Программа по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма
материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Балко-Грузская средняя общеобразовательная школа № 12

Рассмотрена и принята                                                      Утверждаю:                                                                                        

на заседании педсовета ОУ                             Директор МБОУ   Б-ГСОШ № 12                                                                    

протокол №________                                                 ________М.Б.Буравкина    

от»____»________2018г                            приказ № ___от «___»______   2018г                                                                          

ПРОГРАММА

ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕТСКОГО ДОРОЖНО – ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА

 « Главное- безопасность»

     для обучающихся 1-11 классов

на 2018- 2021 г.г

х.Балко-Грузский

2018г

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Паспорт программы……………………………………………………………….3

Раздел 1.Пояснительная записка……………………………………………..4 – 5

Раздел 2. Цель и задачи программы……………………………………………...6

Раздел 3.Основные направления программы………………………….…….6-11

Раздел 4.Формы работы по профилактике ДТП………………………..….12-14

Раздел 5.План основных мероприятий по реализации программы……….15-18

Раздел 6.Ожидаемые результаты……………………………………………….19

6.1.Основные целевые индикаторы и показатели эффективности реализации программы………………………………………………………………………20

Литература………………………………………………………………………21

Приложение……………………………………………………………………..22

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

1. РАЗДЕЛ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

     Уровень детского дорожно - транспортного травматизма на территории  Егорлыкского района  продолжает существовать.

     Актуальность и значимость данной проблемы для нашей школы очевидна, наличие случаев  нарушений ПДД         несовершеннолетними детьми по Егорлыкскому району.

       В современном мире дорожное движение является одним из основных процессов, который привлекает ребенка уже в самом раннем возрасте. Автомобиль дает возможность открыть и познать внешний мир, не случайно же очень часто первыми игрушками являются автомобили. Но автомобиль не только обладает гипнотическим воздействием на детей и подростков, но может стать источником страданий и горя. Вот почему начиная с самого раннего возраста необходимо обучать детей правилам поведения на дороге. Источников этих знаний три – родители, школа, внешняя среда. Но, несмотря на важность самих правил, учить надо не только правилам, сколько анализу закономерностей возникновения опасностей. Необходимо вырабатывать у детей иммунитет.

    Залогом правильного поведения на дороге является выработка у человека любого возраста установки на строгое соблюдение Правил дорожного движения. Поведение пешеходов на дороге, в том числе и детей, зависит от ряда факторов, возрастных особенностях и психическом состоянии человека. Требования дорожного движения преломляются через возрастные характеристики и личный опыт. Известно, что есть люди, от природы наделенные осмотрительностью и осторожностью, а есть и поверхностные, склонные к быстрым реакциям и непродуманным рискованным поступкам.

   Среди подростков лишь 70% выражают уважение к соблюдению правил безопасного поведения на дорогах.  Наряду с правопослушными, часто встречаются демонстративные или агрессивные высказывания. Соответственно, дети подросткового возраста часто становятся участниками и виновниками ДТП по причине проявления поведенческих рисков. Первый тип рисков связан с подражательным поведением. В этом случае подросток действует исходя из следующего понимания: так делать опасно, но другие так делают и ничего не происходит! Наиболее действенными мерами профилактики данной модели поведенческих рисков является демонстрация негативных последствий такого типа поведения.

   Вторая модель проявления поведенческих рисков заключается в самоутверждении подростков в коллективе, что связано с переоценкой собственных возможностей, стремлении доказать свою смелость, перебежав на глазах у сверстников дорогу перед идущим транспортом или проехать, зацепившись за бампер транспортного средства.

    Все формы работы   с обучающимися на уроке должны преследовать одну цель – осознание детьми важности соблюдения правил дорожного движения. Чем больше мы понимаем смысл и необходимость соблюдения тех или иных правил, тем легче нам следовать им. Это справедливо для взрослого человека, а для ребенка – тем более.

2. РАЗДЕЛ

 ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель: создание условий, способствующих снижению уровня детского дорожно-транспортного травматизма, вовлечение наибольшего числа обучающихся  школы в изучение ПДД.

Задачи:

• Предоставить обучающимся базовые знания ПДД;
• Создать необходимые условия для обеспечения непрерывного

воспитательного процесса в области безопасности дорожного движения;

• Формировать у обучающихся устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения;
• Привить детям культуру безопасного поведения на дорогах;
• Усилить роль педагогического коллектива в вопросах обеспечения безопасности дорожного движения детей, применять современные формы и методы обучения направленные на предупреждение несчастных случаев на улицах и во дворах;
• Воспитать грамотных участников дорожного движения, уважительно относящихся к законам дороги, осознающих целесообразность требований Правил дорожного движения;

• Дать знания по оказанию первой медицинской помощи при ДТП;
• Способствовать вовлечению родителей обучающихся и общественности в работу по воспитанию законопослушных участников дорожного движения и решению проблемы безопасности на дороге;

• Привлечь внимания общественности к проблеме безопасности на дороге;
• Организовывать работу отряда ЮИД.

3. РАЗДЕЛ

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ

   Комплекс профилактических мероприятий по безопасности дорожного движения проводится по следующим направлениям:

   Информационно-обучающее – обучение учащихся Правилам дорожного движения, формирование комплекса знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах.

   Развивающее – формирование практических умений и навыков безопасного поведения, представлений о том, что дорога несет потенциальную опасность и ребенок должен быть дисциплинированным и сосредоточенным.

   Воспитательное – формирование мотивации ответственного и сознательного поведения на улицах и дорогах, формирование общих регуляторов социального поведения, позволяющих ребенку дорожить собственной жизнью и жизнью других людей, смотреть в будущее с оптимизмом, стремиться к самоутверждению в социально-значимой сфере.

  Методическое – методическое обеспечение деятельности субъектов профилактики ДДТТ.

   Контрольное– система контрольных мероприятий по оценке эффективности внедрения программы профилактики ДДТТ.  

ИНФОРМАЦИОННО - ОБУЧАЮЩЕЕ

РАЗВИВАЮЩЕЕ

ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ

МЕТОДИЧЕСКОЕ

КОНТРОЛЬНОЕ

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Первый этап - «Организационный»( август-сентябрь 2018г)

          Включает в себя разработку программы профилактической работы по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма, налаживание системы социального партнёрства между педагогическим коллективом и учреждениями, обеспечивающими безопасность дорожного движения.

 Второй этап - «Основной» ( сентябрь 2018- июнь 2021г)

        Организация и проведение мероприятий согласно плану. Участие детей в общешкольных и районных  конкурсах по безопасности дорожного движения. Работа отряда ЮИД.

 Третий этап - «Завершающий» ( 2021г июнь-август )              

      Анализ реализации Программы и достигнутых результатов. Выявление проблем, возникших в ходе ее реализации. Определение путей дальнейшей работы  в этом направлении.Диагностирование обучающихся на знание ПДД

4. РАЗДЕЛ

 ФОРМЫ РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДТП

4.1 РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДТП

• Проведение инструктажей;
• Участие педагогов в работе тематических семинаров по изучению Правил дорожного движения и снижению детского дорожно-транспортного травматизма, повышение кваллификации;
•  Работа МО классных руководителей;
• Оказание индивидуальной помощи молодым специалистам в организации работы по ПДД;
• Индивидуальные беседы, консультации;
• Обобщение опыта работы. Посещение классных часов и мепроприятий;
• Разработка перспективных планов по профилактической работе с учащимися и родителями;
• Разработка рекомендаций для родителей.

4.2 ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДТП

• Тематические классные  родительские и общешкольные собрания;
• Анкетирование по теме «Соблюдаете ли вы ПДД?;
• Индивидуальные беседы;
• Организация и проведение семейных конкурсов по ПДД;
• Выпуск  пособий и памяток;
• Сопровождение учащихся к месту проведения мероприятий;
• Помощь в проведении классных часов.

На протяжении учебного года необходимо проводить информационно-разъяснительную  работу с родителями, например, родительские собрания: «Безопасный маршрут школьника», «Дорога в школу и домой», «Вы, ребёнок, транспорт и дорога», « Безопасные каникулы», « Автокресло»,                    « Родители- водители» и.т.д.

Родителям разъясняются основные причины дорожно-транспортных происшествий по вине детей:

• Переход проезжей части в неустановленном месте, перед близко идущим транспортом.
• Неожиданный выход на проезжую часть из-за стоящего на обочине транспорта.
• Несоблюдение сигналов светофора.
• Несоблюдение правил дорожного движения в жилой зоне.
• Невнимательность родителей к дорожной обстановке также приводит к транспортному травматизму детей.
• Управление транспортным средством несовершеннолетними, находящимися в состоянии алкогольного опьянения.

   Роль школы не только в том, чтобы научить детей правилам дорожного движения, но и в том, чтобы убедить родителей, научить и проконтролировать их работу с ребенком по безопасности движения.

4.3  РАБОТА С СОТРУДНИКАМИ ГИБДД И ДРУГИМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ

• Проведение мероприятий с приглашением инспектора, медицинского работника, психолога и пр. специалистов;
• Экскурсии;
• Игры – путешествия;
• Классные часы;
• Круглые столы;
• Плановые беседы, организация совместных мероприятий с сотрудниками ГИБДД  по пресечению нарушений ПДД;    
•   Индивидуальные беседы.
• Рейды;
• Проведение общешкольных собраний.

4.4 КРУЖКОВАЯ И ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА

• Проведение тематических занятий;
• Разработка, составление и распространение памяток, листовок для учащихся и родителей, воспитанников детских садов, водителей;
• Работа отряда  «ЮИД»;
• Участие в конкурсе «Безопасное колесо»;
• Проведение минуток по БДД;
• Участие в районных, областных  конкурсах рисунков и театрализованных представлений  по ПДД.

4.5 РАБОТА С ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДТП

     В рамках классных часов в 1-11 классах классные руководители проводят классные часы по ПДД согласно утвержденному плану  мероприятий по профилактике ДДТТ на учебный год.

    Для каждого класса разработана тематика проведения классных часов по ПДД( Программа обучения учащихся 1-11 классов правилам дорожного движения. Утверждена Коллегией Минобразования Ростовской области № 5/1 от 16.06.2000г) ( Приложение № 1)   

   Ежедневно в конце каждого последнего урока учителя начальной школы и учителя-предметники проводят с учащимися кратковременное занятие «Минутка безопасности » - напоминание по тематике безопасного движения.

5. РАЗДЕЛ

 ПЛАН ОСНОВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

6. РАЗДЕЛ

 ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• Создание условий для воспитания и обучения детей навыкам безопасного поведения на улице как пешехода, пассажира, водителя велосипеда.
• Повышение уровня знаний  среди обучающихся, педагогов, родителей.
• Повышение мотивации обучающихся и родителей к соблюдению ПДД.
• Отсутствие случаев травматизма по причине ДТП.
• Отсутствие нарушителей ПДД.

• Способность обучающихся анализировать и оценивать свое поведение на дороге.
• Осознание ими важности изучения и соблюдения правил дорожного движения как необходимое условие сохранения жизни и здоровья как самих обучающихся, так и окружающих их людей.

6.1ОСНОВНЫЕ ЦЕЛЕВЫЕ ИНДИКАТОРЫ И ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

ЛИТЕРАТУРА

1.Безопасность в дорожно-транспортных ситуациях: 10-11 кл.: пособие для учащихся / А.Л.Рыбин, Б.О. Хренников, М.В. Маслов; под ред. А.Т. Смирнова.-М.: Просвещение, 2008.-142с.

2.Бурьян В.М., Извекова Н.А. и др. Классные часы по Правилам дорожного движения. – М.: ТЦ Сфера, 2014г.

3.Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника: Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и систем дополнительного образования/ Под общ. ред. В.Н. Кирьянова. – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2009.-80 с.

4.Е.А.Воронова «Красный, жёлтый, зелёный» (ПДД по внеклассной работе). ООО «Феникс», 2009г.

5.Закон РФ «Об  образовании»

6.Конвенция ООН «О правах ребенка» (Одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 22.11. 1989г.)

7.Под ред. Е.А.Романовой, А.Б.Малюшкина «Классные часы по правилам дорожного движения». Москва, 2014г.

8.Правила дорожного движения РФ. Утверждены Постановлением Совета Министров Российской Федерации от 23.10.1993г. №1090. Введены в действие с 01.06. 1994г. с изменениями и дополнениями от 01.04.2013г.

9.Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма: Методическое пособие/Под общ. ред. В.Н. Кирьянова. – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2007.-56 с.

10.Уголовная и административная ответственность за нарушение правил дорожного движения («О внесении изменений в Кодекс РФ об административных правонарушениях» от 7 мая 2009 г. №86-ФЗ.)

ПРИЛОЖЕНИЕ