Поговорим о доброте
классный час (1 класс)

Классный час

«Поговорим

о доброте»

Учитель начальных классов:

Сайгина А.В.

Цель: формирование этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся.

Задачи:

1. Формировать у учащихся этические представления, знания о добре и зле;

2. Развивать умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

3. Формировать умение совместно работать в паре;

4. Способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения.

5. Воспитывать доброе отношение к окружающим людям, культурное поведение во всех сферах жизни;

Личностные УУД – развитие психологической наблюдательности и умения видеть в другом человеке хорошее, принимать разные точки зрения.

Рефлексивные УУД – планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД – работа с информацией, сравнение умение доказать.

Коммуникативные УУД – формирование навыков со сверстниками и взрослыми.

Оборудование: цветная бумага, клей, ножницы, детали аппликации ( дом, деревья, фигуры детей, облака, солнце, цветы, фигуры птиц и зверей), волшебные очки, карточки с пословицами

Ход занятия.

1. Мотивация (самоопределение к учебной деятельности)

Звучит песня «Дорогою добра». Ребята встают около своих рабочих мест и подпевают.

Учитель:

– О чем эта песня, ребята?
– Сегодня мы поговорим о доброте.

2. Чтение стихотворения О. Слепенькой «Что такое добро»

Ученик 1(Чеснакова К.)

Добро – это ты!
Добро – это я!
Добро – это целая наша Земля!

Ученик 2(Прудников М.)
Добро – это праздник в семье,
Добро – это песня ручья по весне, 
Добро – это радости море и смеха, 
Добро – это также прекрасно, как лето! 

Ученик3(Дуплинская К.)
Когда мама с папою рядом – Добро!
И люди идут, улыбаясь в метро,
Ну, в общем, добро – это что-то такое, 
Что объяснить не в силах порою!

Учитель:

- Ребята! Сегодня мы с вами будем говорить о доброте и добрых делах.

3. Беседа

- А что такое доброта для вас?

(ответы детей)

Учитель:

- Доброта – это такое качество человека, которое нельзя рассмотреть, потрогать, но без которого невозможно прожить на белом свете.

- А теперь обратимся к определению в толковом словаре Сергея Ожегова.

Доброта ~ это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. 

-Сейчас я вам назову слова, которые начинаются со слова добро. А вы внимательно послушайте и постарайтесь вдуматься в их значения.

Добродушный – добрый по характеру, мягкий.

Доброжелательный – желающий добра, благополучия другим.

Добронравный –хороший нрав, поведение.

Добропорядочный –приличный, достойный одобрения.

Добросердечный –обладающий добрым сердцем, ласковый.

Добросовестный –честно выполняющий свои обязанности.

-Наверное, по-настоящему добрый человек обладает всеми этими качествами.

- С чем у вас ассоциируется слово добро?

(ответы детей)

Учитель:

- Верно, это всё хорошее, доброе, красивое. Весна, солнце, улыбка, мама…

-Что же есть зло?

(ответы детей)

Учитель:

- Это нечто противоположное добру: это беда, несчастье, всё плохое.

- Мы живём с вами на планете Земля. Коль существуют на нашей планете добро и зло, значит, люди могут творить и добрые, и злые дела.

- Какого же человека можно назвать добрым?

(ответы детей)

Учитель:

- Верно, добрый человек - это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти на помощь. Добрый человек вежлив и уважителен в общении с товарищами и взрослыми. Добрый человек любит природу и бережёт её.

- А вы себя можете назвать добрым?

(ответы детей)

Учитель:

- Как вы можете дарить доброту людям каждый день?

(ответы детей)

Учитель:

- Какие добрые, "волшебные слова" звучат в нашей речи?

(ответы детей)

Учитель:

Игра: «Скажи добрые слова друг другу» (волшебные очки)

(Дети становятся в круг, берутся за руки.)

-  У меня есть волшебные очки, вы их одеваете на глаза, говорите рядом стоящему товарищу что-то доброе и  передаёте их по кругу.

(действия детей)

Учитель:

- Много добрых слов в приветствиях, пожеланиях, с которыми мы часто встречаемся в жизни. И есть приветствия и пожелания, в которые входит само  слово "добро"

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ! 
В ДОБРЫЙ ЧАС!
В ДОБРЫЙ ПУТЬ!

3. Работа в группах

Учитель:

- Вам необходимо соединить линиями начало пословицы с ее окончанием.

Доброе слово

                                          добрый ответ.

Не ищи красоты,

                                         на добрые дела.

На добрый привет

                                         а ищи доброты.

Жизнь дана

                                         красят человека.

Добрые дела

                                         и кошке приятно.

(действия детей)

Учитель:

- Итак, давайте проверим, какие пословицы вы составили. Я буду начинать пословицу, а вы заканчивать.

- Чему учат эти пословицы?

(ответы детей)

Учитель:
Все вы любите сказки. Одной из главных тем русских народных сказок всегда была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои.

4. Поиграем в игру

Учитель:

Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой - закрываете лицо ладошками.

Иван-царевич, Кощей Бессмертный, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная шапочка, Гуси-лебеди, Баба-яга, Золушка, Мальвина, серый волк, Снежная королева, Царевна лягушка, Золотая рыбка,

(действия детей)

Учитель:
-На какого героя вы хотели бы быть похожими? Почему?

(ответы детей)

5. Проблемный тест. 

Учитель:

- Сейчас на мои вопросы вам нужно отвечать только «да» или «нет», используя при этом сигнальные карточки. Красные круги обозначают ответ «нет», зеленые - «да».

- Можно ли назвать добрым человека, который:

• делает что-то полезное для людей;

• делает домашнее задание за кого-то;

• ждет, когда его позовут на помощь;

• переводит старушку через дорогу;

- Можно ли стать добрым на время? Почему?

(ответы детей)

Учитель:

- Давайте будем всегда искренними и дарить добро от всего сердца.

-Как вы думаете, ребята, чего на земле всё-таки больше: добра или зла?

(ответы детей)
Учитель:
- Вот видите, ребята капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки - в реку, реки - в моря добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Давайте и мы с вами сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело.

(На чистый лист ватмана каждый ребёнок наклеивает заранее заготовленные из цветной бумаги детали аппликации: дом, деревья, фигурки детей, облака, солнце, цветы, фигурки птиц и зверей. Получается красивая аппликация.)

(действия детей)

Учитель:

-Как мы назовём эту картину? Какое чувство вы испытали, делая доброе дело?

Ведь делать добро – это здорово!

Итог классного часа

- А для чего человеку нужны руки?

- Можно ли с помощью рук общаться?

- Какие бывают ваши руки? Добрыми? А злыми?

Потрогайте руки друг друга. Они сегодня, наверное, у вас тёплые, ласковые, добрые, мирные. Может ли человек обидеть другого, если у него такие добрые руки?

(оветы детей)

Учитель:

Руки могут помочь подружиться. Не зря друзья берутся за руки, при встрече здороваются. Старайтесь дружить! Старайтесь добрее относиться друг к другу!

- Я сегодня благодарю вас за теплый доверительный разговор, за добрые умные мысли, за творческое отношение к работе.

Ученик (Лавренова А.)

Добрые слова – корни.

Добрые мысли – цветы.

Добрые дела – плоды,

Добрые сердца - сады.

Учитель: Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и делами.