ПРОГРАММА ЛЕТНЕГО ЛАГЕРЯ
рабочая программа

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

1. Полное название программы: «Спортивно-оздоровительный лагерь»
2. Автор программы: Якушкина Ирина Александровна, учитель начальных классов МАОУ СОШ №4 г. Черняховска.
3. Учреждение, заявившее программу:  МАОУ СОШ №4 г. Черняховска.
4. Цель программы: создание  благоприятных условий для укрепления здоровья и  организации досуга учащихся во время летних каникул
5. Образовательная область, в которой реализуется программа: физическое воспитание.
6. Специализация (профиль) программы: «Спортивно-оздоровительный лагерь».
7. Возраст и категория школьников, для которых предназначена программа: учащиеся 1-2 классов ( особое внимание при комплектовании уделяется вовлечению детей из малообеспеченных, неполных семей)

Пояснительная записка.

Ведущей функцией программы является оздоровление, в широком смысле, а не только в физиологическом. В системе непрерывного образования каникулы в целом, а летние в особенности, играют весьма важную роль для развития, воспитания и оздоровления детей. Лето-это своего рода мостик между завершающим учебным годом и предстоящим. Воспитательная ценность системы летнего отдыха состоит в том, что она создает условия для эмоционального привлекательного досуга обучающихся, восстановления их здоровья, удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности в разнообразных формах, включающих труд, познание, искусство, культуру, физические упражнения. Разумное сочетание труда и отдыха, спорта и творчества дисциплинирует ребенка, балансирует его мышление и эмоции.  

Актуальность

Данный лагерь предназначен для воспитания спортивной культуры и получения дополнительных знаний в области  физкультуры и спорта разновозрастной группой детей, получивших первоначальные знания на уроках физической культуры, в спортивных секциях. Физическая культура – неотъемлемая часть общечеловеческой культуры. Формирование культурного мировоззрения людей гораздо легче и эффективнее происходит на ранних этапах развития личности, когда закладываются основные представления о природе и обществе. Спортивно-оздоровительный лагерь – одна из наиболее эффективных форм образования и воспитания, поскольку представляет собой комплексную форму, объединяющую в себе праздники, игры, соревнования, экскурсии; изучение истории развития спорта в нашей области.

Обоснование

 Работа спортивно-оздоровительного лагеря позволяет осуществлять переход от учебной деятельности к начальному этапу детских спортивных достижений. Работа лагеря данного направления при школе наиболее полно способствует так же развитию физической активности и укреплению здоровья детей. В программу работы спортивно-оздоровительного  лагеря включается изучение  вопросов, направленных на систематизацию и обобщение имеющихся базовых знаний. Данная программа спортивно-оздоровительного лагеря является логическим продолжением образовательного процесса.

Концепция программы

Воспитание интереса к физическому развитию, формирование  бережного отношения к своему здоровью.

Развитие мотивации личности к познанию и творчеству, включение детей в социально значимую деятельность.

Создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул.

Приобщение детей к изучению истории достижений спортсменов родного края.

Цель программы: создание  благоприятных условий для укрепления здоровья и  организации досуга учащихся во время летних каникул.

Задачи программы:

1. Проведение работы с детьми, сочетающей развитие и воспитание ребят с   оздоровительным отдыхом.
2. Развитие творческих способностей.
3. Воспитание культуры поведения.
4. Формирование у ребят навыков общения и толерантности.
5. Развитие интереса к изучению истории родного края.
6. Привитие навыков здорового образа жизни.
7. Развитие культуры общения детей со своими сверстниками.
8. Формирование навыков адаптации детей в окружающем мире.

Содержание  программы.

Содержание, методы и формы работы определяются педагогическим коллективом лагеря на принципах демократии и гуманности, развития культурно - исторических  традиций, инициативы и самодеятельности с учётом интересов детей. В лагере создаются необходимые условия для отдыха детей, оздоровительной работы, спортивной и экскурсионной деятельности "В воспитании нет каникул” – эта педагогическая формула становиться правилом при организации детского летнего отдыха, а заодно и правилом творческого подхода к каникулам – радостному времени духовного и физического развития роста каждого ребенка.  

Программа поможет больше узнать о спортивных достижениях и способах их добиваться; познакомиться с народными играми, повысить  уровень спортивной  культуры детей.

Составлен план мероприятий со спортивно-оздоровительным уклоном:  игра с элементами спортивных состязаний «Поиск клада», игра – соревнование  «Старты надежд», конкурс «Робин Гуд» ( соревнования  по дартсу), спортивные игры, подвижные игры наших предков, развлекательная спортивная программа «Быстрее, выше, сильнее», эстафета  «Спорт любить – сильным и здоровым быть», спортивные игры «Оранжевый мяч», викторина «Спортивные достижения нашего края», конкурс «Спортивная семья», игра «Шуточный футбол».

Механизм реализации программы:

Программа реализуется в течение 21 дня, представляет собой оздоровительную, спортивную смену профильного лагеря, воспитательно-оздоровительный процесс которой включает два блока: спортивный и оздоровительный.

Спортивный блок состоит из следующих разделов:

 • Экскурсии и походы

 • Тематические дни

 • Спортивные игры

• Конкурсные программы

Оздоровительный блок состоит из следующих разделов:

• Организация двигательной активности;

 • Создание условий для оздоровительного режима дня;

• Профилактическая работа и закаливание.

Работа лагеря подчинена единому режиму:

8.30-9.00 – сбор детей, зарядка.

9.00-9.15 – утренняя зарядка

9.15-10.00 - завтрак.

10.00 – 12.00 – коллективные мероприятия, выходы в музеи, отрядные дела, инструктажи по безопасности.

12.00-13.00 игры на свежем воздухе.

13.00-14.00 – обед.

14.00-14.30 – занятия по интересам.

14.30 – уход детей домой.

Реализация программы

Основные принципы:

1. Принцип педагогической поддержки.
2. Принцип гармонизации отношений ребёнка и детского коллектива.
3. Принцип общечеловеческого развития на основе местных традиций.
4. Принцип сотрудничества детей и взрослых.
5. Принцип открытости и доброжелательности.
6. Принцип самобытности, уникальности, индивидуальности личности каждого ребёнка.  

Основные формы работы:

Познавательная деятельность:

• познавательные игры;
•  музейные выставки;
• Викторины.

Творческая деятельность:

• конкурс рисунков на асфальте;
• творческая мастерская;
• конкурс стихов.

Физкультурно-спортивная деятельность:

• утренние зарядки;
• эстафеты;
• соревнования;
• спортивные игры.

Развлекательная деятельность:

• праздники;
• конкурсы;
• развлекательные программы.

Ожидаемые результаты

 1. Воспитание в детях любви к спорту, формирование здорового образа жизни.

 2. Расширение кругозора учащихся, развитие их познавательных интересов 3. Укрепление физического и психического здоровья детей.

 4. Развитие индивидуальных способностей детей, приобщение к творческой деятельности.

8. Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разного возраста.

 9. Формирование умений правильного поведения в культурно-просветительских местах города.

Список используемой литературы.

1. Е.И. Гончарова, Е.В.Савченко, О.Е.Жиренко. Школьный  летний   лагерь. Москва «ВАКО» 2004 г.

2. М.Е.Сысоева. Организация летнего отдыха детей. ГИЦ «Владос». М.2003 г.

3. Организация детского отдыха. Нормативно-правовые документы.    ТЦ Сфера.

4. Летний оздоровительный лагерь: нормативно-правовая база /сост. Е.А. Гурбина. – Волгоград: Учитель, 2006.

5.Луговская Ю.П. Детские праздники в школе, летнем лагере и дома: Мы бросаем скуке вызов.

6. Внеклассная работа в начальной школе «Калейдоскоп увлекательных мероприятий» Авторы-составители: Е.М. Елизарова, Г.Н. Решетникова: «Учитель» Волгоград – 2005 г.

7. Титов С.В. Здравствуй, лето! Мероприятия в детском загородном лагере. - Волгоград: Учитель, 2008. – 132с.

8. С.П.Афанасьев, С.В.Коморин. Сто отрядных дел. – Кострома: МЦ «ВАриант, 2002. – 112с.

9. Как помочь детям адаптироваться в лагере: психологическое сопровождение, занятия, упражнения, рекомендации / авт.-сост. Т.В.Молоканова. - Волгоград: Учитель, 2007. – 139с.