружбы!)

Учитель:

- Как вы думаете, как называется этот урок?

(если дети затрудняются ответить, нужно задать наводящие вопросы:

- О чем или о ком говорится в рассказе? Что говорится?)

- О чем мы сегодня будем говорить на уроке? (Дружбе)

- Сегодня наш урок  посвящен такому знакомому и понятному для всех чувству, как дружба!

Откройте тетради, запишите число, урок №14. Тема урока – «Дружба».

Давайте определим задачи урока. Что мы должны сегодня узнать, чему научиться? Для чего?

1. Что такое дружба?
2. Между кем она может быть?
3. Как найти друга и не потерять его?
4. Есть ли законы в дружбе?
5. Каким должен быть друг?

Учитель: Я хотела бы начать наш урок со сказки.

Жила-была девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему 100 лет, волшебнику:

-Помогите мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю жизнь.

Подумал волшебник и сказал:

-Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют, и роса ещё не просохнет…

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место… Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.

-Вот, выбирай,- сказал волшебник. Одну зовут Радость, другую – Доброта, третью – Красота, четвёртую- Печаль, пятую – Дружба.

-Они все прекрасны, - сказала Любовь. – Не знаю, кого и выбрать…

- Твоя правда, - ответил волшебник, они все хороши, и ты в жизни ещё встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь.

Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой.

Задумалась Любовь.

Вопрос детям: А кого выбрали бы вы? Почему?

Подошла Любовь к девушке по имени Дружба и протянула ей руку.

Вопрос детям: Почему Любовь выбрала Дружбу?

В жизни людей любовь может быть красивой, удачной, радостной и даже печальной. Но доброта – это то чувство, без которого не бывает настоящей любви. Не испытывать доброты по отношению к любимому человеку - значит не любить его. Поэтому любовь и доброта идут по жизни вместе, они взаимосвязаны. Девушка по имени Любовь поступила в высшей степени мудро, выбрав себе в подружки Доброту. А остальные? Они и правда ещё встретятся. Ведь это жизнь, а в жизни случается всякое…

-Как думаете, что такое «дружба»? ( Мозговой штурм). Ребята, подумайте над таким вопросом: что такое дружба? Я предлагаю написать своё определение дружбы в тетрадь стр.32– 2 минуты на выполнение задания (высказывание мнений учащихся).

- А теперь посмотрите, как объясняется слово дружба в толковом словаре. (Дружба - это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. По т.словарю С.И. Ожегова.)

Учитель: Как вы понимаете взаимное доверие? Общность интересов? Привязанность? (работа в парах) – Ответы детей.

1) Доверие - это когда человек уверен в честности, правдивости и правильности каких-то знаний, слов и дел. Это чувство доброго, искреннего pоcположения к человеку.

2)  Общность  интересов наличие неразрывных связей - единство, сходство, схожесть, целостность Напр., Общность интересов 2- совокупность людей, связанная сходством жизненных условий, единством ценностей и нор.

3) Привя́занность — чувство близости, основанное на глубокой симпатии, влюбленности, преданности кому-либо или чему-либо. Первичная привязанностьвозникает у ребёнка к его родителям и, позже, к другим воспитателям.

4.Беседа.

Наш мудрый народ сочинил множество пословиц о дружбе. Соберите пословицу и объясните ее смысл.

Игра называется «Найди вторую половинку»

Нет друга – ищи, ... ... /а нашел – береги/.

Смысл данной пословицы я понимаю так: Трудно быть одному, ведь никто тебе не поможет в беде или же никто не разделит твою радость, друзья нужны всегда. ... Поэтому если вы нашли друга, то его нужно беречь.

Не имей сто рублей, ... ... /а имей сто друзей/.

Один за всех ...... /и все за одного/.

Смысл заключается в том, что лучше иметь много хороших и верных друзей, чем много денег. Это значит, что лучше иметь сто друзей чем сто рублей! Сто рублей растают в воздухе при первом же походе в магазин, а вот друзья останутся!!!!

Человек без друзей ...... /что дерево без корней/.

Думаю, смысл пословицы в том, что человеку нужен другой человек, ведь друзья - это надежная опора, за которую, если что ... Понятно, что дерево без корней расти не будет, погибнет. Так и с человеком. Без друзей очень сложно выжить

Без друга …на сердце вьюга.

 Без друга скучно,тоскливо плохо. ... Если друга нет значит ты одинок и в сердце у тебя пусто .

Верному  другу .. /цены нет/.

Дружбу не купишь. А этот друг тебя никогда не бросит. Его дружба - бесценна

Не мил и свет,… / когда друга нет/.

То что с другом всегда приятнее проводить время, он тебя поддержит и поможет. Эта пословица значит, что без друзей жизнь не так сильно полно событиями

Птица сильна крыльями, … /а человек дружбой/.

То что главное у птиц это крылья , с помощью их они могут улететь от опасности , а у человека главная дружба , которая тоже может поддержать и помочь ему.

Не в службу, /а в дружбу/.

поговорка, означающая просьбу сделать что-н. для кого-н. из дружеских побуждений, как для друга, а не по обязанности.

Поясняется смысл этих пословиц учащимися.)

-Чему же учат нас эти пословицы, по каким правилам строится дружба?

Поработайте в группах: опираясь на личный опыт и мудрость русских пословиц, выведите несколько правил дружбы.

- А знаете ли вы, что учёные психологи изучали правила дружбы у народов разных стран. Оказалось, что несмотря на разный цвет кожи, разное воспитание и условия жизни, есть много общего в том, что люди считают дружбой. И вывели 10 законов дружбы.

( Учитель вывешивает на доску плакат с 10 законами дружбы)

                                          Законы дружбы

1. Доверять другу
2. Делиться новостями, успехами, неудачами
3. Уметь хранить чужие тайны
4. Радоваться вместе с другом его успехам
5. Предлагать свою помощь, а не ждать просьбы о помощи
6. Стараться, чтобы другу было приятно в твоём обществе, не создавать неловких ситуаций
7. Защищать друга
8. Не критиковать друга в присутствии других людей
9. Уважать право друга иметь других друзей, кроме тебя
10. Всегда выполнять свои обещания

5. Физ. минутка. 

Мы похлопаем в ладоши
Дружно, веселее.
Наши ножки постучали
Дружно и сильнее.
По коленочкам ударили
Тише, тише, тише.
Наши ручки поднимайтесь
Выше, выше, выше.
Наши ручки закружились,
Ниже опустились,
Завертелись, завертелись и остановились.

6. Притчи (краткий иносказательный поучительный рассказ).А сейчас я предлагаю вам послушать притчи и сказать, какой смысл кроется в нём.

Как-то раз шли по дороге человек, конь и собака. Когда проходили они мимо огромного дерева, попала в него молния и испепелила всех троих. Однако человек не сразу понял, что покинул этот мир, и продолжал путь вместе с конём и собакой: порой покойникам требуется некоторое время, чтобы осознать перемену своей участи. Путь был долог и шёл в гору, солнце пекло нещадно, и все трое измучились от жары и жажды. И вот за поворотом открылся им величественный мраморный портал, а за ним – площадь, вымощенная чистым золотом. Посередине бил фонтан холодной и чистой воды. Путник направился к стражу, охраняющему вход. - Здравствуй, поздоровался человек. - Здравствуй, ответил стражник. - Как называется это прекрасное место? - Это – рай. - Как славно, что мы добрались до рая, нам очень хочется пить. - Можешь войти и пить, сколько захочешь. - Но, мои конь и собака тоже страдают от жажды. - Очень сожалею, - ответил страж. – Но животным сюда нельзя. Путник огорчился, потому что жажда мучила его нестерпимо, но в одиночку пить не стал, а поблагодарил стража и пошёл дальше. Долго шли они вверх по склону и совсем выбились из сил, но вот, наконец, увидели некое поселение, обнесённое покосившейся и ветхой деревянной оградой, а за ней – немощёную дорогу, с обеих сторон обсаженную деревьями. В тени одного из них лежал, прикрыв лицо шляпой, какой-то человек и, по всей видимости, спал. - Здравствуй, - поздоровался путник. Тот молча склонил голову в знак приветствия. - Я, мой конь и моя собака умираем от жажды. Вон за теми камнями есть источник. Пейте вволю. Путник, кони и собака пошли к источнику и утолили жажду. Потом путник вернулся, чтобы поблагодарить. - Приходите, всегда будем вам рады, отвечал тот. - А не скажешь ли, как называется это место? - Рай. - Рай? А страж у мраморного портала сказал нам, что рай – там. - Нет, там не рай. Там – ад. - Отчего же вы не запретите им называться чужим именем! – растерялся от неожиданности путник. - Ведь эти ложные сведения могут вызвать страшную путаницу! - Ничуть не бывало; на самом деле они оказывают нам большую услугу. У них остаются все те, кто оказывается способен предать лучших друзей. Поэтому сюда доходят те, кому должно дойти....

Почему стражник назвал первый рай адом?

       Следует ценить своих друзей, которые будут с вами не только в безмятежное и радостное время, но и в трудные минуты вашей жизни

7. Разбор ситуаций в группах, дискуссия. (Двум группам раздаются карточки с текстом .)

Ситуации для обсуждения с детьми.

 Ситуация 1. Алик всегда любил быть первым: когда строились на завтрак, когда шли гулять. Он первым выбегал из-за парты и, если кто-нибудь стоял уже впереди него, отталкивал их, а сам вставал вперёд, громко крича, что это его место. И многие старались с ним не спорить, он был сильным мальчиком, мог и кулаками доказать право на первое место в строю. Вопросы:

- Каким растёт Алик?

- Много ли друзей будет у мальчика?

- Что бы вы ему посоветовали?

Ситуация № 2 (для второй группы.)

Их везде можно было увидеть вместе: в библиотеке, в школьной столовой, на улице. Олег и Миша были друзьями уже три года. Вместе они посещали научное общество учащихся и были отличниками. Однажды, когда проходила городская олимпиада по математике, участниками которой были оба мальчика, Олег занял первое место. В этот день многие восхищались им и поздравляли его. И только Миша молчал и был спокоен, как будто ничего не произошло. А дня через два Миша пересел от Олега на другую парту, ссылаясь на то, что ему не очень хорошо видно классную доску. Олег не понял, что произошло с другом.

Вопросы для обсуждения:

1. Что случилось с Мишей?
2. Почему он повел себя так?
3. Можно ли назвать отношения этих ребят дружбой?

Истинная дружба проходит испытание не только горем, бедой, но и радостью. Настоящий друг никогда не будет завидовать успехам товарища, наоборот, он искренне разделит его радость.

Вывод.

- Какими же личными качествами, по вашему, должен обладать настоящий друг?

8. Работа в парах.

- У каждого в рабочей тетради есть задание № со словами, обозначающие нравственные качества личности. Прочитайте их, обсудите и вычеркните те качества личности, которыми настоящий друг обладать не должен.

Слова на карточках: доброжелательность, грубость, лживость, терпимость, уступчивость, отзывчивость, равнодушие, забота, вредность, скупость, честность, щедрость, драчливость, жадность, бескорыстность, зависть, ответственность, подлость, эгоизм, хвастовство, вежливость.

-Перечислите, какими качествами обладает настоящий друг.

-А нужно ли вам самим обладать такими же нравственными качествами как и ваш друг? Почему?

- Действительно, народная мудрость гласит: «Найти хорошего друга – это только половина дела: нужно еще самому быть таким».

- Как вы считаете, легко ли быть хорошим другом?

9. Рефлексия.

- Давайте, каждый для себя сделает вывод, насколько он обладает качествами настоящего друга. Ваши записи предназначены только для вас, их никто не будет смотреть. Возьмите листочек и напишите то качество, которое вам мешает быть настоящим другом. Выбросьте эти листочки, будем верить, что вы сможете искоренить в себе то, в чем признались только себе.

Игра «Волшебная рука».

Я предлагаю на альбомных листах обвести свою руку и на каждом пальчике написать свои достоинства и хорошие качества.

- А теперь свои ладони подарите тому, с кем бы вы хотели подружиться.

- Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Говорят, что друг познаётся в беде. В этом случае особенно остро проявляются такие качества, как бескорыстие, доброта, отзывчивость.

- А сейчас мы вместе составим коллаж «Планета дружбы». (выходят дети с отдельными элементами коллажа — дерево, солнце, птицы, облака, слова, изображения детей).

10. Итог.

-О чем говорили на уроке? Что такое дружба?

- Чему научил вас этот урок? Когда дружбу можно считать настоящей?

- Какую роль играет дружба в жизни человека? Пригодятся ли вам знания, полученные на уроке, в жизни?

Возьмите свой кружок и оцените свою работу на уроке.

11. Д. задание: прочитать стр. 32 – 33, составить небольшой рассказ по рисункам на стр. 32 или написать небольшой рассказ о своем друге.