программа развития шахмат в начальной школе
проект (2 класс)
Цель программы | Создание условий для личностного и интеллектуального развития учащихся, формирования общей культуры и организации содержательного досуга посредством обучения игре в шахматы. |
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 programma_razvitiya_shahmat_v_shkole.doc | 133 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ «БАРГУЗИНСКИЙ РАЙОН»
МБОУ «БАРГУЗИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
671610, Республика Бурятия, п. Баргузин, ул. Калинина, д.51 «А», тел. 41540, факс(30131)41540, эл. адрес: barguzinschool@gmail.com
УТВЕРЖДАЮ
_____________
Директор школы
Молчанов А.И.
«__» августа 2018 г.
Программа
развития шахмат в начальной школе
«Белая ладья»
Программа предусмотрена для учащихся 1-4 кл.
Разработчик: Ухинова С.Б.,
педагог дополнительного образования
2018 г.
Баргузин
Содержание
Введение…………………………………………………………….3
Паспорт программы………………………………………………..4
План мероприятий по реализации программы…………………...6-10
Модель реализации программы развития шахмат ………………11
Ожидаемые результаты реализации программы…………………12
Оценка реализации программы развития…………………………12
Возможные риски реализации программы………………………..12
Введение
В декларации прав ребенка на игру одной международной ассоциации написано: «Игра – это жизнь. Она инстинктивна, добровольна, спонтанна и естественна. Она связана с исследованием, общением и выражением себя. Она сочетает в себе действия и мысль. Она приносит удовлетворение и ощущение успеха»
На протяжении многих веков шахматы являются составной частью общечеловеческой культуры. Двадцатый век, век стремительного научно-технического прогресса, предопределил дефицит на людей, способных мыслить системно, а вместе с тем и творчески, в экстремальных условиях, которые неизбежно возникают в жизни современного общества. Роль социально-педагогической функции шахмат за последние годы заметно возросла.
Социальный статус шахмат высок в большинстве развитых стран мира и с каждым годом они получают все большее признание. Десятки миллионов людей во всем мире играют в шахматы не только для того, чтобы повысить свой спортивный уровень. Люди понимают и чувствуют, что игра в шахматы в первую очередь приносит им моральное, эстетическое удовлетворение, позволяя реализовать, в той или иной степени, заложенное в каждом мыслящем существе стремление к участию в творческом созидательном процессе.
Обучение шахматам детей в школе открывает уникальные возможности для всестороннего развития и воспитания учащихся. Игру в шахматы отличают простота и доступность, а приобретенные в результате обучения знания и умения благотворно сказываются на процессе реализации творческого потенциала личности, способствуют появлению устойчивых навыков в принятии самостоятельных оптимальных решений в любой жизненной ситуации.
Работа шахматного педагога направлена на формирование эстетического восприятия шахмат.
Динамика живой шахматной партии, непредсказуемость конечного результата, творческое и спортивное противоборство детей за шахматной доской, дают педагогам великолепную возможность развить в учениках способности самостоятельного логического мышления, интуицию, навыки к систематизированной аналитической работе, которые в дальнейшем принесут им реальную пользу в научной или практической деятельности.
Шахматы по своей сути очень пластичны и позволяют использовать их в качестве универсального инструмента к самопознанию любых сфер человеческой деятельности. В процессе обучения дети приобретают устойчивые навыки комбинаторного мышления, способности решать достаточно сложные многоходовые математические задачи.
Стремительный рост объема всевозможной информации, наполняющей нашу повседневную жизнь, требует от людей способности оперативно ее обрабатывать и систематизировать. Занятия шахматами, постоянная систематика детьми получаемых знаний, вырабатывают у них способности адекватной реакции на любой поток информации, способности к ее быстрому осмыслению.
Паспорт программы
Наименование программы | Программа развития шахмат в начальной школе «Белая ладья» |
Содержательные принципы |
|
Цель программы | Создание условий для личностного и интеллектуального развития учащихся, формирования общей культуры и организации содержательного досуга посредством обучения игре в шахматы. |
Задачи программы |
|
Сроки реализации программы | 2017 -2020 г.г. |
Нормативно-правовые основания для разработки программы | - Конвенция о правах ребенка; - Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»; - Закон Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»; - Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»; - Федеральные государственные образовательные стандарты. |
Разработчик программы | Педагог дополнительного образования Ухинова Софья Базаровна |
Исполнители основных мероприятий программы |
|
Ожидаемые результаты |
|
Система контроля исполнения Программы | Для оценки эффективности Программы развития используется система показателей, позволяющая оценить ход и результативность поставленных задач. Процесс контроля состоит из установки положительной динамики изменения фактически достигнутых результатов и проведения корректировок, а также измерителей и точных сроков получения ожидаемых результатов. |
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШАХМАТ В ШКОЛЕ
«Белая ладья»
1-е направление
Организационно-аналитическая работа, информационное обеспечение
Основные мероприятия | Срок | Исполнители |
Этапы реализации: первый этап - подготовительный (2017 г) | ||
| В течение года | Директор |
– порядок реализации программы «Белая ладья» | Сентябрь, декабрь | Директор, заместитель директора по УВР |
3. Совещание при заместителях директора: - об организации шахматного образования в школе | Сентябрь Январь | Заместитель директора по УВР |
4. Совещание при директоре по вопросам реализации программы «Белая ладья» | Сентябрь, май | Директор |
5. Заседание Совета школы «Утверждение программы «Белая ладья»» | Октябрь, май | Председатель Совета школы |
Второй этап - основной (2018 - 2019 г.г.). | ||
| 2018 | Заместитель директора по УВР |
| 2019 | Председатель Совета школы |
| Раз в полугодие | Педагог ПДО |
| Раз в полугодие | Заместитель директора по УВР |
Третий этап - заключительный (2020 г.) | ||
| В течение года | Заместитель директора по УВР |
2-е направление:
Методическое обеспечение. Повышение квалификации
Основные мероприятия | Срок | Исполнители |
Этапы реализации: первый этап - подготовительный (2017 г) | ||
1. Повышение квалификации педагога дополнительного образования по вопросам шахматного обучения | В течение года | Заместитель директора по УВР |
| В течение года | Директор |
Второй этап - основной (2018 - 2019 г.г.) | ||
| 2018 | Заместитель директора по УВР |
| 2019 | директор |
| 2020 | Директор |
| 2020 | РУО |
Третий этап - заключительный (2020 г.) | ||
Районный методический семинар «Развитие шахматного образования в школах» | Март 2020 г | Директор, РУО |
3-е направление:
Внеклассная работа по шахматному всеобучу среди обучающихся
Основные мероприятия | Срок | Исполнители |
Этапы реализации: первый этап - подготовительный (2017 г) | ||
1. Проведение классных часов по темам «Шахматы в школе и дома», «Известные шахматисты России» | Ноябрь, апрель | Классные руководители 1-4 классов |
Второй этап - основной (2018 - 2020 г.г.). | ||
| 2019 | РУО |
| По отдельному графику | Заместитель директора по ВР Педагог-организатор, классные руководители |
| 2018 | Педагог ПДО |
3. Конкурс рисунков среди учащихся 1–4 классов «Шахматный мир» | 2019 | Учитель ИЗО, педагог-организатор, классные руководители |
4 . Анкетирование учащихся | Ежегодно октябрь, апрель | Классные руководители 1-4 классов |
5. Написание статей в СМИ по тематике шахматного всеобуча, создание информационного ролика. | Раз в четверть | Ответственный за реализацию информационно- медийного направления в школе |
5. Изготовление «больших» шахмат | 2019 | Учителя технологии, изо |
| 2019 | РУО, педагог ПДО |
| Раз в полугодие | Педагог ПДО |
Третий этап - заключительный (2020 г.) | ||
Участие кружковцев в конференции «Шаг в будущее» | Январь 2020 | Педагог ПДО |
4-е направление –
Работа по вопросам организации шахматного всеобуча
Основные мероприятия | Срок | Исполнители |
Этапы реализации: первый этап - подготовительный (2017 г) | ||
1. Проведение классных родительских собраний по теме «Шахматы в школе» | Сентябрь 2017 г | Классные руководители |
2. Проведение общешкольного родительского собрания по теме «Программа развития шахмат в школе» | Октябрь 2017 г | Заместитель директора по ВР |
Второй этап - основной (2018 - 2019 г.г.) | ||
1. Проведение школьного обучающего семинара среди учителей начальных классов школы | Март 2018 г | Заместитель директора по НМР |
| Март 2019 г | Методический отдел РУО |
| Раз в год | Педагог ПДО, родительский комитет |
4. Анкетирование родителей по удовлетворенности реализацией программы «Белая ладья» | Май 2019 г | Заместитель директора по ВР |
Третий этап - заключительный (2020 г.) | ||
Научно – методическая конференция « Шахматы в школе»: опыт, перспектива | 2020 | директор |
5-е направление:
Организация работы по улучшению материально-технической базы
Основные мероприятия | Срок | Исполнители |
Этапы реализации: первый этап - подготовительный (2017 г) | ||
Эстетическое оформление кабинета для занятий шахматами, создание «шахматного» пространства | 1 полугодие 2017/18 учебного года | Заместитель директора по УВР Заместитель директора по АХР |
Второй этап - основной (2018 - 2019 г.г.) | ||
Социальное партнерство, расширение сети социальных отношений, совершенствование материально-технической базы | 2018/19 учебный год | Директор |
Третий этап - заключительный (2020 г.) | ||
Создание шахматного клуба в с. Баргузин | 2019/2020 учебный год | Администрация и Совет школы |
Модель программы развития.
Белая ладья |
Внеурочная деятельность | Урочная деятельность | Подготовка к школе |
Кружок 1-4 кл | Летняя шахматная школа | Шахматные турниры | Уроки в 1-4 кл | Внедрение программы в подготовительную группу МБДОУ «Соболенок» | Внедрение программы в подготовительную группу МБДОУ «Березка» | Внедрение программы в подготовительную группу МБДОУ «Тополек» |
Материально – техническое обеспечение.
Оформление кабинета для занятий шахматами | Создание пространства в школе | Приобретение оборудования | Печатная продукция | ||
Выставка рисунков | Создание зоны для игры в шахматы на переменах | Изготовление «больших шахмат» на уроках технологии | - комплект шахмат - кварцевые часы - магнитные доски - проектор - компьютер | УМК по предмету: - учебники. - рабочие тетради | - Грамоты для награждения - зачетные квалификационные книжки спортсменов |
Ожидаемые результаты реализации программы.
- Нормативно – правовое оформление программы развития шахмат.
- Организация обучения детей в дошкольных образовательных учреждениях, в учреждениях дополнительного образования села.
- Внедрение уроков шахмат в начальную школу.
- Разработка инструментария «Оценка уровня обучения и развития ключевых компетенций обучающихся».
- Вовлечение детей, родителей, общественности, педагогического общества района в реализацию программы развития шахмат.
- Функционирование шахматного клуба в районном центре с. Баргузин.
- Работа летней шахматной школы.
- Повышение спортивного мастерства детей, присвоение спортивных разрядов обучающимся.
Оценка реализации программы развития.
Индикаторами оценки реализации программы развития будут являться следующие показатели:
- численность участников: учащиеся, педагоги, взрослое население.
-численность вовлеченных в реализацию программы (участие муниципалитета, развитие социального проектирования..)
- качественные изменения в инновационной деятельности педагогов школы, социума, района.
- издание печатной продукции.
- участие в научно – практических, научно – методических конференциях, семинарах и т.д.
- отчеты о проделанной работе на сайтах, в СМИ, распространение опыта работы.
Возможные риски реализации программы:
Первый риск- временные ограничения реализации программы.
Второй риск – отсутствие финансового обеспечения инновационной деятельности.
Третий риск- наличие бюрократических препон со стороны исполнительской власти и различных ведомственных служб.
Минимизация влияния рисков будет достигаться за счет следующих мер:
Решение первого риска - уплотнение и интенсификация реализации программы.
Решение второго риска – предварительное привлечение внебюджетных средств на подготовительном этапе выполнения программы развития шахмат.
Решение третьего риска – привлечение родительского комитета, Совета школы, общественности в решении юридических и нормативно – правовых вопросов.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Программа развития УУД "Перспективная начальная школа"
Целью программы формирования УУД является; создание условий для реализации технологии формирования УУД на начальной ступени общего образования средствами учебно-методического комплекта «Перспективная...
Программа воспитательной работы в начальной школе «Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников в рамках ФГОС» МБОУ Арылахская общеобразовательная средняя школа.
Воспитательная программа класса составлена на основе программы духовно-нравственного развития младших школьников. Программа воспитательной работы«Кэскил» разработана на 4 года и рассчитана для у...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Развитие речи» для начальной школы
Данная рабочая программа по внеурочной деятельности имеет предметную направленность и составлена в соответствии с программой курса «Развитие речи», составленного преподавателями Пензенского госу...
Программа воспитательной работы в начальной школе «Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников в рамках ФГОС» В мире добра
Программа направлена на обеспечение духовно-нравственного развития младших школьников образовательного учреждения МБУСОШ №1 г. Советский в соответствии с Федеральным государственным образовательным ст...
Методические рекомендации по обучению шахматам в начальной школе
Разработанные методические рекомендации включают в себя: пояснительную записку, учебный план первого и второго года обучения, рабочие программы, оценочные и другие методические материалы....
Календарно-тематическое планирование по предмету "Шахматы в начальной школе" третий год обучения.
Один из приоритетов государственной политики в области образования – ориентация не только на усвоение обучающимися определённой суммы знаний, но и на ихвоспитание, развитие личности, познаватель...
Рабочая программа с КТП внеурочной деятельности курса "Шахматы в начальной школе"
Рабочая программа составлена в соответствии с примерной основной образовательной программой начального общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему о...