Рабочая программа курса внеурочной деятельности Азбука безопасности
рабочая программа (2 класс)

                  Приложение №1к основной образовательной программе НОО

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №29» г. Нижневартовск

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

АЗБУКА БЕЗОПАСНОСТИ

2 класс

(уровень образования)

2019-2020 учебный год

(срок реализации программы)

(Ф.И.О. учителя, составившего рабочую программу) Гаврилова М.А.

Пояснительная записка

Рабочая программа к курсу «Азбука безопасности» составлена  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.  

Техногенная деятельность современного общества, обострение социальных противоречий, проявление разрушительных сил природы, явившихся следствием непродуманных отношений общества с окружающей средой, создают предпосылки для возникновения множества опасностей, угрожающих жизни и здоровью человека. Преодолеть эти опасности или, в крайнем случае, уменьшить, смягчить их воздействие возможно при условии систематического обучения каждого человека стратегии поведения в различных ситуациях, создающих угрозу для его нормальной жизни, труда и отдыха.

В связи с этим особую роль приобретает начальное звено школьного обучения, где закладывается фундамент отношений человека с окружающим миром и где, в силу возрастных психофизиологических особенностей – чрезвычайная любознательность и эмоциональность, подвижность и физическая слабость по сравнению со взрослыми людьми, незнание и непонимание подстерегающих человека опасностей и неумение прогнозировать последствия своего поведения при встрече с ними, а также отсутствие самостоятельного опыта взаимоотношений с людьми, природными обитателями и явлениями, техникой. Подтверждением этому служат печальные факты гибели и получения травм детей в быту, в природном окружении, на транспортных магистралях, при общении с социально-опасными личностями. Эти обстоятельства говорят о необходимости усиления систематического и планомерного, а не эпизодически, от случая к случаю, обучения ребёнка умению безопасно жить, учиться, отдыхать, играть, трудиться. Важную роль в этом процессе может сыграть предлагаемая для внеурочной деятельности в начальной школе программа «Азбука безопасности».

          При составлении программы учитывались требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Содержание программы «Азбука безопасности» отличается развёрнутостью, личностной ориентацией и концентрическим расширением объёма информации от класса к классу в рассмотрении вопросов безопасности.

 Цель программы: 

Формирование социального опыта школьника, осознание им необходимости уметь применять полученные знания в нестандартной ситуации.                                                                                                                                                                                                                                                                         Задачи программы:

• развитие у детей чувства ответственности за своё поведение, бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;
• стимулирование у ребёнка самостоятельности в принятии решений и выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни.

Основные принципы содержания программы:

• принцип единства сознания и деятельности нацеливает на формирование у школьников глубокого понимания, устойчивого интереса, осмысленного отношения к безопасности;
• принцип наглядности предполагает максимальное использование мультимедиа продуктов при проведении занятий;
• принцип личностной ориентации. Опираясь на индивидуальные особенности учащихся, педагог планирует и прогнозирует развитие каждого ребёнка;
• принцип системности заключается в концентрической последовательности занятий по классам от простого к сложному;
• принцип практической направленности проявляется во взаимосвязи знаний, умений и навыков.

Формы и режим занятий: форма проведения – мини-занятие, предполагающее взаимопроникновение различных видов деятельности: беседа, игра, слушание, чтение и обсуждение литературных произведений, анализ жизненных ситуаций, использование элементов изодеятельности, просмотр и анализ тематических мультфильмов и презентаций.

На изучение курса «Азбука безопасности» в каждом классе отводится 1 час в неделю. Программа рассчитана: 2 класс- 34 часа

Выполнение программы

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Программа включает  три раздела:

1. Дорожная азбука.

2. Служба 01.

3. Опасные и чрезвычайные ситуации.

Планируемые результаты освоения курса:

Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО.

Воспитательные результаты:

1 уровень: приобретение школьниками  социальных знаний о формах безопасного поведения, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

2 уровень: получение школьниками  опыта переживания и позитивного отношения к своей безопасности и безопасности окружающих.

3 уровень: получение школьниками опыта самостоятельности в принятии решений и выработке навыков безопасного поведения в реальной жизни.

В результате прохождения программного материала выпускники школы будут знать:

• правила перехода дороги, перекрёстка;
• обязанности пассажира;
• особенности жизнеобеспечения дома и основные причины, которые могут привести к возникновению опасной ситуации;
• характеристики водоёмов в местах своего проживания, их состояние в различное время года;
• способы и средства спасения утопающих, основные спасательные средства;
• правила безопасного поведения в лесу, в поле, у водоёмов;
• меры пожарной безопасности;
• правила личной безопасности в различных криминогенных ситуациях;
• наиболее характерные для региона проживания чрезвычайные ситуации, причины их возникновения и последствия;
• опасные погодные явления, наиболее характерные для региона проживания;

помнить:

• основные правила безопасности при использовании электроприборов и других бытовых приборов, бытового газа, а также препаратов бытовой химии;
• рекомендации по соблюдению мер безопасности при купании, отдыхе у водоёмов;
• порядок и правила вызова полиции, скорой помощи, пожарной охраны;

обладать навыками:

• организации безопасной переправы через небольшую водную преграду;
• разведение и гашение костра;
• ориентирование на местности;
• действие в неблагоприятных погодных условиях, в в том числе в поле, в лесу, у водоёма;
• оказание первой медицинской помощи при порезах, ожогах, укусах насекомых, кровотечении из носа, попадании инородного тела в глаз, ухо или нос, при отравлении пищевыми продуктами;
• Обучающиеся получат возможность для формирования универсальных учебных действий:

личностных:

• выраженной устойчивой познавательной мотивации;
• положительной, адекватной, дифференцированной самооценки;
• компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;
• морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиции партнёров в общении, устойчивое следование в поведении моральным нормам;
• установки на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках;
• эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь;

регулятивных:

• преобразовывать практическую задачу в познавательную;
• проявлять инициативу в сотрудничестве;
• самостоятельно, адекватно оценивать правильность выполнения действия и в носить необходимые коррективы;

познавательных:

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и интернета;
• осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
• строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

коммуникативных:

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
• продуктивно разрешать конфликт на основе учёта интересов и позиций всех его участников;
• последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию;
• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
• адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Основными способами достижения планируемых результатов является проведение по окончании изучения раздела обобщающих игр, викторин, конкурсов, практических занятий.

Форма подведения итогов реализации программы:

Игра-конкурс «Настоящие Робинзоны»

Программой  предусмотрена:

-  организация мест демонстрации успешности обучающихся

-  участие в планируемых  школой делах и мероприятиях

-  выход за пределы ОУ

-  выход в Интернет 

- основные результаты вносятся в «Портфолио достижений»

Рабочая программа составлена с учётом индивидуальных особенностей обучающихся 4 класса и специфики данного классного коллектива.

Для реализации программного содержания используются следующие учебные пособия:

1. Алексеева Л.Л. и др. Планируемые результаты начального общего образования. – М.: Просвещение, 2017

2. Алексеенко Е.В. и др. Школа России. Концепция и программы для начальных классов. В 2-х частях. Часть 2. – М.: Просвещение, 2017

3. Газета «Начальная школа» Издательского дома «Первое сентября», № 25,47/2017, № 10,12,23/2017

4.  Данилюк А.Я., Кондаков А.М. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М.: Просвещение, 2018

5. Мартынова Я.Ю. Внеклассные мероприятия в начальной школе: игры, викторины, классные часы, праздники. – Волгоград: Учитель, 2018

6. Осипова М.П. Чтобы огонь не причинил вреда. Журнал «Начальная школа», № 1/ 2012

7. Плешаков А.А. Окружающий мир. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы: Пособие для учителей.-М.: Просвещение, 2017

8. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2-х частях. Часть 2. Третье изд., перераб.- М.: Просвещение, 2018

9. Симонова Л.П. Программа (проект) учебного курса для начальной школы «Основы безопасности жизнедеятельности». Ж. «Начальная школа», № 6, 2017

10. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – М.: Просвещение, 2017

При подготовке программы использованы методические материалы преподавателя ИРО Кировской области Волкова А.Г.

Интернет-ресурсы

1. http://www.rusedu.ru – архив учебных программ и презентация по всем предметам школы и внеклассным мероприятиям

2. http://www.nachalka.info – учебно-методический комплект «начальная школа. Уроки Кирилла и Мефодия»

3. http://usovi.ru – Уроки тётушки Совы

4. http://max-foto.info – подборка фотографий растений, птиц, животных

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Для реализации программы в учебном кабинете имеется необходимое оборудование:

- персональный компьютер учителя – 1 шт.

- интерактивная доска – 1 шт.

- документ-камера – 1 шт.

- принтер – 1шт.

- сканер – 1 шт.