Вокруг меня мир
рабочая программа

№ урока

Дата

Тема урока

Требования к результатам

Виды контроля

1

Основные правила поведения на улице и дороге. Детский дорожно-транспортный травматизм

Знать причины дорожно-транспортных происшествий

2

Мы следопыты

Знать правила охраны природы

3

Готовимся к походу

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической жизни для удовлетворения познавательных интересов

Тестовый опрос

4

Путешествуем в транспорте

Знать и соблюдать правила пользования личным и общественным транспортом; уметь

систематизировать транспорт по видам; определять виды  транспорта

Беседа-опрос

5

Связь. Экскурсия в музей.

Уметь различать средства связи, используемые в личной и общественной жизни

6 

Как изучают окружающий мир

Уметь характеризовать методы исследования, знать основные приборы, инструменты и оборудование, необходимые для  исследования окружающего мира

7

Мир небесных тел

Уметь характеризовать Солнце как ближайшую к нам звезду, понимать значение Солнца для всего живого на Земле, характеризовать отличия звёзд и планет, знать строение Солнечной системы и названия планет

8

Мир растений

Уметь различать водоросли, мхи, папоротники, хвойные, лиственные растения, приводить примеры растений каждой группы

Беседа-опрос

9

Мир животных

Уметь различать животных разных групп по их признакам и месту обитания

Беседа-опрос

10

Кладовые Земли

Уметь различать по внешнему виду минералы и горные породы; характеризовать свойства полезных ископаемых и определять их значение для человека

Практическая работа

11

Невидимые нити в живой природе

Знать основные группы животных по способу питания; приводить примеры животных этих групп

12

Как сохранить богатства природы

Знать о взаимосвязи живого и неживого в природных сообществах; осознанно выполнять правила поведения в природной среде

Проектная работа

13

Огонь-друг и враг человека

Знать несколько загадок об огне, о воде и воздухе в творчестве народов своего края; уметь найти и характеризовать образы этих природных стихий в словесных и изобразительно-прикладных произведениях народного творчества своего края

Беседа-опрос

14

Стихийные бедствия

Уметь характеризовать свойства воздуха, понимать природу его  движения в атмосфере

15

Как работает наш организм.

Уметь измерять пульс в ходе практической работы

Практическая работа

16

Если хочешь быть здоров

Уметь характеризовать функционирование основных систем организма человека; рассказывать об их работе, пользуясь схемами;

17

Гигиена. Инфекционные болезни.

Уметь характеризовать  основные правила гигиены; знать инфекционные болезни

Беседа-опрос

18

Правила оказания первой медицинской помощи.

Знать номера телефонов экстренной помощи, уметь оказывать себе и другим людям первую помощь, измерять себе температуру

Урок- практикум

19

Детские игры – школа здоровья.

Знать несколько народных игр, уметь определить их назначение

20

Будь здоров! Контрольная работа-игра!

Тестовая работа

21

Что такое физическая культура?

Уметь раскрывать понятие «физическая культура», характеризовать основные  формы занятий (утренняя гимнастика, закаливание, уроки физкультуры, занятия в спортивных секциях, игры во время отдыха)

22

Как возникли физические упражнения

Рассказывать об основных способах передвижения древних людей, уметь объяснять значение бега, прыжков, лазанья в их жизнедеятельности и в жизни современного человека (в сравнении)

23

Виды спорта, входящие в  школьную программу: гимнастика, легкая атлетика, лыжные гонки, плавание, игры с мячом (баскетбол, волейбол, футбол)

Называть виды спорта, входящие в  школьную программу. Определять виды спорта по характерным для них техническим характеристикам

24

ТБ на уроках физкультуры. Одежда для занятий спортом.

Повторить правила предупреждения травматизма во время занятий физкультурой и спортом

25

Наблюдения за физическим развитием и физической подготовкой

Измерение длины, массы тела, частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений; определение качества осанки

Практическая работа

26

От чего зависит правильная осанка?

Знать признаки правильной и неправильной осанки, уметь выполнять упражнения для формирования правильной осанки

Урок-практикум

27

Комплексы утренней гимнастики и физминутки

Уметь разработать комплекс упражнений на развитие основных физических качеств, раскрывать положительное влияние  утренней зарядки на организм человека

Урок-практикум

28

Почему некоторые привычки называют вредными?

Выработать отрицательное отношение к вредным привычкам, организовать опрос среди сверстников для изучения вредных привычек в начальной школе

Конкурс плакатов «Нет - вредным привычкам!». Исследовательский проект

29

 Гимнастика для глаз

Знать и соблюдать режим просмотра телевизора и компьютерных игр, уметь выполнять упражнения для снятия усталости глаз

30

Зачем мы дышим? Дыхательные упражнения.

Уметь выполнять упражнения для восстановления дыхания

Урок-практикум

31

История древних Олимпийских игр

Проектная работа

32

Всемирное наследие

Знать толкование смысла эмблемы Всемирного наследия, уметь рассказать об одном-двух объектах Всемирного наследия (по выбору)

Проектная работа

33

Всемирные духовные сокровища

Знать имена своих земляков, соотечественников, представителей других стран, которые воплотили в себе лучшие человеческие качества (по выбору);

уметь воспроизвести пословицу, изречение из священных текстов

Проектная работа

34

Обобщающий урок «Будь практичным и осторожным»

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической жизни для удовлетворения познавательных интересов

Урок-викторина

              Курс «Вокруг меня - мир» выполняет интегрирующую роль в системе обучения и воспитания младших школьников. Практическая интерпретация курса сочетается с темами уроков по окружающему миру, физической культуре и основам безопасности жизнедеятельности.