Внеклассное занятие "Россия - Родина моя" /Сальникова Ю.Б./
методическая разработка (2 класс)

Тема: Россия – Родина моя

Форма: дискуссионная, состязательная

Задачи:

• познакомить с историей возникновения праздника, символами России

• способствовать формированию патриотических чувств нравственной культуры

• организовать интересный досуг

Планируемые результаты

Предметные

• знание истории праздника День России

• представление о символах РФ

• расширение знаний о своей Родине

Метапредметные

• сопоставить содержание указанной задачи с имеющимися знаниями и умениями

• определять новые цели и задачи на основе результатов работы

• уметь работать в группе, договариваться друг с другом,  участвовать в диалоге

Личностные

• проявлять интерес к истории своей страны

• проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний

• готовность к сотрудничеству, самоанализ и самоконтроль результата

Ресурсы занятия: плакат «С днем России!», презентация, видеоклипы, флаг-маршрутные листы, эмблемы команд, раздаточный материал к конкурсам, сборная модель ромашки, букет ромашек

Предварительная подготовка: экскурсия в краеведческий музей, библиотечный урок «Россия – Родина моя», разучивание песни и стихов, беседы о родной стране, просмотр мультфильмов  «Крепыш», «Приключения пингвинёнка Лоло», «Мальчик с уздечкой»

Ход занятия

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

1. Организация занятия

2. Актуализация знаний

• Приветствует детей. Читает четверостишия из стихотворения Людмилы Бурденко «Ромашковое поле»:

Ромашки,  ромашки,  кто  сеял  вас  в  поле?

Какой  же  вы  в  жизни  имеете  вес?

«Посеял  нас  ветер,  земля  нас  растила,

А  небо  дождём  поливало  с  небес.

Ромашки,  ромашки – цветы  полевые,

Вы  символом стали  российских  полей.

Ромашки,  ромашки – вы солнца  кусочек,

Вы  светлый  денёчек  России  моей.

• Интересуется, какие еще стихи о России известны ребятам.
• Просит предположить, почему сегодня беседуем на эту тему.

• Приветствуют учителя. Слушают стихотворение.

• Рассказывают ранее выученные стихотворения.

• Приходят к выводу, что мероприятие посвящено Дню России.

3.  Основная часть – познавательная

• Узнает, знают ли дети историю этого праздника.
• С помощью презентации предлагает актуализировать знания о России и истории праздника (слайд 1):

• географическое положение (слайды 2 – 3)
• две столицы (слайды 4 – 5)
• президент (слайд 6)
• название страны (слайды 7 – 10)
• история праздника (слайды 11 – 12)
• официальные символы (слайды 14 – 16)

• Предлагает встать, слушая «Гимн России». Показывает видеоролик (слайд 17).
• Поздравляет с Днем России (слайд 17).

• Озвучивают свои знания по теме.
• Слушают рассказ учителя, задают уточняющие вопросы, вступают в диалог.

• Смотрят клип, слушают гимн, поют.

• Поздравляют учителя и друг друга.

4. Основная часть – игровая

• Интересуется, какие неофициальные символы страны известны детям.
• Предлагает в ходе праздничного квеста каждой команде собрать ромашку –  один из неофициальных символов России.
• Проводит с помощью старшеклассников конкурсную программу:

• Что ты знаешь о России? /Приложение 2/
• Я спрошу, а ты ответь! /Приложение 3/
• Что ели – пили на Руси? /Приложение 4/
• Столица нашей Родины. /Приложение 5/
• Узнай символы России. /Приложение 6/
• Необъятная Россия. /Приложение 7/

• Организует заключительный этап квеста.

• Называют известные им символы, вступают в диалог.

• Рандомно делятся на 3 команды, выбирая цвет флага РФ (на обороте – маршрутный лист) /Приложение 1/
• Передвигаясь от станции к станции по заданному маршруту, выполняют задания квеста, стараясь быстро собрать все лепестки своей ромашки с буквами цвета своего маршрутного листа:

• разгадывают кроссворд
• отвечают на вопросы
• отгадывают названия блюд
• собирают пазл
• определяют герб и флаг России
• самостоятельно придумывают и показывают движения физминутки под стихотворные строки.

• Команды собирают ромашку, составляя слова «Москва», «Россия», «Родина». Объясняют, какое отношение они имеют к празднику. /Приложение 8/

5. Заключительная часть

• Проводит игру «Это Родина моя», читая первые три строки четверостишия /Приложение 9/
• Просит жюри подвести итоги конкурса. Организует вручение символических подарков.
• Инициирует пение песни "Моя Россия" (слова Н. Соловьевой, музыка Г. Струве)
• Предлагает всем участникам праздника оценить, насколько интересно было на занятии. Благодарит всех участников, поздравляет с праздником.

• Слушают стихотворные строки, договаривая четверостишие.
• Жюри подводит итоги. Дети принимают подарки.

• Поют песню.

• С помощью картинок-смайликов /Приложение 10/ показывают свои эмоции.