Конспект внерочного занятия «Кто гнев усмиряет, тот сильным бывает».
план-конспект занятия (3 класс)

«Кто гнев усмиряет, тот сильным бывает».

Цель: научить детей распознавать и справляться с эмоцией «гнев».

Задачи:

А) обучающие: изучить эмоцию «гнев»;

Б) развивающие: научить детей справляться со своими негативными эмоциями;

В) воспитывающие: повышать общую культуру.

Методы: словесный, наглядный.

Форма: классный час.

Оборудование: мультимедийная установка, коллаж, карточки с рассказом для каждого ученика.

Оформление доски:

Ход занятия:

1) Орг. момент.

    -Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим об очень важной проблеме. Я думаю, что каждый из вас когда-либо сталкивался с тем, что не в силах сдержать свои негативные эмоции.

2) Введение:

- Посмотрите на рисунки. Здесь вы видите различные состояния человека – изображения его эмоций. От того, что человек чувствует, зависит выражение лица, поза и поведение. Назовите эти состояния.

- Какие эмоции вы  ещё знаете?

Эмоции бывают приятные (положительные) и неприятные (отрицательные). Чем чаще человек испытывает положительные эмоции и реже отрицательные, тем меньше вредных нервных напряжений возникает в его организме, а значит, тем он здоровее. И не только он сам. Рядом с жизнерадостным, спокойным, доброжелательным человеком и другим людям легче живётся и работается. Поэтому важно научится контролировать свои чувства, управлять своим настроением.

- Умеете ли это делать?

3) Основная часть.

     А) Понятие «Эмоция и чувства».

Человек не может оставаться равнодушным к окружающему его миру. Предметы и люди, с которыми он сталкивается, события, свидетелем или участником  которых он становится, вызывают у человека различные чувства: радость, печаль, хорошее или плохое настроение, испуг, возмущение, гнев. Они выражают отношение человека к действительности.

    Чувства играют в жизни человека роль внутренних  регуляторов поведения, они сигнализируют о том, как  протекает деятельность, всё ли  обстоит в жизни благополучно.

    Таким образом, чувства – это переживаемые в различной форме внутренние отношения человека к тому, что происходит в его жизни, что он познаёт или делает.   

Б) Работа с иллюстрацией.

-Посмотрите на иллюстрацию и скажите: (иллюстрация на слайде)

1) Что случилось в лесу?

2) Почему Мишутка так себя ведет? Красиво ли он выглядит?

3) Подумайте, в каком настроении его родители.

4) Как успокоить Мишутку? (спеть песню, предложить поиграть, рассказать сказку, угостить сладостями). Какую пословицу из предложенных  вы можете подобрать к этой иллюстрации?

С кем жить, того не гневить.

Много крика – мало толку.

Итак, тема нашего внеклассного занятия звучит так: «Кто гнев усмиряет, тот сильным бывает».

В) Понятие о гневе.

- Что такое гнев?

- Посмотрите на коллаж «Солнце и туча» и назовите те чувства, которые вы часто испытываете.

- Вы назвали разные чувства: и приятные и не очень. Независимо от того, нравятся нам эти чувства или нет, мы их всё равно испытываем. Например: гнев.

- Помогает нам гнев или мешает?

- Можно ли обойтись без чувства гнева?

Беседа с детьми ведётся по этим двум направлениям. Выслушиваются ответы детей, и делается вывод.

Гнев – это сигнал для окружающих, что человек недоволен ситуацией и готов постоять за себя.

Г) Игра на определение эмоций.

- Как узнать гневается человек или нет? (По выражению лица, по мимике, по жестам, по поведению) Сейчас вы попробуете по мимике и высказываниям отличить чувство гнева от других чувств.

-Определите, какая эмоция изображена на каждом из рисунков?

-А как вы поняли, что гневится именно мальчик?

-А можно ли жить совсем без гнева? (нет)

-А почему?

- Мы с вами решили, что без гнева в жизни не обойтись, но всё же это не самое приятное чувство. Закройте глаза на одну минуту и вспомните, как это чувство возникало у вас. Расскажите нам о том, что вспомнили. (Несколько человек рассказывают)

- А теперь вспомните, почему чувство гнева у вас прошло. Оно прошло само по себе или вы что-то для этого делали? (Дети высказываются).

-А теперь давайте немного отдохнем!

ФИЗ. МИНУТКА:

Под песню Ирина Конвенан  – Школа.

Д) Чтение и анализ рассказа «Маша и Ваня».

-А теперь я раздам вам рассказ, который вы самостоятельно прочитаете.

 Жили-были Маша и Ваня. Они были очень добрыми и всегда помогали друг другу. Однажды они пошли гулять на улицу, и налетела на них тучка - злючка, и унесла в свою страну Злюкино. И там они научились драться, кусаться. У ребят был друг Петя, и он решил помочь Маше и Ване, вызвать тучку – злючку, на бой. Но бабушка, которая жила по соседству с Петей сказала, что зло злом не победишь, зло можно победить добром.

Вопросы:

-Скажите, какие действующие лица в рассказе?

-что случилось с детьми?

-Почему они стали злыми?

-Что Пете сказала бабушка?

-А как вы думаете, верное ли напутствие дела бабушка?

-А почему?

Е) Составление памятки « Как действовать при ссоре».

-Молодцы! А теперь давайте с вами составим памятку, которая поможет вам побороть свой гнев.

-Как вы думаете, какие способы удержать себя в руках существуют?

1)Как только ты чувствуешь, что забеспокоился, хочется кого-то обидеть, есть хороший способ доказать свою силу: обхвати ладонями локти и сильно прижми руки к груди – это поза выдержанного человека;

2) Если ссора все-таки произошла, защищай себя мирным путем.

3. Вместо кулаков используй слова.

4. Помогай слабому в беде.

5. Дружить - здоровым быть.

6. Если не можешь успокоиться, а продолжаешь злиться - прими душ, послушай музыку, позвони другу, покричи в подушку, постучи кулаками, сделай зарядку.

4) Обобщение:

   -Ежедневно мы с вами испытываем различные эмоции: положительные и отрицательные. Положительными эмоциями можно поделиться с друзьями, товарищами, но вот отрицательные эмоции нужно уметь преодолевать и не показывать окружающим. Конечно, это очень сложно, но сегодня мы с вами сделали первый шаг на пути к тому, чтобы вы научились держать себя в руках и справляться со своими отрицательными эмоциями.

5) Рефлексия:

-А сейчас давайте посмотрим мультфильм, который поможет вам разобраться в том, как себя нужно вести, если вас кто-то обидел, огорчил или вы находитесь в состоянии гнева.

(ПРОСМОТР ФИЛЬМА)

6) Итог занятия:

-С какой эмоцией мы сегодня познакомились? Что мы узнали? (ответы детей).

- Гневаться может каждый, но гнев не дает человеку правильно себя вести и каждый человек может усмирить свой гнев, как? 

-Вы сегодня замечательно поработали, обсуждая очень серьёзную тему.

А теперь с помощью стикеров со своими именами оцените, был ли полезен и интересен для вас этот урок?

Оценивание проходит с помощью «Светофора», на который дети приклеивают стикеры со своими именами.