Рабочая программа внеурочной деятельности "Волшебная мастерская"
рабочая программа (4 класс)

«Согласовано»

Заместитель директора поУВР

МОУ "СОШ №21" ЭМР

___________ /_____________/

«__»  сентября  2019 г.

«Утверждаю»

Директор МОУ "СОШ № 21 "

___________/Н. И. Телегин/

Приказ №  ____  

от «____»  сентября  2019 г.

№ п/п

Тематический блок, раздел курса

Кол час

Основное содержание курса внеурочной деятельности

1

Истоки родного искусства

5 ч

Пейзаж родной земли. Осень                                                                                          Образ красоты человека. Добрый молодец. Русская красавица.

Народные костюмы. Платок

Народные костюмы. Игрушка оберег из лоскутков  ткани

Народные праздники. Ярмарка. Выставка творческих работ

2

Древние города нашей земли  

4 ч

Древнерусский город – крепость и ее жители

Города Русской земли.  Кремль. Макет города

Игра-викторина «Древние города нашей земли»

Древнерусские воины-защитники. Костюм древнего воина

3.

Каждый народ – художник  

4 ч

Страны восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии. Китая

Искусство народов гор и степей Постройки. Макет

Искусство народов Европы.

Художественные образы

Многообразие художественных культур в мире

Игра-викторина « «Каждый народ художник»

4.

Искусство объединяет народы

4 ч

Все народы воспевают материнство

Все народы воспевают мудрость старости

Герои, борцы и защитники. Тема героя в искусстве разных народов.

Искусство народов мира (обобщение)

ИТОГО

17 ч

№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов

ууд

Дата проведения

Примеча

ние

По плану

По факту

Истоки родного искусства 5 ч

1.1

Пейзаж родной земли. Осень

1

• П:  Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;                                                                                                          К: учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
• формулировать собственное мнение и позицию;                                                                                                               Р:  принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

• учитывать выделенные в пособиях этапы работы;                                                                                                   Л: выраженной познавательной мотивации;
• устойчивого интереса к новым способам познания;

1.2

Образ красоты человека. Добрый молодец. Русская красавица.

1

1.3

Народные костюмы. Платок

1

• П:   Расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;                                                                                                           К допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;:  
• Р:  планировать свои действия;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;                                                                                                                                                                                                                       Л: адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

1.4

Народные костюмы. Игрушка оберег из лоскутков  ткани

1

1.5

Народные праздники. Ярмарка. Выставка творческих работ

1

Древние города нашей земли  4 ч

2.1

Древнерусский город – крепость и ее жители

1

2.2.

Города Русской земли.  Кремль.

Макет города

1

• П:   Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;

• Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;                                                                                                           К: договариваться, приходить к общему решению;
• соблюдать корректность в высказываниях;
• задавать вопросы по существу;

• Р:  адекватно воспринимать оценку учителя;

• различать способ и результат действия;                                                                                                                                                                                                                       Л: адекватное понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

• внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

2.3

Игра-викторина «Древние города нашей земли»

1

2.4

Древнерусские воины-защитники. Костюм древнего воина

1

Каждый народ – художник  4 ч

3.1

Страны восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии. Китая

1

• П:   Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

• Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;                                                                                                           К: использовать речь для регуляции своего действия;
• контролировать действия партнера;

• Р: вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
• выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.                                                                                                                                                                                                                        Л: широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

3.2

Искусство народов гор и степей Постройки. Макет

1

3.3

Искусство народов Европы.

Художественные образы

1

3.4

Многообразие художественных культур в мире

Игра-викторина « «Каждый народ художник»

1

Искусство объединяет народы 4 ч

4.1

Все народы воспевают материнство

1

• П:  Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;

• Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;                                                                                                           К: использовать речь для регуляции своего действия;
• контролировать действия партнера;  

• Р:   Обучающийся получит возможность научиться:

• проявлять познавательную инициативу;                                                                                                                                                                                                                     Л: интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
• устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

4.2

Все народы воспевают мудрость старости

1

4.3

Герои, борцы и защитники. Тема героя в искусстве разных народов.

1

4.4

Искусство народов мира (обобщение)

1