Проект "Наши добрые дела" 1-2 класс
проект (1, 2 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа №8 г.Улан-Удэ»

Проект

«Наши добрые дела»

                                                     Подготовила: Балхаснаева

                                                   Наталья Константиновна,

                                                        учитель начальных классов                  

г. Улан-Удэ

2017-2018 уч.г.

 «Думайте хорошо и мысли созреют в хорошие поступки»

Лев Николаевич Толстой.

Актуальность проекта.

 Актуальность этой темы в том, что  в младшем школьном возрасте  происходят существенные изменения в характере и деятельности ребенка в отношениях с окружающими: взрослыми и сверстниками. Именно в этом возрасте действия ребенка приобретают целенаправленный характер.

Дети  очень любознательны, они активно стремятся приобрести новые знания, они более открыты в своих эмоциональных переживаниях.

Совершенствование процесса нравственного воспитания детей – важная задача педагогов начального образования  на современном этапе развития нашего общества. Немаловажное место в нем занимает вопрос о формировании у детей представлений о нормах морали, регулирующих отношения человека к окружающим людям, природе и т. д. Когда ребенок начинает активную жизнь в человеческом обществе, он сталкивается со множеством проблем и трудностей.

Проект направлен на  привитие детям высоких моральных качеств, таких как вежливость, отзывчивость, доброта, дружелюбие, внимательное отношение к взрослым и сверстникам; а также на формирование интереса к общественной жизни, бережного отношения к природе, познанию себя и себе подобных, воспитанию гуманных чувств.

Цель проекта:

- воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.

- развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру. Активизировать стремление совершать благородные поступки, учить детей анализировать как свои, так и поступки своих друзей, радоваться результату. Уметь рассказывать о своих впечатлениях.

- Создание определённых условий для формирования представлений о дружбе, доброте, о радости в общении ребёнка младшего школьного возраста, средствами совместной деятельности, бесед, коллективных игр, и т.д. а так же создание условий для проявления дружбы, доброжелательности и стимулирование желания и умения самостоятельно проявлять данные качества личности.

- воспитать в детях правильное, доброе, хорошее, осознанно-обдуманное поведение;

- воспитание этики;

- воспитать чувство помощи нуждающимся, чувство сострадания.

Задачи: 
— формировать у детей представление о хороших и плохих поступках, поведении, умение правильно оценивать себя и других;
- воспитывать положительные черты характера: доброту, терпение, вежливость;
— развивать словарный запас детей;

- развивать представление детей о дружбе и доброжелательности.

 - развивать умение к сопереживанию, вниманию, уступчивости в общение с окружающими.

- Развивать умение анализировать конкретные случаи, возникающие в окружающей действительности, делать правильные выводы и накапливать опыт.

- Стимулировать желание и умение к взаимопомощи и доброжелательности в различных ситуациях.

- Поощрять проявление добрых поступков несущих позитивное настроение окружающим.

Идеи проекта:

В наше время невозможно развивать чувство доброты, оставаясь невнимательными к их чувствам.

Всё чаще и чаще встречаются такие проявления чувств у детей как, гнев, злость, равнодушие. Помочь в формировании таких качеств личности как, доброжелательность, отзывчивость, взаимопонимание, дружелюбие позволит данный проект, а также благодаря данному проекту  дети учатся проводить анализ конкретных случаев, возникающих в жизни. Детям даётся возможность разобраться в сложном мире человеческих взаимоотношений, учатся различать плохие и хорошие поступки, а так же выработать такие качества характера как, отзывчивость, доброжелательность, сопереживание. В дальнейшем дети учатся переносить полученные знание и опыт в обычную жизнь, что позволяет им лучше и успешнее адаптироваться к социальному миру.

Участники проекта:

• Учитель, дети, родители учащихся.

Содержание проекта.

Этапы проекта:

- Подготовительный этап: определение проблемы, темы, цели, задач по ознакомлению детей с добрыми поступками, подбор и изучение методической литературы по тематике проекта; разработка календарно-тематического плана реализации.

- Практический этап: реализация проекта.

- Итоговый этап: подведение итогов работы над проектом, выставка совместно-проделанной работы в виде дневника «Наши добрые дела», фотовыставки «Делаем добрые дела».

Календарное планирование реализации проекта: учебный год.

Механизмы достижения поставленных целей:

- в результате своих собственных добрых поступков, дети должны осознать и понять, что означает фраза «добрые дела».

-  Создать проблемное обучение

- С помощью пословиц и поговорок подкреплять те выводы, которые дети делают в ходе занятий.

- Разработать вопросы направленные на то, чтобы помочь детям проанализировать и оценить поступки героев, понять, как правильно поступать в данной ситуации.

- В играх научить детей проявлять доброжелательные и дружелюбные чувства к окружающим.

Ожидаемый результат:

• проявляется интерес и потребность в общении со взрослыми и сверстниками. Возникает интерес ребенка к миру взрослых, которые являются для ребенка образцом поведения, стремление к освоению этого мира. Совместные игры открывают для детей новые возможности доброжелательного отношения к окружающим, эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию;
• понимать какие поступки по отношению к сверстникам вызывает одобрение;
• возрастает любознательность;
• значительное увеличение запаса слов;
• развитие у детей доброжелательных, социально-коммуникативных навыков, этических представлений.
• Дети научатся справедливо оценивать свои поступки и поступки других детей.
• Развитие у детей желание дружить и помогать друг другу.

Критерии оценки эффективности проекта.

Актуальность и результативность реализуемого проекта.

Удовлетворённость учащихся, педагога, родителей жизнедеятельностью в классе, в обществе.

Познавательная активность обучающихся.

Данный проект не требует особых затрат.