Роль игровых технологий в обучении и воспитании учащихся начальной школы
статья

Обобщение результатов анализа теоретической литературы и опыта учителей начальных классов в формировании универсальных педагогических мероприятий позволяет вывод, что в настоящее время школа нуждается в такой организации своей деятельности, которая обеспечивала бы развитие индивидуальных навыков и творческого отношения к жизни каждого ученика, внедрение различных инновационных учебных программ, реализацию принципа гуманного отношения к детям и т.д. Другими словами, школа крайне заинтересована в знании особенностей психического развития каждого ребенка. И не случайно возрастает роль практических знаний в профессиональной подготовке педагогических кадров. Универсальная образовательная деятельность - способность учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию посредством осознанного и активного приобретения нового социального опыта.Функции универсальных образовательных мер: обеспечить способность ученика самостоятельно выполнять задания упражнения, ставить перед собой образовательные задачи, искать и применять необходимые инструменты и методы, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности; создавать условия для гармоничного развития личности и самореализации на основе готовности к обучению на протяжении всей жизни; обеспечивать успешное приобретение знаний, навыков и компетенций в каждой предметной области. Существуют различные типы задач, которые направлены на формирование универсальной образовательной деятельности: Участие в проектах; обобщение урока; творческие задания; визуальное, моторное, вербальное восприятие музыки; "нахождение различий"; "каково это"; оптимизация; создание схем поддержки; работа с различными типами таблиц; "преднамеренные ошибки"; поиск информации в предлагаемых источниках; взаимный контроль, интерактивное слушание; "подготовка рассказа ...", "устное описание ...", "объяснение ..." и др.

Таким образом, любое преподавание с соответствующим содержанием и методическим наполнением может быть использовано для поддержки формирования системы универсальных образовательных мер в начальной школе. Это создает благоприятные условия для формирования основных компонентов образовательной деятельности - планирования, трансформации, оценки продукта, умения определять и ставить задачи, возникающие в контексте практической ситуации, предлагать практические решения, достигать результата и т.д. Все это обеспечивает актуальность разработки игровых технологий в современной школе, для наибольшей эффективности познавательного процесса младших школьников.