Методическая разработка. Классный час на тему "Встреча с незнакомцем".
классный час (2 класс)

Методическая разработка

учителя начальных классов

ГБОУ СОШ №695 «Радуга»

Пушкинского района г. Санкт-Петербурга

Егоровой Юлии Владимировны.

Классный час

«Встреча с незнакомцем».

2017 – 2018 уч. год

Тема: Встреча с незнакомцем.

Цели и задачи:

1. Учить детей, как правильно вести себя при встрече с незнакомыми им людьми.
2. Создать условия для формирования умения вести себя в «социуме».
3. Создать условия для формирования умения адекватно воспринимать различные жизненные ситуации.
4. Развивать творческое мышление, воображение, речь.
5. Создать условие для воспитания самостоятельности, ответственности за свою жизнь, вежливости.

План:

1. Вводная беседа.
2. Постановка учебной задачи.
3. Проигрывание детьми различных ситуаций. Обсуждение.
4. Тест.
5. Рефлексия.

Оборудование:

1. Плакаты с пословицами.
2. Карточки с разыгрываемыми ситуациями.
3. ИКТ

1. Вводная беседа.

Дети смотрят отрывок сказки Л.Н. Толстого «Золотой ключик, или приключение Буратино».

- Ребята, скажите, почему с Буратино случилась беда? (Он пошёл с незнакомцами).

- Скажите, а как бы вы поступили на его месте?

2. Постановка учебной задачи.

- Наш классный час сегодня посвящён встрече с незнакомыми людьми. Вы сами будете искать выход из различных ситуаций. А потом мы проведём тест с целью проверки того, что вы усвоили.

3. Практическая работа.

- Ребята, сейчас вы будете выступать в роли артистов. Но играть свою роль вы будете так, как поступили бы в жизни. Остальные –будут зрители. Зрители должны будут прокомментировать сцену:

• Сказать, с чем согласны, с чем – нет. Почему?!
• Кто из артистов понравился.

Один из учеников берёт карточку, читает её, набирает «помощников» и выходит из класса готовиться.  В это время (пока группа гот овится)дети объясняют пословицы, которые на

доске:

Осторожность – не трусость.

Не бойся, но опасайся.

Не всякий встречный – друг сердечный.

Прежде, чем войти, подумай о выходе.

По мере готовности, «артисты» входят в класс. После показа ситуации, идёт обсуждение.

Ситуации:

• Незнакомый мужчина подходит к школьнику: «Ты любишь животных? Пойдём. Покажу на чердаке кошку с котятами.»
• Пожилой мужчина подходит к школьнику: «У тебя молодые глаза, помоги мне в парадной найти ключ…»
• За школьниками прямо от школы идёт незнакомец. Ученик заметил это и очень испугался. Навстречу идут прохожие.
• Школьник, возвращаясь домой и зайдя в подъезд, увидел у лифта незнакомого мужчину.
• Ученик пришёл из школы домой. Он дома один.Вдруг раздаётся звонок в дверь. На вопрос : «Кто?», ответ: «Из милиции. Откройте дверь.»

 При обсуждении ситуаций, учащиеся приходят к выводу, что:

1. С незнакомыми людьми на улице нельзя разговаривать.
2. На все просьбы незнакомцев вежливо отказывать и уходить.
3. Если ребёнок, идя по улице, обратил внимание на преследующего его незнакомца, он должен, не стесняясь, подойти к прохожим, внушающим ему доверие и попросить о помощи.
4. Если ребёнок, войдя в подъезд, увидел там незнакомца, ему следует вернуться на улицу и обратиться за помощью к взрослым, либо подождать знакомых. Не следует входить с незнакомыми в парадную, в лифт.
5. Нельзя открывать дверь незнакомым, когда находишься дома один, что бы ни говорил незнакомец.

4. Тест. Ситуативные задачи.

- А сейчас мы проведём тест, который покажет, на сколько внимательными вы сегодня были, то есть насколько правильно вы будете теперь вести себя при встрече с незнакомцем.

(Детям раздаются листы, где они ставят № вопроса и букву нужного ответа)

Тест.

1. Молодой человек подходит к вам и говорит, что является знакомым родителей и просит впустить его в квартиру, чтобы подождать папу или маму и сде5лать им сюрприз. Как вы поступите?

1. Спросите у незнакомца фамилию, имя , отчество папы и мамы, где они работают, и , получив правильный ответ, впустите в квартиру.
2. Уточните у незнакомца более широкие сведения о родителях (например, откуда он их знает), после чего впустите в квартиру.
3. Не впустите незнакомца в квартиру ни при каких обстоятельствах.

2. Вы остались дома одни. В квартиру позвонили. На ваш вопрос : «Кто?», ответили: «Сантехник. Необходимо перекрыть горячую воду, иначе зальёт весь дом… А кран в вашей квартире!» Как вы поступите?

1. Откроете дверь и впустите сантехника.
2. Предложите сантехнику прийти с милиционером.
3. Попросите сантехника зайти с кем-нибудь из взрослых соседей, которых вы знаете.

3. Вам позвонили в дверь и сказали: «Телеграмма. Нужно расписаться!». Что вы предпримите?

1. Надев дверную цепочку, откроете дверь.
2. Попросите прочесть телеграмму через дверь, в противном случае отнести на почту.
3. Предложите оставить телеграмму в двери – вы потом её заберёте.

4. Вы пришли домой и замечаете, что в квартире кто-то побывал (распахнута дверь, выбито окно и т.д.). Как вы поступите?

1. Войдёте в квартиру, осмотрите её, установите, какие вещи исчезли и сообщите об этом в милицию.
2. Войдёте в квартиру и сразу сообщите в милицию по номеру 02.
3. Не будете входить в квартиру, а вызовите милицию по телефону от соседей.

5. Возвращаясь вечером домой, вы будете:

1. Идти кратчайшим путём, пролегающим через дворы, свалки и плохо освещённые места.
2. Идти по тротуару, где хорошо освещено.
3. Воспользуетесь попутным транспортом.

6. Вам кажется, что кто-то идёт за вами следом. Как вы поступите?

1. Перейдёте несколько раз улицу и , убедившись в своих подозрениях, побежите в людное место.
2. Остановитесь и выясните причину преследования.
3. Попросите прохожего проводить вас.

7. На улице к вам подъехала машина, и водитель стал вести себя агрессивно. Что вы будете делать?

1. Вступите в разговор с неизвестным вам водителем.
2. Броситесь бежать в сторону своего дома.
3. Закричите и будете убегать в направлении, противоположном движению машины.

После выполнения теста, дети меняются листами с соседом. Идёт коллективная проверка. Учитель читает вопрос, дети отвечают и объясняют свой выбор.

- Молодцы! Теперь я знаю. Что с вами всё будет в порядке!

5. Рефлексия.

-Напоследок я хочу прочитать вам стихотворение, которое называется «Кто твой друг и кто твой враг».

Забывать нельзя никак,

Кто твой друг, а кто твой враг:

Дома ты один остался,

Вдруг в двери звонок раздался…

Незнакомцам ты не верь –

Отворять не надо дверь!

Это вовсе не пустяк:

Может быть, за дверью враг!

Мама Глеба на работе.

Вдруг к нему приходит тётя:

«На, конфетку, дорогой,

В зоопарк пойдём с тобой!»

Мальчик с тётей не пошёл,

Это очень хорошо:

У чужих людей не надо

Брать конфет и шоколада!