образовательный проект "Ювелир"
проект
Презентация образовательного проекта "Ювелир"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 prezentatsiya_proekta_yuvelir.pptx | 2.51 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цель проекта: познакомиться с профессией «ювелир».
Задачи проекта: -выяснить, чем занимается ювелир, какую работу он выполняет -установить, могут ли глухие и слабослышащие люди работать в ювелирном производстве -определить, какие черты характера, личности необходимы при изготовлении ювелирных изделий -узнать, какие знания, умения, навыки необходимы в работе ювелира, где можно выучиться ювелирному мастерству
Участники проекта: учащиеся 3-х классов, родители воспитанников, воспитатель группы. Срок реализации проекта: краткосрочный (3 недели) Тип проекта: информационно-аналитический.
Этапы работы над проектом «Ювелир» I этап – подготовительный Обсуждение цели, задач с детьми и родителями. Создание необходимых условий для реализации проекта. Перспективное планирование проекта. Накопление методических материалов по проблеме. II этап – основной (практический) Внедрение в образовательно-воспитательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний воспитанников. Посещение музея ювелирного искусства, выставок изделий из камня и металла, школьного музея. Просмотр презентаций об ювелирном искусстве. Сбор информации по теме проекта в сети Интернет, из энциклопедий. Встречи с родителями, занятыми в ювелирном производстве. Творческое задание родителям: совместно с детьми собрать информацию о знаменитом костромском ювелире, Н.Суслове. Рекомендации родителям на совместные экскурсии с детьми в музей ювелирного искусства г.Костромы, на выставки работ ювелирного искусства с целью сбора информации по теме, приобщения детей к искусству. Рекомендовать родителям: посещая выставки ювелиров, расширять словарный запас ребенка. III этап - заключительный Оформление результата проекта в виде презентации, стенгазеты о костромском ювелире Н.Суслове.
Ювелир - мастер по изготовлению и ремонту ювелирных изделий. Профессия ювелира, прежде всего, связана с ручным трудом, работой с драгоценными и полудрагоценными камнями, металлами и т.п.
Профессия ювелира имеет древнюю историю. Ювелирные украшения были найдены при раскопке египетских пирамид и других памятников древности. Каждая историческая эпоха приносила новые стили и техники оформления драгоценных металлов. 20 век привнёс в ювелирное искусство не только передовые технологии, но и современные материалы — платину, палладий.
Тип и класс профессии Профессия ювелира относится к типу «Человек - Художественный образ» , поскольку связана с творческой деятельностью, с созданием, проектированием, моделированием художественных изделий. Также она относится к типу «Человек - Техника» , так как связана эксплуатацией технических устройств.
Требования к знаниям и умениям специалиста Квалифицированный ювелир должен знать: свойства драгоценных и полудрагоценных материалов; технические требования к изготовлению изделий; разновидности орнаментов и т.п. Квалифицированный ювелир должен уметь: работать с ювелирными инструментами; читать чертежи; владеть разнообразными техническими приемами: чеканка, литье, ковка, тиснение, полировка и т.д.
Требования к индивидуальным особенностям специалиста Для успешной деятельности в качестве ювелира необходимо наличие следующих профессионально-важных качеств: способность к концентрации внимания склонность к ручному труду склонность к работе с объектами природы склонность к работе с техникой склонность к творческой работе склонность к работе с информацией
Условия труда Условия работы ювелира часто связаны с одиночной деятельностью. Чаще всего представители данной профессии работают в помещениях. Это могут быть производственные помещения, мастерские. Работа происходит преимущественно сидя, с использованием специальных инструментов. Как правило, это тихая и спокойная деятельность.
Медицинские противопоказания заболевания опорно-двигательного аппарата; нервной системы; сердечнососудистой системы; органов зрения; различные формы аллергий (в особенности на техническую пыль). При наличии этих заболеваний работа по профессии ювелира может приводить к ухудшению здоровья, а также создавать непреодолимые препятствия для освоения и роста в рамках этой профессии.
Базовое образование Как правило, профессию ювелира можно получить в учреждениях среднего и высшего профессионального образования.
Области применения профессиональных знаний: Ювелиры могут работать в таких организациях и сферах, как: Ювелирные предприятия; Ювелирные мастерские; Прочие компании и организации.
Перспективы профессии Возможные пути развития ювелира: Специализация и освоение смежных областей . Ювелиры могут специализироваться в конкретных сферах производства, работать с тем или иным природным материалом. Зачастую профессиональных рост ювелира связан с освоением новых приемов и способов работы, получением большей самостоятельности. Также человек с профессией ювелира может осваивать смежные специализации, такие как: дизайнер , инженер - технолог , дизайнер украшений и т.п. Предпринимательский путь развития . В данном случае ювелир может начать заниматься собственным делом, работать на себя или открыть свою мастерскую. В случае данного направления карьерного роста рекомендуется развивать предпринимательские умения, осваивать такие профессии, как: предприниматель .
Получение образования Красносельское училище художественной обработки металлов
Заключение В процессе реализации проекта, воспитанники установили: -ювелиры- творческие люди, они изготавливают украшения, сувениры из металла и драгоценных камней - что медицинских противопоказаний для получения профессии ювелира, для людей с ОВЗ по слуху нет - при наличии определенных индивидуальных качеств личности, глухие люди могут овладеть профессией ювелира - профессию ювелира можно получить в Красносельском училище художественной обработки металлов
Выражаем глубокую признательность известному ювелиру Н.Н. Суслову, закончившему Костромскую школу-интернат для глухих детей, за интересную встречу и беседу, а также Костромскому музею ювелирного искусства за организацию и помощь в проведении встречи.
Спасибо з а внимание!