Рабочая программа по внеурочной деятельности
рабочая программа (3 класс)

Проект « Мы сочиняем сказку»

3 класс

Составитель: Мананникова Ирина Николаевна

Цель проекта: научить учащихся сочинять сказки.

Проект  реализуется в рамках  начального общего образования в предметной области "Литературное чтение" в 3 классе. В рамках проекта предполагается формирование осознанного читателя, представлений о литературе
как искусстве слова,  развитие у младшего школьника опыта общения. 
Проект ориентирован на изучение блоков: жанр, как особая содержательная форма. Сказка, как  жанр устного народного творчества. Структура жанра: картина жизни и языковые средства ее выражения (сравнение, метафора, звуковой рисунок, ритмический рисунок, рифма).
Проект основан на межпредметных связях с учебными предметами "Литературное чтение", "Изобразительное искусство»
Проект направлен на совершенствование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности - умение принимать, сохранять цели, следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе.

Планируемые результаты обучения:

Личностные универсальные учебные действия
- целостный взгляд на сказку, как жанр устного народного творчества;
- ориентация на успех в учебной деятельности и понимание его причин;
- способность к самооценке на основе критерия успешной деятельности;
Метапредметные результаты: 
Регулятивные универсальные учебные действия:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
- различать способ и результат действия;
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения

на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата.
Познавательные универсальные учебные действия:  
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;
- осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации
- использовать знаково-символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;
- строить сообщения в устной и письменной форме;
- основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);
- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений.
Коммуникативные универсальные учебные действия:  
•адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации
•допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
•учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
•формулировать собственное мнение и позицию;
•договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
•строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;
•задавать вопросы.
Предметные:
- осознанно воспринимать содержание текста, определять главную мысль  героев произведения, отвечать на вопросы по содержанию произведения, определять последовательность событий, задавать вопросы по услышанному или прочитанному художественному тексту;
- коллективно обсуждать прочитанное, доказывать собственное мнение, опираясь на текст или собственный опыт;                      

 - иметь представления о теоретическом моменте построения произведения (сказки);

 проявлять понимание существования модели жанра сказки
- использовать прочитанные сказки с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний;
- наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира

человека в его созидательной деятельности;
- проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договорённости и правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке школы;
- соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении.

Содержание программы:

Что такое сказка? (4 часа)

Что такое сказка? Роль сказки в жизни общества и человека. Виды сказок.Народные сказители. Расскажи сказку!

Сказочные герои ( 12 часов)

Сказочные герои: кто они? Мои любимые сказочные герои. Смешные удачники. Сказочные героини. Сказочные чудовища.  Чудесные искусники. Путешествие по тридесятому царству.

Сюжет волшебной сказки. ( 10 часов)

Сюжет волшебной сказки. Волшебные превращения. Загадочная цифра 3. Секреты построения волшебных сказок. В гостях у сестер присказок, братьев зачинов и подружек-концовок.

Сказочный город  (4 часа)

Путешествие по сказочному городу сказок.  Страна языка.  Прощание с удивительной страной волшебной сказки.

Календарно-тематическое планирование. 34 часа