Главные вкладки

    Рабочая программа воспитания и социализации обучающихся начального и основного общего образования на 2018-2019 год .(план работы на 2018-2019 г )
    материал

    ПУШКОВА ГАЛИНА АЛЕКСЕЕВНА

    Целью воспитательной работы класса  на 2018 – 2019  учебном году является совершенствование воспитательной деятельности, способствующей формированию и развитию нравственной, физически здоровой личности, образованной, культурной, готовой к дальнейшему развитию, способной к творчеству и самоопределению, самосовершенствованию и самореализации, чётко осознающей свои права и обязанности, способной реализовать себя в социуме.

     

     

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл rabochayaprogramma_sots.2019.docx718.35 КБ

    Предварительный просмотр:

    F:\ПРИКАЗЫ титул\6.jpg

    Пояснительная записка

    Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени начального и основного общего образования МКОУ Вараксинская ОШ разработана в соответствии с учетом требований следующих нормативных документов:

    • Федерального Закона  "Об образовании РФ" от 29 декабря 2012 №273-ФЗ;

    • Примерной основной образовательной программы начального и основного общего образования от 08.04.2015 №115;

    • Федерального образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 №373 (зарегистрирован в Минюст от 22.12.2009 №15785) "Об утверждении и введении в действие федерального образовательного стандарта начального общего образования");

    • Приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 г. №1241 и 22.09.2011 г. "2357, 18.12 2012, 29.12.2014 г., 18.05.2015 г. "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённого приказами Минобрнауки России от 06.10.2009 г. №272";

    • СанПиН, 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (Постановление от 29.12.10 г. "189, зарегистрированного в Минюсте 03.03.2011 г. №19993);
    • Приказа Министерства Образования и Науки РФ от 31 декабря 2015 г. «О внесении изменений в ФГОС основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17. декабря 2010 г. Пункт 18.2.2.»
    • Основной образовательной программы начальногои основного общего образования  (Принята  на педагогическом совете. Протокол № 1 от 30.08.17г.)

    • Устава МКОУ Вараксинская ОШ;

    • Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

    • Положения о рабочей программе (Принято на педагогическом совете                                 Протокол №1 от 30.08.2018 г.);

                                                                                        ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

       План  воспитательной работы строится  на основе базовых национальных ценностей российского общества, таких как патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, здоровье, труд и творчество, наука, традиционные религии России, искусство, природа, человечество, и направлена на развитие и воспитание компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа России.

    Целью воспитательной работы класса  в 2018 – 2019  учебном году является совершенствование воспитательной деятельности, способствующей формированию и развитию нравственной, физически здоровой личности, образованной, культурной, готовой к дальнейшему развитию, способной к творчеству и самоопределению, самосовершенствованию и самореализации, чётко осознающей свои права и обязанности, способной реализовать себя в социуме.

       Задачи воспитательной работы:

    • Создать условия для успешной адаптации детей к школьным условиям, снижению школьной тревожности.
    • Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности.
    • совершенствование системы воспитательной работы в классном  коллективе;
    • приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям; 
    • воспитывать у обучающихся духовно-нравственные основы и толерантность, чувство собственного достоинства;
    • воспитывать патриота и гражданина своей страны;
    • продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни, на профилактику правонарушений, преступлений несовершеннолетними;
    • создать условия для выстраивания системы воспитания в школе на основе гуманизации и личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании школьников;
    • продолжить работу по поддержке  инициативы, творчества, самостоятельности у школьников через развитие детских общественных движений и органов ученического самоуправления;
    • развивать интеллектуальные способности обучающихся через разнообразие форм образовательной и внеурочной деятельности;
    • развитие коммуникативных умений, работать в системе «учитель – ученик – родитель».

    Реализация  цели и задач  предполагает:

    • создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны здоровья и жизни детей;
    • создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально значимой деятельности;
    • развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней и ступеней образования; поддержка исследовательской и проектной деятельности;
    • освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы;
    • развитие различных форм ученического самоуправления;
    • дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе;
    • координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и дополнительного образования; школы и социума; школы и семьи.

       Педагогический коллектив школы  обозначил в образовательно - воспитательной работе с обучающимися  образ выпускника начальной  школы, который складывается из 5 потенциалов личности школьника: нравственного, интеллектуального, коммуникативного, художественно-эстетического и физического.

                      Планируемые результаты:

    • у учащихся сформированы представления о базовых национальных ценностях российского общества;
    • учащиеся активно включены в коллективную творческую деятельность ученического самоуправления, ориентированную на общечеловеческие  ценности;
    • система воспитательной работы стала логичной благодаря организации через погружение в «тематические периоды»; такая система ориентирована на реализацию каждого направления воспитательной работы;
    • максимальное количество учащихся включено в кружки,  и работа  направлена на развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
    • повышено профессиональное мастерство классного  руководителя и мотивация к самообразованию, благодаря чему увеличилась эффективность воспитательной работы в классах;
    • система мониторинга эффективности воспитательного процесса позволяет своевременное выявление и анализ изменений, происходящих в воспитательном процессе, и факторов, вызывающих их;
    • повышена педагогическая культура родителей, система работы способствует раскрытию
    • творческого потенциала родителей, совершенствованию семейного воспитания на примерах традиций семьи, усилению роли семьи в воспитании детей.

    Воспитательные цели и задачи, поставленные в прошлом году:

           1.Работать над активизацией познавательных процессов, повышением учебной мотивации.

           2. Продолжить работу над формированием ученического коллектива.

           3.Развивать самостоятельность, ответственность, инициативу.

    1. Формировать отношение товарищества и взаимовыручки.
    2. Добиваться осознанного выполнения правил поведения учащихся
    3. Развивать интеллектуальные способности каждого ребёнка.

    6.   Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика;

           7.  Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать    понимание взаимосвязей между человеком и природой;

           8.  Развивать общественную активность учащихся, воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости.

                               Анализ работы, проведённой в 2017-2018 учебном году

    Анализируя работу прошлого года, хочется отметить положительную динамику во взаимоотношении детей и их поведении в целом. В течение прошлого учебного года, все дети  посещали кружки по интересам, играли вместе на переменах и после уроков. Несомненно, это обстоятельство помогло детям подружиться, держаться вместе, помогать друг другу, сочувствовать и сопереживать, радоваться.

            Воспитательная работа прошлого года имела своей целью: содействие формированию классного коллектива. В этой связи    систематически проводились   классные часы соответствующей тематики: «Традиции моей семьи», «Что такое дружба», «Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным». Сплочению классного коллектива способствовали и совместные мероприятия проводимые в классе «Семья  и я », «Новогоднее путешествие в зимнем лесу», «Праздник  именинников».

    Одной из задач воспитательной работы в классе стояла развитие интеллектуальных способностей детей.  Регулярно проводились классные часы из серии «Хочу все знать», где дети познавали неизвестное, новое. Полюбились детям и различные викторины.

    Проводились занятия с одарёнными детьми – подготовка к дистанционным олимпиадам, совместные поиски занимательных заданий и логических задач.

    В классе проводилась работа по формированию здорового образа жизни через систему оздоровительных мероприятий. Были проведены экскурсии в лес, операция «Покормите птиц».

    На каждом уроке проводилось по 2 физкультминутки, на перемене  проводились  подвижные  игры.  Была проведена серия классных часов, рассказывающая о том, как сохранить здоровье: «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу», «Злой волшебник Никотин», «Что такое витамины?»

    Большое внимание уделялось профилактике дорожно-транспортного травматизма и терроризм и его опасность. Проводились  беседы, викторины, классные часы.

             Работа с родителями велась на должном уровне. Были проведены все запланированные индивидуальные беседы и  родительские собрания.  Неоднократно посещались неблагополучные семьи, а также все семьи с целью выявления жилищных условий.

          В целом воспитательная работа в прошедшем году велась успешно. Необходимо усилить индивидуальную работу с «трудными» и одарёнными детьми. Продолжить работать над духовно-нравственным развитием обучающихся через систему урочной и внеурочной деятельности.

    Реализация  целей и задач, поставленных в 2018-2019  году,  предполагает работу  по направлениям:

    1. Традиции школы 
    2. Воспитание семейных ценностей
    3. Гражданско - патриотическое  воспитание
    4. Здоровьесберегающее воспитание
    5. Культуротворческое и эстетическое воспитание.
    6. Познавательное  воспитание.
    7. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству.
    8. Правовое воспитание и культура безопасности.
    9. Экологическое воспитание.
    10. Развитие детского движения.
    11. Работа по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма.
    12. Охрана жизни  и здоровья обучающихся
    13. Работа с одарёнными детьми.

    Все направления воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают  формирование и развитие нравственной, физически здоровой личности,  способной к творчеству и самоопределению, самосовершенствованию и самореализации, чётко осознающей свои права и обязанности, способной реализовать себя в социуме.

    Планируемые результаты:

    • у учащихся сформированы представления о базовых национальных ценностях российского общества;
    • учащиеся активно включены в коллективную творческую деятельность ученического самоуправления, ориентированную на общечеловеческие  ценности;
    • система воспитательной работы стала логичной благодаря организации через погружение в «тематические периоды»; такая система ориентирована на реализацию каждого направления воспитательной работы;
    • максимальное количество учащихся включено в кружки,  и работа  направлена на развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
    • повышено профессиональное мастерство классного  руководителя и мотивация к самообразованию, благодаря чему увеличилась эффективность воспитательной работы в классах;
    • система мониторинга эффективности воспитательного процесса позволяет своевременное выявление и анализ изменений, происходящих в воспитательном процессе, и факторов, вызывающих их;
    • повышена педагогическая культура родителей, система работы способствует раскрытию
    • творческого потенциала родителей, совершенствованию семейного воспитания на примерах традиций семьи, усилению роли семьи в воспитании детей.

    Реализация  целей и задач, поставленных в 2018-2019  году,  предполагает работу  по направлениям:

                                                              Традиции школы 

                                                             

    п/п

    Мероприятия

    Дата

    Участники

    1

    День  знаний

    1 сентября

    1-9 классы

    2

    День освобождения Смоленщины

    25 сентября

    1-9 классы

    3

    Экологический десант. «Школа – наш дом, пусть будет чисто в нём».

    Праздничная линейка, посвященная Дню Учителя

    Октябрь

    1-9 классы

    4

    День пожилого человека

    Операция «Забота»

    Октябрь

    1-9 классы

    5

    Антинаркотический месячник

    День правовой помощи детей

    «День Единства»

    Ноябрь

    5-9 классы

    6

    День Героев Отечества.

    Конкурс новогодних рисунков «Символ года»

    Конкурс на лучшую новогоднюю игрушку

    Новогодняя сказка

    Декабрь

    1-9 классы

    7

    Рождественские колядки

    Январь

    1-9 классы

    8

    Месячник военно-патриотического воспитания

    Спортивная игра  « День защитников Отечества»

    Уроки мужества

    Февраль

    1-9 классы

    9

    Концертная и игровая программа к празднику

    8 Марта.

    Март

    1-9 классы

    10

    Масленица

    Март

    1-9 классы

    11

    Торжественная линейка ко Дню космонавтики

    Экологическая тропа

    Апрель

    1-9 классы

    12

    Вахта памяти.

    • Митинг памяти
    • Смотр песни и строя
    • Операция «Памятник» и «Ветеран»

          Легкоатлетическая эстафета

    май

    1-9 классы

    13

    Последний звонок

    май

    1-9 классы

                                                     Воспитание семейных ценностей.

    Задачи:

    • создание единой воспитывающей среды, в которой развивается личность   ребенка, приобщение родителей к целенаправленному процессу  воспитательной работы образовательного учреждения;
    • включение родителей в разнообразные сферы жизнедеятельности образовательного учреждения;
    • повышение педагогической культуры родителей.

    Планируемые  результаты:

    • повышение уровня воспитанности учащихся, создание приоритета родительского воспитания;
    • единство требований к обучающимся и организация  совместной деятельности.
    • повышение уровня правовой грамотности родителей по вопросам формирования представлений о правовой культуре личности, культуре безопасности и жизнедеятельности ребенка.

    п/п

    Планируемые мероприятия

    Сроки

    Ответственные

    1

    Проведение  классных родительских собраний.

    в течение года

    Классный руководитель

    2

    Обработка данных социального паспорта класса

    сентябрь

    Классный

    руководитель

    3

    Посещение учащихся на дому с целью изучения жилищно – бытовых условий их жизни.

    сентябрь

    Социальный

    педагог

    Классные руководители

    4

    Проведение тематических классных часов с участием родителей:

     «Традиции моей семьи»;

    «Моя семья»;

    «Счастлив тот, кто счастлив дома»;

     «Здоровая семья – здоровое общество»

     В течение года

    Классный руководитель

    5

    Совместные творческие вечера, праздники и экскурсии.

    В течение года

    Классный  руководитель

    6

    Консультации для родителей:

    «Особенности развития детей младшего школьного возраста»

    «Книга – ступенька к мудрости»,

    «Вредные привычки - профилактика в раннем возрасте»

    «Свободное время ребёнка»

    Октябрь

    Декабрь

    Февраль

    Май

    Социальный

    Педагог

    Классный  руководитель

    7

    День открытых дверей.

    День семейного общения  - посещение уроков и внеклассных мероприятий

    1 раз в полугодие

    Классный  руководитель

    8

    Индивидуальные встречи для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников,  по вопросам проведения мероприятий экологической направленности для детей.

    В течение года

    Классный руководитель

    9

    Проведение анкетирования родителей  и учащихся с целью изучения эмоциональной атмосферы в семье,  с целью эффективности работы ОУ с родителями обучающихся.

    в течение года

    Классный

    руководитель

    Социальный

    педагог

    10

    Рисование на тему «Семья», «Портрет моей мамы»

    март

    Классный

    руководитель

    11

    Участие в акция «Подари сердце маме!»

    Праздник «Материнское сердце»

    Ноябрь

    март

    Классный

    руководитель

    12

    Рассылка благодарственных и информационных писем о результатах успеваемости и посещаемости, по итогам работы

    май

    Классный

    руководитель

    13

    Участие в  книжной выставке «Семья – начало всех начал», «Береги своё здоровье»

    В течение года

    Библиотекарь

    Гражданско-патриотическое воспитание                                      

            Задачи :

    • формирование патриотического сознания, чувства верности  своему   Отечеству, гордости за достижения своей страны, бережного отношения к  историческому прошлому и традициям народов России; 
    • формировать потребность к самообразованию, самовоспитанию морально - волевых качеств;
    • формирование правовой культуры, гражданской и правовой  направленности личности, активной жизненной позиции, готовности к  служению своему народу и выполнению конституционного долга; готовить молодых людей к защите Отечества, к службе в вооружённых силах.

    Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство, гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям.

     

    Месяц

    Название мероприятия

    Ответственные

    Участники

    Сентябрь

    День Знаний. Торжественная линейка

    Вожатая

     Классные руководители

    1-9 классы

    День солидарности в борьбе с терроризмом

    Классные руководители

    1-9 классы

    Мероприятия ко Дню освобождения Смоленщины

    Вожатая

    1-9 классы

    октябрь

    Международный день пожилого человека

     Выступление перед ветеранами труда и пожилыми людьми ДК.

    Операция «Забота».

    Концерт в доме –интернате.

    Изготовление поздравительных открыток

    Вожатая

    Учитель музыки

    1-9 классы

    «День учителя»

    Праздничный концерт

     

    Вожатая

    Учитель музыки

    1-9 классы

    Учитель ИЗО

    1-9 классы

    Ноябрь

    Общешкольные классные часы, посвященные  Дню народного единства «Наша сила в народном единстве» 

    Вожатая

    Учитель истории

    1-9 классы

    Книжно-иллюстративная выставка «Россия – родина моя» 

    Библиотекарь

    1-9 классы

    «День правовой помощи детей»

    Правовой лекторий «Дети – Детям»

    1.1-2кл.Деловая игра «Мои права и права моих друзей»

    2.3-4кл.Беседа «Ты сам отвечаешь за всё»

    1-9 «Что такое хорошо и что такое плохо»

    Вожатая

    Соу.педагог.

    1-5 классы

    Международный день толерантности

    Уроки толерантности.

    Вожатая

    Учитель истории

    1-9 классы

    Международный день отказа от курения.

     Классный час «Вредные привычки»

    Соу.педагог.

    7-9 классы

    Декабрь

     День Героев Отечества (09.12)

    Классные руководители

    1-9 классы

    Международный день борьбы со СПИДом.

    Классные руководители

    Соу.педагог.

    5-9 классы

    Уроки знаний «Конституция РФ»

     

    Учитель истории

    1-9 классы

    Февраль

    День юного героя – антифашиста.

    Учитель истории

    Кл

    1-9 классы

    1-9 классы

    Игровая программа, посвящённая Дню защитника Отечества. День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества.

    Вожатая

    Соу.педагог.

    1-9 классы

    март

    Ко Дню города Сычёвка.

     Конкур рисунков и поделок  «Моя малая родина».

    Вожатая

    Классные руководители

    1-9 классы

    Апрель

    Выставка книг о космосе к День рождения Ю.А.Гагарина.

    Заочная экскурсия в город Гагарин.(Классные часы).

    Вожатая

    Классные руководители

    1-9 классы

    1-9 классы

    Конкурс рисунка и плаката «Эхо победы»

    Учитель ИЗО

    1-9 классы

    Май

    Июнь

    Классные часы «Поклонимся великим тем годам...»

    Классные руководители

    1-9 классы

    День освобождения Смоленщины. Разучивание  военно-патриотической песни, стихов.

    Митинг памяти павших в годы ВО войны

    Вожатая

    1-9 классы

    Торжественная линейка «Последний звонок»

    День памяти и скорби у обелиска.

    Траурный митинг.

    Вожатая

     Классные руководители

    1-9 классы

     Пути реализации

    • -  встреча работниками школьной и сельской библиотеки,
    • -  включение воспитательных задач в урочную деятельность,
    • - организованная система КТД
    • - преподавание уроков истории, обществознания, ОБЖ
    • - сотрудничество с представителями правовых структур, органов правопорядка
    • - экскурсия в краеведческий музей
    • - классные часы «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
    • Сотрудничество с ДЮСШ
    • Сотрудничество с СДК
    • Сотрудничество с РВК, РОВД
    • Шефство над обелиском  д.Вараксино

    Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:

    • посещение семей, в которых есть (или были) ветераны войны;
    • привлечение родителей к подготовке и проведению праздников, мероприятий;
    • изучение семейных традиций;
    • организация и проведение совместных встреч, конкурсов и викторин;
    • организация совместных экскурсий в музеи;
    • совместные проекты.

         Планируемые результаты:

    • добросовестное выполнение гражданских обязанностей, устойчивое чувство гордости за свою Родину, чувство гражданской ответственности, готовность к защите Отечества;
    • активная жизненная позиция в борьбе за экологически чистое существование планеты Земля и сохранение мира на Земле;
    • потребность обучающихся к самосовершенствованию.

                                                                    Нравственное и духовное воспитание

       Цель:

    – проектирование педагогических условий для воспитания нравственных чувств, убеждений, этического сознания школьников.

        Задачи:

    Формирование, развитие у школьников следующих ценностей, понятий,  качеств,  психологических установок, компетенций:

    • первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях;
    • различие хороших и плохих поступков;
    • представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в общественных местах, на природе;
    • элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;
    • уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;
    • установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;
    • бережное, гуманное отношение ко всему живому;
    • знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;
    • стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым, умение признаться в плохом поступке и проанализировать его;
    • представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;
    • отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.

    Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь, достоинство; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

    Месяц

    Название мероприятия

    Ответственные

    Участники

    Сентябрь

    День Знаний

    Выставка рисунков, посвящённых Дню освобождения Смоленщины

    Вожатая

    1-9

    классы

    Конкурс осенней композиции «Дары осени»

    Классные

    Руководители

    1-9 классы

    Октябрь

     Операция «Забота» приуроченные к Дню пожилого человека

    Концерт ко Дню учителя

    Вожатая

    1-9

    классы

    Книжно – иллюстративная выставка, посвященная Международному месячнику школьных библиотек» (02-31.10)

    Библиотекарь

    1-9 классы

    Ноябрь

    Концерт художественной самодеятельности, посвящённый Международному Дню Матери

    Вожатая,

    учитель музыки

    1-9 классы

    Конкурс поделок «Милой маме»

    Совет родителей

    1-7 классы

    Декабрь

    Конкурс новогодних поделок

    Классные

    руководители

    1-9 классы

    Вожатая

    1-9 классы

    Конкурс новогодних рисунков,  плакатов «Символ года»

    Оформление фойе и зала к Новому году.

     Новогодняя  ёлка.

    Вожатая

    8 – 9 классы

    январь

    Рождественские посиделки

    Вожатая

    1-9 классы

    Февраль

    Мероприятия ко Дню защитника Отечества.

    Урок мужества, посвящённый Дню юного героя – антифашиста

    Вожатая

    1-9 классы

    Март

    Концерт художественной самодеятельности, посвящённый Международному Дню 8 марта

    1-9 классы

    Вожатая

    1-9 классы

    Учитель музыки

    1-9 классы

    А  Апрель

    Выставка книг о космосе к День рождения Ю.А.Гагарина.

    Заочная экскурсия в город Гагарин.(Классные часы

    Вожатая

    1-9 классы

    Май

    День славянской письменности и культуры (24.05)

    Учитель русского языка

    Вожатая

    1-9 классы

    Пути реализации

    • Включение воспитательных задач в урочную деятельность
    • Работа  школьной библиотеки
    • Работа  школьной библиотеки
    • Сотрудничество с Сычевским  ДДТ
    • Сотрудничество с районным отделом культуры
    • Сотрудничество с церковью
    • Сотрудничество с СДК

    Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:

    • оформление информационных стендов;
    • тематические общешкольные родительские собрания;
    • участие родителей в работе Управляющего совета школы, Профилактического совета;
    • организация субботников по благоустройству территории;
    • организация и проведение совместных праздников, экскурсионных походов, посещение театров, музеев:

    - семейный праздник «День матери»;

    - День Учителя;

    - 8 Марта;

    - семейный праздник – «Масленица»;

    - праздник «Моя семья»;

    - Вечер встречи с ветеранвми войны и труда.

    • участие родителей в конкурсах, акциях, проводимых в школе:

    - на лучшую новогоднюю игрушку;

    - акция милосердия «Забота»;

    - поделки к Пасхе, Рождеству ;

    - «Спорт против наркотиков»;

    - «Папа, мама, я – спортивная семья»

    • индивидуальные консультации (соц.педагога, классных рук. );
    • изучение мотивов и потребностей родителей.

    Планируемые результаты: 

    • знания о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;
    • нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
    • уважительное отношение к традиционным религиям;
    • неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;
    • способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;
    • уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;
    • знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.
    • умение видеть прекрасное в окружающей жизни;
    • занятость учащихся  в кружках;
    • участие детей в мероприятиях разного уровня, в  художественной самодеятельности;
    • умение ориентироваться в шедеврах, явлениях, фактах, событиях мировой художественной культуры;
    • высокий уровень самосознания, самодисциплины, понимания ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.

    Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

           Цель:

    – проектирование педагогических условий для воспитания трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни; подготовки к сознательному выбору профессии

    Задачи :

    Формирование, развитие у школьников следующих ценностей, понятий, качеств, психологических установок, компетенций:

    • о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;
    • уважение к труду и творчеству старших и сверстников;
    • об основных профессиях;
    • ценностного отношения к учебе как виду творческой деятельности;
    • элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;
    • навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;
    • умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;
    • умение соблюдать порядок на рабочем месте;
    • бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;
    • отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.

    Ценности:

    уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость; бережливость; непрерывное образование и самообразования; трудовые традиции своей семьи; планирование  трудовой деятельности; выбор профиля обучения; первичный  профессиональный выбор.

    Месяц

    Название мероприятия

    Ответственные

    Участники

    В течение года

    Труд по самообслуживанию: дежурство, генеральная уборка кабинетов,  классов утепление окон в классных комнатах

    Классные руководители

    5 – 9 классы

    ООперация «Живи книга».Операция «Школьный двор». Организация и проведение экологических субботников.

    1  - 9 классы

    Акция «Украсим любимую школу».

    Оформление классных уголков.

    Озеленение классных комнат.

    руководителиВожатая

    1  - 9 классы

    Операция «Урожай ».

    Акция по уборке улиц «Цвети и процветай моя деревня»

    Зам. директора  по УВР

    Кл. руководители 

    8 – 9 классы

    Изготовление поделок, сувениров, подарков к праздникам и выставкам.

    Учителя технологии

    Учителя ИЗО

    1  - 9 классы

    Благоустройство, уборка и озеленение пришкольной   территории

    Учителя технологии

    Кл

    1  - 9 классы

    Экологические субботники.

    Классные руководители

    1  - 9 классы

    Аллея «Памяти»

    Культурно – экологическая акция по уборке и озеленению обелиска под девизом «Вечная память защитникам Родины».

    Классные руководители

    1  - 9 классы

    Классные часы «В мире профессий»

    Классные руководители

    8 – 9 классы

    Знакомство с учебными заведениями Смоленской области (заочные экскурсии,  путешествия).

    Встреча выпускников с работниками Центра занятости населения.

    Операция «Субботники»

    Заместитель директора по УВР

    8 – 9 классы

     Пути реализации

    - акции и субботники по благоустройству территории,

    - включение воспитательных задач в урочную деятельность,

    - социальное партнёрство с предприятиями района,

    - организованная система КТД,

    - проектно-исследовательская деятельность,

    Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:

    • участие родителей в празднике «Осень»;
    • участие родителей в субботниках по благоустройству территории школы;
    • организация экскурсий с привлечением родителей;
    • совместные проекты с родителями «Школьный двор», конкурс «Домик для птиц»;
    • Профориентационная работа
    • Встречи с выпускниками школы
    • Субботники по благоустройству территории школы, д. Вавраксино
    • участие в коллективно-творческих делах по подготовке праздников.

    Планируемые результаты:

    • ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;
    • ценностное и творческое отношение к учебному труду;
    • знания о различных профессиях;
    • навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, взрослыми;
    • осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;
    • опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;
    • потребности и умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;
    • мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

                                                                                   Здоровьесберегающее воспитание

    Задачи:

    Получение знаний

    • о здоровом образе жизни и опасностях, угрожающих здоровью людей;
    • овладение комплексами упражнений, разнообразными навыками двигательной активности, спортивных игр, а также понимание их смысла, значения для укрепления здоровья;
    • понимание устройства человеческого организма, способы сбережения здоровья;
    • влияние слова на физическое и психологическое состояние человека («слово может убить, слово может спасти»);
    • получение опыта укрепления и сбережения здоровья в процессе учебной работы;
    • осмысленное чередование умственной и физической активности в процессе учебы;
    • регулярность безопасных физических упражнений, игр на уроках физической культуры, на перемене;
    • опыт ограждения своего здоровья и здоровья близких людей от вредных факторов окружающей среды;
    • соблюдение правил личной гигиены, чистоты тела и одежды, корректная помощь в этом младшим, нуждающимся в помощи;
    • составление и следование здоровьесберегающему режиму дня – учебы, труда и отдыха;
    • отказ от вредящих здоровью продуктов питания, стремление следовать экологически безопасным правилам в питании, ознакомление с ними своих близких;

    Ценности:

    уважение родителей; забота о старших и младших; здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое.

    Месяц

    Название мероприятия

    Ответственные

    Участники

    В течение года

    Проведение утренней разминки, физминуток на уроках, подвижные игры на  переменах и внеурочной деятельности

    Учителя-предметники

    1 – 9 классы

    Сентябрь

    Формирование спортивных секций

    Учитель физкультуры

    5 – 9 классы

    Составление листков здоровья

    Учитель физкультуры

    1 – 9 классы

    Легкоатлетический кросс

    Учитель

    физкультуры

    1 – 9 классы

    Президентские состязания

    Учитель физкультуры

    5 – 9 классы

    Октябрь

    Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет (30.10)

    Учитель

    информатики

    1 – 9 классы

    1 – 9 классы

    Ноябрь

    Цикл мероприятий «Молодёжь за здоровый образ жизни», посвящённых  Международному  дню  отказа от курения

    Классные

    руководители

    1 – 9 классы

    Декабрь

    Первенство школы по настольному теннису

    Учитель физкультуры

    5 – 9 классы

    Первенство школы по волейболу

    Учитель физкультуры

    7 – 9 классы

    Январь

    Лыжные гонки

    Учитель физкультуры

    5 – 9 классы

    Февраль

    Спортивные эстафеты «Самый лучший папа мой! »

    Вожатая

    Учитель

    физкультуры

    1 – 9 классы

    Март

    Конкурсная программа  «А ну-ка, девушки!»

    5 – 9 классы

    Апрель

    Проведение спортивных соревнований «Мама, папа, я – спортивная семья», посвящённых  Всемирному  дню  здоровья

    Выставка книг «В здоровом теле – здоровый дух»

    Вожатая

    Учитель физкультуры

    1 – 9 классы

    Первенство  школы по легкой атлетике среди обучающихся

    Учитель физкультуры

    5 – 9 классы

    Тематический урок по ОБЖ. День пожарной охраны (30.04)

    Учитель ОБЖ

    1 – 9 классы

    май

    Легкоатлетическая эстафета

    Учитель физкультуры

    5 – 9 классы

    Однодневные туристические походы

    «День защиты детей».

    Вожатая

    Учитель физкультуры

    1 – 9 классы

    Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:

    • родительские собрания по профилактике табакокурения, наркомании, сквернословия, детского дорожно-транспортного травматизма;
    • беседы на тему:

    - информационной безопасности и духовного здоровья детей;

    - укрепления детско-родительских отношений, профилактики внутрисемейных конфликтов, создание безопасной и благоприятной обстановки в семье;

    - безопасности детей в лесу, на водоемах и т.д.;

    • консультации психолога, медсестры, учителя физической культуры по вопросам здоровьесбережения обучающихся;
    • распространение буклетов для родители по вопросам наркопрофилактики «Это необходимо знать»;

    совместный праздник для детей и родителей «Мама, папа, я – спортивная семья».

    Планируемые результаты:

    - повышение приоритета здорового образа жизни;

    - рост уровня физического развития обучающихся;

    - формирование личной ответственности обучающихся за собственное здоровье

    Формируемые компетенции:

    • ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;
    • знания о взаимной обусловленности физического, нравственного, психологического, психического и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;
    • личный опыт здоровьесберегающей деятельности;
    • знания о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
    • знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

                                                                      Экологическое воспитание.

    Задачи:

    • развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;
    • ценностное отношение к природе и всем формам жизни;
    • элементарный опыт природоохранительной деятельности;
    • формирование экологических знаний и воспитание культуры взимоотношений Человека и Природы.
    • учить работать в коллективе, помогать друг другу  в формировании прочных знаний, умений,  
    •   навыков экологически целесообразного поведения.

    Ценности:

    родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание; ценностное отношение к природе и окружающей среде; традиции этического отношения к природе и культуре народов России; зависимость здоровья человека от экологической культуры.

    Месяц

    Название мероприятия

    Ответственные

    Участники

    сентябрь

    Экологический субботник.

    Учителя технологии

    1 – 9 классы

    октябрь

    Акция по уборке улиц «Цвети и процветай моя деревня»

    Тематические классные часы, посвященные проблемам экологии.

    Учитель биологии

    5 – 9 классы

    ноябрь

    Конкурс рисунков «Родные просторы»

    Учителя начальной школы

    1 – 4 классы

    январь

    Акция  «Помоги пернатому другу»

    (Изготовление кормушек)

    Классные руководители

    1 – 9 классы

    Участие в  районных, областных и  Всероссийских, Международных конкурсах:

    Всероссийский игровой конкурс по естествознанию «ЧИП» (человек и природа)

    Учителя биологии,  химии, географии

    4-9 классы

    1 -9 классы

    февраль

    Областной конкурс творческих работ «Покормите птиц зимой»

    Беседы: «Что такое «Красная книга».

    «Редкие и исчезающие виды растений и животных Смоленской  области»; «Особо охраняемые территории в РФ».

    Вожатая, классные руководители

    Учителя предметники

    2-6 классы

    Март

    Участие в экологической акции «Чистый  берег» по сбору использованных  и ненужных предметов

    Классные руководители

    8 – 9 классы

    Апрель

    Просмотр телевизионного цикла фильмов,  посвященных  тематике Чернобыльской АЭС

    Учителя начальных классов

    Вожатая, классные руководители

    1 – 9 классы

    май

    Беседы «Сохраним леса от пожаров», «Как правильно себя вести в лесу»

     Экологические операции «Школьная клумба», «Посади дерево»

    Классные руководители

    1 – 9 классы

    В  течение года

    Сезонные экскурсии по родному краю

    Классные руководители

    1 – 9 классы

    Подготовка и участие в районных  конкурсах декоративного творчества из природного материала 

    Классные руководители

    1 – 9 классы

    РАБОТА В СОЦИУМЕ:

    Посещение и проведение мероприятий экологической направленности.

    Участие  в природоохранных акциях:

    Экологический десант в парк.

    Акция «Чистый парк» (благоустройство школьной территории).

    Классные руководители

    1 – 9 классы

    Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:

    тематические классные родительские собрания;

    совместные проекты с родителями «Каждой птичке по кормушке», «Посади дерево и сохрани его»;

    привлечение родителей для совместной работы во внеурочное время.

    Пути реализации блока «Я и природа»

    - проектно-исследовательская работа по биологии и географии,

    - участие в экологических акциях, благоустройстве территории,

    - экскурсии и походы выходного дня,

    - включение экологических задач в урочную деятельность,

    - организация уроков на экологическую тему,

    - привлечение родителей.

    Планируемые результаты:

    • ценностное отношение к природе;
    • опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;
    • знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;
    • опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;
    • личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.
    • повышение  экологической культуры и экологического сознания обучающихся;
    • готовность к конкретным действиям, улучшающим состояние окружающей среды своей

           местности и реальный вклад в это дело;

    •        повышение уровня заинтересованности в защите и охране природы;
    •        привлечение к проблеме озеленения и благоустройства территории, сохранение экологической  

           безопасности по месту жительства.

                                             

                                          Познавательное  воспитание

    Задачи:

    • выявление и развитие природных задатков и способностей учащихся;
    • реализация познавательных интересов ребенка и его потребностей в  самосовершенствовании, самореализации и саморазвитии.

    Ценности:

    красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие; эстетические идеалы; эстетическое восприятие; искусство народов России.

    Месяц

    Название мероприятия

    Ответственные

    Участники

    сентября 

    «День знаний»

    Игровая программа, посвященная Международному  дню  грамотности

    Учителя русского языка и литературы

    1-9 классы

    ноября

    Всероссийский конкурс «Русский медвежонок-языкознание для всех»

    Учителя русского языка и литературы

     февраля

    Всероссийский игровой конкурс по естествознанию «ПЕГАС»

    Учителя русского языка и литературы,

    Начальные классы

    2-9 классы

     февраля

    Всероссийский конкурс по мировой художественной культуре  «Золотое руно»

    Учителя – предметники

    2-9 классы

    март

    Политоринг

    КТД эстетической направленности

    «Праздник мам»

    Учителя – предметники

    1-9 класс

              марта

    Всероссийский конкурс «Человек и природа»

    2-9 классы

    апрель

     Выставки декоративно-прикладного творчества.

    в течение года

    Выставки к родительским собраниям и Дням открытых дверей «Это сделали мы сами».

    Классные часы, посвященные жизни и творчеств писателей и поэтов.

    Конкурсы рисунков, чтецов.

    Инсцинировка сказок по произведениям русских писателей.

    Экскурсии.

    Посещение музеев, выездных театров.

    Учителя – предметники

    Участие в районных и городских мероприятиях, конкурсах.

    Зам.директора

     по УВР

    1-9 классы

    Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:

    • -участие в коллективно-творческих делах;
    • -совместные проекты;
    • -привлечение родителей к подготовке и проведению праздников, мероприятий;
    • -организация и проведение семейных встреч, конкурсов и викторин;
    • -организация экскурсий совместные посещения с родителями театров, музеев;
    • -участие родителей в конкурсах, акциях, проводимых в школе

    Пути реализации

    • -  организованная система КТД,
    • -  включение эстетических задач в урочную деятельность (ИЗО, музыка),
    • -  выставки декоративно-прикладного творчества,
    • -  совместные мероприятия с районной и детской библиотеками
    • -  участие в творческих конкурсах и фестивалях.

    Планируемые результаты:

    • овладение крепкими знаниями и умениями;
    • высокий уровень самосознания, самодисциплины, понимания ценности знаний.
    • умения видеть красоту в окружающем мире;
    • умения видеть красоту в поведении, поступках людей;
    • знания об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;
    • опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;
    • опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;
    • мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи.
    • Все направления дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.

    Развитие детского движения.

    Цель:

    • содействие развитию детского движения в школе посредствам реализации значимых интересов и потребностей детей.

    Задачи:

    • привлечь внимание учащихся к проблемам детского движения, пропагандировать цели и задачи детской организации;
    • определить приоритеты детских интересов и реализовать их на практике, объединить членов детской организации на основе общих программ и проектов;
    • развить самоуправления в детской организации;
    • проводить тренинги,  оздоровительные, спортивные, досуговые мероприятия, связанные с деятельностью детской организации
    • содействовать развитию инициативы, творчества, самостоятельности учащихся, ответственности за состояние дел в школе, формирование  управленческих умений и навыков;
    • укрепление школьных традиций;
    • совершенствовать структуру органов  детской организации.

    Планируемые результаты:

    • активное участие детей в деятельности организации, сотрудничество со взрослыми, самоуправление;
    • формирование у членов детской организации позитивных социальных, нравственных ценностей, овладение навыками коллективного взаимодействия; 
    • самовыражение личности ребёнка, заключающееся в проявлении личностных качеств, в формировании его индивидуальности,  способности к нравственной и творческой реализации своих возможностей
    • овладение детьми навыками по организации праздников, навыками   сценического мастерства, основами  общения;
    • знание истории детской организации, структуры, направлений, символики;
    • повышение статуса ученического самоуправления.

    Месяц

    Название мероприятия

    Ответственные

    Участники

    В течение года

    Участие в районных,  общешкольных праздниках, конкурсах, фестивалях

    Совет старшеклассников Вожатая

    1-9 классы

    Организация трудовой деятельности и деятельности по самообслуживанию.

    1-9 классы

    Участие в конкурсах,  акциях:

    Антинаркотическая акция;

    Акция, посвященная Международному дню борьбы со СПИДом

    Акция, посвященная Всемирному дню здоровья

    «Изучение биографии Ю.А.Гагарина

    Совет

    старшеклассников

    Вожатая

    1-9 классы

    Работа ученического актива органов самоуправления

    5 – 9 классы

    Проведение заседаний Совета старшеклассников

    Работа совета  старшеклассников

    Сентябрь

    Выборы активов классов

    Совет старшеклассников

    Вожатая

    5 – 9 классы

    Выборы в органы школьного самоуправления

    5 – 9 классы

    Праздничная линейка, посвящённая Дню Знаний

    1 – 9 классы

    Ознакомление классных коллективов  со структурой детской организации

    1 – 9 классы

    4 – 9  классы

    Октябрь

    Совет старшеклассников Вожатая

    1 – 9  классы

    Концерт ко Дню учителя.

    Совет старшеклассников Вожатая

    1 – 9 классы

    Проведение акции «Будь в форме».

    Зам.директора по УВР

    1 – 9 классы

    Ноябрь

    Праздничные мероприятия ко Дню Матери

    Вожатая Совет старшеклассников

    1 – 9 классы

    Декабрь

    Конкурс рисунков, плакатов, поделок «Символ года»

    Учителя технологии, ИЗО

    1 – 9 классы

    Изготовление поделок на городскую ёлку

    Учителя технологии

    1 – 9 классы

    Новогодние мероприятия у ёлки

    Совет старшеклассников

    1 – 9  классы

    Январь

    Рождественские посиделки

    Вожатая

    Совет старшеклассников

    1 – 9  классы

    Февраль

    Урок мужества, посвящённый Дню юного героя – антифашиста 

    Вожатая

    1 – 9  классы

    День защитников Отечества  (конкурсная программа для мальчиков и пап) спортивные эстафеты «Самый лучший папа мой! ».

    Вожатая

    1 – 9 классы

    Март

    1.Игровая концертная программа к празднику 8 Марта.

     «Для милых дам…»

    Вожатая

    Совет старшеклассников

    1 – 9  классы

    Участие в районной ярмарке ко Дню города Сычёвка.

     Конкур рисунков и поделок  «Моя малая родина».

    Выставка книг о космосе к День рождения Ю.А.Гагарина.

    Заочная экскурсия в город Гагарин.(Классные часы).

    Совет старшеклассников

    1 – 9  классы

    Апрель

    Выставка книг о космосе к День рождения Ю.А.Гагарина.

    Заочная экскурсия в город Гагарин.(Классные часы).

    Библиотекарь

    1 – 9 классы

    Всемирный день здоровья «Здоровье должно быть умным!»

    Учитель физкультуры

    1 – 9  классы

    Первенство  школы по легкой атлетике среди обучающихся

    Совет старшеклассников Учитель физкультуры

    5 – 9 классы

    Классные часы, посвященные Дню космонавтики.

    Классные руководители

    5 – 9 классы

    май

    Классные часы, посвященные Дню освобождения узников фашистских лагерей.

    Классные руководители

    5 – 9 классы

    Участие в  районном  слете детских организаций

    вожатая

    4  класс

    День здоровья

    Совет старшеклассников Учитель физкультуры

    1 – 9 классы

    Май

    Операция «Забота»

    Совет старшеклассников Вожатая

    1 – 9 классы

     Вахта «Памяти»

    Учитель ИЗО

    1 – 9 классы

     Конкурс стихов о Великой Отечественной войне  «Утро Победы».

    Классные руководители

    1 – 9 классы

    Митинг памяти павших в годы ВО войны

    Вожатая

    1 – 9 классы

    День ГО. Учебная эвакуация

    Администрация

    1 – 9 классы

    Торжественная линейка «Последний звонок»

    В        Вожатая

    1 – 9 классы

    В течение года

    Участие в мероприятиях, посвященных историческим датам:

    День защитников Отечества;

    День Победы;

    Международный женский день 8 Марта;

    День космонавтики;

    Международный день защиты детей;

    День России;

    День семьи

    1 – 9 классы

    Взаимодействие МКОУ Вараксинской ОШ  с социальными партнерами

    Миссия школы в контексте социальной деятельности на ступени основного общего образования — дать обучающемуся представление об общественных ценностях и ориентированных на эти ценности образцах поведения через практику общественных отношений с различными социальными группами и людьми с разными социальными статусами.

    МКОУ Вараксинская ОШ  активно взаимодействует с социальными партнерами в целях реализации программы воспитания и социализации обучающихся:

    - на районном уровне ЦДБ, РМБ, КДН, ДДТ, ДЮСШ, ЦРБ, ШИ, Советом Ветеранов, Женсоветом, Советом молодежи, РДК;

    - на территории Караваевского сельского поселения СДК, сельской библиотекой СОГБУ Вараксинским домом-интернатов для престарелых и инвалидов,  отделением МЧС (на территории д. Вараксино)

         4.  Формы индивидуальной и групповой организации и профессиональной ориентации обучающихся.

                                                     Профессиональная ориентация обучающихся

    Цель:

    -формирование у обучающихся реалистического взгляда на выбор профессии с учетом их возможностей и требований рынка труда.

    Формирование психологической готовности к выбору профессии и дальнейшего образовательного маршрута на основе знаний о своем профессиональном и личностном потенциале.

                                              План мероприятий

    Мероприятия

    Срок

    Ответственные

    Оформление информационных стендов, уголков, организация выставок в школе с информацией по вопросам профессионального самоопределения обучающихся

    в течение года

    Классные руководители

    Подготовка и размещение тематической информации в школьных средствах массовой информации (в том числе на интернет-сайтах) иных материалов.

    в течение года

    Классные руководители

    Реализация элективных курсов профориентационной направленности в рамках программ предпрофильной подготовки обучающихся 9-х классов общеобразовательных учреждений

    в течение

    года

    Учителя-предметники

     

    Включение вопросов содействия профессиональному самоопределению обучающихся в тематику родительских собраний.

    в течение

    года

    Классные руководители

    Проведение анкетирования обучающихся 9-х классов по выявлению потребности в информации о формах получения профессионального образования

    в течение

    года

    Классный руководитель

    Проведение для обучающихся 9-х классов лекций, бесед психологической и медико-социальной          тематики («Психологические основы выбора профессии», «Здоровье и выбор профессии»)

    в течение

    года

    Классный руководитель

    Организация и проведение встреч обучающихся 9-х классов с ветеранами труда, руководителями и работниками предприятий и организаций села и района.

    в течение

    года

    Классный руководитель.

    Организация и проведение тематических классных часов «Ошибки в выборе профессии», «Престижные профессии», «Профессии нашего города», «Профессии наших родителей», «Формула успеха – труд по призванию» для профессионального самоопределения обучающихся.

    в течение

    года

    Классный руководитель

    Организация и проведение тематических встреч обучающихся 9-х классов с выпускниками школ

    в течение

    года

    Классные руководители

    Организация и проведение экскурсий обучающихся на предприятия и организации района и села.

    в течение

    года

    классные руководители

    Проведение   индивидуальных   консультаций   с родителями по вопросам выбора профессий

    в течение

    года

    Классные руководители

    Организация   встреч   обучающихся   с   родителями - представителями разных профессий.

    в течение

    года

    Классные руководители

         Этапы организации работы в системе социального воспитания в рамках образовательной организации, совместной деятельности образовательной организации с предприятиями, общественными организациями, в том числе с организациями дополнительного образования

    Задачи:

    миссия школы в контексте социальной деятельности на ступени основного общего образования — дать обучающемуся представление об общественных ценностях и ориентированных на эти ценности образцах поведения через практику общественных отношений с различными социальными группами и людьми с разными социальными статусами.

    МКОУ Вараксинская ОШ  активно взаимодействует с социальными партнерами в целях реализации программы воспитания и социализации обучающихся:

    - на районном уровне ЦДБ, РМБ, КДН, ДДТ, ДЮСШ, ЦРБ, ШИ, Советом Ветеранов, Женсоветом, Советом молодежи, РДК;

    - на территории Караваевского сельского поселения СДК, сельской библиотекой СОГБУ Вараксинским домом-интернатов для престарелых и инвалидов,  отделением МЧС (на территории д. Вараксино)

      6.Основные формы повышения педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся

    Система работы школы по повышению педагогической культуры родителей (законных представителей) в обеспечении воспитания и социализации  обучающихся школьного возраста основана на следующих принципах:

    • совместная педагогическая деятельность семьи и школы, в том числе в определении основных направлений, ценностей и приоритетов деятельности лицея по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся;
    • сочетание педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей (законных представителей);
    • педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям (законным представителям);
    • поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей (законных представителей);
    • содействие родителям (законным представителям) в решении индивидуальных проблем воспитания детей;
    • опора на положительный опыт семейного воспитания.

    Формы педагогического просвещения родителей

    Задачи:

    • создание единой воспитывающей среды, в которой развивается личность   ребенка, приобщение родителей к целенаправленному процессу  воспитательной работы образовательного учреждения;
    • включение родителей в разнообразные сферы жизнедеятельности образовательного учреждения;
    • повышение педагогической культуры родителей.

    Планируемые  результаты:

    • повышение уровня воспитанности учащихся, создание приоритета родительского воспитания;
    • единство требований к обучающимся и организация  совместной деятельности.
    • повышение уровня правовой грамотности родителей по вопросам формирования представлений о правовой культуре личности, культуре безопасности и жизнедеятельности ребенка.

    п/п

    Планируемые мероприятия

    Сроки

    Ответственные

    Участники

    1

    Проведение общешкольных и классных родительских собраний.

    в течение года

    Администрация школы

    Классные руководители

    1-9 классы

    2

    Обработка данных социальных паспортов классов. Заполнение социального паспорта ОУ.

    сентябрь

    Социальный

    педагог

    Классные

    Руководители

    1-9 классы

    3

    Собрание общешкольного совета родителей.

    сентябрь

    Зам.директора по УВР

    Социальный

    педагог

    Родители классные руководители

    4

    Посещение учащихся на дому с целью изучения жилищно – бытовых условий их жизни.

    сентябрь

    Социальный

    педагог

    Классные руководители

    Классные руководители

    Социальный педагог

    5

    Проведение тематических классных часов с участием родителей:

    «Все профессии нужны, все профессии важны»

    «Традиции моей семьи»

    «Моя семья»;

    «Счастлив тот, кто счастлив дома»;

     «Здоровая семья – здоровое общество»

     В течение года

    Социальный

    педагог

    Классные руководители

    Родители

    1-9 классы

    6

    Совместные творческие вечера, праздники и экскурсии.

    Внеклассные мероприятия: «Семья ценности и цели», «Победа в моей семье»,  «Семья – маленькая страна» ,  «Я горжусь своей семьей», «Моя семья в истории ВОВ», «Семья у книжной полки»

    В течение года

    Вожатая

    Классные руководители

    Родители

    1-9 классы

    7

    Консультация для родителей

    Организация работы  совета родителей

     «Современный подросток: имидж, нравственные ценности»

     «Профессии, которые выбирают наши дети»

    Организация летней занятости детей

    Октябрь

    Декабрь

    Февраль

    Май

    Социальный

    педагог

    Родители

    Один раз в четверть

    8

    День открытых дверей.

    День семейного общения  - посещение уроков и внеклассных мероприятий

    В течение года

    Зам. директора по УВР,

    социальный

    педагог

    Родители

    1-9 классы

    9

    Индивидуальные встречи для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников,  по вопросам проведения мероприятий экологической направленности для детей.

    В течение года

    Зам. директора по УВР,

    социальный педагог

    родители

    10

    Анкетирование и диагностика родителей  и учащихся с целью изучения эмоциональной атмосферы в семье,  с целью эффективности работы ОУ с родителями обучающихся.

    в течение года

    Классный

    руководители

    Социальный

    педагог

    Родители

    1-9 классы

    11

    Рисование на тему «Семья»

    март

    Учитель ИЗО

    1 – 7 классы

    12

    Профориентационная работа с родителями учащихся  9 класса.

    апрель

    Зам.директора по УВР

    Социальный

    педагог

    Классный

    руководители

    8-9 класс

    13

    Акция «Подари сердце маме!»

    В течение года

    Учителя технологии

    1-7 классы

    14

    Рассылка благодарственных и информационных писем о результатах успеваемости и посещаемости, по итогам работы;

    май

    Зам.директора по УВР

    Социальный

    педагог

    Классный

    руководители

    Совет родителей

    15

    Организация книжной выставки «Семья – начало всех начал»

    В течение года

    Библиотекарь

    1-9 классы

    Родительский всеобуч: такая форма помогает вооружить родителей основами педагогической культуры, познакомить с актуальными вопросами воспитания детей.

    Практикум: форма выработки у родителей педагогических умений по воспитанию детей, эффективному расширению возникающих педагогических ситуаций, тренировка педагогического мышления у родителей.

    Открытые уроки: цель – ознакомление родителей с новыми программами по предмету, методикой преподавания, требованиями учителя. Такие уроки позволяют избежать многих конфликтов, вызванных незнанием и непониманием родителями специфики учебной деятельности.

    Индивидуальные тематические консультации: обмен информацией, дающей реальное представление о школьных делах и поведении ребенка, его проблемах.

    Посещение семьи: индивидуальная работа педагога с родителями, знакомство с условиями жизни.

    Родительское собрание: форма анализа, осмысления на основе данных педагогической науки опыта воспитания.

    • общешкольные родительские собрания проводятся два-три раза в год. Цель: знакомство с нормативно-правовыми документами о школе, основными направлениями, задачами, итогами работы;
    • классные родительские собрания проводятся четыре-пять раз в год. Цель: обсуждение задач учебно-воспитательной работы класса, планирование воспитательной работы, определение путей тесного сотрудничества семьи и школы.

            

       Работы по формированию экологически  целесообразного, здорового и безопасного образа жизни

                           Правовое воспитание и культура безопасности

    Задачи:

    • формировать  экологическую  культуру  учащихся, воспитывать  чувства единства с природой, любви ко всему живому, к родному краю;
    • воспитывать патриотические чувства, гордость за свою Родину, ее богатства;
    • учить работать в коллективе, помогать друг другу  в формировании прочных знаний, умений, навыков экологически целесообразного поведения.

    Планируемые результаты:

    • повышение  экологической культуры и экологического сознания обучающихся;
    • готовность к конкретным действиям, улучшающим состояние окружающей среды своей местности и реальный вклад в это дело;
    • повышение уровня заинтересованности в защите и охране природы;
    • развитие организаторских способностей учащихся
    • благоустройство, озеленение школьной  территории;
    • привлечение к проблеме озеленения и благоустройства территории, сохранение экологической   безопасности по месту жительства.

    Месяц

    Название мероприятия

    Ответственные

    Участники

    сентябрь

    Библиотечные уроки «Моя малая родина»

    Библиотекарь

    1 – 9 классы

    ноябрь

    Конкурс рисунков  «Красота Божьего мира !»

    Вожатая

    1 – 7 классы

    январь

    Акция  «Помоги пернатому другу»

    Классные руководители

    1 – 5 классы

    Участие в  районных, областных и  Всероссийских, Международных конкурсах:

    Всероссийский игровой конкурс по естествознанию «ЧИП» (человек и природа)

    Учителя биологии,  химии, географии

    4-9 классы

    1 -9 классы

    февраль

    Беседы: «Что такое «Красная книга».

    «Редкие и исчезающие виды растений и животных Смоленской  области»; «Особо охраняемые территории в РФ».

    Игра-викторина «Звуки  леса».

    Экологическое  лото.

    Учителя предметники

    2-6 классы

    Март

    Участие в экологической акции «Чистый  парк» по сбору использованных  и ненужных предметов

    Классные руководители

    8 – 9 классы

    Апрель

    Общешкольный классный час  «Чернобыль – трагедия или предупреждение…»

    Вожатая, классные руководители

    1 – 9 классы

    Просмотр телевизионного цикла фильмов,  посвященных  тематике Чернобыльской АЭС

    май

    Беседы «Сохраним леса от пожаров», «Как правильно себя вести в лесу»

    Классные руководители

    1 – 9 классы

    В  течение года

    Походы и экскурсии по родному краю

    Классные руководители

    1 – 9 классы

    Подготовка и участие в районных  конкурсах декоративного творчества из природного материала 

    Классные руководители

    1 – 9 классы

    РАБОТА В СОЦИУМЕ:

    Посещение и проведение мероприятий экологической направленности.

    Участие  в природоохранных акциях:

    Экологический десант в парк.

    Акция «Чистый двор» (благоустройство школьной территории).

    Классные руководители

    1 – 9 классы

                   Профилактика детского дорожного -транспортного  травматизма

    Задачи:

    • воспитывать у детей навыки культуры поведения на улицах, дорогах, в  транспорте;
    • формировать знания детей о ПДД;
    • формировать у учащихся осознание ценности человеческой жизни.

    Планируемые результаты:

    • активизация  совместной  деятельности образовательного учреждения и родителей по обучению детей ПДД;
    • активизация  совместной  деятельности  образовательного учреждения  с участием представителей ГИБДД  по профилактике ДТТ;
    • умение обучающихся правильно вести себя на улицах, дорогах, в  транспорте;
    • знать правила дорожного движения.

    Месяц

    Название мероприятия

    Ответственные

    Участники

    В течение года

    Ежедневное проведение бесед-напоминаний, инструктажей с учащимися о соблюдении Правил дорожного движения, с записью в журналах инструктажей под роспись обучающихся,  по правилам поведения на улицах и дорогах, в общественных местах во время каникул,  обращение внимания детей на погодные условия.

    Вожатая

    Классные

    руководители

    1 – 9 классы

    Классные часы  на темы:

    «Дорожные ситуации и детский травматизм»

    «Дорожно-транспортные происшествия: причины и последствия»;

    «Знай правила движения как таблицу умножения»  

    1 – 9 классы

    1 – 5 классы

    1 – 9 классы

    сентябрь

    Акция «Внимание, дети!»

    1 – 9 классы

    Планирование работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в общешкольных планах и в планах классных руководителей.

    Администрация

    1 – 9 классы

    Участие в районной игре «Безопасное колесо»

    Учитель ОБЖ

    5 – 9  классы

    Оформление в классных кабинетах уголков безопасности

    Зам.директора по УВР

    1 – 9 классы

    Участие в районной акции «Письмо водителю»

    Вожатая

    4-5 классы

    Спортивные эстафеты  «Дорожные забеги»

    Учитель  физкультуры

    1 – 9 классы

    октябрь

    Конкурс рисунков   «Я и дорога» (азбука пешехода)

    Учитель ИЗО

    1 – 7 классы

    январь

    Беседа на тему «Осторожно, гололед!».

    Классные руководители

    1 – 9 классы

    март

    Детское творчество «Дорога - опасность».

    Классные руководители

    Учитель ИЗО 

    Вожатая

    1 – 7 классы

    Май

    июнь

    Проведение игровых познавательных занятий по БДД в рамках программы  «Здравствуй, лето!»

    Зам.директора по УВР

    Классные руководители

    1 – 9 классы

                                           

                                            Охрана жизни  и здоровья обучающихся

    Задачи:

    • воспитание культуры безопасности;
    • разработка принципов и методов защиты обучающихся от  различного вида опасностей;
    • обучение  обучающихся основам защиты  и  охраны жизни и здоровья от опасностей.

    Планируемые результаты:

    • способность прогнозировать  и  оценивать влияние  различных факторов риска на здоровье  обучающихся;
    • устойчивая мотивация к выполнению правил личной безопасности, рациональной организации режима дня, занятиям физической культурой, спортом, самообразованию для успешной социализации.

    Планируемое мероприятие

    Сроки

    Ответственные

    Примечания

    1

    Смотр санитарного состояния школьных помещений, соблюдение техники безопасности.

    Классные часы по технике безопасности.

    Месячник безопасности (по особому плану)                

    1. Правила безопасного поведения в школе и дома.                

    2. Правила дорожного движения.                        

    3. Понятие о терроризме.                                

    4. Правила поведения при обнаружении взрывчатых веществ.        

    5. Твои вещи. Правила безопасного пользования бытовыми приборами

    Рейд по проверке внешнего вида учащихся.

    Организация дежурств по школе, беседы о правилах поведения в школе.

    Инструктаж по ТБ «Дорога в школу и домой. ПДД»

    Инструктаж по ТБ «Травмы и раны. Предупреждение детского травматизма»

    Общешкольный  классный час  на тему:

     Беседа с фельдшером «Вакцинация и её значение»

    1 декабря – день борьбы со СПИДом. Беседа с врачом

    Беседа  «Пиротехника и последствия шалости с пиротехникой».

    Профилактика инфекционных заболеваний.

    Лекция для старшеклассников «Влияние алкоголя на организм человека. Социальные последствия употребления алкоголя».

    Викторина «День здоровья»

    Август

    Администрация школы.

    2

    В течение всего года

    Классные руководители.

    Протоколы.

    3

    В течение всего года

    Соц. педагог

    вожатая.

    1- 9  классы

    4

    Сентябрь

    Зам. директора по УВР, классные руководители.

    По четвертям.

    5

    Сентябрь

    Классные руководители

    Оформление школьного стенда.

    6

    Октябрь

    Классные руководители.

    1- 9  классы

    7

    Ноябрь

    классные руководители, соц. педагог.

    4-7 классы

    8

    Декабрь

    Зам. директора по УВР, соц. педагог, вожатая.

    5- 9  классы

    9

    Декабрь

    Зам. директора по УВР,

    соц. педагог, вожатая.

    5- 9  классы

    10

    Февраль

    Медицинский работник

    5- 9 классы.

    12

    Апрель

    Вожатая

    1-6 классы.

    11

    Март  

    Зам. директора по УВР,

    соц. педагог

    Врач - педиатр

    7 -9  классы.

    Мероприятия по профилактике жестокого обращения с детьми

    1.

    Беседы с детьми

    Искусство управлять собой.

    Стыд и совесть

    2.

    Посещение библиотеки: разговор о толерантности

    3.

    Анкетирование

    По выявлению жестокого обращения с детьми.

    Интересы и досуг.

    4.

    Посещение семей.

    5.

    Родительские собрания

    6.

    Индивидуальные беседы с детьми.

    7.

    Ежедневный осмотр детей.

    8.

    Индивидуальная работа с детьми, проявляющими агрессию

                                                                 Мероприятия по профилактике терроризма и экстремизма

    1.

    Памятки по обеспечению жизни

    Беседа «Правила по противопожарной безопасности».

    Беседа «Как вести себя в чрезвычайных ситуациях

    2.

    Правила поведения и взаимодействия  в обществе

    Беседа «О правилах поведения

    Дискуссия «Искусство управлять собой».

    Брей - ринг «Основы личной безопасности».

    3.

    Разговор о толерантности (библиотека).

    4.

    Совместное мероприятие с родителями «Природа не прощает ошибок».

    5.

    Индивидуальные беседы с учащимися, проявляющими агрессию

    6.

    Родительские собрания

    Работа с одарёнными детьми

    Цели:

    Создание социально-педагогических условий для всестороннего развития творческой личности учащихся, ее самоопределения и самореализации.

    Задачи:

    1. Поиск методик, тестов, рекомендаций по работе с одаренными детьми.

    2. Совершенствование методики преподавания, распространение и внедрение наиболее эффективных нетрадиционных форм и методов при работе с одаренными детьми.

    3. Объединение усилий педагогов по формированию устойчивых навыков у учащихся, склонных к научно-исследовательской работе и творчеству.

    Мероприятия

    Сроки

    Ответственный

    1

    Выявление одаренных детей  на основе наблюдения, изучения их особенностей, речи, памяти, логического мышления.

    Организация диагностических мероприятий по выявлению одаренности

    В течение года

    Классный руководитель

    2

    Проведение предметных недель

    Неделя иностранного языка

    Неделя математики

    Неделя естественнонаучного цикла

    Неделя гуманитарного цикла

    Неделя безопасности жизнедеятельности

    Неделя начальных классов «Маршрут знаний»

    Февраль

    Март

    Ноябрь

    Декабрь

    Январь

    Январь

    учителя-предметники

    3

    Подбор индивидуальных и групповых занятий по предметам для одаренных детей

    сентябрь

    4

    Школьный тур предметных олимпиад

    учителя-предметники

    5

    Школьный интеллектуальный марафон «Умники и умницы».

    в течение года

    Вожатая

    6

    Конкурсы. Выставки. Праздники

    в течение года

    Вожатая

    7

    Награждение  победителей олимпиад, конкурсов, соревнований, конференций

    май

    Директор

    Предполагаемые результаты

    • увеличение количества детей, адекватно проявляющих свои интеллектуальные или иные способности;

    • повышение качества образования и воспитания школьников в целом;

    • положительная динамика процента участников и призеров конкурсов, олимпиад, конференций различного уровня;

    • повышение социального престижа школы.

                                                                                                                              ПЛАН

    работы с обучающимися  по выявлению одаренности

    п/п

    Содержание работы

    Сроки

    Ответственные

    Выход

    1

      Список  детей с повышенными учебными способностями с  указанием предмета или направления

    Сентябрь

    Зам.директора по УВР

    Классный руководитель

    Список

    2

    Диагностика учебных способностей обучающихся: тестирование, выявление уровня развития познавательной,  степени одаренности.

    В течение года

    Зам. директора по УВР

    Анализ

    3

    Обеспечение индивидуализации, дифференциации  учебной нагрузки учащихся в зависимости от уровня развития их познавательной сферы, мыслительных процессов

    В течение года

    Учителя-предметники

    4

    Участие в  школьных предметных олимпиадах

    В течение года

    Зам. директора по УВР

    Учителя-предметники

    Приказы, справки, отчеты

    5

    Беседа с учителями - предметниками о результатах школьных  предметных олимпиад

    В течение года

    Классный руководитель

    6

    Посещение уроков учителей-предметников с целью выявления приемов разноуровневого обучения на уроках

    В течение года

    Классный руководитель

    7

    Участие  в районных интеллектуальных конкурсах

    В течение года

    Классный руководитель

    8

    Участие во Всероссийском конкурсе «Русский медвежонок»

    В течение года

    Зам. директора по УВР

    Учителя-предметники

    Списки, заявки, справки, совещание при директоре

    9

    Участие в Международной игре – конкурсе по математике «Кенгуру»

    В течение года

    Зам. директора по УВР

    Учителя-предметники

    Приказы, справки, отчеты

    10

    Участие  во Всероссийском конкурсе «КИТ»

    В течение года

    Зам. директора по УВР

    Учителя-предметники

    Приказы, справки, отчеты

    11

    Участие в конкурсах, проектах различных направлений и уровней

    В течение года

    Классный руководитель

    12

    Работа спортивных секций

    В течение года

    13

    Проведение педагогических консультаций с родителями по вопросам:

    - круг интересов обучающихся,

    - трудностей в учебе,

    - индивидуальных способностей.

    В течение года

    Классный руководитель

    14

    Консультации с учителями – предметниками по вопросам:

    -успеваемости,

    - уровня трудности заданий,

    - индивидуальных способностей школьников

    В течение года

    Классный руководитель

    15

    Взаимопосещение уроков с целью наблюдения за деятельностью обучающихся с повышенными учебными способностями.

    В течение года

    Классный руководитель

    совещание при директоре

    16

    Проведение предметных недель

    В течение года

    Зам. директора по УВР

    Учителя-предметники

    совещание при директоре

    17

    Посещение  уроков учителей- предметников с целью изучения методики работы по формированию у обучающихся устойчивых навыков самоанализа и самоконтроля

    В течение года

    Зам. директора по УВР

    Учителя-предметники

    18

    Пополнение «Портфолио достижений» учащихся школы

    В течение года

    Классный руководитель

    Портфолио обучающихся

                                                                    ПРИЛОЖЕНИЕ

                                                    МЕТОДИКА НЕОКОНЧЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

       Методика (метод) незаконченные предложения позволяет выявить осознаваемые и неосознаваемые установки человека, показывает его отношение  к родителям, к своим страхам и опасениям, к чувству вины, к прошлому и будущему, к жизненным целям. Тестируемому предлагаются  незаконченные  предложения, которые он должен дописать по своему усмотрению.

          Приём незаконченных предложений для анализа личностных особенностей был предложен в 50-е годы ХХ века американским психологом Джозефом Саксом. Суть теста заключалась в дополнении 60 предложений, распределённых в 15 групп, касающихся разных сторон межличностных отношений (адаптирована для детей сначала М. Ньюттеном, а затем доктором психологических наук А. Б. Орловым, используется при индивидуальной работе с детьми 7–12 лет).

        Стимульный материал предполагает бланк с незаконченными 56 предложениями, которые нужно дополнить. Эти отрывки делятся на 7 тематических блоков по 8 предложений, цель которых определить отношение ребёнка к себе; к окружающим; к семье; к учёбе; к школе; к сверстникам; к своему будущему.

    Для учеников 1–4 классов количество предложений сокращается до 24, а категории объединяются всего в 3:

    • как я отношусь к себе;
    • как я отношусь к окружающим (семье, одноклассникам, учителям);
    • как я отношусь к учёбе (школе).

    Ребенок должен закончить каждую из предложенных мыслей, вписывая первое, что приходит в голову.

    Таким образом, метод позволяет

    • составить представление о чувствах, которые испытывает ребёнок к значимым людям и самому себе;
    • выяснить, насколько мотивирован малыш к учёбе;
    • понять, как оценивает ребёнок свои шансы на успех в будущем;
    • определить эмоциональный фон испытуемого.

    Учитель раздаёт карточки с вопросами, ребёнок дописывает предложения и возвращает материал.

    Правила прохождения теста:

    1. Внимательно прочитай (прослушай) начало предложения.
    2. Запиши первое, что придёт в голову.
    3. Если какой-то из вопросов вызывает затруднения, обведи его в кружок и вернись после того, как закончишь все остальные предложения.
    4. Поставь рядом с предложением +1, если тебе приятно об этом говорить, -1, если неприятно и 0, если всё равно или ты не задумываешься над этим вопросом.

    Тест для ученика начальной школы представлен набором таких вопросов:

    1. Я думаю, что успешный школьник — это тот, кто…
    2. Я думаю, что неуспевающий ученик — это тот, кто…
    3. Больше всего мне нравится, когда учитель…
    4. Больше всего мне не нравится, когда учитель…
    5. Больше всего мне нравится в школе то, что…
    6. Я не люблю ходить в школу, потому что…
    7. Мне весело, когда в школе…
    8. Я опасаюсь, когда в школе…
    9. Мне хотелось бы, чтобы в моей школе…
    10. Я не хочу, чтобы в моей школе…
    11. Когда я был маленьким, мне казалось, что в школе…
    12. Если я бываю невнимательным на уроке, я…
    13. Когда я не понимаю задание, то я…
    14. Когда у меня вопросы по выполнению домашнего задания, я…
    15. Я всегда могу проверить, насколько правильно я…
    16. Я никогда не могу понять, правильно ли я…
    17. Если мне требуется что-нибудь запомнить, я…
    18. Когда мне интересно на уроке, я…
    19. Мне всегда интересно, если на уроках…
    20. Мне всегда скучно, когда на уроках…
    21. Если нам не задали работу на дом, я…
    22. Если я не знаю решения задачи, я…
    23. Я лучше запоминаю, когда на уроке…
    24. Мне бы хотелось, чтобы в нашей школе всегда…

    Анализ результатов.

         Если тест с помощью незаконченных предложений проводится в упрощённом варианте, то есть без выставления эмоциональной оценки самим школьником, то педагог сам выставляет баллы +1, 0, -1 за каждый ответ исходя из положительного, нейтрального или отрицательного содержания дополненного предложения. 

    Баллы

    Значение

    +20 и более

    Очень положительная установка

    от +19 до +12

    Положительная

    от +11 до +5

    Нейтральная

    от +4 до -10

    Отрицательная

    от -9 и менее

    Крайне отрицательная

       После общей оценки учитель исследует ту сферу, за которую ребёнок выставил 0 или -1. Если отрицательный результат выставлен за учебную деятельность, то нужно помочь ребёнку «догнать» учебный материал (с помощью дополнительных занятий, кружков). В случае проблем в семье необходимо провести беседу (беседы) с родителями. Если же отрицательные оценки ребёнок поставил самому себе, то имеет смысл обратиться к профессиональному психологу, который сможет найти подходящую коррекционную программу для работы с ребенком

    ТЕСТ «МОИ ДОСТОИНСТВА И НЕДОСТАТКИ»

        Исследование самооценки детей 7–10 лет можно проводить и при помощи теста «Оцени себя».

     Ученикам предлагается набор положительных и отрицательных качеств и шкала — вертикальная линия, в верхней части которой располагаются положительные значения, а в нижней — отрицательные.

     Слова, образующие отдельные качества личности:

     аккуратность, беспечность, восприимчивость, гордость, грубость, жизнерадостность, заботливость, застенчивость, злопамятство, искренность, изысканность, капризность, легковерие, медлительность, мечтательность, настойчивость, нежность, непринужденность, нервозность, нерешительность, несдержанность, обаяние, обидчивость, осторожность, отзывчивость, педантичность, подвижность, развязность, рассудительность, решительность, самозабвение, сдержанность, сострадание, стыдливость, терпеливость, трусость, увлеченность, упорство, уступчивость, холодность, энтузиазм.

     В начале тестирования внимание детей обращают только на список оцениваемых качеств, из которых они выбирают по 5–6 самых привлекательных и самых непривлекательных. После того как эти качества отобраны (выписаны или подчеркнуты в списке), ученикам предлагают оценить себя и объясняют принцип размещения качеств на шкале.

     При анализе результатов важно отметить расположение на шкале как положительных, так и отрицательных качеств. Адекватной считается самооценка, при которой ребенок несколько положительных качеств ставит в верхнюю часть шкалы, а одно-два качества — в нижнюю часть или близко к середине. Если отрицательные качества поставлены близко к середине, одно из них попало в нижнюю часть шкалы, а хотя бы одно — в верхнюю часть, можно говорить, что ребенок в целом принимает себя и свой образ, но не идеализирует его и видит свои отрицательные черты.

     Если ребенок все положительные качества помещает в верхней части шкалы достаточно высоко, а отрицательные — в нижней или около середины — его оценка неадекватно завышена. Он не может или не хочет правильно себя оценить, не замечает своих недостатков и приписывает себе отсутствующие достоинства.

     Эта неадекватность может быть источником агрессивного поведения, конфликтности, так же как и тревожности или нарушения общения. Негативные проявления связаны с тем, что образ, который выстроил ребенок, не совпадает с представлением о нем других людей. Такое несовпадение препятствует контактам и является причиной асоциальных реакций школьника.

     Если ребенок располагает положительные черты ближе к середине, или, что еще хуже, в нижней части шкалы, то независимо от того, где поставлены отрицательные качества, можно говорить о неадекватной заниженной самооценке. Расположение отрицательных качеств только ухудшает (если они находятся в верхней части шкалы) или несколько улучшает (если они помещены внизу) общую структуру самооценки.

     Для таких детей, как правило, характерны тревожность, неуверенность в себе, стремление расположить к себе собеседника, особенно взрослых. Однако заниженная самооценка может быть связана и с асоциальностью, агрессивностью, особенно в тех случаях, когда от ученика настойчиво требуют выполнения каких-то обязанностей, с которыми он не справляется.

     

    СПРАВЛЮСЬ ИЛИ НЕТ?

        Уровень притязаний обнаруживается в прогностической, или априорной, самооценке еще не полученного результата. Для ее выяснения у детей начальных классов может быть использована следующая методика.

        Разным по успеваемости ученикам даются поочередно три задания: одно — по русскому языку, другое — по математике (оба на основании изученного и понятного материала), третье — неучебное, например, складывание орнамента по заданным образцам. Им предлагается ответить на вопрос: «Сможешь ли ты выполнить задания, на какую оценку и почему?» Затем дети должны ответить на тот же вопрос относительно трех разных по успеваемости одноклассников.

     Анализу, позволяющему выявить складывающуюся у ученика оценочную позицию, подлежат следующие данные:

     1. Уровень прогностической самооценки у разных по успеваемости школьников (верная, завышенная, заниженная).

     2. Особенности прогностической оценки этих школьников.

     3. Особенности адаптационной оценочной деятельности, ее направленность — на оценку способностей к учебе или на качества личности.

     4. Распространение оценочной деятельности при выполнении учебных заданий на учебные ситуации.

     Данный анализ позволяет выяснить складывающуюся у каждого ученика оценочную позицию. Важность выявления у слабоуспевающих школьников формирующейся оценочной позиции доказана в исследованиях отечественных психологов: с возрастом у таких школьников нарастает тенденция к недооценке своих возможностей. Преобладание неуспеха над успехом, подкрепляемое низкими оценками их работы учителем, ведет к увеличению неуверенности в себе, чувству неполноценности и к заниженному, по сравнению с реальными возможностями, уровню притязаний.

      

    Анкета для оценки уровня школьной мотивации

    учащихся начальных классов

        Данная анкета разработана Н. Г. Лускановой для изучения уровня учебной мотивации учащихся.  В нее включено 10 вопросов, отражающих отношение детей к школе и обучению. Вопросы анкеты построены по закрытому типу и предполагают выбор одного из трех вариантов ответов. При этом ответ, свидетельствующий о положительном отношении к школе и предпочтении учебных ситуаций, оценивается в 3 балла; нейтральный ответ — 1 балл; ответ, позволяющий судить об отрицательном отношении ребенка к школьной ситуации, оценивается в 0 баллов.

       На основании ответов конкретный учащийся может быть отнесен к одному из 5 уровней школьной мотивации:

    1. 25—30 баллов (максимально высокий уровень) — высокий уровень школьной мотивации, учебной активности.

    Такие дети отличаются наличием высоких познавательных мотивов, стремлением наиболее успешно выполнять все предъявляемые школой требования. Они очень четко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, сильно переживают, если получают неудовлетворительные оценки или замечания педагога. В рисунках на школьную тему они изображают учителя у доски, процесс урока, учебный материал и т.п.

    2. 20—24 балла — хорошая школьная мотивация.

    Подобные показатели имеет большинство учащихся начальных классов, успешно справляющихся с учебной деятельностью. В рисунках на школьную тему они также изображают учебные ситуации, а при ответах на вопросы проявляют меньшую зависимость от жестких требований и норм. Подобный уровень мотивации является средней нормой.

    3. 15—19 баллов — положительное отношение к школе, но школа привлекает больше внеучебными сторонами.

    Такие дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, однако чаще ходят в школу, чтобы общаться с друзьями, учителем. Им нравится ощущать себя учениками, иметь красивый портфель, ручки, тетради. Познавательные мотивы таких детей сформированы в меньшей степени и учебный предмет их мало привлекает. В рисунках на школьную тему такие дети изображают, как правило, школьные, но неучебные ситуации.

    4. 10 – 14 баллов – низкая школьная мотивация.

    Подобные школьники посещают школу неохотно, предпочитают пропускать занятия. На уроках часто занимаются посторонними делами, играми. Испытывают серьезные затруднения в учебной деятельности. Находятся в состоянии неустойчивой адаптации к школе. В рисунках на школьную тему такие дети изображают игровые сюжеты, хотя косвенно они связаны со школой, присутствуют в школе.

    5.Ниже 10 баллов – негативное отношение к школе, школьная дезадаптация.

    Такие дети испытывают серьезные трудности в школе, они не справляются с учебной деятельностью, испытывают проблемы в общении с одноклассниками, во взаимоотношениях с учителем. Школа нередко воспринимается ими как враждебная среда, пребывание в которой для них невыносимо. Маленькие дети (5-6 лет) часто плачут, просятся домой. В других случаях ученики могут проявлять агрессивные реакции, отказываться выполнять те или иные задания, следовать тем или иным нормам и правилам. Часто у подобных школьников отмечаются нарушения нервно-психического здоровья.

     

    Данная анкета может быть использована при индивидуальном обследовании ребенка, а также применяться для групповой диагностики. Анкета допускает повторные опросы, что позволяет оценить динамику школьной мотивации. Снижение уровня школьной мотивации может служить критерием школьной дезадаптации ребенка, а его повышение – положительной динамики в обучении и развитии.

     

    АНКЕТА

    1. Тебе нравится в школе?

    а) да

    б) не очень

    в) нет

    2. Утром ты всегда с радостью идешь в школу или тебе часто хочется остаться дома?

    а) иду с радостью

    б) бывает по-разному

    в) чаще хочется остаться дома

    3. Если бы учитель сказал, что завтра в школе не обязательно приходить всем ученикам, ты пошел бы в школу или остался дома?

    а) пошел бы в школу

    б) не знаю

    в) остался бы дома

    4. Тебе нравится, когда вам отменяют какие-нибудъ уроки?

    а) не нравится

    б) бывает по-разному

    в) нравится

    5. Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали никаких домашних заданий?

    а) не хотел бы

    б) не знаю

    в) хотел бы

    6. Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?

    а) нет

    б) не знаю

    в) хотел бы

    7. Ты часто рассказывает о школе своим родителям и друзьям?

    а) часто

    б) редко

    в) не рассказываю

    8. Ты хотел бы, чтобы у тебя был другой, менее строгий учитель?

    а) мне нравится наш учитель

    б) точно не знаю

    в) хотел бы

    9. У тебя в классе много друзей?
    а) много
    б) мало
    в) нет друзей

    10. Тебе нравятся твои одноклассники?
    а) нравятся
    б) не очень
    в) не нравятся

     

    Анкета для родителей.

     «Уважаемые родители! Приглашаем вас принять участие в обсуждении проблем обучения, воспитания и развития вашего ребёнка в школе. Нас очень интересует ваше мнение по этим проблемам, поэтому просим ответить на предлагаемые в анкете вопросы. Анкета анонимная, поэтому фамилию можно не указывать. Заранее благодарим вас за участие в анкетировании.

    1. Нравится ли вам школа, в которой учится ваш ребёнок (подчеркните)

    - да

    -больше да, чем нет

    - трудно сказать

    - больше нет, чем да

    -нет.

    2. Как относятся жители вашего района к школе? Подчеркните один из предложенных ответов:

    - очень хорошо

    -хорошо

    - удовлетворительно

    - плохо

    - очень плохо

    - безразлично

    3. Как относятся жители вашего района к учителям школы (подчеркните)?

    - очень хорошо

    -хорошо

    - удовлетворительно

    - плохо

    - очень плохо

    - безразлично

    4.С каким настроением приходит Ваш ребёнок из школы ( подчеркните)

    - весёлый и жизнерадостный

    - уставший, но удовлетворённый

    - раздражительный, расстроенный, неудовлетворённый

    5. Как вы думаете, учитывают ли в школе индивидуальные особенности вашего ребёнка (подчеркните)?

    - учитывают

    - в основном учитывают

    - и да, и нет (трудно сказать)

    - мало учитывают

    - не учитывают

    6. Что больше всего вы цените в школе, в которой учится ваш ребёнок (напишите)? __________________________________________________________________________

    7. Что не нравится вам в школе (напишите)? ________________________________

    8. Какие пожелания ребёнка и других членов вашей семьи не осуществляются в школе (напишите)? ________________________________________________________

    11. Каким бы вы хотели видеть своего ребёнка по окончании школы? Какими качествами должен обладать он, как выпускник школы (напишите) ___________ __________________________________________________________________________

    9. Подскажите, пожалуйста, что необходимо изменить в школе, чтобы ваш ребёнок обладал названными качествами (напишите)? _________________________________

                                                                        Муниципальное казенное  общеобразовательное

                                                                    учреждение Вараксинская основная  школа

    Рассмотрено         Утверждено

    на педагогическом совете        Директором

    Протокол №___ от        _____________/Вашаев А.У/

    «___» _________2018                                                                                                               «___»________2018

    МКОУ Вараксинской ОШ                                                                                                       МКОУ Вараксинская  ОШ

                                                                                                                                                                                                                                                                                  Руководитель:Пушкова Г.А

    Дата

                      Проводимые мероприятия первой четверти

         Ответственные

                                                                    Сентябрь

    3.09.18.

    « Дню знаний – 1 сентября.» - торжественная линейка.

    К/ч.общ.  «Россия – родина моя»

    ОДД Пушкова Г.А.

    Кл.рук.1-9кл.

    10.09.18.

    Сбор «Избрание актива эскадры»

    Операция «Живи книга».

    Актив эскадры

     17.09.18.

    Акция по уборке территории школы «Моя любимая школа»

    Зернова А.Г.

    Классные руководители

    25.09.18.

    Г/л.

                 «День освобождения Смоленщины».                                              

    1. Культурно – экологическая акция по уборке и озеленению обелиска под девизом

    «Вечная память защитникам Родины».

    2. Вахта « Памяти».

    3.Митинг. Литературно-музыкальная композиция

      (разучивание песен, стихов о войне).

    Кл.ру.

    1-9.кл.

    ОДД ПушковаГ.А.

     С 10 -24.09.2018.

    Месячник безопасности (по особому плану)                

    1. Правила безопасного поведения в школе и дома. 1-3класс                

    2. Правила дорожного движения.2-4класс                        

    3. Понятие о терроризме.5-класс                                

    4. Правила поведения при обнаружении взрывчатых веществ.        8-класс

    5. Твои вещи. Правила безопасного пользования бытовыми приборами.6-класс

    6.Наркотические вещества.9-класс

    Администрация школы

    Классные руководители.

    С 17 по26.09.2018

    «Мы против террора!»

    (Конкур плакатов)

    ОДД ПушковаГ.А.

    М/района.        

    Организация и участие в районном конкурсе  плакатов «Против террора всем миром!», посвящённого борьбе с терроризмом

    ОДД ПушковаГ.А.

    С 5-26.09.2018.

    Экологический десант. «Школа – наш дом, пусть будет чисто в нём».

    ОДД ПушковаГ.А.

    Учителя физической культуры

    Классные руководители 5,6,8,9 кл.

               Октябрь

    1.10.18.

    « Международный день пожилого человека ».

    Выступление перед ветеранами труда и пожилыми людьми ДК.

    Операция «Забота».

    Концерт в доме –интернате.

    Изготовление сувениров в дом-интернат.

    Пушкова Г.А.

    Актив эскадры.

    ОДД         

    Зернова А.Г.

    5.10.18.  М/района.        

    «День учителя»

    1. Праздничная линейка, посвященная Дню Учителя

    2.Праздничный концерт  «Доброе слово- Учитель…… ».                    

                   

    Культмассовый сектор.

    ПушковаГ.А.

    Ушкулова Ю.П.

    5.10.18.  М/района

    Организация и участие в  районном конкурсе – выставке  семейного творчества «Творим вместе»

    Классные руководители 5,6,8,9 кл.

    ПушковаГ.А.

    9.10.18.

    Рейд «Школьные принадлежности».

    Трудовой сектор.

    14.10.18

    М/района.

    Организация и  участие в  районном конкурсе листовок по профилактике здорового образа жизни «Твоё здоровье в твоих руках!»

    Классные руководители 5,6,8,9 КЛ.

    К/ч. 22.10.18.        

    Общешкольный  классный час  на тему:

     Беседа с фельдшером «Значение вакцинации в жизни людей »

    ОДД ПушковаГ.А.

    Филиппова Л.В.

    4 – неделя.

    2018.

    Итоги за 1 четверти. 5-9 мкл.

    Редколлегия эскадры.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

    Дата

       Проводимые мероприятия второй четверти

    Ответственные

                                                                                Ноябрь.

    1-я неделя.

    5.11.18

    Правовой лекторий «Дети – Детям»

    1.1-6кл.Конкур рисунков«Наши права»

    2.Выставка книг.

    3.1-9 Деловая игра «Мои права и права моих друзей»                                  

    Герасимова С.А.

    Пушкова Г.А.

    УшкуловаЮ.П

    Мельникова В.В.

    Кузьмина М.С

    Зернова А.Г.

    12.11.18

    «День Единства»

    (классные часы)

    Соц.педагог.  

     Мельникова В.В

    19.11.18 ноября.

     Международный день толерантности.

     (классные часы)                     

    Соц.педагог.  

     Герасимива С.А

    Классные руководители

    2-я неделя

    (с 20.11.18 по 27.11.18).

    Рейд «Школа – наш дом»

     (утепление классов).

    Актив, трудовики.

    ОДД Пушкова Г.А.

      М/района.        

    19.11.18 по 23.11.18..

    День матери в России

    Участие в районном конкурсе   «Открытка для мамы!»

    Пушкова Г.А

    Классные рук.

    26.11.18.

    Г/л.

    «Мама будь всегда со мною рядом…»

    Игровая программа .

    Выставка портретов мам.

    Изготовление подарков.

    Разучивание песен,стихов.

    Классные рук.

    Пушкова Г.А.

    Ушкулова Ю.П.

    Зернова А.Г.

                                                                           Декабрь.

    1-я неделя.

    2018

    Рейд «Школьные принадлежности».

    Актив, учебный сектор.

    2-я неделя.2018

    Рейд «Проверка дневников».        

    Актив, учебный сектор.

    10.12.18.(8)

    К/ч

    День Героев Отечества.

    « Мы помним Ваши имена...»

    (общёшкольный  классный час)

    1.165 лет со Дня победы русской эскадры под командованием П.С. Нахимова над турецкой эскадрой у мыса Синоп (1 декабря 1853 г.);
    2.310 лет со Дня победы русской армии под командованием Петра Первого над шведами в Полтавском сражении (10 июля 1709 г.);
    3.305 лет со Дня первой в российской истории морской победы русского флота под командованием Петра Первого над шведами у мыса Гангут (9 августа 1714 г.)

    Классные руководители

    Зернова А.Г.

    17.12.18.(12)

    К/ч

    День конституции Российской Федерации

     (классные часы)

    Классные руК.

    Кузьмина М.С.

      М/района.       

    С 11 -16.12.18.

    Участие в районном конкурсе декоративно-прикладного творчества новогодней игрушки «Новогодняя игрушка - 2018 года своими руками».

    Классные рук.

      М/района.       

    27.12.18год

    Участие в районной выставке рисунков ,прикладного искусства и литературного творчества «Христос рождается - славите!».

    Классные рук.

    Пушкова Г.А.

    Классные рук.

    УшкуловаЮ.П.

    3-4 неделя.

    2018

    Участие в  КТД «Новогодние потехи».                         

    1.Выпуск новогодних стенгазет, конкурс новогодних игрушек

     2.Конкурс новогодних костюмов.                                

     3.Новогоднее представление.

    Кл. рук, трудовики.

    ОДД

    Пушкова Г.А.

    УшкуловаЮ.П.

    Герасимива С

    Мельникова В.В.

    Кузьмина М.С

    4-я неделя.

    2018

    Итоги за 2 четверти. 6 - 8кл.

    Актив школы, ОДД

    Редколлегия эскадры.

                                                         

    Дата

     Проводимые мероприятия третей  четверти

    Ответственные

                                                                                              Январь

    Кл/ч.

    8.01.19.

    Православные праздники на Руси.

     Внеклассное мероприятие с родителями и детьми. «Рождественские колядки». 

    ОДД Пушкова Г.А

    Ушкулова Ю.П.

    9-10.19

    М/района.

    Районное мероприятие, посвященное празднику Рождества Христова «Рождественская весть».

    Зернова А.Г.

    14-20.01.19

    января

    Областной конкурс творческих работ «Покормите птиц зимой»

    Пушкова Г.А.

    Ушкулова Ю.П.

    Зернова А.Г.

    Мельникова В.В.

    Кузьмина М.С.

    Герасимова С.А.

                                            Февраль

    С 4.02.19

     по 22.02.19.

    Операция «Забота». 

    Изготовление поделок в Вараксинский дом-интернат для престарелых и инвалидов.

    Концерт.

    Пушкова Г.А.

    2019 год.

    Участие в районном  конкурсе юных художников «Мы помним», посвящённой 75-й годовщине прорыва блокады Ленинграда.

    Зернова А.Г.

    ОДД Пушкова

    Кл. рук. 1-9к

    22.02.19.

    М/района.

    День защитников Отечества.

     Концерт «Самый лучший папа мой! ».

    Вашаев У.Х

    Пушкова Г. А.

    Кл. рук. 1-9к

                                                                                         Март

    6.03.19.

    Операция «Забота».

     Мини-концерт в Вараксинском доме-интернате.

    Изготовление поделок.

    Концерт.

    Пушкова Г.А.

    Актив.

    7.03.19.

    Международный женский день

    .Игровая концертная программа к празднику 8 Марта.

     « Для милых дам…»

     Совет эскадры, вожатая, кл. рук

    12.03.19.

    М/района.

    Участие в районной ярмарке ко Дню города Сычёвка.

     Конкур рисунков поделок (Масленица).

    .Кл/рук 1-9кл.

    11.03.19.

    К\ч.

    Подготовка к приёму в Гагаринцы

    Выставка книг о космосе к День рождения Ю.А.Гагарина.

    Заочная экскурсия в город Гагарин.(Библиотека).

    О,Д,Д.Пушкова Г.А.

    15.03.19

    М/района.

    Участие в районном  конкурсе юных чтецов «Живая классика».

    ЛИТЕРАТОРЫ

    Классные рук.4-9кл

    Мельникова В.В

    18-23 .19

    М/района.

    Участие в районной выставке- конкурсе по декоративно – прикладному творчеству «Звёздная эстафета», посвящённого 85- летию со дня рождения

     Ю. Гагарина

    О,Д,Д.Пушкова Г.А.

                                                                                                               

    Дата

    Проводимые мероприятия четвёртой четверти

    Ответственные

    Апрель

    1- 11.04.19

    Подготовка и участие в районном  Слёта СРДОО

    «Юные гагаринцы»

    Совет эскадры, вожатая, кл. рук

    12.04.19.

    День космонавтики.

    Гагаринский урок «Космос – это мы»

    - подведение итогов работы и поощрение  активных гагаринцев;

    -итог работы экипажей за год;

    -принятие в юниор – пилот 3-го Кл.

    Актив, редколлегия, ОДД Пушкова Г. А.

    12 апреля

    М/района.

    Участие в Слёте Сычёвской районной детской общественно – патриотической организации «Юные Гагаринцы»».

    О.Д.Д. Пушкова Г.

    Актив.

    22 -26 апреля

    М/района.

    Участие в районной  выставке- конкурсе декоративно- прикладного творчества «Пасхальные чудеса»

    О.Д.Д. Пушкова Г. А.

    Кл.рук. 1-9 классы.

    29  апреля

    2019 год

    М/района.

     Участие в районном художественном фестивале самодеятельности

    самодеятельности «От палисадника до небоскрёбов»

    О.Д.Д. Пушкова Г. А.

    Кл.рук. 1-9 классы.

    20-29 апреля

    М/района.

    Участие в районном художественном  выставки- конкурса рисунка «Подвигам жить в веках!», посвящённой Дню Победы

    О,Д,Д.Пушкова Г.А.

                                   Май

    9.05.19.

        « День Победы».

    1. Вахта «Памяти»

    2.  Митинг.

    3.Конкурс стихов о Великой Отечественной войне  «Утро Победы».

    Кл.рук. 1 -9кл.

     ОДД

     Пушкова Г.А.

     СДК

    23.05

    День славянской письменности и культуры

    Кл.рук. 1 -9кл.

     ОДД

    Зернова А.Г

    24.05.19.

    Последний звонок.

    «Прощай родная школа… ». 

    ОДД Пушкова Г.А.

    1-4кл.

    9-кл.

    М/района.

    Участие в районных мероприятиях, посвящённых Дню защиты детей.

     ОДД Пушкова Г.А.

    22.06.19.

    День памяти и скорби у обелиска.

    Траурный митинг.

     ОДД Пушкова Г.А.

    Администрация.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Из опыта реализации ООП НОО в части воспитания и социализации обучающихся на ступени начального общего образования.

    Презентация содержит опыт работы начальной школы в части социализации через адаптацию и интеграцию учебной и внеурочной деятельности....

    «Дорожная карта» работы годичной творческой группы по разработке и реализации программы преемственности начального и основного общего образования в условиях реализации ФГОС второго поколения в ООО на 2014/2015 учебный год в МБОУ СОШ №29

    Переход из начальной школы в среднюю связан с возросшей нагрузкой на психику подростка. Резкие изменения условий обучения, разнообразие и качественное усложнение требований предъявляемых к школьнику р...

    «Психологический мониторинг уровня развития универсальных учебных действий у обучающихся, осваивающих основную образовательную программу начального и основного общего образования»

    Выступление на  педагогическом совете по теме "Психологический  мониторинг уровня  развития универсальных учебных действий у обучающихся , осваивающих основную образовательную программу...

    Программа по преемственности между начальным и основным общим образованием

    Программа  работы  по преемственности между начальным и основным общим образованием (ФГОС НОО - ФГОС ООО)...

    «Особенности реализации примерных программ по предмету «Музыка» начального о основного общего образования (2015г.)»

    Основные направления содержания музыкального образования в 1 – 4 классах начальной школы.   Виды музыкально-практической деятельности, направленные на усвоение раздела «Муз...

    Положение о системе оценок, формах и порядке промежуточной аттестации обучающихся начального и основного общего образования в школе-интернат №22 ОАО «РЖД»

    Настоящее положение определяет основы организации оценки знаний, универсальных учебных действий, форм и порядка промежуточной аттестации обучающихся начального и основного образования (5 классы) в соо...

    ПОЛОЖЕНИЕ о системе оценок, формах и порядке промежуточной аттестации обучающихся начального и основного общего образования в школе-интернат №22 ОАО «РЖД»

    Настоящее положение определяет основы организации оценки знаний, универсальных учебных действий, форм и порядка промежуточной аттестации обучающихся начального и основного образования (5 классы) ...