План воспитательной работы во 2 классе
материал (2 класс)

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

        Во 2 классе обучается 10 обучащихся, из них 4 девочки и 6 мальчиков.  Дети  постепенно привыкают чувствовать себя единым коллективом с общими интересами. В основном в классе преобладает  хорошее настроение, позитивное отношение к учёбе. С классным  руководителем сложились доверительные дружеские отношения. Что касается поведения детей,   то можно сказать, что доброжелательности,  отзывчивости, чуткости у них больше, чем агрессивности, эгоизма, грубости.  У ребят пока недостаточно развито чувство ответственности за свои поступки и поступки своих товарищей. Бывают в классе и ссоры(мальчики очень драчливые), но они быстро забываются, и дети вновь общаются друг с другом. В коллективе идёт процесс развития взаимопомощи,  организованности, самостоятельности. Ребята ценят  познавательную активность, дружелюбие.   В классе несколько сильных личностей - это  Кузьмина Дарья и Андреева Ульяна (среди девочек), Королёв Григорий и Морозов Михаил (среди мальчиков).

Интересы в классе самые разнообразные. Среди них - интерес девочек к куклам, к нарядам, к рисованию и раскрашиванию. Мальчики интересуются  компьютерными играм и техникой. Почти все дети имеют дома компьютер. Дети неплохо читают, но не все укладываются в норму по чтению. Большой интерес проявляют к спортивным занятиям и рисованию. Не все ученики на  уроках активные, обладают высокой работоспособностью, сообразительностью. Не всегда стремятся получить новые знания.        

    Большинство  ребята добрые, отзывчивые, спокойно реагируют на замечания и стараются не нарушать правила поведения в школе. Но на некоторых учеников необходимо обращать внимание в плане дисциплины на переменах, т. к. любят пошуметь и побегать.

     По развитию дети в классе неодинаковые. Из ребят можно выделить более активных, способных: Кузьмина Д., Андреева У., Воробьёв М., Королёв Г., Морозов М.. Эти дети быстро усваивают учебный материал, усидчивы, обладают хорошей памятью, быстро переключаются с одного вида деятельности на другой. Есть дети, которые бывают пассивны на уроках, отвлекаются, нуждаются в помощи учителя и постоянном контроле: Болобышко Т., Купченко К.

  Все учащиеся физически развиты. Освобождённых от занятий физической культуры нет.

  Во внеурочное время все обучащиеся класса активно  посещают: кружки, спортивные секции.

   Дети в основном из благополучных семей. Многие родители легко идут на контакт с учителем, интересуются успехами ребёнка.

             Знакомство с родителями, беседы с ними о ребёнке, а также результаты обучения показали, что в классе собрались дети с достаточным уровнем интеллекта и воспитания, легко и с радостью идущие на контакт.

                В классе обучается - 10 человек.                                                 

               Дети из полных семей –  _9 человек (  Кузьмина Д., Андреева У., Воробьёв М., Королёв Г., Морозов М., Михеев А., Чернов С., Болобышко А., Болобышко Т.)  

               Дети из неполных семей – 1 человек (Купченко К .) 

                Дети из многодетных семей –5 человек (Воробьёв М., Михеев А., Болобышко А., Болобышко Т., Купченко К.)

               Дети из малообеспеченных семей — 6 человек (Воробьёв М., Михеев А., Болобышко А., Болобышко Т., Морозов М., Кузьмина Д.)                                                  

 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся; смоделировать и построить воспитательную систему класса, направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.

Задачи:

• способствовать организации положительной атмосферы, позволяющей  легкой адаптации детей к школе;
• формировать  культуру здоровья;
• воспитывать стремление к здоровому образу жизни;
• изучать личностные качества учащихся, складывающие отношения в классном коллективе;
• осуществить проектирование образа жизнедеятельности классного сообщества;
• содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития первоклассников;
• создать условия для  интеллектуального , нравственного, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности младшего школьника.

Анализ  воспитательной работы в 1 классе за 2019-2020 учебный год

Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся; смоделировать и построить воспитательную систему класса, направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.

Задачи:

• способствовать организации положительной атмосферы, позволяющей  легкой адаптации детей к школе;
• формировать  культуру здоровья;
• воспитывать стремление к здоровому образу жизни;
• изучать личностные качества учащихся, складывающие отношения в классном коллективе;
• осуществить проектирование образа жизнедеятельности классного сообщества;
• содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития первоклассников;
• создать условия для  интеллектуального , нравственного, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности младшего школьника.
• создать условия для многогранного развития и социализации каждого учащегося в учебное и свободное от учёбы время.        

В классе обучалось 11 человек. За первый  год жизни в коллективе  ребята сдружились  друг с другом, больше узнали друг о друге, а от этого жизнь в одной «семье» становится легче и интереснее. В данном классе с первых дней обучения, ребята пытаются учиться слушать друг друга, понимать, учатся договариваться друг с другом.  Очень любят  участвовать в школьных и классных мероприятиях.

Воспитательная работа в классе велась по следующим направлениям.

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека: проводились акции «Подарок  ветерану» и ко Дню пожилого человека «Спешите делать добро», познавательный  час «Была такая война» , информационный час «Имею право на права»,  уроки мужества «День Героев Отечества»,  «900 дней и ночей», принимали участие в конкурсе рисунков «Нет терроризму!» и в Неделе памяти, посвящённой Дню победы,  в районной акции «Бессмертный полк». Была проведена викторина: « Через тернии к звёздам».  Приняли участие в военно-спортивной игре «Зарница», ходили на экскурсии.

Воспитание социальной ответственности и компетентности: регулярно назначались дежурные, был выбран актив класса . Проводилась подготовка к праздникам и конкурсам. Делались генеральные уборки в классе. Были проведены: беседа «Бережное отношение к книге», информационный час «Правила приличия в житейских ситуациях», беседа: « Что такое коллектив?»

Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания: были проведены :эстафета добрых дел, посвящённая декаде инвалидов «От сердца к сердцу», поздравление пожилых жителей, ветеранов пед. труда с Новогодними праздниками: «Новый год» , этический час «Как быть прилежным и старательным»,  исторический час  «Память о Холокосте», познавательный час «Наши духовные ценности», беседа с элементами практикума «Что такое дружба» , принимали участие в изготовлении подарков своими руками на Рождество .  Принимали участие в анкетировании  «Изучение  воспитанности по классам».  Поучаствовали в акциях  «Весенняя неделя добра», «Пасхальные дни милосердия».Были активными участниками мероприятий, посвящённых Дню матери.Ходили на экскурсию в школьный музей   «Наши земляки-участники Вов»

Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии:  принимали участие в выставках поделок, изготовлении открыток к праздникам, участвовали в уборке территории возле школы , проводили генеральные уборки в классе, поучаствовали в изготовлении новогодних игрушек, в  конкурсе осенних поделок . Были проведены:  информационный час «Международный день распространения грамотности» и «В мире естественных наук» , познавательные  часы :«Экология и энергосбережение» в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения #ВместеЯрче и «Мир наук», занимательный час «АБВГДейка»   Принимали участие в  библиотечном часе «В гости к книге» и смотре-конкурсе «Как живешь, учебник?»  Совершали  прогулки в природу с целью изучения природы родного края , беседовали о труде и спорте, читали и обсуждали книги о труде,  об Ю.А. Гагарине, принимали участие в конкурсе «Кормушка» и акции«Покормите птиц зимой»  Были проведены: час весёлой математики «Решение весёлых задач», цикл мероприятий, посвящённых Международному Дню родного язык и отработка практических навыков по ПДД «Красный, жёлтый, зелёный», а также  беседа «Спорт и труд-здоровье несут!»

Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни: проводили беседы по охране жизни и здоровья детей «Безопасная дорога» и  «Безопасный интернет», операция «Зёрнышко», ходили на экскурсии в природу и на прогулки , участвовали в акциях «Покормите птиц зимой». Также были проведены: беседа-практикум «Я здоровье сберегу!», беседа «Что такое вредные привычки ?»,  викторина «Гигиена в моей жизни», путешествие в сказку «Сказочная страна!» Принимали участие в эстафете «Спортивный калейдоскоп» , весёлых стартах и спортивных праздниках, Гагаринских стартах и сдаче норм ГТО.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание): участвовали в торжественной линейке, посвященной Дню Знаний ,  конкурсах рисунков: «25 сентября – День памяти », «Подарки осени»,  «Зимняя сказка», «Они сражались за Родину!», «Праздник в каждый дом»,  «Неизведанные планеты». Принимали участие в  познавательном часе «Вот моя рука!» посвящённые международному дню толерантности, в устном журнале «Зимняя сказка». Участвовали в конкурсе  детских работ «Встречаем Новый год»,  концертно-игровой программе «Любовью материнский мир прекрасен!» и концерте, посвященному  Международному  женскому  дню 8  марта « Мы славим женщину России!». Ходили на экскурсию в библиотеку «В гости  к книге»  

Дети активно принимали участие в общешкольных мероприятиях. Особенно им запомнились праздники: торжественная линейка, посвященная Дню Знаний «Здравствуй, школа!» , Новогодний утренник  , концерты: посвященный  Международному  женскому  дню 8  марта , урок-праздник «Прощание с Азбукой»

 Работа с родителями проводилась с целью:

 привлечь родителей стать  активными участниками учебно-воспитательного процесса.

 Постоянно ведётся работа по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье.

 В основу работы были положены принципы:

сотрудничество родителей и классного руководителя; ответственность родителей и классного руководителя за результаты воспитания детей; взаимного доверия.

 Планируя работу с родителями, учитывалась не только их заинтересованность, но и социально-психологическая совместимость.

Для этого проводилось:

• изучение семей учащихся;
• педагогическое просвещение родителей;
• обеспечение участия родителей в подготовке  и проведении коллективных дел в классе;
• педагогическое руководство деятельностью родительского комитета класса;
• индивидуальная работа с родителями;
• информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

  Родители активно участвовали в классных собраниях. Некоторые родители проявляли творческую активность .

    В течение года было проведено 5 родительских собраний  (протоколы)

   В течение учебного года проводились индивидуальные беседы по проблемам поведения и учёбы (акты)

      А также родители оказывали посильную помощь в благоустройстве класса.

РАБОТА С ДЕТЬМИ

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

 Январь

 Февраль

 Март

 Апрель

Май

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

1. Своевременно сообщать родителям об успеваемости и поведении детей.

2. Регулярно посещать детей на дому.

Провести родительские собрания:

1)  а) Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.

             б) Знакомство родителей с учебной нагрузкой детей. Обсуждение программы обучения во 2  классе.

              в) Выборы родительского комитета.

                            2)  а) Психологические особенности подростков.

                                 б) Итоги 1 учебного триместра.

                     3)  а) Мир детства – мир игры и книги.

                           б) Безопасность наших детей.

                    4)  а) Интеллектуальное развитие младшего школьного возраста .

                          б) Успеваемость и поведение учащихся за 3 триместр.

                    5)   а)  Стили семейного воспитания

                          б)  Организация летнего отдыха детей на летних каникулах.

                           в)  Итоги учебного года.