План конспект внеурочного занятия
методическая разработка (2 класс)

Этап занятия

Действия учителя

Деятельность учащихся

УУД,формирующееся на дан- ном занятии.

1.Мотивационный этап (1-2 минуты)

 - Здравствуйте, ребята. Садитесь. Настал новый день. Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Пожелайте мысленно друг другу что-то хорошее.

Ребята приветствуют учителя и друг друга.

Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать свое рабочее место.

2. Этап актуализации знаний (5 - 6 мин)

Сегодняшнее занятие мы начнем с красивой песни и красивых картинок на экране. Внимательно послушайте и посмотрите и ответьте на вопрос « О чем мы сегодня будем говорить на занятии?»

( показ слайдов с изображением природы, символов Республики Башкортостан  и т.д. под песню «Башкортостан»)

 - Итак, о чем мы сегодня будем говорить на занятии?

- А что значит Родина?

- Я просила вас узнать, как произошло слово «Родина?» Что вы узнали?

- Ребята, а что вы зовете Родиной?

- Как красиво вы рассказали, что вы зовете Родиной: это наша страна, наша республика .  Как называется республика , в которой мы живем? Город?

У каждой страны есть символы. Я просила узнать из дополнительного источника, что такое символ?

Как вы думаете, есть ли такие символы у нашей Республики?

Как они называются? А есть ли символы  города Уфы?

Кто попробует мне их описать?

- Оказывается, вы не все знаете о символике нашей Республики.

Попробуйте определить тему и поставить цель перед собой.

Учащиеся слушают песню о Башкортос- тане(муз.У.Идельбаева) и смотрят презентацию.

Ответы детей: о Республике Башкортостан, о Родине.

Ответы детей.

Стих « Что значит: Родина?»

- В толковом словаре говорится, что слово «Родина» произошло от древнего слова «род», которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством.

А само слово «род» обозначает древнейшего бога славян РОДА. Родители, родня, родственники, родичи, Родина – слова с одним корнем, близкими по смыслу.

Стихи «Что мы Родиной зовем?»

Республика Башкортостан.

Символ – изображения, которые отражают историю страны.

Герб, флаг, гимн.

Дети пытаются ответить на вопрос.

Цель- узнать о гербе, флаге, гимне Республики Башкортостан.

Личностные УУД: ценить и принимать базовые ценности « родина», «семья», «символ». Уважение к своей родине, ее символам, семье,  радость и гордость от того, что мы родились и живем в Республике Башкортостан.

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.

Регулятивные УУД:

определять цель учебной деятельности.

Познавательные УУД:

определять круг своего незнания, самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

Этап открытий новых знаний.

( 20 мин)

1. Проектная деятельность.

2. Постановка проблемы

3. Выдвижение гипотезы

Посмотрите на слайд и давайте вместе прочтем, что означают эти слова (герб, флаг, гимн).

Физкультпауза

Сегодня мы работаем в группах, их четыре. Не забудьте о распределении обязанностей в группе и правилах поведения при работе в группе.

Мы сейчас займемся созданием проекта « Символика Республики Башкортостан». Он будет состоять из двух этапов. 1 этап – наброски проекта. 2 этап – коррекция и оформление. Перед вами лежит лист бумаги – плакат,  который вы должны будете красиво и правильно оформить. Для этого раздаю кейсы, в которых лежит материал для оформления.

Раскройте их, выложите материал на парту и посмотрите, что это такое.

Попробуйте сформулировать проблему, которая возникла перед вами.

Для того, чтобы решить эту проблему, внимательно послушайте мое задание. Распределите содержимое кейса по группам на парте: гербы, флаги, гимны, текстовая информация к ним, заголовки.  5 групп.  

Теперь найдите в группе заголовков   самый большой по шрифту заголовок.  (Символика Республики Башкортостан). А посмотрите на группу, где у вас расположены заголовки плаката. Сколько у вас будет разделов на плакате?

А теперь подумайте и выработайте план работы над проектом. У вас в конце работы должен получиться результат – плакат « Символика Республики Башкортостан», где будет изображение символов  Республики.

Дети выкладывают содержимое кейса (изображения символов Республики Башкортостан).

- Нам необходимо правильно распределить символы на плакате.

Какие символы имеет Республика?

Группы:

Изображения: гербы, флаги, гимны, текстовая информация.

Символика Республики Башкортостан.

Дети оформляют плакат.

Личностные : 

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «родина», «терпение». Уважение к своей родине, ее символам, радость и гордость от того, что мы родились и живем в Республике Башкортостан.

Коммуникативные : участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом, слушать и понимать других, читать про себя информацию и понимать прочитанное.

Познавательные:

перерабатывать, систематизировать информацию, выбирать нужную информацию.

Регулятивные : самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий, определять цель учебной деятельности, план выполнения задания,

самоконтроль.

4. Работа с эталоном.

( 5- 7 мин)

- Ребята, я вижу, вы закончили 1 этап работы, и теперь я обращаю ваше внимание на экран. Наступила минутка описания символов и их небольшая история, а вы, пользуясь моментом, по необходимости корректируете свою работу.

(электронная презентация )

Физкультминутка для глаз.

Дети слушают и смотрят презентацию символов и проводят коррекцию работ по необходимости.

Познавательные:

систематизировать информацию, выбирать нужную информацию.

Регулятивные :

Самоконтроль и коррекция.

Рефлексия

( 10 мин)

- Покажите всем Ваш продукт деятельности – плакат с символами Республики Башкортостан.

- А теперь в стихотворной форме опишите государственные символы Республики Башкортостан..

Работа с интерактивной доской:

1. Объединить в группы флаги и гербы.
2. Найти ошибку.
3. Выбрать из предложенных символов флаг и герб Республики Башкортостан.
4. Отгадать загадки.

На прошлом занятии мы начали проект « Герб семьи». Ведь семья – это наша маленькая родина. И у нас есть уже результаты, и я прошу всем продемонстрировать их.

Защита проекта пройдет на следующем занятии.

Вспомните цель, поставленную в начале занятия. Ребята, как вы думаете, мы достигли результата на занятии? Почему так думаете?

Как бы вы оценили свою работу по шкале оценки.

Дети представляют плакаты.

СТИХИ о гербе, флаге, гимне России.

Дети выполняют задания.

Чтение стихотворения М.Карима «О березовом листе».

Личностные : Уважение к своей родине, ее символам, радость и гордость от того, что мы родились и живем в Республике Башкортостан.

Коммуникативные : участвовать в коллективном обсуждении, осуществлять контроль.

Познавательные:

выполнять логические операции: сравнивать, синтезировать, классифицировать Регулятивные:

способность к преодолению препятствий, оценивать результаты своей и чужой деятельности,

самоконтроль, самооценка.