Конспект воспитательного мероприятия "Будем знакомы"
методическая разработка (1 класс)

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Станция детского (юношеского) технического творчества»

Губкинского городского округа

Белгородской области

Воспитательное мероприятие

«Будем знакомы»

для учащихся  7-9 лет

Подготовила:

Зубкова Людмила Анатольевна

педагог дополнительного образования

Губкин 2021

Цель: создать условия для формирования положительных межличностных отношений в группе.

Задачи:

-образовательная: выявление первоначальных ЗУН, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

-развивающая: развитие коммуникативных навыков учащихся.

-воспитательная: воспитание чувства коллективизма, взаимопомощи, толерантного отношения друг к другу, умения работать в сотрудничестве.

Форма организации:

Методы и приемы: беседа, диспут, рассказ, игра,

Оборудование: доска, мультимедийный проектор (ноутбук), столы, стулья (10-15 штук – по количеству учащихся), мяч,  ватман, картон, бумага белая, клей-карандаш, фломастеры, удостоверение члена творческого объединения.

Ход мероприятия:

I. Организационный момент

Педагог: Здравствуйте, ребята!  Я рада приветствовать вас в стенах нашего учреждения! Я думаю, что каждый из вас здесь оказался не случайно, а привело вас желание заниматься творчеством, найти единомышленников и  занятие по душе. А для того, чтобы наше сотрудничество было плодотворным нам в первую очередь необходимо поближе узнать друг друга и подружиться. Вы со мной согласны?

Учащиеся: - Да.

II. Основная часть.

Педагог:  Предлагаю вам совершить виртуальную экскурсию, которая познакомит вас с нашим учреждением и деятельностью творческого объединения «Фантазеры».  (Просмотр электронной презентации) (Приложение)

По окончании просмотра педагог отвечает на вопросы учащихся.

Педагог:  Ребята, вы познакомились с нашим учреждением, а теперь давайте познакомимся друг с другом. Предлагаю немного поиграть.

«Давай-ка познакомимся!»

Дети становятся в круг. Ведущий начинает игру словами: «Ты скорее поспеши, как зовут тебя, скажи...», бросая при этом мяч одному из игроков. Тот ловит мяч, называет свое имя, потом он бросает мяч другому игроку, при этом снова произносятся слова: «Как зовут тебя, скажи...» — и так далее.

«Откроем сердце другу»

Каждый игрок получает жетон в форме сердечка, на котором он пишет имя. Ведущий идет с коробкой по кругу. Игроки громко называют свое имя и опускают сердечки в шляпу. После этого ведущий второй раз проходит по кругу. Теперь задача игроков — достать из коробки одно из сердечек, прочитать вслух написанное на нем имя, вспомнить того, кому оно принадлежит, и отдать хозяину.

Игра "Круг имен"

Дети становятся в круг. (Это способствует открытости, вниманию детей друг к другу, дает чувство единства в коллективе. Для усиления такого чувства можно взяться за руки). Первый ребенок называет свое имя, второй называет имя первого и свое и так далее. Первый называет имена всех.
Эта игра помогает  подружиться и почувствовать себя одной командой.  Основная цель игры - объединение коллектива, преодоление барьера между детьми, привитие навыков общения.
Эту игру можно со временем усложнять. Просить называть свое имя и несколько слов о себе на заданную тему. Дети повторяют услышанное друг о друге, но не в 3-м лице, а в 1-м.

Например:
- Тебя зовут Лена. Ты ходишь в 1-й класс и любишь рисовать.

«Молекула-хаос».

 Ведущий объясняет правила игры: надо образовать соединение «молекул», количество которых соответствует числу, названному им. По команде «молекула-хаос» все игроки хаотично двигаются по комнате. Далее идет команда «Молекула – 2 (3, 4,5 и т.д.)». Игроки должны быстро встать в пары (тройки, четверки и т.д.). По команде «молекула-группа» нужно быстро встать в круг.

Педагог: Ну, что ж, ребята, играя вы познакомились и немного узнали друг о друге. Мне хотелось бы узнать о вас немного больше и для этого предлагаю вам заполнить анкету (Приложение)

Практическая часть.

Цель: выявление имеющихся знаний, умений и навыков учащихся на начальном этапе обучения.

Педагог: Ребята, мне очень хотелось чтобы вы подружились и наше объединение стало бы для вас вторым домом. Домом в который вы шли с удовольствием и желанием заниматься творчеством, воплощать свои творческие замыслы в поделки.

Так давайте все вместе построим наш дом и предлагаю назвать его Дом Фантазеров (название творческого объединения). А прежде, чем строить, давайте разберемся из чего состоит дом? (крыша, стены, окна, двери …)

- А с чего начинают строительство дома? (фундамент)

- Фундамент является основой каждого дома. От него зависит, крепким ли будет дом, долго ли прослужит людям. Поэтому нам понадобится крепкий материал. А какие строительные материалы вы знаете?

- Я думаю, нам подойдут кирпичи. Но так как у нас необычный дом – Дом фантазеров, то и кирпичики у нас не простые, а из самого популярного материала для поделок – картона.

Педагог раздает учащимся инструменты и материалы: бумага белая, карандаш, ножницы, клей-карандаш, фломастеры (по количеству учащихся).

Дети по шаблону обводят прямоугольники из цветного картона и вырезают.

Учащиеся на разноцветных прямоугольниках из картона фломастером пишет качества, необходимые для работы в объединении: трудолюбие, взаимопомощь, терпение, креативность и т.д.

Педагог прикрепляет на доску «кирпичики».

- Фундамент нашего дома построен, теперь нам необходимо возвести стены, которые будут условно обозначать вас – учащихся творческого объединения «Фантазеры».

Стены нашего дома будут в виде бревнышек, каждый из вас сделает бревнышко и напишет на нем свое имя. Затем мы построим стену нашего дома из получившихся бревен.

Для изготовления бревнышка нам понадобится шаблон. Шаблон- это деталь из картона, по которой можно обвести и изготовить поделку.

Этапы практической работы:

- обвести деталь по шаблону;

- вырезать получившуюся деталь;

- склеить прямоугольник с помощью карандаша в виде трубочки.

Затем педагог предлагает детям «возвести» стену дома из именных бревнышек.

Педагог: Ребята, мы заложили фундамент нашего дома, возвели стену, а чего то еще не хватает? (Крыши)

- А какую функцию выполняет крыша дома? (Защищает дом, сохраняет тепло в доме и т.д.)

- Правильно. А кто, по вашему мнению, должен в нашем объединении выполнять эти функции (Педагог)

Приклеиваются две полоски из бумаги с надписью имени и отчества педагога, символизирующие крышу Дома Фантазеров.

III. Подведение итогов.

Педагог: Ребята, наше занятие подошло к концу. Скажите, что больше всего вам понравилось на занятии? (Ответы детей)

Мы с вами сегодня не только познакомились друг с другом, но и отлично потрудились: построили наш дом – Дом Фантазеров. Я думаю, что в этом доме вы многому научитесь: мастерить поделки из различных материалов, работать с инструментами и приспособлениями, узнаете много нового и познавательного о материалах и техниках работы, но помимо этого найдете много новых друзей!

Рефлексия «Дерево настроения»

Педагог предлагает учащимся выбрать «яблоко» (из картона) соответствующее его настроению (красное- занятие понравилось, желтое – не очень, зеленое – занятие не понравилось).