СПЗ самоорганизация
консультация

АНАЛИЗ  ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ

ПРОБЛЕМА

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА

ВАРИАНТЫ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ

 С УЧЕТОМ ВКЛЮЧЕНИЯ СЕМЬИ

Объектом данной педагогической ситуации являются учитель, родители конкретного учащегося и класс (эти участники не представлены в прямой форме). Учащийся 2 «Б» класса - субъект  (представлен в прямой форме).

Противоречия:

– необходимо проявлять такое качество личности как самостоятельность, а у учащихся данной возрастной категории (первая четверть 2 класса) оно находится  еще в процессе формирования;

–  возрастающий уровень количества обязанностей, встающих перед ребенком при утренних сборах в школу требует высокого уровня самоорганизации, а  у большинства из них частично сформировано понимание того, какие обязанности/действия необходимо выполнить для того, чтобы вовремя приходить в школу;

– возрастные особенности  учащегося младшего школьного возраста предполагают, что родители  чаще всего еще должны сопровождать ребенка при его  сборе в школу, а  в некоторых семьях современный ритм жизни  и другие личные причины  препятствует проявлению ими такой позиции.

Недостаточный уровень самоорганизации учащегося на этапе перехода ко второму году обучения в начальной школе

Определить и обосновать систему мер/действий, способствующих формированию  у второклассника самоорганизации с учетом первопричин, отрицательно влияющих на  этот процесс

1 вариант

ПРИЧИНА: недостаточный опыт самоорганизации  

Варианты решения педагогической задачи при включении семьи: 

– оказывать  родителям необходимую поддержку при возникновении каких-либо препятствий/ошибок в сборах в школу; 

– родителям включаться в формирование у ребенка такого качества как самоорганизация;

– утром не давать ребенку дополнительных заданий/поручений, кроме тех, которые ему необходимы для сбора в школу.

Учителю начальных классов  необходимо проводить с учащимися классные часы, направленные на разработку  ими режима дня с  примерным расчетом времени для выполнения необходимых  действий.

2 вариант

ПРИЧИНА: недостаточный контроль со стороны родителей

Варианты решения педагогической задачи при включении семьи: 

- индивидуальные беседы с родителями и ребенком по устранению проблемы опоздания;

– встреча родителей с психологом и учителем для формирования  у них знаний и  полного понимания/принятия возрастных особенностей ребенка младшего школьного возраста;

– максимально проявлять родителям заинтересованность в успешном решении ребенком проблем, связанных с самоорганизацией, не выражая при этом отрицательных эмоций;

– учить ребенка  приемам правильного  распределения времени, самоконтролю своих действий

3 вариант

ПРИЧИНА: избалованность ребенка

Варианты решения педагогической задачи при включении семьи: 

•   родителям не выполнять обязанности  за своего ребенка;

–  объяснить ребенку, что пунктуальность –  это очень важная   черта  жизни любого человека, в том числе и учащегося второго класса; сформулировать все его утренние обязанности, можно в выходной день их проанализировать вместе с ребенком; выявить, на каком этапе сбора в школу он теряет время (можно записать эти утренние этапы сбора в  домашний блокнот ребенка и  предложить ему ежедневно отмечать, что  при сборе в школу  он быстро сделал).