Муниципальное  казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №10»

Левокумского муниципального района

Ставропольского края

Рабочая программа

внеурочной деятельности по курсу

«Клуб юного читателя»

4 а класс

Общеинтеллектуальное (научно-познавательное направление)

Срок реализации 1 год

Составитель:

Учитель начальных классов:  Капканцева Наталья Владимировна

с. Владимировка, 2020 г.

Пояснительная записка

Цель программы

Расширение представление учащихся о детской литературе, раскрытие перед детьми мира нравственно-эстетических ценностей, накопленных предыдущими поколениями, вырабатывание художественного вкуса, формирование культуры чувств, общения.

Задачи

 • развивать у детей сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное; • учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства, создающие художественный образ, развивать образное мышление учащихся;

• развивать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать воображение учащихся, ассоциативное мышление, поэтический художественный слух детей,

 • формировать потребность в постоянном чтении книг, развивать интерес к литературному чтению, творчеству писателей, создателей произведений словесного искусства;

 • создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений.

• обеспечивать достаточно глубокое понимание содержания произведений различного уровня сложности;

 • расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обогащать нравственно эстетический и познавательный опыт ребенка;

 • обогащать чувственный опыт ребенка, его реальные представления об окружающем мире и природе;

• обеспечивать развитие речи учащихся и активно развивать навыки чтения и речевые умения;

• работать с различными типами текстов;

Отбор литературного содержания ориентируется на ценность произведений, учитывает возрастные возможности и социальный опыт младших школьников. Именно поэтому наряду с классической русской и зарубежной литературой отводится место произведениям устного народного творчества и современной детской литературе. На занятиях дети так же знакомятся с литературой родного края, произведениями устного народного творчества, отражающими быт и традиции, богатство и своеобразие языка людей, проживающих в нашей местности.

Формы организации занятий

• занятие-диспут,

• занятие-спектакль,

• занятие-праздник,

 • занятие-интервью,

• интегрированное занятие,

• конференция,

 • устный журнал

, • конкурсы,

 • литературная игра

Представленная в программе система работы позволяет осуществить внедрение новых технологий, нестандартных форм работы во внеурочной деятельности, развить речь учащихся, повысить учебную мотивацию детей и, главное, воспитать грамотного читателя. Использование компьютерных и мультимедийных технологий значительно повысит эффективность работы по воспитанию интереса к книге, к чтению. Для современного ребенка необходимо создавать условия, гарантирующие ему открытие целостной картины мира, развитие мотивации к чтению.

Сроки и этапы реализации программы, ориентация на конечный результат

Данная программа реализуется в течение 1 года во внеурочной деятельности. В конце учебного года проводится литературный праздник, защита читательского формуляра, литературная игра.

Круг чтения: художественная и научно-популярная литература, произведения для самостоятельного чтения учащихся про себя и выборочного перечитывания вслух, стихи, рассказы, сказки о Родине, о детях, о подвигах, о животных и растениях, о приключениях и волшебстве, книги писателей родного края. 

Работа с детской книгой: ориентировка в книге, умение различать основные элементы книги, определение содержания по названию (автор, заглавие), умение дать правильный ответ, о ком или о чем прочитанная книга. Ориентировка в группе книг, определение темы чтения, выбор книг по заданным признакам, по рекомендательному плакату и книжной выставке. Закрепление навыка коллективного воспроизведения прочитанного по вопросам учителя. Нравственная оценка ситуаций, поведения и поступков героев. Умение соотносить фамилии авторов с их книгами. Закрепление положительного отношения к самостоятельному чтению детских книг на уроке и во внеурочное время, самостоятельное разучивание игр из книг-сборников, участие в подготовке выступления на утреннике, умение содержать в порядке классный уголок чтения. 

Общая характеристика. Курс «Клуб юного читателя» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребенка, воспитанию ученика-читателя.  Занятия курса помогут решать задачи эмоционального творческого, литературного, интеллектуального развития учащихся, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребенка – и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Планируемые результаты

Личностные результаты:

1. Осознание важности чтения и литературы как средства познания окружающего мира и самого себя. 2. Осмысление значимости литературы как явления национальной и мировой культуры, важного средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций. 3. Усвоение основных нравственных норм и ориентация на их соблюдение. 4. Осознавать значение литературного чтения в формировании собственной культуры и мировосприятия;

В результате освоения курса «Клуб юного читателя» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

1. Осознавать значимость чтения для личного развития; 2. Формировать потребность в систематическом чтении; 3. Использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); 4. Уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу; 5. Пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные умения:

1. Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий; 2. Уметь самостоятельно работать с новым произведением; 3. Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх; 4. Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:

 1. Прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги; 2. Отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности; 3. Ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом); 4. Составлять краткие аннотации к прочитанным книгам; 5. Пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:

1. Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения; 2. Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию; 3. Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги; 4. Участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков; 5. Соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.

Тематический план на 2020/2021 учебный год

Юмористические произведения 3ч

Стихи о природе 2 ч.

Рассказы современных писателей 5ч

Ступеньки мудрости 9ч

Зарубежные писатели детям 8ч

Моя книжная полка 7ч

ИТОГО: 34 часа