Летняя профильная оздоровительная смена "Школа здоровья"
проект

1. Информационная карта проекта

2. Актуальность проблемы

    Актуальность проведения данной смены связана с решением такого блока задач, как отношение к своему здоровью, начиная с раннего детства,  социализация и личностное становление детей.

     Современный ученик – ученик, владеющий навыками по гигиенической культуре.

    Смена ориентирована на то, чтобы дети расширили знания и навыки по гигиенической культуре, формирование чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья.

    Занятия направлены на личностно-ориентированное взаимодействие с ребёнком, на становление его мотивационной сферы гигиенического поведения, реализации усвоенных знаний  и представлений в поведении.

3. Цель программы:

     Научить детей быть здоровыми и душой и телом, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.

Перспективная цель: подготовка участников смены к самостоятельной работе по формированию мотивационной сферы гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания. Обеспечение физического и психического саморазвития.

Задачи:

-обучающие: вооружение совокупностью знаний о здоровом образе жизни;

- воспитывающие: формирование навыков совместной деятельности и диалогового общения, формирование толерантности, пробуждение интереса к работе в разновозрастной группе, формирование культуры общения, воспитание у участников смены понимания необходимости использования оздоровительных мероприятий для восстановления и сохранения здоровья;

-развивающие: всестороннее развитие личностных качеств, творческих способностей, индивидуального мышления, интересов, общего кругозора.

-педагогические: организация службы педагогической помощи, создание необходимых организационно-педагогических условий для реализации полученных знаний на практике;

-досуговые: проведение игр, викторин, тренингов, экскурсий.

Основное содержание

Жизнь участников смены регламентирована общими правилами. В ходе реализации данного проекта школьники участвую в делах по оздоровлению, созданию сплочённого коллектива, выполнению заданий по формированию ЗОЖ.

Оргпериод

Анкетирование на заезде. Детям предлагается заполнить анкету, по результатам которой выявляются следующие данные: общее представление об учащемся, уровень знаний по ЗОЖ.

Индивидуальные беседы. Проводятся с целью получения первичных сведений  об участниках, их интереса к здоровому образу жизни и физической культуре.

Игры на знакомство и сплочение. С целью знакомства и сплочения детей, проводятся такие игры, как: «Калейдоскоп  имён», «Три слова», «Молекула» и т.д.

Основной период. 

Утренняя гимнастика

Цель: поддержка оптимального физического состояния, нормализация здоровья, приобретение бодрости, приобщение к здоровому образу жизни, показать значимость утренней гимнастики для жизни человека.

Отрядное дело «Расскажи мне о себе»

Цель: способствовать приобретению детьми навыков работы в команде. Проводится в форме конкурсной программы. Конкурс направлен на знакомство  детей с правильным построением портфолио. Важное значение имеют эмоционально-развлекательные конкурсы.

Экскурсия на Нижнебурейскую ГЭС

Цель: показать значимость сохранения окружающей среды при строительстве защитных сооружений. Сбор фотоматериала для портфолио.

Итоговый период

Итоговый сбор

Цель: проанализировать качество реализации программы смены в целом. Подводятся итоги работы отряда за смену; награждаются лучшие участники программы; проводится итоговое анкетирование.

Прощальный огонёк «До встречи, друзья!»

Цель: проанализировать представления школьников об отряде и своей роли в отряде. Каждому участнику предлагается высказаться о себе, о смене, об отряде, сделать сюрпризы для друзей, высказать пожелания на прощание.

4. Участники программы

 Возраст участников 9-11 лет.  Уровень подготовленности детей не является определяющим.

5. Сроки действия программы: 18 – 22 июня 2016 г.

6. Материально-техническое , финансовое и кадровое обеспечение

Материально-техническое обеспечение 

Для реализации проекта необходимо:

• 1 кабинет  для занятий;
• необходимое количество канцелярских товаров;
• актовый зал (рекреация);
• спортивный зал;
• столовая;
• спортивная площадка;
• медицинский кабинет;
• школьная библиотека; 

7. Инновационные педагогические технологии

     Научно-методическое обеспечение программы определяется комплексом различных педагогических технологий, направленных на решение педагогических целей и задач программы. В основу научно-методического обеспечения программы закладываются теория формирования временного детского коллектива, игровые технологии оздоровительной и профилактической направленности Степановой О.А., для получения представление о результатах индивидуального развития ученика, его творческой активности, интересов применяется технология накопительной оценки «Портфолио», личносто-ориентированные технологии, направленные на позитивные изменения в каждом ребёнке.

   Инновационными педагогическими технологиями, направленными на эффективное и качественное совершенствование учебно-воспитательного процесса, применяемыми в данной смене являются:

-деятельностный метод;

- метод сотрудничества учитель-ученик, ученик-ученик, учитель-родители, ученик-родители;

-технологии групповой творческой деятельности;

-коммуникативно-диалоговые технологии.

Новые педагогические технологии базируются на :

-принципе доверия и поддержки;

-принципе творчества и успеха;

-принципе деятельностного подхода, когда у учащегося формируются его теоретические, практические знания и навыки;

-принципе управляемости, данный принцип предполагает возможность многоэтапной  проверки текущих результатов обучения;

     Личностно-ориентированные технологии позволяют воспитать в ребёнке веру, надежду, целеустремлённость, самостоятельность, желание быть успешным.

    Индивидуальная и коллективная творческая деятельность позволяет развивать творческие способности подростка.

VIII. Ожидаемые результаты после реализации проекта

-общее оздоровление детей, укрепление их здоровья;

-повышение интеллектуального уровня детей, овладение приемами работы с различными источниками информации;

-развитие коммуникативных способностей и толерантности;

-расширение кругозора детей;

-повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм;

-положительная мотивация к деятельности педагога;

-повышение профессиональной компетенции педагогов;

-укрепление дружеских отношений между детьми разного возраста;

-развитие творческой активности каждого ребёнка;

-личностный рост участников смены.

9. Механизм реализации проекта

   В начале и конце смены проводится анкетирование с целью получения информации  об учащемся, изучение уровеня знаний по ЗОЖ.

I.Подготовительный этап включает:

-подбор кадров;

-комплектование отряда, разработку документации.

II. Организационный этап включает:

-знакомство;

-выявление и постановку целей развития коллектива и личности;

-сплочение детей;

-формирование законов и условий совместной работы;

-подготовку к дальнейшей деятельности по программе.

III. Основной этап включает реализацию основных положений программы:

Дети, педагоги-организаторы программы:

-познают, отдыхают, трудятся;

-делают открытия в себе и в окружающем мире;

-помогают в проведении мероприятий;

-учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

-развивать способность доверять себе и другим;

-укрепляют своё здоровье.

IV. Заключительный этап:

-психолого-педагогический анализ результатов.

10. Принципы программы:

     Принцип безопасности. Предполагается постоянный контроль за жизнью и здоровьем детей, а также соблюдение техники безопасности во время проведения мероприятий.

       Принцип гуманности: признание личности ребёнка высшей ценностью воспитания, выявление и развитие всех сущностных сил ребёнка, внушение каждому воспитаннику сознания собственной неповторимости.

     Принцип индивидуализации воспитания требует учёта индивидуальных особенностей каждого ребёнка при включении его в различные виды деятельности, раскрытия потенциалов личности, предоставление возможностей каждому для самореализации, самораскрытия.

     Принцип сотрудничества предполагает определение общих целей педагогов и детей, организацию их совместной деятельности на основе взаимопонимания и взаимопомощи.

     Принцип мотивации деятельности ребят требует добровольности их включения в ту или иную деятельность, наличия цели – доступной, понятной, осознанной; доверия ребёнку в выборе средств и способов достижения поставленной цели.

     Принцип вариативности предполагает создание условий для выбора ребятами форм деятельности, для поддержки различных инициатив, направленных на достижение значимых целей и самореализацию индивидуальности, как педагогов, так и детей.

     Принцип результативности. Каждое дело должно быть доведено до конечного результата.

XI. Формы и методы работы :

Формы:

-игра;

-беседа;

-экскурсия;

-викторина;

-тренинг.

Методы:

-формирование сознания (беседа, рассказ);

-организация деятельности и формирование опыта поведения (инструктаж, упражнение, игра);

-стимулирование и мотивация деятельности (похвала, поощрение, общественное мнение).

12. Финансирование профильной смены осуществляется из средств областного бюджета, предусмотренных на оздоровление в 2019 году. Приблизительная сумма на смену составляет 70 рублей на 1 человека в день (70 x 5= 350 руб.)

13. Кадровое обеспечение

14. Смета расходов

Количество участников – 20

Количество педагогов -2

Количество дней – 5

Статья 1. Приобретение продуктов питания

Статья 2. Приобретение медикаментов

  Статья 3. Приобретение канцтоваров

Статья 6. Транспортные расходы  (спонсорская помощь)

Статья 7. Расходы на хознужды

Смета на проведение школьной летней профильной смены

 «Заяви о себе»

Количество участников – 20

Количество педагогов -2

Количество дней – 5

Форма сметы программы ( проекта)

Смета

Расходования средств финансовой поддержки из областного бюджета на проведение областной профильной смены

Директор школы:                                              М.В.Стаднюк