Сценарий классного часа на тему "Значение дружбы"
классный час

Этапы занятия

Содержание занятия

Деятельность классного руководителя

Деятельность детей

Формируемые УУД

I.Вступительное слово

Приветствие

Прочтение загадок

Определение темы

Здравствуйте, ребята. Сегодня классный час проведу у вас я зовут меня Маргарита Эдуардовна. И начнем с того что вам необходимо отгадать загадки, за каждую отгадку я даю вам шарик.
Угадайте героев сказок,
У меня в запасе 100 подсказок.
Чтобы легче отвечать,
Будем строки рифмовать.
1. Он сластена, любит мед,
Ходит в гости круглый год.
И поет он песни вслух – 
Медвежонок… 

2. К нему кто-то прилетал,
В игры разные играл.
И свой город сверху, с крыш,
Рассмотрел наш друг…  

3. У него для детворы
Есть воздушные шары.
Имеет хвостик, как крючок,
Поросенок … 

4. Никогда ему не верьте,
Хоть он скажет, что бессмертен,
Состоит он из мощей – 
Отвратительный… 

5.   Он дружок зверям и детям,
Он – живое существо,
Но таких на белом свете
Больше нет ни одного.
Но заснята для кино
И известна всем  давно
Эта милая мордашка.
А зовется… 
6. Толстяк живет на крыше
Летает он всех выше. 

 7. Человечек деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой.  
8. Она красива и мила.
А имя ее от слова «зола». 

 9. Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей.
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор …
10. Она добра, красива и мила,
Учила деревянного мальчишку.
И строгим воспитателем была,
За глупости бранила шалунишку. 

 Оказывается, шарики содержат сюрприз. Лопните их.
Составьте из полученных букв слова

Кто мне скажет какая тема нашего занятия?

Верно сегодня мы с вами поговорим о дружбе.

Приветствие

Загадывает загадки

Приветствие

Отгадывают загадки:

Винни-Пух

Малыш

Пятачок

Кащей

Чебурашка

Карлсон

Буратино

Золушка

Айболит

Мальвина

Друг, дружба

Познавательные: Умения результативно мыслить и работать с информацией.

Коммуникативные:

Умение общаться, слушать.

II.Основная часть

Беседа о значение слова « Дружба»

Чтение и обсуждение стихотворения « Если б капли не дружили»

Пословицы о дружбе

Викторина « Кто с кем дружит»

Показ книг с рекомендацией

Прослушивание песни

Мимическая гимнастика

Знакомство с правилами

– Произнесите слово «дружба». 
– Что вам вспоминается?
– Какой я? Какой мой друг?
– Каким бы я хотел быть?
– Каким бы я не хотел быть?
– Каким бы я не хотел видеть своего друга?
– Какую черту характера вы больше цените в своём друге? А в себе?

Учитель подводит итог и дает определение понятию «дружба».

- В толковом словаре дается такое определение, что такое дружба:

 «Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов».

- Как вы понимаете выражение «взаимное доверие»? Общность интересов? Привязанность?

- Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации.

-Послушайте стихотворение о дружбе

Если б капли не дружили,
Как тогда бы лужи жили?
Как бы реки потекли?
Где бы плыли корабли?

Если б ноты не дружили,
Как бы песню мы сложили?
Как бы птицам распевать?
Как бы солнышку вставать?

Если б люди не дружили,
Как бы мы на свете жили?
Ведь без дружбы с давних лет
Ничего на свете нет!

– Задумаемся над тем, что дружба нужна  и детям, и взрослым в разных жизненных ситуациях.

– Какого друга можно назвать настоящим? 

-А какие пословицы о дружбе вы знаете?

– А с кем вы дружите?
– Дружите ли вы со своими родителями? 
– Должны ли родители быть друзьями детства?

– Как, по-вашему, можно ли сохранить друзей детства?
– Хотели бы вы, чтобы ваши друзья были с вами в течение всей жизни?
– Как вы думаете, дружить можно только с людьми? Дружите ли вы с животными, природой, книгами?

Викторина «Кто с кем дружит?»

1. Зелёный крокодил Гена и …
2. Доверчивый Буратино и … (Мальвина)
3. Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок)
4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)

– Книг о дружбе  много. Читая эти книги, вы приобретёте себе ещё и литературных друзей. Советую прочитать вам такие книги как:

• Л. Воронкова «Солнечный денек» («Подружки идут в школу»);
• А. Гайдар «Тимур и его команда»;
• В. Драгунский «Друг детства», «Денискины рассказы»;
• Л. Кассиль «Дорогие мои мальчишки»;
• Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома»;
• В. Осеева «Три товарища», «Дождь», «Васек Трубачев и его товарищи».

– С чего начинается дружба?

 Звучит песня «Улыбка» (сл. М. Пляцковского,  муз. В. Шаинского).

… С голубого ручейка
Начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки.

– Улыбнитесь друг другу.
– Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека.
– А какое выражение должно быть у враждебно настроенного человека?

– Могут ли руки помочь подружиться?
– Какими бывают наши руки? 

– Потрогайте руки друг друга. Что можно о них сказать?

- Ребята, как вы думаете, а может ли дружба распасться? По каким причинам она может распасться?

- Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы. Поработайте в группах и создайте правила дружбы.

Правила вывешиваются на доске:

Не ссориться.

Уступать.

Помогать.

Быть вежливым.

Быть внимательным друг к другу.

Не бояться просить прощения.

Не злиться.

Помогать друг другу.

Не жадничать.

Быть честным.

Не ябедничать.

Не зазнаваться.

- Соблюдая эти правила дружбы, я думаю, вы никогда не потеряете друга.

Беседует по теме занятия

Читает стихотворение о дружбе

Организует викторину

Показывает и рассказывает о книгах

Вывешивает правила на доску

Отвечают на поставленные вопросы

Рассказывают пословицы

Отвечают на вопросы

Участвуют в викторине:

Чебурашка

Мальвина

Пятачок

Карлсон 

Прослушивание песни

Выполняют задание и отвечают на вопросы

Личностные: Умение самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей и отвечать за этот выбор.

Регулятивные: Организовывать свою деятельность, решение проблем.

Познавательные: Умение результативно мыслить и работать с информацией в современном мире; обработка информации ;построение самостоятельного процесса поиска; обобщение и использование полученной информации.

Коммуникативные:

Умение общаться, взаимодействовать со сверстниками; умение слышать, слушать и понимать партнера; планировать и самостоятельно выполнять совместную деятельность; взаимоконтроль действий друг друга; умение договариваться; правильно выражать свои мысли; оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с друг другом, так и учителем; самостоятельно организовывать речевую деятельность в устной форме.

III.Заключительная часть

Тренировочные упражнения « Клубочек»

Рефлексия

Наше занятие подходит к концу и на последок давайте нараспев называйте имена друг друга со словами: «Я рад, Даниил, что ты рядом со мной». Наматывают на палец нить от клубочка и отдают соседу и т.д. Получается круг дружбы. Дружно поднять руки вверх, затем вниз, чтобы не разорвать общий круг.

А теперь поднимите свои сигнальные карточки с каким настроение вы заканчиваете урок.

Выполняют задание учителя

Оценивают свое настроение

Личностные:

Адекватно воспринимать оценку педагога.

Коммуникативные: Умения слушать понимать учителя.