Рабочая программа внеурочной деятельности "Добрые дела моего класса"
рабочая программа (1, 2, 3, 4 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Костровская средняя  общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Добрые  дела  моего  класса»

Направление: социальное

Уровень образования: начальное общее образование

                                       Учитель: Черепнина Галина  Анатольевна

                                                                    высшей квалификационной категории

2016 год

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка…………………………………………….………….3-4        

1.Результаты   освоения   курса  внеурочной  деятельности ………...…….4-6        

2.Содержание  курса внеурочной  деятельности  с  указанием  форм

организации  и  видов  деятельности  ……………………………..……..….6-8  

3.Тематическое  планирование…………………………………………….…8-16

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Проблема формирования сознательного гражданина с прочными убеждениями по праву стоит основной проблемой воспитания. Важно воспитывать с ранних лет коллективизм, требовательность к себе и друг к другу, честность и правдивость, стойкость, трудолюбие, потребность приносить пользу окружающим, целенаправленно формировать мотивационную сферу растущего человека.

Трудовые и нравственные качества не даются человеку от природы, они воспитываются в нём в течение жизни, начиная с детства. Школьник приобретает их через самообслуживание, бытовой и учебный труд и общественно – полезный труд. Активное участие детей в общественной деятельности имеет глубокий смысл. Дети учатся понимать, что любая деятельность требует усилий, напряжения, но вместе с тем доставляет радость, приносит пользу.

Общественно – полезная работа строится на основе инициативы и заинтересованности школьников, способствует формированию коллективного мнения, учит самокритично оценивать свои поступки, учиться руководить и самому выполнять распоряжения других.

Во внеурочное время представляются возможности включать детей в разнообразные виды коллективного труда, развивать у них на этой основе чувство причастности к общественной жизни и труду взрослых, воспитывать коллективизм, общественную активность и сознательную дисциплину. При выполнении общественно полезных деятельностей успешно решаются многие воспитательные задачи: ребенок живет заботами о важном деле, стремится добиться определенных результатов в работе, знает, что для этого надо делать, проявляет инициативу, ответственность и самостоятельность.

Самое главное - научить человека делать добро и уметь его принимать. Школа - это одна большая семья, где каждый нужен и дорог.

Актуальность программы внеурочной деятельности по социальному направлению «Добрые дела моего класса» (далее - Программа) заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его добрые дела - это ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, воспитанным, трудолюбивым, готовым нести людям добро.

В программе внеурочной деятельности по социальному направлению «Добрые дела моего класса» предусмотрено выполнение школьниками творческих и проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности обучающихся, их внимание акцентируется на потребительском назначении продукта труда или того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Цель программы: создание максимально благоприятных условий для развития личности ребенка.

Задачи:

1.Приобрести общественно – организаторские умения, почувствовать ответственность не только за свою, но и за общую работу.

2.Привлечь всех детей к активному участию в делах класса.

3. Учить детей навыкам общественной работы.

4. Развивать организационные и коммуникативные компетенции.

5. Реализация общественно – значимых инициатив.

6. Сделать территорию школы комфортной для учебы и отдыха.

Программа внеурочной деятельности по социальному направлению «Добрые дела моего класса» направлена на развитие и совершенствование положительных качеств личности ребёнка. Разработана по циклическому принципу для обучающихся в начальной школе и рассчитана на четыре года, всего 135 часов, в 1 классе - 33 часа, во 2-4 классах – по 34 часа соответственно в каждом классе.

РЕЗУЛЬТАТЫ  ОСВОЕНИЯ  КУРСА  ВНЕУРОЧНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В программе заложены возможности формирования у обучающихся универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных) и ключевых компетенций; воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

• ценностное отношение к труду и творчеству, трудолюбие;

• первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

• осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

• первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

• потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;

• мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

Функциями универсальных учебных действий на занятиях являются:

• обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность, ставить учебные цели, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;

• создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации.

Основными критериями оценки достигнутых результатов считаются:

• самостоятельность работы;

• осмысленность действий;

• разнообразие освоенных задач.

Личностные универсальные учебные действия:

• ценностно-смысловая ориентация учащихся;

• нравственно-этическое оценивание;

• действие смыслообразования;

•способность к самооценке на основе критериев успешности деятельности.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• умение выражать свои мысли;

• планирование совместной деятельности;

• управление поведением

Регулятивные универсальные учебные действия:

• целеполагание;

• волевая саморегуляция.

Программа будет способствовать:

-созданию условий для развития нравственных качеств, познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации социально-значимых проектов «Наши добрые дела» и «Наши руки не знают скуки»;

-формированию личности ребенка, способной действовать в коллективе и с коллективом; выработке современного мировоззрения, способного разрешить личные и общественные проблемы;

-содействовать укреплению связи школа-семья, укреплению внутрисемейных отношений;

-формированию устойчивого интереса к трудовой деятельности, к общению с природой;

-расширению ботанических знаний о декоративных растениях для оформления клумбы; развитию художественного вкуса, фантазии в реализации проекта «Школа - цветущий сад».

СОДЕРЖАНИЕ  КУРСА  ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  С  УКАЗАНИЕМ  ФОРМ  ОРГАНИЗАЦИИ  И  ВИДОВ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1 класс

Наши добрые дела. 12ч

        Знакомство с обязанностями дежурного в классе.

Дежурство в классе.        Ежедневные обязанности по созданию чистоты в классе. Создание памяток. Операция «Чистокласс».        Генеральная уборка класса. Уборка территории школьного двора от бумажного мусора. Ремонт книг в библиотеке        Мелкий ремонт брошюр. Уход за комнатными растениями в классе        Пересаживание цветов, отбор лучших экземпляров для размножения. Знакомство с новыми видами комнатных растений.

Создание каталога растений класса.

Наши руки не знают скуки. 12ч

            Операция «Сувенир». Работа мастерской по изготовлению сувениров для детского сада.        Создание небольших поделок для дошкольников,. Изготовление декораций для спектаклей.         Подготовка декораций для спектаклей театрального кружка и театра Сказок. Работа в мастерской Деда Мороза «Твори, выдумывай, пробуй». Изготовление ёлочных украшений. Участие в выставках новогодних игрушек и поделок. Изготовление подарков к праздникам для мам, бабушек, пап, дедушек. Изготовление сувениров к праздникам. Пошив кукольной одежды для младших братьев и сестер. Подготовка эскизов для кукольной одежды.

Цветы для школьного двора. 9ч

           Подготовка почвы для посадки семян. Отбор, обеззараживание, удобрение земли для посадки семян. Подготовка семян.        Отбор семян. Посев семян цветов.        Маркирование. Пикирование ростков. Пересадка. Опыт.        Уход за рассадой. Опыт «Влияние света, тепла, влаги на развитие растений». Уход за посевами (полив, рыхление). Высадка рассады в грунт на территории школьного двора.        Уход за высаженными растениями.

2 класс

Наши добрые дела. 11ч

Не жгите опавшей листвы. Чужих стариков не бывает.День проектов «День любимых бабушек и дедушек». Проект "Осень разноцветная". Проект «Я, ты, мы, наша учительница - дружная семья». Операция «Покормите птиц зимой». Проект Мои домашние животные. Выставка рисунков и фотографий домашних любимцев «Зверьё моё». Рейд «Береги учебник». Проект «Как поздравить наших пап».

Проект. «Милым мамочкам»

Наши руки не знают скуки. 13ч

Содержи в порядке книжки и тетрадки. «Как трудится моя семья»."Книжкина больница". "Данила - мастер". Операция "Чистюлька". Проект «Мастерская Деда Мороза». Наша елочка сияй. «Веселые новогодние поделки». Снежные фигуры.

Наша школа – чистая школа и цветущий сад. 10ч

Школа – цветущий сад. Трудовой десант. «Мы за чистую школу». Моя первая клумба. Продолжение работы по подготовки рассады цветов к высадке на клумбы.

3 класс

Наши добрые дела. 11ч

Мой вклад в работу класса. «Что значит быть бережливым?» «Береги воду!»

Акция «Мы уважаем старших!» Акция. «Люди с ограниченными физическими возможностями такие же, как и мы с вами».  Акция « Домик для птиц». Акция «Подарок ветерану»

Наши руки не знают скуки. 10 ч

«Мы творим чудеса». «Что могут сделать наши руки?». Выставка – проект «Мы творим чудеса». «Мы сами мастера». Мой подарок для папы.  Мой подарок для мамы.

Наша школа – чистый и цветущий сад. 13ч

Сбор листьев для гербария. Проект «Осенние мотивы». Цветочный праздник «Чудеса природы». Папка-гербарий «Мои любимые цветы». Цветы для моей клумбы. Как растут мои цветы.

4 класс

Наши добрые дела. 15ч

«Всякая вещь трудом создана». Рейд-смотр «Как живешь, учебник?». Операция «Книжка заболела». «Буду маме помогать, буду всюду убирать».

«Крошка хлеба на землю упала». «Чем я могу помочь школе?». Операция «Кормушка». «Давайте же вместе, ребята, родную природу беречь!»

Наши руки не знают скуки. 9ч

«Всегда найдется дело для умелых рук». «Что могут сделать наши руки?»

Конкурс «Золотые руки моей семьи»

Наша школа – чистый и цветущий сад. 10ч

Трудовой десант. Творческий проект «Быть в школе зимнему саду». Моя клумба.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

1 класс (33часа)

2 класс (34 часа)

3 класс (34 часа)

4 класс (34 часа)

Учебно-методическое  обеспечение

Технические средства: экран, проигрыватель, компьютер, проектор

Для выполнения творческих работ и проектов необходимо индивидуальное место и необходимые материалы, которые дети предоставляют самостоятельно.

Некоторые из проектов дети готовят в домашних условиях с материалами подготовленными родителями.

1.  Алябьева Е. А. Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками. – М., 2003.

2.  Богоявленская Д. Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Изд-во Ростов. ун-та, 1983

3.  Бодалёв А. А. Личность и общение. М.: Педагогика, 1995

4.  Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968

5.  Веретенникова С. А. Ознакомление дошкольников с природой.-М.,1980

6.  Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. М.: Просвещение, 1967

7.  Глущенко А. Г. Трудовое воспитание младших школьников во внеклассной работе. М.: Просвещение. 1990

8.  Гульянц Э. К., Базик И. Я. Что можно сделать из природного материала: Кн. для воспитателя дет. сада. - 2-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 1991

9.  Костенков П. П. Воспитание интереса к сельскохозяйственному труду.

10.Крайг Г. Психология развития. СПб., 2000

11.Купина Н. А, Богуславская Н. Е Веселый этикет. Нравственное воспитание, развитие коммуникативных способностей ребенка. – М., 1992. М. Просвещение. 1980 г.

12.Мирошкина М. Учимся создавать социально значимые проекты. Нар. образование. – 2006.

13.Обухова Л. Ф. Возрастная психология. М., 1999

14.Соловейчик С. А. Воспитание творчеством. М.: Знание. - 1978.