Мероприятие по финансовой грамотности
классный час (4 класс)

Мероприятие по финансовой грамотности "Карманные деньги"

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

В КАБИНЕТЕ ПАРТЫ РАССТАВЛЕНЫ ДЛЯ РАБОТЫ В ТРЁХ (ДВУХ) ГРУППАХ

ПРИГОТОВЛЕНЫ МЕСТА ДЛЯ РОДИТЕЛЬСКОГО ЖЮРИ (ДВЕ ПАРТЫ)

  ДЕТИ СТОЯТ У ЛИЦЕВОЙ СТЕНЫ В ШЕРЕНГУ ПО ОДНОМУ

НА ДОСКЕ (ЭКРАНЕ) СЛАЙД «СЕМЕЙНЫЙ ФИНАНСОВЫЙ ФЕСТИВАЛЬ. КАРМАННЫЕ ДЕНЬГИ»

1ведущий Здравствуйте!  Сегодня мы поговорим о деньгах на карманные расходы. Мы сможем обсудить такие вопросы:

- сколько вам нужно денег, сколько денег родители обычно дают детям и на что их нужно тратить.

2 ведущий А для начала нам надо распределиться по группам. Сейчас вы по одному будете подходить ко мне, вытаскивать из мешочка фишку с номером группы и проходить за столики своей группы

ПРОВОДИТСЯ ЖЕРЕБЬЁВКА

ВЕДУЩИЙ ДЕРЖИТ МЕШОЧЕК С ФИШКАМИ, ДЕТИ ПОДХОДЯТ ПО ОДНОМУ, ВЫТАСКИВАЮТ ФИШКУ, НАЗЫВАЮТ НОМЕР И ОТДАЮТ ФИШКУ ДРУГОМУ ВЕДУЩЕМУ. ОН НАПРАВЛЯЕТ ДЕТЕЙ К ИХ К ГРУППАМ

1 ведущий Часть первая -  Разминка. Продолжите предложение.

Прежде чем мы займемся аналитической и проектной работой давайте проведем зарядку для ума.

2 ведущий Свою мудрость в денежном вопросе народ выразил в пословицах и поговорках. Некоторые известны нам, а некоторые встречаются крайне редко. Давайте вспомним их.

(Учащимся предлагается закончить пословицы и поговорки.)

1 ведущий Не имей сто рублей, а имей сто (друзей).

2 ведущий Копейка рубль бережет, а рубль голову (стережет).

1 ведущий Дружба дружбой, а денежки (врозь).

2 ведущий Из чужого кошелька легко (платить).

1 ведущий Кто не богат, тот и копейке рад, а богатому – и тысяч (мало).

2 ведущий Лишние деньги – лишняя (забота).

1 ведущий Часть вторая. Проектная работа в группах.

Мини-исследование «Наши карманные деньги».

2 ведущий Вам надо ответить на вопросы

МЕНЯЕТСЯ СЛАЙД – НА СЛАЙДЕ ВОПРОСЫ

• Нужны ли вам деньги на карманные расходы?
• Для чего они вам нужны?

1 ведущий Исследование проводится внутри групп. На всю работу даётся 7 минут. На экране вы можете видеть подсказки – что вам надо сделать.

ПОКА ГРУППЫ РАБОТАЮТ, ВЕДУЩИЕ ХОДЯТ ПО КЛАССУ, ПОМОГАЮТ РЕБЯТАМ ОФОРМИТЬ СВОИ ПРОЕКТЫ НА БУМАГЕ А3

1 ведущий А сейчас мы просим группы по очереди выходить к доске и рассказать о результатах своего исследования.

2 ведущий А наше жюри, состоящее из родителей, будет оценивать выступления команд

ГРУППЫ ВЫХОДЯТ И ЗАЩИЩАЮТ СВОИ ПРОЕКТЫ.

1ведущий  Часть третья  Оцените ситуацию.

- Не только взрослые, но и дети должны владеть культурой обращения с деньгами.

2 ведущий  Предлагаем вам оценить, насколько успешно это у них получается.

1 ведущий Сейчас мы раздадим группам ситуации, они их обсудят, а мы потом выслушаем и жюри оценит 

ГРУППАМ РАЗДАЮТСЯ ЛИСТОЧКИ БУМАГИ С ОПИСАНИЕМ СИТУАЦИИ.

ГРУППЫ ОБСУЖДАЮТ 2-3 МИНУТЫ, ЗАТЕМ ВЕДУЩИЕ ПО ОЧЕРЕДИ ПРИГЛАШАЮТ ВЫСТУПАТЬ ПО ОДНОМУ ЧЕЛОВЕКУ ОТ КОМАНДЫ ПО СВОЕЙ СИТУАЦИИ

НА ЭКРАНЕ СЛАЙДЫ МЕНЯЮТСЯ – 1-2-3 СИТУАЦИИ

Ситуация 1.

Петя  просит у мамы денег.

- Мама, дай денег.

- Зачем тебе деньги?

- На нужды.

- На какие?

Петя  не ответил, мама денег не дала, Петя обиделся и ушел.

Кто прав, кто виноват?

1 ведущий ВЫВОД:

Всегда говорите родителям, зачем вам деньги.

Всегда говорите правду. Родители все равно узнают, куда вы их потратили.

Ситуация 2.

Петя  захотел новый телефон и просит  у мамы денег.

- Мама, дай денег.

- Зачем тебе деньги?

- Хочу новый телефон!

Мама денег не дала, Петя обиделся и ушел.

Кто прав, кто виноват?

2 ведущий  ВЫВОД:

Соизмеряй свои «хочу» и «могу».

Помни о возможностях своей семьи.

Ситуация 3.

Петя  просит у мамы денег.

- Мама, дай денег.

- Зачем тебе деньги?

- Я занял у друга на булочку.

Мама денег не дала, Петя обиделся и ушел.

Кто прав, кто виноват?

1 ведущий ВЫВОД:

Никогда не занимай денег! Ты не зарабатываешь! Отдавать твоим родителям! Помни об этом.

2 ведущий Давайте сделаем Вывод. Но культура обращения с деньгами требует, чтобы деньги были заработаны честно, не ущемляли ничьих интересов и не содействовали порокам. Тогда вместе с деньгами появляется и то, что за деньги купить нельзя, - уважение к самому себе.

1 ведущий Часть 4  Продолжите фразу.

2 ведущий Если денег не хватает. То можно их……….: ДЕТИ ОТВЕЧАЮТ

- ЗАРАБОТАТЬ

- СЭКОНОМИТЬ

1 ведущий А как можно заработать школьникам? Говорите с места, кто что думает?

(мытьё машин; почта; торговля комнатными цветами.

временное трудоустройство в летний период;

вскапывание огорода; складывание сена; картофель копать; разведение и продажа аквариумных рыбок, хомячков, морских свинок, мелкий ремонт, выращивание овощей).

2 ведущий А как можно сэкономить? Говорите с места, кто что думает?

(Ремонт  обуви  своими  руками.

Ремонт  одежды  своими  руками.

Можно  экономить  электроэнергию.

Отказ  от  курения  и  спиртного.

Закаливание  организма,  занятие  спортом, отказ  от  лекарств.

Своевременное  утепление  окон,  балкона,  дверей,  чтобы  было  тепло  и  не  было  трат  на  лекарства.

Бережное  использование  личного  имущества,  уберегает  его  от  ненужного  ремонта  и  покупки  нового.

Заготовка  на  зиму  картошки,  лука,  квашеной  капусты,  мяса,  солений,  варенья,  маринадов).

1 ведущий  Молодцы, вот сколько разных способов заработать и сэкономить вы назвали!

2 ведущий А пока жюри подводит итоги, давайте посмотрим мультфильм про карманные деньги.

Включается мультфильм «Азбука денег тётушки Совы»

1 ведущий Слово предоставляется жюри

Кто-то из родителей подводит итоги выступлений и работы команд

2 ведущий  А сейчас  Подведение итогов.

Помните, что культура обращения с деньгами - это часть общей культуры человека. Вам уже сейчас стоит серьезно задуматься, откуда берутся деньги и как разумно ими распоряжаться.

1 ведущий В заключение нашего разговора о деньгах – хочу закончить одной мудрой мыслью, которая принадлежит древнему баснописцу Эзопу, и не утратила своего значения и в наши дни. Чтобы не терять голову от денег, нужно иметь разум. Мы от всей души желаем вам его приобрести.

2 ведущий На этом наше мероприятие по финансовой грамотности закончилось. Всем спасибо!