План воспитательной работы ГПД 2 класса 2019-2020гг
календарно-тематическое планирование (2 класс)
Планирование воспитательной работы группы продлённого дня учеников 2 класса.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 plan_gpd_2_klassa_2019-2020_uch.god_.docx | 60.4 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 491 с углублённым изучением математики
Красногвардейского района
Санкт-Петербурга
Утверждаю
Директор ГБОУ СОШ № 491
____________В.А. Коганкова
Приказ №_________от___________
Согласовано
на заседании Педагогического совета
Протокол №________от____________
Рассмотрено
на заседании методического объединения
Руководитель методического объединения
__________________________
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ГРУППЫ ПРОДЛЁННОГО ДНЯ
2 «Б» класса
на 2019-2020 уч. год
Воспитатель ГПД:
Яковлева Олеся Борисовна
2019-2020
Планирование воспитательной работы
в группе продленного дня.
В современных условиях чрезвычайно важна задача воспитателя группы продленного дня: добиться того, чтобы наши дети выросли не только сознательными и здоровыми членами общества, но и, обязательно, инициативными, думающими, способными на творческий подход к делу. Поэтому в настоящее время одной из главных целей воспитательной работы становится формирование детского интеллекта, а основной развитие познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления.
Задачи на год:
Помочь учащимся в усвоении образовательных программ; нацелить их на результативную работу.
Развивать познавательные процессы и интересы личности;
Развивать основные нравственные качества личности ребенка;
Развивать коммуникативные отношения ребенка;
Развивать мыслительные процессы, творческие способности;
Воспитывать в детях потребность в здоровом образе жизни и развивать навыки личной гигиены;
Формировать полезные привычки;
Воспитывать силу, быстроту, ловкость, выносливость, гибкость
Воспитывать чувство коллективизма, самоуважения и уважения к членам своей семьи.
Улучшение поведения отдельных учащихся и группы в целом.
Развивать любознательность ребят, увлечь их процессом познания.
Расширить представление ребят о городе Санкт-Петербург, научить любить его.
Основные направления воспитательной деятельности
1. Познавательная
2. Физкультурно-оздоровительная
3. Ценностно-ориентированная
4. Трудовая
5. Творческая
6. Коммуникативная, коллективно-творческая
Условия, необходимые для организации систематической работы по развитию познавательных интересов и способностей очень трудно обеспечить на уроках, насыщенных учебным материалом. У воспитателей ГПД возможности гораздо шире: прогулки, экскурсии, спортивные часы, кружковая работа, клубные часы, время самоподготовки.
Большое значение в воспитании детей, расширении кругозора об окружающем мире, сообразительности, привитии любви к чтению книг, интереса к учебе имеют игры. Игра является одним из источников речевого и умственного развития детей, способствует закреплению знаний, пробуждает интерес к познанию нового, развивает любознательность. Младших школьников интересуют не только явления окружающей жизни, но и причины их вызывающие. Отсюда возникает очень много вопросов «Почему?». Ответить на эти вопросы помогают клубные часы.
Темы клубных часов:
Клуб «Сказочник»
1 Что за чудо эти сказки.
2 Бытовые сказки. Кто герои этих сказок?
3 Сказки о животных.
4 Викторина по сказкам.
Клуб «Почемучка»
1 Что растет вокруг нас.
2 Почемучкин тупик. (Час вопросов и ответов.)
3 Ответы на вопросы, которые ты всегда хочешь задать. (По усмотрению)
Уроки Всезнайки.
1 Пословицы и поговорки.
2 Загадки
3 Считалки
4 Скороговорки
Подготовка к заседаниям клуба проводится еженедельно.
К заседаниям дети получают задания, которые выполняют индивидуально и коллективно.
В ходе проведения самоподготовки проводятся игры на развитие внимания и памяти, физкультминутки, задачи, игры-путешествия. Игра дает возможность переключаться с одного вида деятельности на другой и тем самым снимать усталость. Но самое главное – игра помогает усваивать и закреплять знания по всем предметам.
А самые радостные моменты в жизни продлёнки – игры–конкурсы, игры–соревнования, игры–праздники.
Ожидаемые результаты:
Повышение качества обучения учащихся;
Развитие индивидуальности учащихся;
Развитие интереса к изучаемым предметам
Развитие самостоятельности
Формирование полезных привычек
Литература:
Гайдина Л.И., Кочергина А. В. Группа продлённого дня: конспекты занятий, сценарии мероприятий.1-2 классы/ Л.И. Гайдина, А. В.Кочергина. - М.: ВАКО, 2010. - 272 с.
Обухова Л. А., Лемяскина Н. А. Школа докторов природы или 135 уроков здоровья./ Л. А. Обухова, Н. А. Лемяскина. – М.: ВАКО, 2005. - 208 с.
Ковалько В.И. Школа физкультминуток: Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр./ В.И. Ковалько. – М.: ВАКО, 2005. - 208 с.
М. Р. Максиняева. Занятия по ОБЖ с младшими школьниками. - М.: ТЦ Сфера,2002
Дружинина М. Умные задачки! ; Умникам и умницам! (игры, кроссворды, головоломки)
Васильева Н.Н., Новоторцева Н.В. Развивающие игры для дошкольников. «Академия развития» Ярославль 1997г.
Основные направления работ:
Работа по патриотическому и гражданскому воспитанию.
Цели и задачи:
1.Определить структуру коллектива.
2.Определить режим жизни детей в группе, их творческие и спортивные интересы.
3.Воспитывать у детей осознанное отношение к своим обязанностям в школе и дома.
4.Формировать навыки поведения по отношению к старшим и младшим.
5.Формирование гражданской позиции, чувства собственного достоинства и любви к семье, школе, городу Родине.
6.Воспитывать уважение к людям разной религии, культуры, профессии.
Традиционные мероприятия:
1.Проведение еженедельных бесед о культуре поведения, о Родине и т.д.
2.Ежемесячное распределение и смена общественных поручений.
3.Принятие участия в подготовке к праздникам и школьным мероприятиям.
4.Проводить информационные беседы о событиях в стране и за рубежом.
Работа над самоподготовкой учащихся.
Цели и задачи:
1.Совершенствовать организацию выполнения домашнего задания.
2.Формировать и развивать навыки самостоятельной работы.
3.Повышать мотивацию и заинтересованность.
4.Систематически организовывать, совместно с учителем консультационную работу с детьми.
Традиционные мероприятия:
1.Ежедневно проводить беседы, познавательные игры.
2.Подготовка викторин.
Трудовое воспитание в группе продленного дня.
Цели и задачи:
1.Воспитывать у детей бережное отношение к вещам, учебному оборудованию.
2.Направить детей на участие в трудовых делах класса, школы.
Традиционные мероприятия:
1.Ежедневно убирать групповую комнату.
2.Проводить беседы о людях разных профессий.
3.Проводить проверку сохранности школьного имущества.
Работа по охране природы.
Цели и задачи:
1.Создавать условия для наблюдения и ухода за комнатными растениями.
2.Учить наблюдать за особенностями изменения природы в разные времена года.
3.Развивать интерес и любовь к природе, формировать экологическое мышление.
Традиционные мероприятия:
1.Еженедельное чтение художественной литературы.
2.Еженедельные беседы о природе и бережном отношении к ней.
3.Организовать подкормку птиц на участке в зимнее время.
4.Проведение викторин о природе.
Работа по художественному воспитанию.
Цели и задачи:
1.Формировать у детей образную, выразительную, правильную речь.
2.Создавать условия для развития художественного вкуса у детей.
3.Развивать культурное взаимоотношение детей в коллективе.
4.Знакомить детей с различными видами искусств: живопись, скульптура, архитектура.
Традиционные мероприятия:
1.Еженедельно организовывать изобразительное творчество у детей. Устраивать тематические конкурсы рисунков.
2.Проводить просмотр видеофильмов.
3.Для закрепления культурных навыков проводить сюжетно-ролевые игры.
4.Проводить беседы, обсуждение фильмов.
Физкультурно-оздоровительная работа.
Цели и задачи:
1.Развивать у детей потребность в спорте.
2.Формировать у детей навыки гигиены, опрятности одежды.
3.Закреплять навыки поведения в спортзале и при проведении физкультурных занятий.
Традиционные мероприятия:
1.Ежедневно организовывать подвижные игры на воздухе, физкультминутки на самоподготовке.
2.Ежедневно проводить проверку чистоты рук, лица, одежды.
3.Проводить беседы о личной гигиене.
Работа над культурой поведения в школе.
Цели и задачи:
1.Ознакомление детей с основными правилами поведения в школе,
в целях профилактики правонарушений среди школьников.
2.Проведение бесед по поводу травмоопасных ситуаций в школе с целью профилактики.
Традиционные мероприятия:
1.Еженедельные беседы о правилах поведения в общественных местах.
2.Организация досуга в правильной форме
Режимные моменты, их цели и задачи.
Режимные моменты:
Приём детей в группу
Обед
Отдых и деятельность на воздухе
Переключение на умственную деятельность
Самоподготовка
Занятия по интересам,
Клубный час
Подведение итогов дня
Ежедневно подводятся итоги, анализируется пройденный день, что было плохо, а что хорошо. Корректируются планы на новый день.
Индивидуальные беседы с детьми
Прежде всего, дети получают персональное внимание взрослого. Ребёнок может поделиться своей проблемой. При необходимости разбираются причины и следствия плохих поступков и делаются выводы.
Индивидуальные беседы с родителями
Даже такой момент, как беседа с родителями, многому учит ребёнка. Например, терпению. Ведь не секрет, что детям сложно ждать, они не любят переходные состояния и когда за ними пришли, им хочется поскорее идти домой. Во время беседы с родителями дети учатся проявлять уважение к делам других и ждать окончания беседы.
План-сетка
№ п/п | День недели | Занятия на воздухе | Клубные часы |
Понедельник | Подвижные игры | Природа. Экология (беседа по темам, праздники); формирование здорового образа жизни, профилактика вредных привычек. | |
Вторник | Развитие творческих способностей | «Сказочник» По страницам любимых произведений (обсуждение, викторины, конкурсы рисунков к произведениям, сочинения) «Почемучка» (Учимся правильно задавать вопросы и развернуто отвечать на них.) | |
Среда | Народные игры | Нравственно - правовое | |
Четверг | Целевые прогулки | Уроки Всезнайки (загадки, викторины, ребусы, кроссворды, шарады) | |
Пятница | Физкультурно-оздоровительные мероприятия («Весёлые старты», эстафеты, соревнования)
| Спорт и мы (игры, эстафеты, соревнования, беседы, конкурсы) «Почемучка» |
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п | Тема занятия | Основные элементы содержания | Планируемые результаты | Средства обучения | Планируемая дата проведения |
1 | Теперь мы - второклассники! День памяти жертв Беслана Урок Мира | Познакомить с режимом дня второклассника. Прививать чувство патриотизма, любви к Родине, уважение к её защитникам, чувство мира и сохранения его во всём мире | Личностные результаты:
Метапредметные результаты:
Предметные результаты:
| Наглядно-дидактический материал | 03.09 |
2 | Из чего сделаны окружающие нас вещи? | Узнать из чего и как люди изготавливают различные изделия | Различные наглядные предметы, презентация. | 04.09 | |
3 | Беседа: «Мы жители царства знаков и светофоров» | Закреплять и систематизировать знания по безопасности на дороге | Информационно-телекоммуникационные сети, и аудиовизуальные средства. | 05.09 | |
4 | Викторина «Загадки осени» | Изучение наглядных пособий. | Учебно-наглядные пособия. | 06.09 | |
5 | Глаза – главные помощники человека! | Уметь различать и называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши) Иметь представление об их роли в организме, и как их беречь и ухаживать за ними | Гимнастика для глаз, презентация, загадки о глазах | 09.09 | |
6 | «Поприветствуем друг друга» (игровой практикум) | Воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе Способствовать пониманию того, что дружба доставляет радость в общении друг с другом | Учебно-наглядные пособия | 10.09 | |
7 | По страницам любимых произведений. | Чтение и обсуждение русских народных сказок | Комплект репродукций по искусству. Информационно-теле-коммуникационные сети | 11.09 | |
8 | Конкурс рисунков на тему: «Осень красавица» | Знакомство с образом осени через изобразительные формы. | Информационно-методические материалы | 12.09 | |
9 | «Весёлые старты» | Знать упражнения, которые укрепляют различные органы и системы организма | Тенисный мяч, тенисная ракета, обруч | 13.09 | |
10 | Игры на свежем воздухе. Игра «Хвост дракона» | Развивать осмысленно-необходимые движения. | Спортивный инвентарь | 16.09 | |
11 | Урок здоровья. Советы доктора Воды | Беседы о здоровье и способах его укрепления. | Наглядно-дидактический материал, печатные средства обучения. | 17.09 | |
12 | Беседа: «Моё свободное время. Что такое хобби» | Научить обдуманному и целесообразному распределению своего времени, что необходимо уметь делать с самого раннего возраста Рекомендовать примерный режим дня | Наглядно-дидактические и информационно-методические материалы. | 18.09 | |
13 | Модульное оригами «Кленовый лист» | Научить изготавливать кленовый лист в технике оригами | Беседа с использованием информационно-методических материалов 4 квадрата бумаги, ножницы, клей, линейка | 19.09 | |
14 | Викторина «Герои наших любимых сказок» | Понимание Времен года. Осень. | Учебно-наглядные пособия | 20.09 | |
15 | «Слова наоборот» | Применение устных счетных элементов в правилах игр. | Спортивный инвентарь | 23.09 | |
16 | Расскажи о своём питомце | Расширить и обогатить представления детей о кошках и собаках и других домашних питомцах | Информационно-телекоммуникационные сети | 24.09 | |
17 | Зачем человеку жесты и мимика? | Познакомить детей с несловесными (невербальными) средствами общения | Информационно-телекоммуникационные сети | 25.09 | |
18 | «Умники и умницы» | Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления | Информационно-телекоммуникационные сети | 26.09 | |
19 | Кроссворды. Попробуй сам! | Понятие принципа кроссворда. | Электронные образовательные ресурсы | 27.09 | |
20 | Разучивание игр на свежем воздухе. Игры со скакалкой | Понимание принципа коллективности в играх. | Спортивный инвентарь | 30.09 | |
21 | «Чтобы нам не болеть» Видеоролик | Осознание необходимости укреплять своё здоровье | Информационно-телекоммуникационные сети | 01.10 | |
22 | Практикум «Как себя вести» | Отработать навыки коммуникативного поведения на улице | Электронные образовательные ресурсы | 02.10 | |
23 | Конкурс рисунков Монотипия «Дерево осенью» | Выставка творческих работ. | Печатные, информационно-методические средства обучения. | 03.10 | |
24 | Улицы нашего города. | Беседа-опрос: Кто знает главные улицы Санкт-Петербурга? | Электронные образовательные ресурсы: учебные фильмы, звукозаписи. | 04.10 | |
25 | Беседа: «Твой внешний вид». Загадки, поговорки, пословицы. | Беседа об устном народном творчестве. | Печатные, информационно-методические средства обучения | 07.10 | |
26 | Разучивание игр на свежем воздухе. Игра «Охотники» | Повторить знания учащихся о ПДД. | Спортивный инвентарь | 06.10 | |
27 | Всемирный день защиты животных. Викторина «Угадай животное» | Выставка творческих работ. | Набор фигурок для разыгрывания различных ситуаций. | 08.10 | |
28 | Конкурс стихов об осени | Выразительное чтение стихов. | Электронные образовательные ресурсы | 09.10 | |
29 | Экскурсия на пришкольной территории «В листопаде октября» | Сбор природного материала. | Информационно-методические материалы | 10.10 | |
30 | Беседа: «Вопросы и ответы» | Учимся правильно формулировать вопросы и давать на них развернутые ответы. | Наглядно-дидактический материал | 11.10 | |
31 | Игры на свежем воздухе. Разучивание новой игры «Невод» | Спортивные соревнования. | Спортивный инвентарь | 14.10 | |
32 | Урок здоровья. Чтобы уши слышали. | Беседы о здоровье и способах его укрепления. | Печатные средства обучения (учебные пособия, книги) | 15.10 | |
33 | Чтение и обсуждение рассказов о животных | Знакомство с редкими животными. | Компьютер, проектор, экран | 16.10 | |
34 | Беседа: «Дорога домой» | Кто такие пешеходы? ПДД для пешеходов. | Наглядно-дидактический материал (карточек, наглядные пособия т.д.). | 17.10 | |
35 | Устный журнал «В мире интересного» | Расширение знаний и представлений об окружающем мире. | Наглядно-дидактический материал (карточек, наглядные пособия т.д.). | 18.10 | |
36 | Игры на свежем воздухе. | Придумать игру самому. | Спортивный инвентарь | 21.10 | |
37 | Урок здоровья. Почему болят зубы. | Беседы о здоровье и способах его укрепления. | Печатные средства обучения (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии) | 22.10 | |
38 | Чтение и обсуждение книг о дружбе | Выборочное чтение. | Разыгрывание различных ситуаций. | 23.10 | |
39 | Дорисуй предмет | Развитие воображения | Наглядно-дидактический материал. Компьютер, проектор, экран | 24.10 | |
40 | Что? Где? Когда? | Интеллектуальная игра. | Электронные образовательные ресурсы | 25.10 | |
41 | Игры на свежем воздухе. Игра «Замкни круг» | Учиться не создавать опасные ситуации. | Спортивный инвентарь | ||
42 | Устная экскурсия «Наш друг – природа» | Просмотр и обсуждение видеоматериалов о природе. | Наглядно-дидактический материал. | 05.11 | |
43 | Чтение и обсуждение книг М. Пришвина, В. Бианки | Выборочное чтение. | Аудиовизуальные средства обучения. | 06.11 | |
44 | Разучивание считалок и народных игр | Знакомство с устным народным творчеством. | Наглядно-дидактический материал. | 07.11 | |
45 | Конкурс загадок | Формировать умение разгадывать загадки, активизировать познавательную деятельность, обогащать словарный запас | Наглядные средства обучения. | 08.11 | |
46 | Игры на свежем воздухе. | Разнообразные игры с мячом. | Спортивный инвентарь | 11.11 | |
47 | Экологическая игра « Лукошко грибника» | Умение различать съедобные и несъедобные грибы. | Учебные пособия, средства наглядности, технические средства обучения; | 12.11 | |
48 | Чтение и обсуждение любимых книг | Выборочное чтение. | Наглядные средства окружающей действительности. | 13.11 | |
49 | Замысловатые вопросы для любознательных. | Формулировать вопросы и давать на них развернутые ответы. | Средства наглядности, технические средства обучения. | 14.11 | |
50 | Игры на свежем воздухе. | Использование в играх подручные предметы. | Спортивный инвентарь | 15.11 | |
51 | Работа с бумагой «Рыбки в аквариуме» | Научить конструировать из пластилина рыбок, закрепить навык составления композиции, уметь замечать красоту и разнообразие форм в природе | Наглядно-дидактический материал, презентация | 18.11 | |
52 | Пословицы и поговорки. | Беседа об устном народном творчестве. | Печатные и технические средства обучения. | 19.11 | |
53 | Птицы нашего города. | Забота о птицах в холодное время года. | Печатные средства обучения. | 20.11 | |
54 | Кто где живет? Вопросы и ответы. | Беседа о «жилищах» животных. | Средства наглядности. | 21.11 | |
55 | Конкурс стихов «Любимой маме». Изготовление открыток. | Самостоятельная работа. | Печатные средства обучения. Средства наглядности. | 22.11 | |
56 | Игры на свежем воздухе. Игра «Не сходя с места» | Веселые старты. | Спортивный инвентарь | 25.11 | |
57 | Урок здоровья. Зачем человеку кожа. | Беседы о здоровье и способах его укрепления. | Печатные средства обучения. Средства наглядности. | 26.11 | |
58 | Конкурс рисунков « Моя любимая сказка» | Умение иллюстрировать прочитанный текст. | Печатные и аудиовизуальные средства обучения. | 27.11 | |
59 | Беседа: «Если я заблудился?» | Беседа-дискуссия по теме. | Технические средства обучения. | 28.11 | |
60 | Конкурс «Отгадай, загадку!» | Проведение викторины о загадках. | Технические средства обучения. Наглядно-дидактический материал. | 29.11 | |
62 | Уход за комнатными растениями. | Расширять представления детей о комнатных растениях, об особенностях ухода за ними | Технические средства обучения. Наглядно-дидактический материал | 02.12 | |
63 | Устная экскурсия «Лесные диковинки» | Показ видеофильма. | Печатные и аудиовизуальные средства. | 03.12 | |
64 | «Жители Простоквашино» | Обсуждение мультипли-кационных героев. | Презентация. | 04.12 | |
65 | Игры на свежем воздухе. | Игры с летающей тарелочкой и кольцами. | Спортивный инвентарь | 05.12 | |
66 | Советы Айболита «Как одется по погоде» | Беседы о здоровье и способах его укрепления. | Электронные образовательные ресурсы: учебные фильмы. Наглядно-дидактический материал. | 06.12 | |
67 | Игра - викторина «Герои сказки А. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино» | Выборочное чтение сказки по ролям. | Средства наглядности. Печатные средства обучения | 09.12 | |
68 | ПДД. Тема: «Осторожно, гололёд!» | Познакомить учащихся с правилами безопасного поведения при гололёде | Печатные средства обучения. | 10.12 | |
69 | Игра «Пересказ по кругу» | Развитие памяти, речи, внимания | Печатные средства, наглядные пособия | 11.12 | |
70 | Игры на свежем воздухе. | Уметь организовывать игру. | Средства наглядности. | 12.12 | |
71 | Урок здоровья. Как сохранить улыбку красивой. | Беседы о здоровье и способах его укрепления. | Электронные образовательные ресурсы. | 13.12 | |
72 | «Сказки водят хоровод» | Выборочное чтение. | Информационно-телекоммуникационные сети, и аудиовизуальные средства. | 16.12 | |
73 | Конкурс «Природа и детская фантазия» | Изготовление поделок из природных материалов. | Средства наглядности. | 17.12 | |
74 | Час загадок и отгадок. «Зима» | Викторина по теме. | Средства наглядности. | 18.12 | |
75 | Игры на свежем воздухе. | Лепим снежные скульптуры | Спортивный инвентарь | 19.12 | |
76 | Изготовление кормушек для птиц. | Беседа о птицах зимующих в наших краях. | Наглядно-дидактический материал | 20.12 | |
77 | Вопросы к сказке К.И. Чуковского «Федорино горе» | Учимся задавать вопросы и составлять ответы. | Информационно-телекоммуникационные сети, и аудиовизуальные средства. | 23.12 | |
78 | Рисуем свечкой «Метель» | Конкурс рисунков. | Средства наглядности и средства стимулирования познавательной деятельности. | 24.12 | |
79 | Скоро новый год! | Изготовление елочных украшений. | Аудиовизуальные средства. Наглядно-дидактический материал | 25.12 | |
80 | Конкурс рисунков «За здоровый образ жизни!» | Беседа о правильном питании. | Средства наглядности. | 26.12 | |
81 | Снежная зима. Снежинка - что это? | Конкурс снежинок. | Вербальные и невербальные средства обучения | 27.12 | |
82 | Зимушка-зима. Произведения о зиме. | Выборочное чтение. | Наглядные и устные средства обучения. | 13.01.2020 | |
83 | Рваная аппликация «Снеговичок» | Беседа по теме. | Наглядно-дидактический материал | 14.01 | |
84 | «Травма» - беседа, видеоролик | Беседа по теме. | Информационно-телекоммуникационные сети, и аудиовизуальные средства | 15.01 | |
85 | Игровое занятие. Ларчик со сказками (о птицах) | Игра-путешествие. | Электронные образовательные ресурсы | 16.01 | |
86 | Знакомство с русскими поговорками. | История народного творчества. | Средства наглядности. | 17.01 | |
87 | Беседа по ПДД | Мой путь от дома к школе. | Электронные образовательные ресурсы | 20.01 | |
88 | Игры на свежем воздухе. | Беседа о правилах поведения на улице в зимнее время. | Спортивный инвентарь | 21.01 | |
89 | Урок здоровья. Здоровая пища для всей семьи. | Беседы о здоровье и способах его укрепления. | Различные средства наглядности. | 22.01 | |
90 | «Блокада Ленинграда» (что мы знаем?) | Конкурс рисунков. Беседа о Блокаде Ленинграда. | Наглядно-дидактический материал. | 23.01 | |
91 | Рисование зимнего леса | Рисование с помощью соли | Наглядно-дидактический материал. | 24.01 | |
92 | Заочное путешествие по лесу. | Просмотр видеоролика. | Электронные образовательные ресурсы. Наглядно-дидактический материал | 27.01 | |
Игра-викторина «Сказки А. С. Пушкина» | Обсуждение сказок А.С.Пушкина в мультипликации. | Различные средства наглядности. | 28.01 | ||
93 | Кроссворд. «Лес» | Подбор слов по теме лес. | Наглядно-дидактический материал. | 29.01 | |
94 | Беседа «Пожар - стихийное бедствие» | Обсудить причины возникновения пожара и их последствия. | Технические и печатные средства обучения. | 30.01 | |
95 | Беседа: Кошка и собака - наши четвероногие друзья. | Беседа: Мы и домашние животные. | Технические средства обучения. Средства наглядности. | 31.01 | |
97 | Загадки, отгадки | Составление загадок и отгадок. | Наглядно-дидактический материал | 03.02 | |
98 | Игры на свежем воздухе. | Спортивная викторина. | Спортивный инвентарь | 04.02 | |
99 | Трудовой десант «Чистые парты» | Беседа: Как важен труд! | Средства наглядности. Художественные средства. | 05.02 | |
100 | Конкурс «Любимые литературные сказки» | Выборочное чтение. | Средства наглядности. Различные средства общения. | 06.02 | |
101 | Музеи нашего города. Кто в них работает? | Викторина о музеях. | Средства наглядности и вербального и невербального общения. | 07.02 | |
102 | Устный журнал « Это интересно». Какие профессии ты знаешь? | Чтение стихотворения В.В.Маяковского : Кем быть? | Печатные средства обучения, технические устройства. | 10.02 | |
103 | Игры на свежем воздухе. | Спортивные соревнования. | Спортивный инвентарь | 11.02 | |
104 | Урок здоровья. Сон - лучшее лекарство. | Беседы о здоровье и способах его укрепления. | Средства наглядности и вербального и невербального общения. Дидактические средства обучения. | 12.02 | |
105 | Конкурс рисунков «Снежинка» рисование нитками | Выставка творческих работ. | Печатные средства обучения, Средства наглядности. Художественные средства | 13.02 | |
106 | Беседа «Доброта и вежливость» | Беседа по теме | Печатные средства обучения, Средства наглядности | 14.02 | |
107 | «Правила дорожного движения» | Беседа: «Какие опасности могут подстерегать зимой?» | Дидактические средства обучения (электронные носители информации) | 17.02 | |
108 | Игры на свежем воздухе. | Закрепляем правила безопасности в зимнее время. | Спортивный инвентарь | 18.02 | |
109 | Стихи и рассказы, посвященные защитникам Отечества. | Выборочное чтение | Детская художественная литература. | 19.02 | |
110 | Беседа «23 февраля». Рисунок по теме. | Конкурс рисунков. | 20.02 | ||
111 | Урок здоровья. Какое у тебя настроение? | Беседы о здоровье и способах его укрепления. | Художественные средства наглядности. Экранно-звуковая аппаратура: компьютер. | 21.02 | |
112 | Викторина «На загадку – есть отгадка» | Составление загадок и отгадок. | Дидактические средства обучения (носители информации) | 25.02 | |
113 | Игры на свежем воздухе. | Веселые старты. | Спортивный инвентарь | 26.02 | |
114 | Конкурс «Коса – девичья краса» Урок здоровья. Вредные привычки. | Беседы о здоровье и способах его укрепления. | Информационно-методические материалы. | 27.02 | |
115 | Чтение сказок и рассказов любимых писателей. | Выборочное чтение. | Печатные средства (справочная, познавательная и тематическая литература для школьников) | 28.02 | |
116 | «Первоцветы » (что мы знаем о первых цветах) | Беседа по теме. | Средства общения и наглядности. | 02.03 | |
117 | Кроссворд «Цветы». Загадки о растениях. | Составление кроссворда. | Вербальные и невербальные средства обучения. Средства стимулирования познавательной деятельности. | 03.03 | |
118 | Игры на свежем воздухе. | Игра-соревнование. | Спортивный инвентарь | 04.03 | |
119 | Стихи к 8 марта. Мастерим открытку | Изготовление поздравительной открытки своими руками | Печатные средства обучения, раздаточный материал. | 05.03 | |
Есть такая профессия - мама! | Беседа о маме. Конкурс рисунков. | Средства наглядности. | 06.03 | ||
120 | Урок здоровья. Если хочешь быть здоров! | Беседы о здоровье и способах его укрепления. | Печатные средства обучения, технические устройства. | 10.03 | |
121 | «Ты, я, он, она - вместе целая страна» | Беседа о народах населяющих нашу страну. | Технические и печатные средства обучения. | 11.03 | |
122 | Игры на свежем воздухе. | Спортивные соревнования. | Спортивный инвентарь | 12.03 | |
123 | Природа - что это? Какая она должна быть? | Беседа о важности сохранения природы. | Учебно-методическое обеспечение | 13.03 | |
124 | Чтение и обсуждение рассказов о природе. | Выборочное чтение. | Печатные средства обучения. | 16.03 | |
125 | Этикет или просто хорошие манеры | Познакомить детей с понятием «этикет», развивать навыки культурного поведения | Информационно-телекоммуникационные сети. | 17.03 | |
126 | «Пословицы и поговорки» | Беседа по теме. | Печатные средства обучения. Наглядные пособия. | 18.03 | |
127 | Конкурс комплексов утренней гимнастики | Игра соревнование. | Печатные средства обучения. | 19.03 | |
128 | Всемирный день Земли. Игра – путешествие «Земля – наш общий дом» | Знакомство с глобусом. | Компьютер и информационно-телекоммуникационная сеть, наглядные пособия | 20.03 | |
129 | Игровое занятие. Веснянка знакомит с новыми растениями. | Познакомить с необычными растениями нашей планеты. | Печатные средства обучения. Наглядные пособия. | 30.03 | |
130 | Заочная экскурсия «Весна в природе» | Просмотр видео-ролика. | Печатные средства обучения. | 31.03 | |
131 | Какие комнатные растения мы знаем? | Как ухаживать за комнатными растениями. | Компьютер и информационно-телекоммуникационная сеть, наглядные пособия | 01.04 | |
132 | Игры на свежем воздухе. | Веселые старты. | Спортивный инвентарь | 02.04 | |
133 | Мои желания и увлечения | Беседа по теме. | Печатные средства обучения. Наглядные пособия. | 03.04 | |
134 | «Какого цвета небо? | Видеоролик | Вербальные и невербальные средства обучения | 06.04 | |
135 | В каком районе города мы живем? Что мы о нем знаем? | Беседа по теме. | Печатные средства обучения. | 07.04 | |
136 | «Зачем мы спим?» | Объяснить детям, что такое сон и его влияние на здоровье | Информационно-телекоммуникационные технологии | 08.04 | |
137 | Игры на свежем воздухе. | Игры с использованием статического инвентаря. | Спортивный инвентарь | 09.04 | |
138 | Урок здоровья. Вредные привычки. | Беседы о здоровье и способах его укрепления. | Средства наглядности | 10.04 | |
139 | Рассказ «Как создаются книги» | Познакомить с процессом изготовления книг. | Вербальные и невербальные средства обучения. Средства наглядности | 13.04 | |
140 | Жизнь в городе и деревне. | Беседа-дискуссия. | Вербальные и невербальные средства обучения | 14.04 | |
141 | Конкурс рисунков «Я выбираю жизнь» (какой вы видите свою жизнь) | Беседа о разных профессиях нашей родины. | Печатные и наглядные средства обучения. | 15.04 | |
142 | Проведение эстафеты «Весёлые старты» Здоровый образ жизни, почему он важен? | Занятие на спортплощадке. | Печатные и устные средства обучения | 16.04 | |
143 | Урок здоровья. Доктора природы (обобщающий) | Беседы о здоровье и способах его укрепления. | Наглядные средства окружающей действительности. Технические средства обучения. | 17.04 | |
144 | Игровое занятие. Экзотические животные. | Викторина «Угадай - ка» | Печатные и устные средства обучения | 20.04 | |
145 | Игра «В гостях у Лесовичка!» | Игра викторина. | Средства наглядности. Печатные средства обучения. | 21.04 | |
146 | Заочная экскурсия к цветущим плодовым деревьям. | Просмотр видеоролика. | Печатные средства обучения (учебные пособия, книги) | 22.04 | |
147 | Нужны ли животные дома? | Беседа-дискуссия о том, как мы относимся к домашним животным. | Печатные средства обучения | 23.04 | |
148 | Вода - это важно! | Беседы о здоровье и способах его укрепления. | Средства наглядности. Печатные средства обучения. | 24.04 | |
149 | Чтение рассказов о весне. | Выборочное чтение. | Печатные средства обучения. | 27.04 | |
150 | Реки нашего города. | Просмотр видеоролика | Вербальные и невербальные средства обучения. Наглядно-дидактический материал. | 28.04 | |
151 | Откуда берется вода в нашем кране? | Беседа по теме. | Наглядно-дидактический материал. Печатные средства обучения. | 29.04 | |
152 | Почемучкин тупик. | Беседа о правилах поведения в помещении. | Спортивный инвентарь | 30.04 | |
153 | Урок здоровья. Почему болят зубы? | Беседы о здоровье и способах его укрепления. | Компьютер и информационно-телекоммуникационная сеть, наглядные пособия. | 06.05 | |
154 | 1 мая. Рисунки к празднику. | Конкурс рисунков. | Средства стимулирования познавательной деятельности. Наглядно-дидактический материал. | 07.05 | |
155 | Мир вокруг нас (беседа, дискуссия) | Расширение кругозора, представления об окружающем мире | Вербальные и невербальные и художественные средства обучения. | 08.05 | |
156 | Стихи к 9 мая | Конкурс стихов. | Печатные средства обучения. | 13.05 | |
157 | День победы! Письмо ветеранам ВОВ | Составление Поздравления ветеранам ВОВ | Вербальные и невербальные и художественные средства обучения. | 14.05 | |
158 | Растения и травы. | Беседа по теме. | Информационно-методические материалы. | 15.05 | |
159 | Все о растениях. | Конкурс рисунков. | Вербальные и невербальные средства обучения. | 18.05 | |
160 | Давайте любить природу. | Беседа о важности сохранения природы. | Печатные средства обучения. | 19.05 | |
161 | Народные приметы. | Народные приметы в произведениях русских писателей. | Печатные средства обучения. | 20.05 | |
162 | Игры на свежем воздухе. | Групповые подвижные игры. | Игры на свежем воздухе | 21.05 | |
163 | Скоро лето. Летние месяцы. | Аудио-ролик о временах года. | Печатные средства обучения. | 22.05 | |
164 | Загадки о временах года. | Конкурс загадок | Вербальные и невербальные и художественные средства обучения. | 25.05 | |
165 | Где проводим летние каникулы? | Беседа о детском летнем отдыхе. | Информационно-методические материалы. | 26.05 | |
166 | До свидания школа. Совместное творчество - «Наша школа летом» | Подведение итогов. | Компьютер и информационно-телекоммуникационная сеть | 27.05 | |
167 | Резервное занятие. | 28.05 | |||
168 | Резервное занятие. | 29.05 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План воспитательной работы (1 класс)
Цели и задачи воспитания:1. Развитие познавательных потребностей, интересов и способностей;2. Воспитание культурно-...
Воспитательная работа План воспитательной работы 3 класс
План воспитательной работы в 3 классе на 20011-2012 учебный год ...
План воспитательной работы в классах казачьей направленности 2 класс
план воспитательной работы...
2.4)План воспитательной работы 1 класс. Работа по выявлению и развитию способн
2.4)План воспитательной работы 1 класс. Работа по выявлению и развитию способн...