Классный час: "От поколения к поколению.Любовь к Родине"
классный час (4 класс)

Классный час

для обучающихся 3-4 классов по теме:

«ОТ ПОКОЛЕНИЯ К ПОКОЛЕНИЮ:

ЛЮБОВЬ РОССИЯН К РОДИНЕ»

Цель: воспитывать у обучающихся третьих-четвертых классов ценностное отношение к нашей Родине – России, принятие идеи о действенной любви к Родине, которая проявляется в добрых делах в отношении близких, малой и большой Родины; формировать гражданскую идентичность, воспитывать гордость за Отчизну.

Формирующиеся ценности: патриотизм, любовь к Родине, самореализация, развитие.

Планируемые результаты:

Личностные: осознавать сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края; чувствовать гордость за свою страну; осознавать, в чем проявляется любовь к Родине.

Метапредметные: анализировать текстовую и видеоинформацию в соответствии с учебной задачей; формулировать суждения, выражать эмоции; аргументированно высказывать свое мнение; соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; участвовать в коллективной формулировке вывода по результатам обсуждения; принимать цель совместной парной и групповой работы; строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей.

Предметные: показывать на физической карте изученные крупные географические объекты России (горы, равнины, реки, озёра, моря, омывающие территорию России); определять тему и основную мысль текста; осуществлять изучающее чтение, поиск информации; формулировать устно и письменно простые выводы на основе прочитанной (услышанной) информации; интерпретировать и обобщать содержащуюся в тексте информацию.

Продолжительность занятия: 30 минут.

Рекомендуемая форма занятия: беседа. Занятие предполагает также

использование видеофрагментов, мультимедийной презентации, включает в

себя анализ информации, групповую работу с текстом и игру.

Комплект материалов:

– сценарий

https://storage.yandexcloud.net/razgovor-edsoo-ru/media/file/ourcountry-34-script.pdf

– методические рекомендации

https://storage.yandexcloud.net/razgovor-edsoo-ru/media/file/ourcountry-34-method_recom.pdf

– видеоролик

https://razgovor.edsoo.ru/video/367/

– распечатанные тексты из книги «Памятники литературы Древней Руси: XIII век», К.Д. Ушинского, Д.С Лихачева (представлены в дополнительных материалах)»

– комплект интерактивных заданий

https://razgovor.edsoo.ru/ie/368/

https://razgovor.edsoo.ru/ie/285/

- презентация

https://storage.yandexcloud.net/razgovor-edsoo-ru/media/file/ourcountry-34-presentation.pdf

- плакат

https://storage.yandexcloud.net/razgovor-edsoo-ru/media/file/ourcountry-34-poster.jpg

- инструкция

https://storage.yandexcloud.net/razgovor-edsoo-ru/media/file/ourcountry-34-instruction.pdf

Содержательные блоки занятия

Часть 1. Мотивационная: введение в тему

Просмотр видеоматериала. В конце видеофрагмента кратко перечисляются позиции, которые будут подробно обсуждаться в ходе занятия.

Часть 2. Основная

Беседа о том, с чего начинается понимание Родины, как проявляется любовь к Родине. Работа с тремя текстами, написанными в разные эпохи, но объединенными идеей любви к Родине и личной ответственности за ее судьбу. Обсуждение идеи о том, что любовь к Родине передается от поколения к поколению. Работа с интерактивными заданиями.

Часть 3. Заключение

Подведение итогов состоявшегося обсуждения.

СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ

Часть 1. Мотивационная (4-5 минут).

Беседа: В школе, дома, по телевизору, в кинотеатре часто звучит слово «Родина». А как каждый из нас понимает это слово? И что такое – любовь к Родине? Передается ли эта любовь от одного поколения к другому? Вы дали много интересных ответов, давайте посмотрим, как другие люди понимают, что такое «Родина».

Демонстрация видеоролика (дикторский текст)

Над тобою солнце светит,

Родина моя.

Ты прекрасней всех на свете,

Родина моя.

Я люблю, страна, твои просторы,

Я люблю твои поля и горы,

Сонные озёра и бурлящие моря.

Над полями выгнет спину

Радуга-дуга.

Нам откроет сто тропинок

Синяя тайга.

Вновь настанет время спелых ягод,

А потом опять на землю лягут

Белые, огромные, роскошные снега,

как будто праздник.

Обняла весна цветная

Ширь твоих степей.

У тебя, страна, я знаю,

Солнечно в судьбе.

Нет тебе конца и нет начала,

И текут светло и величаво

Реки необъятные, как песня о тебе,

как будто праздник!

Каждый из нас согласится с Сергеем Островым, написавшим:

Ты, Россия моя,

Золотые края,

Ты, Россия, родная, заветная,

За твою широту,

За твою красоту

Я люблю тебя,

Родина светлая!

Мы любим свою Родину, как любили ее те, кто жил много веков назад, как любят ее наши родители.

А в чём проявляется эта любовь?

В любви к людям, которые рядом с нами – к семье, к друзьям, ко всем жителям России.

В умении восхищаться красотой природы нашей необъятной Родины.

В желании беречь эту красоту.

В желании потрудиться на благо Родины.

В мужестве и решимости встать на защиту Родины в опасное для нее время.

И если ты причастен к ней —

Россия

Не с гор берёт начало, а с тебя.

Часть 2. Основная: беседа о том, что любовь к Родине передается от поколения поколению (18-20 минут).

Учитель: Давайте сегодня вместе еще раз поразмышляем о том, что значит любить свою Родину, и о том, как этому научиться. Для этого нам важно ответить на вопрос «Что мы Родиной зовём?». Это и простой, и очень сложный вопрос. Конечно, Родина для нас — это наша страна Россия. А что ещё? Хотелось бы услышать ваши ответы.

Примерные ответы детей: «Родина – это и люди, которые живут в нашей стране, и наша семья, и то место, где мы родились, и культура страны».

Учитель: Давайте послушаем текст песни «С чего начинается Родина» Вениамина Баснера на слова Михаила Матусовского. Совпадут ли наши ответы?

Текст песни:

С чего начинается Родина?

С картинки в твоем букваре,

С хороших и верных товарищей,

Живущих в соседнем дворе,

А может она начинается

С той песни, что пела нам мать,

С того, что в любых испытаниях

У нас никому не отнять.

С чего начинается Родина...

С заветной скамьи у ворот,

С той самой березки что во поле

Под ветром склоняясь, растет.

А может она начинается

С весенней запевки скворца

И с этой дороги проселочной,

Которой не видно конца.

С чего начинается Родина...

С окошек горящих вдали,

Со старой отцовской буденновки,

Что где - то в шкафу мы нашли,

А может она начинается

Со стука вагонных колес,

И с клятвы, которую в юности

Ты ей в своем сердце принес.

С чего начинается Родина...

Учитель: А как мы открываем для себя свою Родину? Как учимся ее любить?

Примерные ответы детей: «Сначала мы открываем для себя очень маленькую частичку Родины – свою семью, потом то место, где мы живем. Постепенно мы понимаем, что Родина – это наша страна Россия, что это люди страны. Мы начинаем сначала любить маму, семью, людей, родной край, а потом именно и страну».

Учитель: Мне было очень интересно выслушать ваши мнения. Соглашусь с вами, что человек открывает для себя Родину постепенно. Для малыша Родина – это его семья, потом он понимает, что это и то место, где он живет, его город, село, деревня, посёлок, станица. А потом он узнает, что живет в стране, которая называется Россия, что Родина – это страна с ее историей, культурой, великие и самые обычные люди этой страны. Именно поэтому любовь к Родине начинается с любви к маме, к семье, к людям, к природе родного края, к литературе и живописи, к прошлому и настоящему.

А у кого мы можем научиться любви к нашей Родине? И как этому учиться?

Примерные ответы детей: Мы можем поучиться у своих родителей, бабушек, дедушек. А еще мы можем, наверное, поучиться любви к Родине у тех, кто очень давно жил.

Учитель: Мы с вами знаем, что мудрость народа отражена в пословицах

и поговорках. Давайте вспомним пословицы о Родине и о любви к ней.

Человек без Родины, что соловей без песни.

Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Много разных стран, а Родина одна.

Нет ничего на свете краше, чем Родина наша.

Родину-мать ничем не заменишь.

Всякому мила своя Родина.

Счастье Родины дороже жизни.

Постоим горой за свой край родной.

За Родину-мать не страшно умирать.

Родину любить — Родине служить.

Учитель: А в каких из этих пословиц отражена мысль, что любовь к Родине это не только умение восхищаться ее красотой, но и готовность постоять за свою Родину, работать, чтобы Родина стала еще краше и богаче?

Примерные ответы детей:

«Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Счастье Родины дороже жизни.

Постоим горой за свой край родной.

За Родину-мать не страшно умирать.

Родину любить — Родине служить».

Учитель: Предлагаю вам выполнить задание в парах: посоветуйтесь друг

с другом и подготовьте объяснение, как вы понимаете пословицу «Родину любить — Родине служить».

Даю вам небольшую подсказку: на доске записаны некоторые значения

слова «служить».

Служить:

– исполнять воинские обязанности, быть на военной службе.

– работать, трудиться во имя чего-либо, на благо чего-либо, кого-либо.

Учитель: Мы можем с вами сделать вывод, что любовь к Родине с давних

времен наши предки понимали и как преклонение перед красотой родной природы, и как готовность к делам на пользу Родине. А кроме пословиц и поговорок, как еще мы можем узнать, как раньше люди понимали любовь к Родине?

Примерные ответы детей: «Можно узнать из легенд, из художественных произведений».

Учитель: Предлагаю вам прочитать перевод на современный русский язык текста, который был написан почти восемьсот лет назад на древнерусском языке.

О, светло светлая и прекрасно украшенная, земля Русская! Многими красотами прославлена ты: озёрами многими славишься, реками и источниками местночтимыми, горами, крутыми холмами, высокими дубравами, чистыми полями, дивными зверями, разнообразными птицами, бесчисленными городами великими, селениями славными, садами монастырскими, храмами божьими и князьями грозными, боярами честными, вельможами многими. Всем ты преисполнена, земля Русская...!

(Цитируется по книге «Памятники литературы Древней Руси: XIII век. М.: Художественная литература 1981.)

Учитель: Какие чувства испытывает человек, который пишет эти строки? Какие чувства вызывают эти строки у читателей?

Примерные ответы детей: «Автор передает свое восхищение страной,

чувство гордости. Читатели испытывают чувство восхищения и гордости».

Учитель: Автор восхищается красотой природы, городов и храмов, прославляет своих соотечественников, пишет о богатстве страны: «Всем ты преисполнена, земля Русская...!». Как вы думаете, а от кого зависит сохранение всего этого? Согласитесь ли вы с тем, что из чувства гордости за страну, из любви к ней вырастает и забота о стране?

Примерные ответы детей: «Зависит от людей. Любить – это значит и

заботиться».

Учитель: А теперь предлагаю послушать текст Константина Дмитриевича Ушинского, написанный сто пятьдесят лет назад.

Наше Отечество, наша Родина — матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и всё в ней для нас родное; а матерью — потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать, защищает и бережёт нас от всяких врагов. Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать — одна у него и Родина.

Учитель: Поработаем в парах. Прочитайте этот текст еще раз и найдите

в нем ответы на вопросы:

Как К.Д. Ушинский объясняет, почему люди свою страну называют

Родиной?

Почему Родину называют матушкой, матерью?

Почему для любви к Родине важна связь с отцами и дедами?

Учитель: Вы обсудили в парах, а теперь давайте обсудим эти вопросы

вместе. Кто готов начать?

Примерные ответы детей: «Родина, потому что это та страна, где человек родился, где родились его родные. Родину называют матерью или ласково матушкой, потому что как мама дает человеку все самое необходимое, так и Родина дает всё самое необходимое, Родина, как мать, защищает и бережёт нас от всяких врагов. Родина – это то место, где жили и прадеды, и деды, и родители, любовь к Родине передается от поколения к поколению».

Учитель: А теперь давайте прочитаем текст, написанный Дмитрием Сергеевичем Лихачёвым в 1994 году.

А в чём самая большая цель жизни? Я думаю, увеличивать добро в окружающем нас. А добро — это, прежде всего, счастье всех людей. Оно слагается из многого, и каждый раз жизнь ставит перед человеком задачу, которую важно уметь решать. Можно и в мелочи сделать добро человеку, можно и о крупном думать, но мелочь и крупное нельзя разделять. Многое, как я уже говорил, начинается с мелочей, зарождается в детстве и в близком.

Ребенок любит свою мать и своего отца, братьев и сестер, свою семью, свой дом. Постепенно расширяясь, его привязанности распространяются на школу, село, город, всю свою страну. А это уже совсем большое и глубокое

чувство…

Учитель: Попробуем определить, на какие два очень важных вопроса отвечает Дмитрий Сергеевич Лихачев в этом фрагменте книги «Письма о добром и прекрасном». Поработайте в группах. Постарайтесь определить вопрос для каждого абзаца. А потом мы обсудим мнения групп.

Примерные ответы детей: «Первый вопрос: «Что для человека является

главной целью жизни?»

Второй вопрос: «Как человек учится любви к Родине?»

Учитель: А теперь попробуем определить, как связаны эти вопросы и

ответы на них. Какой вывод мы можем сделать?

Примерные ответы детей: «Любовь к самым близким людям, к школе, к

месту, где живешь, и ко всей стране проявляется в том, чтобы делать всем

добро, совершать добрые поступки. Это могут быть и небольшие добрые

дела, и какие-то очень важные добрые дела. И еще он говорит, что учиться

этому нужно именно с детства».

Часть 3. Заключительная (5-6 минут)

Учитель: Мы с вами прочитали три текста, написанные в разное время: один написан восемьсот лет назад, второй сто пятьдесят лет назад, третий не так давно. А что объединяет эти тексты? И почему нам важно было обратиться не только к современным текстам?

Примерные ответы детей: «Эти тексты о Родине. Эти тексты помогают нам понять, что люди всегда любили и любят свою Родину, и те люди, которые жили давно, и те, кто живет сейчас».

Учитель: Да, мы прочитали три текста, написанные в разное время, чтобы убедиться, что в нашей стране есть многовековые традиции отношения к Родине. Объединяет эти тексты мысль о Родине, о ее красоте, о важности для человека чувства сопричастности с прошлым и настоящим Родины, ответственности за нее в будущем. А есть ли связь пословиц, с которыми мы поработали, с этими текстами?

Задание для творческой работы: обсудите с вашими родными, как они понимают любовь к Родине, какие есть в семье примеры служения Родине добрыми делами. Попробуйте вместе с близкими составить небольшой устный рассказ «Как в нашей семье от поколения к поколению проявляется любовь к Родине».

Продолжение беседы в свободной форме о единстве страны, о том, как необходимо сохранять и защищать свою культуру, свой народ.

Работа с интерактивным заданием № 1.

Задание №1. Филворд.

Найдите слова, связанные с тем, что мы с вами обсуждали сегодня.

Слова: РОДИНА, ОТЕЧЕСТВО, МАТУШКА, РОССИЯ

Отечество, родная страна, место рождения. (РОДИНА)

Так называют Родину, потому что в ней жили испокон веку отцы и деды.

(ОТЕЧЕСТВО)

Родная страна помогает нам стать сильными, защищает и бережет нас,

поэтому так народ ласково называет Родину. (МАТУШКА)

Так называется наша Родина. (РОССИЯ)

Работа с интерактивным заданием № 2.

Задание №2. Установление соответствия.

Соедините две части пословиц (таблица № 1).

Таблица 1. Интерактивное задание № 2