ДЕТИ И ДЕНЬГИ
материал (2 класс)

Этап

Деятельность учителя

Деятельность родителей

Вступительное слово классного руководителя.

- Здравствуйте, уважаемые родители! Я рада приветствовать Вас на нашем интерактиве, который посвящён очень важной теме. Что бы её определить, предлагаю вам ответить на вопросы:  

Что такое бережливость?

Как вы думаете, важно ли воспитывать бережливость с маленького возраста?

Считаете ли вы, что нужно быть бережливым?

(приём «ком вопросов»)

- Как вы думаете, уважаемые родители, какая тема нашего интерактива?

- Я как педагог сформулировала тему так: «Роль родителей в формировании бережливости у ребёнка».

(слайд 1)

- Уважаемы родители, а как вы думаете, какая цель нашего интерактива исходя из темы? Мне важно ваше мнение.

(приём «ваше мнение»)

- Согласна с вашими предположениями, я как педагог сформулировала цель так: определить роль родителей в формировании бережливости и правильного отношения к деньгам у ребёнка. (слайд 1)

- Исходя из цели, какие задачи мы можем поставить?

- Я выявила такие задачи:

1.Познакомиться с понятиями «бережливость»

2.Выяснить, почему ребёнок может неправильно относиться к деньгам.

3.Узнать, как помочь ребёнку научиться правильно относиться к деньгам. (слайд 1)

- Слушают.

- Предположения родителей.

- Предполагаемая тема интерактива.

- Высказывают своё мнение.

- Слушают.

Основная часть

- В течении нашего интерактива, мы с вами выявим проблему, причины этой проблемы, пути решения и тем самым создадим продукт, называется он: «пирамида успеха», который поможет нам разобраться в данной теме.

Бережливость - это заботливое отношение к своему: своей собственности, своим вещам, деньгам. Это забота и сохранность духовных и материальных благ.

Бережливость ко всему, что мы имеем необходимо воспитывать с самого детства. Потому что именно в этом возрасте формируется характер и принципы человека. Если с детства ребёнок будет бережлив, относиться ответственно к деньгам, то и когда он вырастит этот принцип сохранится.

- Для того, чтобы выявить проблему и построить «Пирамиду успеха», предлагаю вам послушать ситуацию:

- Лизе на день рождение подарили деньги, на следующий день она пошла в магазин, накупила много сладостей и потратила почти все деньги.

- Как вы думаете уважаемые родители, в чём заключается проблема?

- Я выслушала ваше мнение.

- На мой взгляд проблема заключается в том, что ребёнок не понимает ценность денег и неправильно к ним относится.

Ребёнок думает, что можно просто потратить все деньги на сладости и не о чём не думать.

- Мы с вами выявили проблему и построили первый слой нашей пирамиды. (слайд 2)

- Но ничего же не происходит просто так, у всего есть причины, чтобы их выяснить, предлагаю вам разделиться на 3 группы.

- 1 группа – Назовите, что может являться причиной данной проблемы?

- 1 группа – Почему, вы так считаете, докажите.

- 2 группа – Вы согласны с 1 группой?  На ваш взгляд, что может являться причиной?

- 2 группа – Почему у вас такое мнение, вы можете доказать?

- 3 группа – Как вы считаете, что может являться причиной данной проблемы?

- 3 группа – А вы почему так считаете, вы можете доказать?

- Согласна с вашим мнением, я как педагог выявила такие причины:

1.Родители не занимаются воспитанием бережливого отношения к деньгам у ребёнка. Не объясняют ему, что нужно бережно относиться к материальным благам.

2.Родители сами тратят деньги на ненужные вещи и ребёнок берёт у них пример.

3.Ребёнок не слушает родителей и делает что хочет.

 - Мы с вами выявили причины и построили второй слой нашей пирамиды. (слайд 3)

- Для того, чтобы построить третий слой пирамиды, нам необходимо выявить пути решения данной проблемы.

- 1 группа – Что изменилось бы, если бы родители подавали пример своему ребёнку и показывали, как нужно относиться к деньгам?

- Как можно в данной ситуации применить личный пример?

- 2 группа – Как вы думаете, что нужно сделать, что бы ребёнок начал ответственно относиться к деньгам?

- Предложите, что бы вы сделали, на месте родителя этого ребёнка?

- 3 группа – Что изменилось бы, если бы родители, рассказывали ребёнку о том, насколько деньги ценны?

- Предложите, какие пути решения могут быть в данной проблеме?

(Приём «Ромашка Блума»)

- Я вас выслушала, как педагог, хотела бы рассказать свои пути решения:

1. Провести интерактив, на тему «Дети и деньги». Чтобы понять, насколько важен родительский пример в привитии бережливости. Нужно говорить ребёнку, что деньги – это очень ценно и они достаются с трудом. Поэтому очень важно относиться к ним ответственно.

2. Объяснить родителям, что именно они должны развивать в ребёнке ответственность за материальные блага. Мы должны организовывать в доме беседы, посвященные семейному бюджету, что бы день с самого детства понимали, на что тратятся деньги.

3. Провести классный час с детьми на тему «Что такое деньги», «Что такое бережливость». Что бы дети понимали как правильно обращаться с деньгами.

- Эти пути решения будут третьим слоем «Пирамиды успеха».

- А сейчас, я вам хочу дать возможность поделиться друг с другом советами, которые бы помогли вам в дальнейшем правильно использовать и применять в жизни.    

- У меня в руках «шар советов», сейчас каждая группа будет передавать этот шар советов, задавая другой группе вопрос по данной теме. Но нужно не просто ответить, а аргументировать свой ответ, привести пример. Ответив на вопрос, группа задаёт вопрос следующей группе.

- Давайте начнём с меня: «Нужно ли развивать в ребёнке бережливость? Почему?»

(прём «шар советов»)

1 группа -  …

2 группа - …

3 группа - …

- Какие советы вы бы могли ещё добавить?

- От себя могу сказать, что родитель должен подавать правильный пример ребёнку и рационально тратить деньги. Объяснять ему, что деньги достаются с трудом и мы должны думать, перед тем как тратить.  

Давайте ребёнку возможность зарабатывать деньги самому, что бы он понимал, что они достаются трудом.

Давайте детям карманные деньги. Для воспитания финансовой грамотности необходима развивающая среда. Важно, чтобы у ребенка были свои собственные деньги, которые он может тратить по собственному усмотрению. Только на своём опыте управления деньгами ребенок сможет научиться эффективно их тратить, сохранять и вкладывать.

Не платите ребенку за помощь по дому и не лишайте карманных денег в качестве наказания.

Если копить на важную для ребенка вещь необходимо слишком долго — мотивируйте ребенка тем, что когда он накопит какую-то значимую часть большой суммы (половину, треть, две трети и т.д. в зависимости от цели, стоимости и ваших возможностей), вы добавите недостающую часть и вместе с ним купите то, что он хочет.

- Эти советы будут четвёртым слоем пирамиды.  

- Слушают.

- Высказывают своё мнение.

- Отвечают на вопросы.

- Слушают.

- Отвечают на вопросы.

- Выполняют действия по указанию

- Делятся советами.

Подведение итогов

- Итак, мы построили «Пирамиду успеха». Она нам поможет осознать, что именно наша роль в формировании бережливости у детей самая важная.

- Сейчас, вы получите «Памятки для родителей», с советами и рекомендациями по данной теме.

- Слушают.

Рефлексия

- А сейчас, оцените себя на интерактиве.

- Перед вами лестница успеха, сейчас я вам раздам фишки каждой группе. Представитель от группы должен прикрепить фишку на ступеньку и продолжить фразу.

1 группа – «Теперь я умею…»

2 группа – «Теперь я понимаю…»

3 группа – «Теперь я знаю…»

(приём «лестница успеха»)

- На этом наш интерактив закончен, спасибо за внимание и активность. До свидания!

- Слушают.

- Выполняют действия по указаниям.

- До свидания.