Программа воспитательной работы в начальной школе
рабочая программа (1, 2, 3, 4 класс)

«Согласовано»                                                                                                                                                  «Утверждаю»

Зам. директора по ВР                                                                                                             Директор МБОУ «СОШ №58»

Левицкая Т.Ф.____                                                                                                                        _____ /Самойлюк В.Л./

Программа

воспитательной работы

в начальной школе

на 2018 – 2022 г.г. (1-4 классы)

Разработала: Островская Наталья Олеговна,

учитель начальных классов,

МБОУ «СОШ № 58», г. Хабаровск, Хабаровского края

email: Kosenkovanata@mail.ru

КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО – ЭТО НЕ ОБЯЗАННОСТЬ,

ЭТО БЕСКОНЕЧНОЕ ТВОРЧЕСТВО

Учитель… В этом слове годы нелегкого, упорного труда. В этом слове улыбки и слезы, радость и огорчения, падения и взлеты. В этом слове – дети, родители, собрания и тетради. И все-таки сегодня я учитель. Что это значит? Ответ один – быть

                        Умным

                        Честным

                        Искренним

                        Творческим

                        Единым в своих поступках

                        Любознательным

                        Ь – мягким, как этот знак.

Я нисколько не сомневаюсь в том, что моя профессия – главная на земле! Научить человека быть Человеком – задача колоссальная, одной не под силу. Нам всем суждено учиться этому всю жизнь. Главное – понять, что каждый из нас может подарить частичку своего тепла и любви другому. Так почему бы не начать это делать уже сегодня?

МОЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОЗИЦИЯ

Личностно ориентированный подход представляет собой педагогическую систему, включающую в себя: индивидуальный, личностный, разноуровневый, дифференцированный подходы, все эти составляющие настолько взаимосвязаны, что искажение какой-либо одной части влечет изменение всего целого. Я хочу, чтобы меня любили. Поэтому буду жить по принципу: относись к детям так, как бы ты хотела, чтоб они к тебе относились.

Я не всезнайка. Поэтому я и не буду казаться им быть.

Я так мало знаю о сложных лабиринтах детства. Поэтому я позволю детям учить меня.

Иногда мне нужно, чтобы они меня поняли и приняли. Поэтому я буду стараться понимать и принимать детей.

Я люблю, когда меня принимают такой, какова я на самом деле. Поэтому я буду стремиться сопереживать ребенку и ценить его.

Я - человек и склонна ошибаться. Поэтому я буду терпелива к ошибкам детей.

Почти всему, что знаю, я научилась на собственном опыте. Поэтому я позволю детям приобретать собственный опыт.

Я черпаю надежду и волю к жизни внутри себя. Поэтому я буду признавать и подтверждать чувство самостоятельности у ребенка.

Я постараюсь привить детям справедливость, терпимость. упорство. Я научу их ненавидеть ложь и любить правду.

Я не могу сделать так, чтобы страх, боль, разочарование и стрессы ребенка исчезли. Поэтому я буду стараться смягчить удар.

Я чувствую страх, когда я беззащитна. Поэтому я буду прикасаться к внутреннему миру беззащитного ребенка с добротой, лаской и нежностью.

Паспорт программы

Название программы: «Радуга дружбы».

Цель программы: воспитатьтолерантного, ответственного за свои поступки, доброжелательного и уважительного гражданина своей Родины.

Задачи:

• правильная организация процесса воспитания,разумно сочетающаявнешние и внутренние условия в воспитании школьников;
• научить учащихся правилам поведения, правильным представлениям о добре и зле;
• формирование патриотизма, любви к Родине и понятия единства народов Дагестана;
• сформировать в окружающей среде сплоченного классного коллектива и всестороннее развитие ребенка в нем;
• развиватьдоброго отношения к окружающим людям, понимания и уважения к старшим;
• развитие  у детейуважительного отношения к родителям, научить заботиться о старших и помогать младшим;
• формирование чувства уважения к труду и людям труда, научить учащихся преодолевать трудности в школе и за ее пределами;
• формирование понятия самого ценного – жизни человека, научить противостоять угрозам для жизни и здоровья своего и близких людей.

 Срок реализации программы: 4 года (1-4 класс)

Ожидаемые результаты:

1. повышение ступени воспитанности обучающихся в классе;
2. создание сплоченного, дружного классного коллектива;
3. проявлениеответственности за порученное дело;
4. активное участие детей в школьной жизни;
5. посещение различныхкружков, как в школе, так и за ее пределами по интересам;
6. наблюдение за уровнем удовлетворенности родителей и обучащихся жизнью класса.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Школа — это новая ступень в жизни ребенка. Воспитание подрастающего поколения имеет свои определенные задачи и особенности, которые постепенно меняются в течение всего периода обучения согласно развивающимся способностям и умениям детей. Моя воспитательная программа называется «Мы как радуги цвета неразлучны никогда», разработана для начальных классов и  соответствует требованиям Стандартов второго поколения.

Воспитание современного человека являетсяочень сложной задачей. Несмотря на то, что общество развивается неизменно, часто возникают проблемы в воспитании детей. Делают сам процесс воспитания еще более трудным такие факторы, как: безработица, употребление наркотиков, семейные неурядицы. В нынешнем обществе повысился общественныйавторитет интеллекта и воспитания. Особое значение сегодня приобретает проблема воспитания толерантной личности.Я считаю, что в наше нелегкое время необходимообъединить все труды семьи ученика и школы для того, чтоб воспитать человека, способного идти в ногу со временем.Моя задача не только научить читать, писать и считать, но и развить способности чувствовать, думать, творить, сопереживать. Самый короткий путь – это путь через игру, фантазию.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ

Учащиеся начальной школы приобретаютдовольно большой объем морально – этических понятий не только на уроках, но и во внеурочной деятельности. Они прекрасно понимают, какие поступки можно и нужно совершать, т.е. имеют полное представление об этике поведения. Но нужно отметить, что так они поступают не всегда. Одна из причин того, что нужно делать и как поступают учащиеся,состоит в том, что классным руководителям легче рассказатьребятам, как необходимо поступать, чем научить их правильно себя вести. Совокупный подход к воспитанию детей ставит перед нами важную задачу развития в согласииосознания и правильного поведения учащегося младшего звена.

Необходимо, чтобы обыденная жизнь и работа школьников была яркой, насыщенной и была построена на основе высоких духовных взаимоотношений.

 Креативность этой воспитательной программы, как мне кажется, состоит в следующем:

• возможность к адаптации традиционных форм работы к новым правилам, целям воспитания;
• присутствия интереса учащихсявосуществлении задач этой программы;
• готовности родителей поддерживать учителя в достижении целей.

Виды, формы, содержания воспитательной деятельности

Программа воспитательной деятельности класса проходит в своём развитии несколько этапов, которые способствуют развитию личности каждого ребёнка.

Первый этап. 1 класс. «Давайте познакомимся!» На первом этапе идёт раскрытие потребностей и возможностей каждого участника воспитательного процесса, намечаются пути формирования сплочённого коллектива.

Второй этап.2 класс. «Возьмёмся за руки, друзья!». На втором этапе идёт укрепление межличностных отношений, вводятся новые формы и способы совместной деятельности, формируются традиции коллектива.

Третий этап 3 класс «Жизнь коллектива»На третьем этапе идёт формирование индивидуальности коллектива, развивается соуправление, жизнь коллектива строится на основе традиций.

Четвертый этап 4 класс «Школа – дом, где мы живём»На четвёртом этапе идёт поиск форм и способов обновления жизнедеятельности в классе, а всё лучшее в классе становится достоянием всей школы.

Для организации жизнедеятельности классного коллектива мною были выбраны следующие системоинтегрирующие формы:

• объединение проводимых дел в крупные блоки с целью освоения общечеловеческих ценностей: «Здоровье», «Учение», «Общение», «Мой мир», «Досуг», «Родина», «Семья».
• Социальное партнерство с ДТДиМ «Северное сияние», Филиал городской детской библиотеки Детская библиотека № 1

Направление I. «Здоровье»

Цель:применение педагогических технологий для показа учащимсяважности здоровья человека. Учитываетсяпониманиетого, насколько важно здоровье для дальнейшего самоутверждения.

Задачи направления «Здоровье»:

• Развивать у учащихся просвещенности сохранения и развитиясвоего здоровья.
• Ознакомить обучащихся с опытом и традициями старшего поколения по сохранению своего  здоровья.

Основная деятельность классного руководителя в данном направлении:

• связь с медицинским работником школы, чтобы изучитьфизическоесостояние здоровья учащихся.
• Сотрудничество с психологом  школы с целью развития у классного коллектива умений воспитания самих себя.
• Организация и проведение школьных мероприятий, которые формируют правильное отношение учеников  к занятиям спортом.

Формы работы с классным коллективом в направлении «Здоровье»:

• Спартакиады, спортивныеигры внутри класса и между параллелями школы;
• Встречи со спортсменами школы, победителями спортивных соревнований, посещение спортивных соревнований;
• Спортивные игры, тематические «круглые столы» по спортивной тематике, конкурсы газет, посвященных спортивным темам;
• Консультации и круглые столы на различные темы;
• Родительские собрания и лектории.

Направление II. «Учение»

Цель работы– оказание помощи учащимся в формированииумения действовать разумно, проявлять свои умственные способности в окружающем мире.

Задачинаправления «Учение»:

• Формирование познавательных интересов учеников класса;
• Основаниекомфортных условий дляразвитияиндивидуальности учащихся,развития их талантов;
• Определить границы реальных возможностей ребенка, его скрытые таланты;
• Разработатьблагоприятный климат для развития учащихся в умственном плане;
• Формировать ценности интеллектуального развития.

Формы работы с классным коллективом в направлении «Учение»:

• Внеклассные мероприятия по развитию познавательных процессов учащихся;
• Интеллектуальные соревнования среди учащихся класса ив  параллели.

Направление III. «Общение»

Цель: передача учащимся знаний, умений, навыков, опыта поколений.

Задачи направления «Общение»:

• Познакомить учеников с традициями, обычаями и нормами контакта разных поколений.
• Развивать у детейценности и нормы общения учителя и учащихся, а также взрослых и детей.
• Организовать в классе одинаковые условия для позитивного общения детей.
• Учить детейпреодолевать проблемы в общении.

Основные моменты деятельности классного руководителя в данном направлении:

• Исследование способности к общению каждого ребенка в классе.
• Организация просвещения родителей по вопросуорганизации правильного общения детей.
• Изучение роли отдельных учащихся и всего класса в целом в детском коллективе.
• Просвещение родителей активным формам общения с детьми с применением таких форм взаимодействия, как тренинги, дискуссии, часы общения.

Формы работы классного руководителя в направлении «Общение»:

• Тематические классные часы.
• Тренинг общения детей и родителей.
• Презентации.
• Праздники, конкурсы, ролевые игры.

Направление IV. «Мой мир»

Цель работы – создание условий для формирования и развития эмоционально-положительных установок по отношению к

себе, окружающим, сверстникам и взрослым людям.

Задачи направления:        

• Формировать у детей нравственное положительное отношение к близким людям, старшему поколению.
• Учить детей понимать себя и «быть в мире с собой»
• Развивать у детейпредставления о важности человеческой жизни.
• Воспитание доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро.
• Формирование этического отношения к человеку, труду, окружающей природе.

Основные моменты деятельности классного руководителя в данном направлении:

• Развитие у детей желания поступать соответственно полученным моральным знаниям в реальной жизни.
• Познакомить учащихсяс точками зрения людей старшего поколения и их поступками, с которых нужно брать пример.
• Развитие у учащегося умения отстаивать свою нравственнуюпозицию.

Формы работы с классным коллективом в данном направлении:

• Беседы, дискуссии  поэтическим темам.
• Изучение морально- этического достояния мира.
• Тематические праздники, конкурсы.
• Походы.
• Исследование нравственных традиций своей Родины

Направление V. «Труд»

Цель: создание условий для воспитания человека, который сможет трудиться в коллективе и дома, не испытывая психологического и душевного дискомфорта. Для проявления учащимися класса активности,ответственности, открытости в реальных жизненных ситуациях, привитие интереса к внеклассной деятельности.

Задачи направления «Труд»:

• Формировать трудовые умения ребенка в семье и школе.
• Расширять знания детей о трудовых успехах других людей села, района, области.
• Формирование способностей правильно оценивать свои и чужие результаты труда, радоваться своим успехам и огорчаться за неудачи своихтоварищей.
• Использование трудовой деятельности как средство развития нравственных умений обучающихся и формированиеморальныхпонятий.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Труд»:

• Исследование интересов и желания детей в организации и проведении различных трудовых мероприятий.

• Обучение и консультация в выборе кружков, секций различного направления по интересам.
• Изучение отношения учеников класса к участию вовнекласснойработе и эффективности участия во внеклассных и внешкольных мероприятиях.
• Передача родителям обучающихся нужной информации об участии детей в жизни класса, показрезультатов обучающихся.
• Поощрение активности учащихсяза помощь не только в классе, но и в школе.

Формы работы классного руководителя с классным коллективом в данном направлении:

• Участие в трудовых десантах;
• Знакомство с новыми профессиями,
• Представления различного характера;
• Конкурсы в данном направлении.

Направление VI. «Родина»

Цель: – развитие у обучающихся необходимых знаний об отношениях между человеком и государством.

Задачи направления «Родина»:

• Развитие у детейнормативнойпросвещенности, свободного самоопределения в средеюридических отношений с государством;
• Формирование человеколюбия, понимание своих прав и прав других людей;
• Воспитание патриотического и этического сознания на основе сохранения знания традиций, через привлечение ребенка к исследованию истории родины, города;

Основные моменты деятельности в направлении «Родина»:

• Ознакомление с законами государства и развитиесерьезного отношения учащихся к правовым нормам.
• Создание и проведение различных мероприятий, которые направлены на развитие умений и навыков нормативного поведения.
• Развитие умений следовать мотивами долга ичестности в ситуациях нравственно-правового выбора.

Формы работы классного руководителя в направлении «Родина»:

• Тематические консультации.
• Встречи с приглашением работников органов правопорядка.
• Различные конкурсы, викторины по правовой теме.
• Праздники, круглые столы по праву.

Направление VII. «Семья»

Цель: воспитание в детях чувства самоуважения, уважения к членам своей семьи.

Задачи направления «Семья»:

• Организовывать коллективные праздники.
• Обучать родителей через систему лекторий, тематических и индивидуальных консультаций.

Основные моменты деятельности направления «Семья»:

• Сотрудничество с сотрудниками правопорядка в целях сохранения психического и физического здоровья учащихся класса.
• Стимулирование родителей, активно участвующих в школьной жизни.
• Участие родителей в подготовке и проведении внеклассных мероприятий.

Формы работы классного руководителя в направлении «Семья»:

• Консультации – индивидуальные и коллективные.
• Посещение родителями уроков, внеклассных мероприятий.
• Телефон доверия – разрешение родителям обсудить с классным руководителем
• Важные для воспитания ребёнка вопросы.
• Коллективная деятельность - организация родителями экскурсий, походов, праздников.
• Совместные праздники, конкурсы.
• Беседы.
• Тестирование

Реализация программы на 2018-2022 учебный год.

План-сетка по направлениям

Направление «Семья»

Направление «Родина»

Направление «Общение»

Направление «Здоровье»

Направление «Учение»

Направление «Труд»

Направление «Мой мир»

СОУПРАВЛЕНИЕ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Соуправление младших школьников начинается с простых детских форм организации деятельности, где, прежде всего, учитываются желания и интересы самих ребят. Ребята придумали название нашей стране, определили поручения, которые они могут выполнять, проявляя свои возможности и способности. Поручения были распределены в игровой форме по желанию ребят.

Высшим органом соуправления в классном коллективе является классное собрание. Оно проводится 1-2 раза в месяц. На классном собрании мы решаем вопросы жизни в нашем коллективе, проблемы и конфликтные ситуации, возникающие в классе. Классное собрание учит ребят общению, сотрудничеству, самостоятельности и ответственности, учит понимать значение коллектива в жизни человека. Результатом собрания являются конкретные решения, направленные на положительные преобразования в коллективе. В классе очень чисто, цветы всегда политы, дети с удовольствием сами стараются писать сценарии и проводить мероприятия в классе.

Я на собрании выступаю одновременно в двух качествах:

• как представитель учебного заведения, наделённый определёнными официальными полномочиями,
• как член классного коллектива, с которым я связана дружескими отношениями на правах старшего товарища.

Соуправление помогает моим детям научиться выполнять порученное дело ответственно, выработать в себе привычку активно участвовать в выполнении общественного поручения. Я как классный руководитель постоянно контролирую участие ребят в выполнении поручений и поощряю инициативу, самостоятельность, желание выполнять общественное поручение. Соуправление способствует сплочению классного коллектива.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Мои принципы общения с родителями:

Помнить, что их дети - самое дорогое в жизни. Быть умной и тактичной. Постараться не обидеть и не унизить их достоинство.

Каждая встреча должна стать для родителей полезной и результативной. Каждое собрание - вооружить их новыми знаниями в области педагогики, психологии, процесса обучения.

Только в содружестве с родителями можно добиться хороших результатов.

ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ:

        - родительские   собрания (классные и общешкольные).                

        - открытые уроки и внеклассные мероприятия.

        - поощрение родителей благодарностями и благодарственными письмами.

- классные часы с приглашением родителей;

- праздники знаний и творчества;

- привлечение родителей к оформлению классной комнаты;

- совместный трудовой десант по благоустройству и озеленению школы и пришкольной

 территории;

- совместные праздники, походы, экскурсионные поездки, просмотр и обсуждение фильмов

и спектаклей, соревнования.

ПРИМЕРНАЯ   ТЕМАТИКА ПРОВЕДЕНИЯ КЛАССНЫХ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ:

1 класс

1.Адаптация ребенка к школе.Давайте познакомимся.

2.Первый раз – в первый класс (Первые трудности и способы их преодоления).

3. Беседа по теме «Компьютер и наши дети»

4. Настроение ребенка в школе и дома.

2 класс

1.Формирование младшего школьника.

2.Трудные дети, в чем причины агрессии ребенка.

3.Оценка и отметка. Наказание и стимулирование детей в семье.

4.Подводим итоги года.

3 класс

1. Роль общения в формировании личностных качеств ребенка.

2.Трудовое обучение детей в семье.

3. Фантазия и ее роль в жизни ребенка.

4.Подводим итоги года.

4 класс

 1. Влияние взросления на развитие познавательных качеств ребенка.

 2.Умственные способности ребенка, развитие их на уроке и во внеклассной работе.

 3.Речевые способности и их значение в дальнейшем обучении школьников.

 4. «Прощай, начальная школа!»

РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТ КЛАССА

Огромную роль в сотрудничестве родителей учеников и классного руководителя играет родительский комитет класса. От того, насколько слаженно и ответственно подходит к своей деятельности родительский комитет, зависит атмосфера в классном коллективе, взаимоотношения родителей друг с другом, общение взрослых и детей.

Родительский комитет выбран общим собранием родителей.

1. Зотова Светлана Анатольевна – председатель
2. Зимина Антонина Николаевна
3. Ли Татьяна Юрьевна
4. Потий Евгений Станиславович

(После года обучения состав родительского комитета частично сменился. Родители поняли, что в силу занятости не могут в должной мере участвовать в организации и проведении классных и общешкольных мероприятий. За это время путем наблюдения я выбрала и предложила кандидатуры Кураповой Натальи Владимировны и Ким Надежды Робертовны. Общим голосованием все кандидатуры были утверждены. Все последующие три года родительский комитет оставался в полном составе и активно участвовал в организации школьных и классных мероприятий.)

1. Зотова Светлана Анатольевна – председатель
2. Курапова Наталья Владимировна
3. Ким Надежда Робертовна
4. Потий Евгений Станиславович

Функции родительского комитета:

1. Составление плана работы;
2. Проведение вместе с классным руководителем родительских собраний (4 раза в год );
3. Рациональное использование для классных нужд родительских средств;
4. Организация учебных экскурсий;
5. Помощь в приобретении необходимых учебников и учебных пособий;
6. Привлечение родителей к ремонту, уборке, оформлению классного помещения, к ремонту мебели, к участию в совместных субботниках по работе в классе, в школе;
7. Помощь в организации классных часов, утренников, в проведении культпоходов, экскурсий, совместных поездок, турпоходов;
8. Привлечение родителей к работе кружков;
9. Организация совместных праздников, соревнований, спортивных соревнований.

План работы родительского комитета.

1. Помочь оформить классный уголок
2. Закупить подарки именинникам
3. Принимать участие в подготовке и проведении родительских собраний.
4. Помочь провести поход детей.
5. Принимать участие в конкурсах и акциях: «Загадки осени», «Сладкая ярмарка», «Праздник улицы Майской»
6. Принимать участие в классном часе «Спорт в моей семье».
7. Закупить новогодние подарки.
8. Закупить подарки мальчикам к 23 февраля, девочкам к 8 марта.
9. Принимать участие в спортивных соревнованиях
10. Принимать участие в КТД
11.  Закупать призы для участников конкурсов
12.  2 раза в год организовывать генеральную уборку класса

Основные формы анализа воспитательной деятельности

При подведении итогов воспитательной работы провожу анализ работы, намечаю план работы на следующий год. Методика Н.П.Капустина помогает мне определить уровень воспитанности учеников и осуществлять дальнейшее воспитание и развитие своих учеников. Под уровнем воспитанности понимается степень сформированности важнейших качеств личности. Каждый показательвоспитанности оценивается по уровню его сформированности: высокий, хороший, средний, низкий.Изучение удовлетворенностиродителей жизнедеятельностью образовательного учреждения помогает методика А. А. Андреева.

Анализ воспитательной работы за 2018-2019 год 1 «б» класс

В 1 «б» классе 28 учеников, из них 17 мальчиков и 11 девочек.  

В классе обучаются учащиеся из следующих по составу семей:

• полные семьи – 16
• неполные семьи – 11
• опекаемый ребенок-1

Анализ физического здоровья учащихся.

• основная группа здоровья -20 учащихся
• подготовительная – 8
• освобождены от занятий физкультурой по состоянию здоровья – нет.

    В классе есть часто болеющие дети

  1 этап программы воспитания 1 класс: «Давайте познакомимся!» На первом этапе идёт раскрытие потребностей и возможностей каждого участника воспитательного процесса, намечаются пути формирования сплочённого коллектива,создание условий для развития творческой индивидуальности личности каждого ребенка.

Задачи:

1. начать работу по формированию коллектива класса через активизацию деятельности каждого ребенка и формированию трудовых умений ребёнка в семье и школе.

2. формировать мотивационные установки здорового образа жизни

3. развивать способности, формирование эстетических потребностей и вкусов.

4. заложить основы правил поведения в общественных местах и различных жизненных ситуациях. Учить детей понимать себя и умению «быть в мире с собой», воспитывать интерес к окружающим людям, развивать чувства понимания и сопереживания другим людям

5. Воспитывать у учащихся чувства патриотизма, любви к Родине.

 В начале учебного года каждый ребенок был отдельной личностью, не было ни общих интересов, ни общих дел.

        В этом году произошла адаптация детей к процессу обучения в школе. Главной задачей было обеспечение ее естественного протекания и благополучных результатов. Для этого велась систематическая работа по вовлечению детей в учебную деятельность, что дало положительные результаты.  Некоторые ребята адаптировались к школе быстро, освоились, приобрели новых друзей не только в классе, но и в школе. Они доброжелательны, добросовестно и без видимого напряжения выполняют все требования учителя и воспитателя. У некоторых период адаптации, несоответствие поведения требованиям школы, затянулся. Благодаря доброжелательному отношению к ним, реакция ребят к концу года стала более адекватной к школьным требованиям. Все ребята усвоили программу по предметам, но есть такие, кто усвоил на низком уровне. Им предложено прохождение ПМПК.       

 В течение всего учебного года велась работа по формированию коллектива класса (Мой мир, Общение) через активизацию деятельности каждого ребенка. Для этого проводились моделирующие игры, классные часы, внеклассные мероприятия, экскурсии и прогулки, направленные на решение конкретных задач. Игры «Давайте познакомимся», «Ребята-помощники»(планирование внеклассных мероприятий).  Классные часы: «Правила вежливости», «Поведение в школе», и другие. Беседы «Волшебные слова», «Настоящий друг». Внешкольное общение: конкурсы рисунков и поделок, поход в театр, чаепития, «День именинников» и праздничные программы.

Класс еще не стал единым коллективом. В следующем году необходимо продолжить работу по формированию коллектива.

 Формирование здорового образа жизни (Здоровье), сохранение и укрепление здоровья учащихся являются одной из важнейших задач. Ребята принимали активное участие во всех спортивных мероприятиях, проводимых в школе и классе. Утренник «Откуда берутся грязнули?», День здоровья, «Утренняя гимнастика»,  «Игротека»  разучивание подвижных игр, «Спорт в моей семье» презентации семей, Поход выходного дня.

Сдача нормативов по ГТО (бег 30 м, прыжок в длину, подтягивание на низкой перекладине.);

- беседы: «Безопасность на дорогах и в транспорте», «Почему мы болеем?», «Безопасность на льду и оказание помощи пострадавшим»;  конкурс рисунков « Будь здоров!».

В течение года проводилась утренняя зарядка, физкультминутки на уроках.

       Велась систематическая работа по вовлечению детей в интеллектуальную деятельность(Учение). В этом году нам на помощь пришел компьютер. Работа с компьютером вызывает у детей повышенный интерес и усиливает мотивацию обучения. Так многие дети постоянно участвовали в олимпиадах на сайте Uchi.ru, ИНФОУРОК. Являются победителями международных и всероссийских олимпиад. Участие в неделе начальной школы и участие в конкурсе «Весенняя капель», вызвали интерес к образовательным дисциплинам и повысили учебную мотивацию детей.

А это значит, что и дальше необходимо вовлекать детей в интеллектуальную деятельность, через осуществление в образовательном процессе.

Гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание (Родина, Труд) невозможно без привития любви к Родине, чувства гордости за свой класс, школу. В течение года проводились следующие мероприятия: классные часы: «Россия, устремленная в будущее», единый классный час «Мир профессий»,«Что в человеке самое главное?», «Наша большая Родина», «День Конституции России». Так же посетили   Краеведческий музей, провели мероприятие совместно с родителями «С чего начинается Родина?» КТД, конкурс рисунков, посвященных Дню Победы. В целях духовно-нравственного воспитания были проведены: праздники:  «С днем рождения,1 класс!», «Посвящение в первоклассники», «Рисуем дедушку и бабушку к  Дню пожилого человека» - выставка, конкурс плакатов «Новогодняя сказка», классный час ««С Рождеством Христовым!»: история и традиции праздника, «Прощание с Азбукой», в школьном конкурсе «Сладкая ярмарка» заняли первое место за организацию торгового места, внесли самый больший благотворительный взнос в фонд школы!

В следующем учебном году необходимо продолжитьработу, так как каждое занятие направлено на формирование нравственных смыслов и жизненных ценностей.

Работа по экологии (Труд, Родина) велась с интересом, проведены следующие мероприятия: выставка поделок из природного материала « Волшебница Осень», операция «Трудовой десант», конкурс «Кормушка для птиц», «Почему снег серый?» - практическое занятие, конкурс    рисунков   «Природа нашего края в зимнее время»,участие в международной акции «Весенняя неделя добра».

      В начале учебного года была спланирована работа по семейному воспитанию (Семья). Это открытые уроки, совместные мероприятия детей и родителей (праздник «О маме», посвященный Дню матери, «Прощание с азбукой»» и др.), родительские собрания. Все это дало положительный результат: родители были активны в организации и проведении культурных походов, участии в ремонте класса. В приобретении для каждого ребенка и класса принадлежностей, в оформлении классного уголка. В следующем учебном году нужно поддерживать сложившиеся отношения.

Социальное партнерство с ДТДиМ, районной библиотекой оказало положительно влияние на развитие первоклассников. В следующем году, продолжаем сотрудничество.

Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей, а основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психофизическим особенностям младших школьников.

В новом учебном году необходимо:

1 продолжить работу по формированию коллектива класса, через активизацию деятельности каждого ребенка,

2 продолжить работу по воспитанию мотивации здорового образа жизни, бережного отношения к природе. Чувства ответственности за нее,

3 продолжить развитие способностей, формирование эстетических потребностей и вкусов, сознательной дисциплины,

4продолжить сотрудничество с родительской общественностью класса.

5.продолжать работу с социальными партнерами по развитию и воспитанию школьников.

1.Изучение удовлетворенности родителей жизнедеятельностью образовательного учреждения

1 класс(методика А. А. Андреева)

ЦЕЛЬ: получить количественно выраженную информацию об оценке родителями ролиобразовательного учреждения в воспитании у детей жизненной (гражданской) компетентности, положительных поведенческих и морально-психологических качеств.

В тестировании принимали участие 27 человек

Итоги тестирования:

Вывод: анкетирование родителей показало, что образовательное учреждение,которое посещает ребенок удовлетворяет, воспитывает в достаточной степени. Особенно высокие показатели по позициям: аккуратность, ответственность, хорошие манеры поведения (воспитываются в школе в полной мере).

2.Методика "Лесенка"

Цель: для определения самооценки младших школьников

В тестировании принимали участие 28 человек.

Итоги тестированияв 1 классе показали,что в классе

13 детей имеют высокую самооценку,

13детей-среднюю

2 детей-низкую

Вывод: результаты тестирования говорят о том, что учащиеся довольны собой, своим положением в обществе и семье, но есть 2 человека с которыми надо работать в союзе с родителями.

4.Уровень воспитанности учащихся (методика Н.П. Капустина) (1 — 4 классы)

Целью данного исследования было определение уровня воспитанности учащихся 1 класса

Исследование проводил классный руководитель на основе наблюдений.Участвовали- 28 человек

Уровень воспитанности оценивался по 5-ти бальной шкале:

5 - 4,5 – высокий уровень

4- 4,4 –хороший уровень

3 - 2,9 – средний уровень

2 – 2,8 – низкий уровень

При анализе мониторинга были получены следующие результаты.

Общий уровень воспитанности в 1 классе составляет 4,2 балла, что говорит о хорошем уровне воспитанности. При анализе отдельных параметров наблюдается хороший уровень по «Прилежанию» и «Я и школа». Можно сделать вывод о том, дети, в силу своего возраста, еще не очень самостоятельны, не всегда выполняют правила внутришкольный жизни.

Вывод:При планировании работы во 2 классе, надо учитывать следующее:

Проводить классные часы, беседы о взаимоотношениях между одноклассниками и педагогами, воспитывать в детях справедливость, ответственность и самостоятельность. Проводить просветительскую работу среди родителей о значении постоянных поручений дома для развития чувства ответственности.

Анализ воспитательной работы за 2019-2020 год 2 «б» класс

Во 2«б» классе 26 учеников, из них 14 мальчиков и 11 девочек (два ребенка выбыли в связи с переездом)

В классе обучаются учащиеся из следующих по составу семей:

• полные семьи – 16
• неполные семьи – 9
• опекаемый ребенок-1

Анализ физического здоровья учащихся.

• основная группа здоровья -19 учащихся
• подготовительная – 7
• освобождены от занятий физкультурой по состоянию здоровья – нет

    В классе есть часто болеющие дети

  Второй этап.2 класс. «Возьмёмся за руки, друзья!» На втором этапе идёт укрепление межличностных отношений, вводятся новые формы и способы совместной деятельности, формируются традиции коллектива.

Задачи:

1. продолжить работу по формированию коллектива класса через активизацию деятельности каждого ребенка и формированию трудовых умений ребёнка в семье и школе.

2. продолжить формирование мотивационных установок здорового образа жизни

3. развивать способности, формирование эстетических потребностей и вкусов.

4. продолжать закладывать основы правил поведения в общественных местах и различных жизненных ситуациях. Учить детей понимать себя и умению «быть в мире с собой», воспитывать интерес к окружающим людям, развивать чувства понимания и сопереживания другим людям

5. Воспитывать у учащихся чувства патриотизма, любви к Родине.

По сравнению с первым классом есть прогресс в сплочении коллектива, дети нашли себе близких людей по интересам, домой ходят парами, но есть дети, которые пока не имеют друзей. Дети начали объединять общие дела.

        Дети адаптировались к школе, стали меньше болеть. Главной задачей было обеспечение ее естественного протекания и благополучных результатов. Для этого велась систематическая работа по вовлечению детей в учебную деятельность, что дало положительные результаты.  Некоторые ребята показали отличные результаты в обучении освоились, приобрели новых друзей не только в классе, но и в школе. Они доброжелательны, добросовестно и без видимого напряжения выполняют все требования учителя. У некоторых наблюдается нарушения правил поведения на уроке и перемене, в столовой, период несоответствие поведения требованиям школы затянулся. Благодаря доброжелательному отношению к ним, реакция ребят к концу года стала более адекватной к школьным требованиям. Все ребята усвоили программу по предметам, но есть такие, кто усвоил на низком уровне.В течение всего учебного года велась работа по формированию коллектива класса (Мой мир, Общение) через активизацию деятельности каждого ребенка. Для этого проводились моделирующие игры, классные часы, внеклассные мероприятия, экскурсии и прогулки, направленные на решение конкретных задач. Классные часы «Как хорошо уметь читать», «Делу время, потехе – час», оформление странички в классном альбоме, (планирование внеклассных мероприятий).  Игра-путешествие «О жадности и жадных», классный час, «От улыбки хмурый день светлей» защита фантастического проекта «Защитим улыбку».Просмотр и обсуждение видео роликов «ЕРАЛАШ». Родительское собрание с детьми «О родных и близких людях с любовью», «Поведение в школе», и другие. Внешкольное общение: конкурсы рисунков и поделок, выезд в ТЮЗ, чаепития, «День именинников», ролевая игра «Дружили мальчик с девочкой» и праздничные программы.

Класс еще не стал единым коллективом, по многим вопросам дети не могут найти общий язык,каждый хочет быть лидером, но брать ответственность не могут. В следующем году необходимо продолжить работу по формированию коллектива.Формирование здорового образа жизни (Здоровье), сохранение и укрепление здоровья учащихся являются одной из важнейших задач. Ребята принимали активное участие во всех спортивных мероприятиях, проводимых в школе и классе: «Туристический слет» общешкольное мероприятие, Поход выходного дня,«Учимся плавать» практическое занятие, школьные «Весёлые старты» конкурсная программа(1место).Сдача нормативов по ГТО (бег 30 м, прыжок в длину, подтягивание на низкой перекладине.)(2 золотых значка, 7 серебряных, 3 бронзовых);«В гостях у Мойдодыра» круглый стол. Беседы «Чистые руки, тело – смело берись за любое дело» встреча с детским врачом, «Чтобы гриппа не бояться – надо, братцы, закаляться» утренник,«Папа, мама, я – спортивная семья» спортивные соревнования на свежем воздухе. В течение года проводились, физкультминутки на уроках, на переменах организовывались подвижные игры.

       Велась систематическая работа по вовлечению детей в интеллектуальную деятельность(Учение). В этом году активно работали на образовательной платформе, занимали первые места в тематических марафонах, многие дети имеют дипломы победителей олимпиад сайта Учи.ру и ИНФОУРОК. Работа с компьютером вызывает у детей повышенный интерес и усиливает мотивацию обучения. Приняли участие в неделе начальной школы и в неделе физики, математики, русского языка, за активное участие награждены коллективными и индивидуальными грамотами.В конце учебного года, в связи с создавшейся ситуацией, обучение проводилось в онлайн формате на образовательной платформе Учи.ру, ЯКласс, Яндекс учебник, уроки проводились в онлайн формате, задания выполнялись на перечисленных учебных платформах. Дети с огромным удовольствием учились, выполняли работы, качество знаний повысилось. Дистанционное обучение усилило интерес к образовательным дисциплинам и повысило учебную мотивацию детей. А это значит, что и дальше необходимо вовлекать детей в интеллектуальную деятельность, через осуществление в образовательном процессе. Гражданско- патриотическое и духовно- нравственное воспитание(Родина, Семья), невозможно без привития любви к Родине, чувства гордости за свой класс, школу. В течение года проводились следующие мероприятия: классные часы: «Мы против терроризма», Встреча с ветеранами Вов, День героев Отечества, «Пылающий адрес войны: Сталинград», Конкурс чтецов «Читающая армия победы», Праздник «Родина моя - Россия». Так же посетили Музей Тихоокеанской флотилии, провели мероприятие совместно с родителями – презентации проектов «Чем богат Дальний Восток»,  КТД, конкурс рисунков, посвященных Дню Победы. В целях духовно- нравственного воспитания были проведены: праздники: «С днем рождения,2 класс»,выставка, конкурс плакатов «Новогодняя сказка»,  общешкольное мероприятие «Масленица» , Литературная игра по книгам Б.Заходера, Беседа-викторина с элементами игры к 115летию В.А.Осеевой «Спешите делать добро», Мастер-классы по изготовлению праздничных открыток и подарков.

 В следующем учебном году необходимо продолжить эту работу по, так как каждое занятие направлено на формирование нравственных смыслов и жизненных ценностей. Работа по экологии (Труд, Родина) велась с интересом, проведены следующие мероприятия: выставка поделок из природного материала «Золотая осень»,операция «Трудовой десант», Выпуск стенгазеты «Мои любимые игрушки», «Мудрость народных пословиц и поговорок о труде» - диспут, Конкурсно-игровая программа «Мамин день», Конкурс рисунков  «Профессии родителей», общешкольный конкурс «Кормушка для птиц».

      В начале учебного года была спланирована работа по семейному воспитанию (Семья). Это открытые уроки, совместные мероприятия детей и родительские собрания. Классный час «Загляните в семейный альбом», Семейная экскурсия по Краснофлотскому району, начали подготовку к проектам «Мое родословное древо» И «Моя семья». «В классе сформировались традиции: в конце недели экскурсии, год завершается коллективным выходом на природу. Но в конце учебного года, в связи с создавшейся ситуацией, многие мероприятия проходили в онлайн-формате.

Социальное партнерство с ДТДиМ, районной библиотекой в 1-3 четвертях оказало положительно влияние на развитие второклассников. В следующем году, продолжаем сотрудничество.

Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей, а основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психофизическим особенностям младших школьников.

В новом учебном году необходимо:

1 продолжить работу по формированию коллектива класса, через активизацию деятельности каждого ребенка,

2 продолжить работу по воспитанию мотивации здорового образа жизни, бережного отношения к природе. Чувства ответственности за нее,

3 продолжить развитие способностей, формирование эстетических потребностей и вкусов, сознательной дисциплины,

4продолжить сотрудничество с родительской общественностью класса.

5.продолжать работу с социальными партнерами по развитию и воспитанию школьников.

1.Изучение удовлетворенности родителей жизнедеятельностью образовательного учреждения 2 класс (методика А. А. Андреева)

ЦЕЛЬ: получить количественно выраженную информацию об оценке родителями ролиобразовательного учреждения в воспитании у их детей жизненной (гражданской) компетентности, положительных поведенческих и морально-психологических качеств.

В тестировании принимали участие 24 человек

Итоги тестирования:

Вывод: анкетирование родителей показало, что образовательное учреждение,которое посещает ребенок удовлетворяет, воспитывает в достаточной степени. Особенно высокие показатели по позициям: коммуникативность,аккуратность, ответственность, хорошие манеры поведения (воспитываются в школе в полной мере).

2.Методика "Лесенка"

Цель: для определения самооценки младших школьников

В тестировании принимали участие 25 человек.

Итоги тестированияво 2 классе показали,что в классе

15 детей имеют высокую самооценку,

8 детей-среднюю

2детей-низкую

Вывод: результаты тестирования говорят о том, что учащиеся довольны собой, своим положением в обществе и семье, но есть 10 человека с которыми надо работать в союзе с родителями.

4.Уровень воспитанности учащихся (методика Н.П. Капустина) (1 — 4 классы)

Целью данного исследования было определение уровня воспитанности учащихся 2 класса

Исследование проводил классный руководитель.Участники дети и классный руководитель.Участвовали 25 человек

Уровень воспитанности оценивался по 5-ти бальной шкале:

5 - 4,5 – высокий уровень

4- 4,4 – хороший уровень

3 - 2,9 – средний уровень

2 – 2,8 – низкий уровень

При анализе мониторинга были получены следующие результаты.

Общий уровень воспитанности во2классе составляет 4,32 балла, что говорит о хорошем уровне воспитанности. При анализе отдельных параметров наблюдается хороший уровень по «Прилежанию» и «Прекрасное в моей жизни». Можно сделать вывод о том, дети старательны в учебе, стараются быть аккуратными и опрятными, но еще недостаточно умеют управлять своим поведением.

Вывод: При планировании работы во 3 классе надо учитывать следующее:

Проводить классные часы, беседы о взаимоотношениях между одноклассниками и педагогами, воспитывать в детях справедливость, ответственность и самостоятельность. Проводить просветительскую работу среди родителей об умении правильно распределять время учебы и отдыха.

Анализ воспитательной работы за 2020-2021 год 3 «б» класс

В 3«б» классе 24 ученика, из них 13 мальчиков и 11 девочек.  

В классе обучаются учащиеся из следующих по составу семей:

• полные семьи – 16
• неполные семьи – 7
• опекаемый ребенок-1

Анализ физического здоровья учащихся.

• основная группа здоровья -19 учащихся
• подготовительная – 5
• освобождены от занятий физкультурой по состоянию здоровья – нет.

    В классе есть часто болеющие дети

  Третий этап 3 класс «Жизнь коллектива»На третьем этапе идёт формирование индивидуальности коллектива, развивается соуправление, жизнь коллектива строится на основе традиций.

Задачи:

1. продолжить работу по формированию коллектива класса, через активизацию деятельности каждого ребенка, развитие соуправления в классном коллективе.

2. продолжить работу по воспитанию мотивации здорового образа жизни, бережного отношения к природе. Чувства ответственности за нее,

3. продолжить развитие способностей, формирование эстетических потребностей и вкусов, сознательной дисциплины,

4. воспитывать у учащихся чувства патриотизма, любви к Родине

5.продолжить сотрудничество с родительской общественностью класса.

6.продолжать работу с социальными партнерами по развитию и воспитанию школьников.

Коллектив существует 3 года. По сравнению с первым классом – разительный контраст. Тогда это была совершенно неорганизованная группа недружных детей, которые без конца ссорились и конфликтовали. Сейчас это уже группа детей с положительным опытом коллективных взаимоотношений. Постепенно привыкают чувствовать себя единым коллективом с общими интересами. В основном преобладает в классе хорошее настроение, активное отношение к учёбе. С классным руководителем сложились доверительные дружеские отношения. В классе 13 мальчиков, 11 девочек. Девочки и мальчики дружно общаются вместе. Успеваемость: 3 отличника, 12 хорошистов,9 имеют удовлетворительные знания.

    Что касается поведения, то можно сказать, что положительного в общении – доброжелательности,  отзывчивости, чуткости – у них больше, чем агрессивности, эгоизма, грубости.

    В классе несколько сильных личностей  – это Зимина Анна, Потий Ринат, Гоппе Диана. Чувствуется, что идёт негласная борьба за лидерство среди них. Но всё же коллектив выглядит сплочённым, идёт процесс развития коллективистских устремлений, организованности, самостоятельности. В коллективе развивается не только критика, но и самокритика. Ценят в группах познавательную активность, дружелюбие.Интересы в классе самые разнообразные. Среди них - интерес девочек к рисованию, бисероплетению, бумагопластике, к нарядам, к вокалу. Мальчики интересуются компьютерными играми, спортом, техникой,некоторые любят петь. Дети любят читать, все укладываются в норму по чтению. Большой интерес проявляют к спортивным занятиям. Дети подвижные, на уроках активные, обладают высокой работоспособностью, сообразительностью. Большинство детей стремятся получить новые знания.В течение всего учебного года велась работа по формированию коллектива класса (Мой мир, Общение) через активизацию деятельности каждого ребенка. Для этого проводились моделирующие игры, классные часы, внеклассные мероприятия, экскурсии и прогулки, направленные на решение конкретных задач «Зачем человеку общение? Виды общения» классный час«Этикет и хороший тон», «Мы дружбой народов сильны», беседа «Что значит быть культурным человеком», «День именинников» и праздничные программы «Праздник – проказник». Встреча с детьми, которые являются гордостью нашей школы, проведены беседы «О вредных привычках», «Что значит быть культурным человеком», тесты и тренинги «»Мои добрые дела», «Автопортрет» «ИнтерНЕТ или интерДА?» классный час совместно с родителями.

Класс еще не стал единым коллективом, дети не совсем сплочены, образовались группы по интересам, по многим вопросам дети не могут найти общий язык, каждый хочет быть лидером, но брать ответственность не могут. В следующем году необходимо продолжить работу по формированию коллектива.

Формирование здорового образа жизни (Труд, Здоровье), сохранение и укрепление здоровья учащихся являются одной из важнейших задач. Ребята принимали активное участие во всех спортивных мероприятиях, проводимых в школе и классе: «Туристический слет» общешкольное мероприятие, Поход выходного дня, «Учимся плавать» практическое занятие, школьные «Весёлые старты» конкурсная программа(1 место), Сдача нормативов по ГТО (бег 30 м, прыжок в длину, подтягивание на низкой перекладине.)( многие получили удостоверение и значки); «В гостях у Мойдодыра» круглый стол. Беседы «Как заработать крепкое здоровье», встреча с детским врачом, «Чтобы гриппа не бояться – надо, братцы, закаляться» утренник, «Папа, мама, я – спортивная семья» спортивные соревнования на свежем воздухе. В течение года проводились, физкультминутки на уроках, на переменах организовывались подвижные игры.

       Велась систематическая работа по вовлечению детей в интеллектуальную деятельность(Учение). В этом году ребята продолжают работать на образовательных платформах Учи.ру, ИНФОУРОК. Зарегистрировались и начали осваивать Я Класс. Многие имеют именные дипломы победителей и участников, на Учи.ру класс первый по школе. Работа с компьютером вызывает у детей повышенный интерес и усиливает мотивацию обучения. Принимали участие в неделе начальной школы и участие в неделе математики, русского языка. За активное участие класс награжден коллективными и индивидуальными грамотами. А это значит, что и дальше необходимо вовлекать детей в интеллектуальную деятельность, через осуществление в образовательном процессе. Гражданско - патриотическое и духовно- нравственное воспитание (Родина)  невозможно без привития любви к Родине, чувства гордости за свой класс, школу. В течение года проводились следующие мероприятия: классные часы «Обычаи и традиции русского народа», «Встреча с детьми Вов», «Герои среди нас», акция «Посылка солдату», беседы «Символы Хабаровского края», «Живем в мире и согласии». Регулярное посещали Музей Тихоокеанской флотилии, провели мероприятие совместно с родителями «С чего начинается Родина?» КТД, конкурс рисунков, посвященных Дню Победы. В целях духовно- нравственного воспитания были проведены: праздники: «С днем рождения,3 класс», выставка, конкурс плакатов «Новогодняя сказка», классный час «Новый год шагает по планете и традиции праздника», участвовали в школьном конкурсе «Новогодняя игрушка» заняли первое место за массовое участие, получили первое место за «Лучшую Новогоднюю газету», приняли активное участие в подготовке и проведении праздника «Масленица»,в конце учебного года  традиционно организовали выезд на природу.

 В следующем учебном году необходимо продолжать работу по этому направлению, так как каждое занятие направлено на формирование нравственных смыслов и жизненных ценностей.

Работа по развитию трудовой ответственности (Мой мир, Труд) велась с интересом, благодаря слаженной работе классного соуправления, учащиеся в школе выглядят аккуратно, все носят школьную форму, учебники и тетради в отличном состоянии, классные мероприятия проходят в доброжелательной обстановке. При подготовке к мероприятию используется живое общение и через группы в соцсети «Watsapp». Проведены следующие мероприятия: выставка рисунков по произведениям ДВ писателей, прослушанных на онлайнплатформе Краевой научной библиотеки, выставка поделок из природного материала «Осенняя пора», операция «Трудовой десант», диспут  «Мудрость народных пословиц и поговорок о труде». В рамках школы приняли участие во флешмобе «Великая песня победы». В начале учебного года была спланирована работа по семейному воспитанию (Семья). Это открытые уроки, совместные мероприятия детей и родителей, родительские собрания. Некоторые запланированные мероприятия прошли в онлайн формате. Прошли онлайн экскурсии «Улицы города», «В Третьяковской галерее». Все это дало положительный результат: родители были активны в организации и проведении мероприятий. Дети с удовольствием приняли новый формат общения. Были проведены беседы по темам «Семейные традиции», «О родных и близких с любовью». В следующем учебном году нужно поддерживать сложившиеся отношения.

Социальное партнерство с ДТДиМ, районной библиотекой оказало положительно влияние на развитие третьеклассников.Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей, а основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психофизическим особенностям младших школьников.

В новом учебном году необходимо:

1. продолжить работу по формированию коллектива класса, через активизацию деятельности каждого ребенка и активной работе соуправления

2.продолжить работу по воспитанию мотивации здорового образа жизни, ответственности за нее,

3. продолжить развитие способностей, формирование эстетических потребностей и вкусов, сознательной дисциплины,

4.продолжить сотрудничество с родительской общественностью класса.

5.продолжать работу с социальными партнерами по развитию и воспитанию школьников.

1.Изучение удовлетворенности родителей жизнедеятельностью образовательного учреждения 3 класс (методика А. А. Андреева)

ЦЕЛЬ: получить количественно выраженную информацию об оценке родителями ролиобразовательного учреждения в воспитании у их детей жизненной (гражданской) компетентности, положительных поведенческих и морально-психологических качеств.

В тестировании принимали участие 24 человека

Итоги тестирования:

Вывод: анкетирование родителей показало, что образовательное учреждение,которое посещает ребенок удовлетворяет, воспитывает в достаточной степени. Особенно высокие показатели по позициям: коммуникативность,аккуратность, ответственность, хорошие манеры поведения (воспитываются в школе в полной мере).

2.Методика "Лесенка"

Цель: для определения самооценки младших школьников

В тестировании принимали участие 24 человека.

Итоги тестированияв 3 классе показали,что в классе

17 детей имеют высокую самооценку,

7 -среднюю

Вывод: результаты тестирования говорят о том, что учащиеся довольны собой, своим положением в обществе и семье, но есть 8 человек, с которыми надо работать в союзе с родителями.

4.Уровень воспитанности учащихся (методика Н.П. Капустина) (1 — 4 классы)

Целью данного исследования было определение уровня воспитанности учащихся 3 класса

Участники исследования классный руководитель, учащиеся.  Участвовали 24 человека

Уровень воспитанности оценивался по 5-ти бальной шкале:

5 - 4,5 – высокий уровень

4- 4,4 – хороший уровень

3 - 2,9 – средний уровень

2 – 2,8 – низкий уровень

При анализе мониторинга были получены следующие результаты.

Общий уровень воспитанности в 3б классе составляет 4,44 балла, что говорит о хорошем уровне воспитанности. При анализе отдельных параметров наблюдается хороший уровень по «Прилежанию» и «Прекрасное в моей жизни». Можно сделать вывод о том, дети старательны в учебе, стараются быть аккуратными и опрятными, но еще недостаточно умеют управлять своим поведением. Вывод: При планировании работы в 4 классе надо учитывать следующее:

Проводить классные часы, беседы о взаимоотношениях между одноклассниками и педагогами, воспитывать в детях справедливость, ответственность и самостоятельность. Уделить внимание Блокам: «Родина», «Общение», «Мой мир»

Анализ воспитательной работы за 2021-2022 год 4 «б» класс

В   4«б» классе 26 учеников, из них 13 мальчиков и 13 девочек.  

В классе обучаются учащиеся из следующих по составу семей:

        полные семьи – 17

        неполные семьи – 8

        опекаемый ребенок-1

Анализ физического здоровья учащихся.

        основная группа здоровья -20 учащихся

        подготовительная – 6

        освобождены от занятий физкультурой по состоянию здоровья – нет.

    В классе есть часто болеющие дети

Четвертый этап 4 класс «Школа – дом, где мы живём» На четвёртом этапе идёт поиск форм и способов обновления жизнедеятельности в классе, а всё лучшее в классе становится достоянием всей школы.

Построение воспитательной работы с учетом предыдущих анализов работы

Цель создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса классной и внеклассной деятельности.

1. продолжить работу по формированию коллектива класса, через поиск новых форм и способов обновления жизнедеятельности каждого ребенка и активной работе соуправления

2. продолжить работу по воспитанию мотивации здорового образа жизни, ответственности за нее,

3. продолжить развитие способностей, формирование эстетических потребностей и вкусов, сознательной дисциплины,

4. продолжить сотрудничество с родительской общественностью класса.

5. продолжать работу с социальными партнерами по развитию и воспитанию школьников.

Коллектив существует 4 года. В классе преобладает хорошее настроение, активное отношение к учёбе. С классным руководителем -   доверительные, дружеские отношения. В классе 13 мальчиков, 13 девочек. Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего учебного года.  Класс функционирует как единое целое. В течение года дети привлекались к коллективным творческим делам, в которых каждый ученик класса имел коллективное поручение, с которым успешно справлялся. Много заданий давалось на формирование памяти, мышления. Дети учились работать в паре, тройками, в группе.

Началось формирование актива класса, который вовлекал во внеклассную и внеурочную деятельность учеников.

Особые способности лидерства проявились у Зиминой Анны и Потий Рината. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. В социально культурном развитии повысился уровень воспитанности, культура общения на должном уровне в кругу одноклассников  и со взрослыми. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум.

  Дети стали проявлять активность и желание координировать свои действия: дежурить по классу, поливать цветы, проводить физкультурные минутки на уроке, проявлять инициативу в трудовой и игровой деятельности.

Делу сплочения коллектива способствовало проведение различных мероприятий, беседы, игры, празднование дней рождения одноклассников.

У детей сформированы ценностные ориентации: они позитивно относятся к людям, к труду, к учёбе, к школе, к классу, к учителям. Это выявлено из проведенного анкетирования обучающихся и их родителей.

Родители продолжают занимать важное место в жизни детей, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений.

Успеваемость: 3 отличника, 13 хорошистов, 10 имеют удовлетворительные знания.

    Что касается поведения, то доброжелательность, отзывчивость, чуткость практически вытеснили эгоизм и грубость.

Интересы в классе самые разнообразные. Среди них - интерес девочек к рисованию, бисероплетению, бумагопластике, к нарядам, к вокалу. Мальчики интересуются компьютерными играми, спортом, техникой, некоторые любят петь. Дети любят читать, все укладываются в норму по чтению. Большой интерес проявляют к спортивным занятиям. Дети подвижные, на уроках активные, обладают высокой работоспособностью, сообразительностью. Большинство детей стремятся получить новые знания. В течение всего учебного года велась работа по формированию коллектива класса (Мой мир, Общение) через активизацию деятельности каждого ребенка. Для этого проводились моделирующие игры, классные часы, внеклассные мероприятия, экскурсии и прогулки, направленные на решение конкретных задач: «Культура поведения», « Я в мире людей», «Азбука толерантности», «Путешествие в страну дружбы», «Мы дружбою сильны», «Наши классные девчонки- самые КЛАССНЫЕ», тестирование на выявление лидерского потенциала «Наша классная семья»  и другие.

Формирование здорового образа жизни (Досуг, Здоровье), сохранение и укрепление здоровья учащихся являются одной из важнейших задач. Ребята принимали активное участие во всех спортивных мероприятиях, проводимых в школе и классе: «Мы туристы» конкурсная программа, Поход выходного дня, школьный «Туристический слёт» (1 место) Сдача нормативов по ГТО (бег 30 м, прыжок в длину, подтягивание на низкой перекладине.)( многие получили удостоверение и значки); КВЕСТ «Зарница», классные часы «Секреты здорового питания», «Внешний вид четвероклассника». Беседы «Чистые руки, тело – смело берись за любое дело», «Папа, мама, я – спортивная семья» спортивные соревнования на свежем воздухе. День здоровья «Спорт, здоровье и игра – наши лучшие друзья» и прочие. В течение года проводились, физкультминутки на уроках, на переменах организовывались подвижные игры.

       Велась систематическая работа по вовлечению детей в интеллектуальную деятельность (Учение). В этом году активно работали на образовательных платформах Учи.ру, ИНФОУРОК, Я КЛАСС, были победителями в тематических марафонах, в предметных и творческих олимпиадах, были первые среди классов нашей школы. Ребята награждены индивидуальными дипломами и грамотами. Работа с компьютером вызывает у детей повышенный интерес и усиливает мотивацию обучения. Принимали участие в неделе начальной школы и участие в неделе математики, русского языка, окружающего мира и литературного чтения. За активное участие награждены коллективными и индивидуальными грамотами. А это значит, что и дальше необходимо вовлекать детей в интеллектуальную деятельность, через осуществление в образовательном процессе. Гражданско - патриотическое и духовно- нравственное воспитание (Родина) невозможно без привития любви к Родине, чувства гордости за свой класс, школу. В течение года проводились следующие мероприятия: единый урок «Терроризм - угроза обществу», экскурсия в музей Краснофлотской флотилии,  классные часы «Что значит быть счастливым в своей стране», «Дети - герои Вов», « Герои нашего края», «Героями не рождаются», «Героям Отечества слава!».Викторины «Что я знаю о Родине», «История Краснофлотского района». Просмотр видиофильма «Дети блокадного Ленинграда», «Битва под Сталинградом», акция «Посылка солдату», КТД, конкурс рисунков, посвященных Дню Победы и другие. Были организованы выезды в зоосад им.Сысоева и выходы в районную библиотеку. В целях духовно- нравственного воспитания были проведены: праздники: «С днем рождения,4 класс», выставка, конкурс плакатов «Новогоднее чудо», классный час «Новый год на английском», в школьном конкурсе «Новогодняя игрушка» заняли третье место за массовое участие, получили первое место за «Лучшую Новогоднюю газету». В следующем учебном году необходимо продолжить эту работу по, так как каждое занятие направлено на формирование нравственных смыслов и жизненных ценностей.

Работа по развитию трудовой ответственности (Мой мир, Труд) велась с интересом, благодаря слаженной работе классного соуправления, учащиеся в школе выглядят аккуратно, учебники и тетради в отличном состоянии, классные мероприятия проходят в доброжелательной обстановке. При подготовке к мероприятию используется живое общение и через группы в соцсети «Watsapp». Проведены следующие мероприятия: конкурс поделок из природного материала «Дары осени», участие в трудовом десанте по благоустройству территории школы, «Мудрость народных пословиц и поговорок о труде» диспут, акция «Чистые улицы нашего района». В начале учебного года была спланирована работа по семейному воспитанию (Семья). Это открытые уроки, совместные мероприятия детей и родительские собрания. «Бабушка рядышком с дедушкой», выставка рисунков «Моя семья», концерт для мам «Ангел хранитель на Земле», демонстрация презентаций «Ветеран в нашей семье», «О вредных и полезных привычках», демонстрация проектов «Традиции нашей семьи». Провели анкетирование «Самое главное в семье – это …». В конце учебного года был организован праздник с выездом «Прощание с начальной школой».

Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей, а основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психофизическим особенностям младших школьников.

1.Изучение удовлетворенности родителей жизнедеятельностью образовательного учреждения 4 класс (методика А. А. Андреева)

Цель: получить количественно выраженную информацию об оценке родителями роли образовательного учреждения в воспитании у их детей жизненной (гражданской) компетентности, положительных поведенческих и морально-психологических качеств.

В тестировании принимали участие 26 человек

Итоги тестирования:

В полной мере – 73%,

В достаточной степени – 26%

Трудно сказать – 1%

Вывод: анкетирование родителей показало, что образовательное учреждение, которое посещает ребенок удовлетворяет, воспитывает в достаточной степени. Особенно высокие показатели по позициям: коммуникативность, аккуратность, ответственность, хорошие манеры поведения (воспитываются в школе в полной мере).

2.Методика "Лесенка"

Цель: для определения самооценки младших школьников

В тестировании принимали участие 26 человек.

Итоги тестирования в 4 классе показали, что в классе

17 детей имеют высокую самооценку,

9 -среднюю

Вывод: результаты тестирования говорят о том, что учащиеся довольны собой, своим положением в обществе и семье, но есть ребята, с которыми надо работать в союзе с родителями.

4.Уровень воспитанности учащихся (методика Н.П. Капустина) (1 — 4 классы)

Целью данного исследования было определение уровня воспитанности учащихся 4 класса

Участники исследования классный руководитель, учащиеся.  Участвовали 26 человек

Уровень воспитанности оценивался по 5-ти бальной шкале:

5 - 4,5 – высокий уровень

4- 4,4 – хороший уровень

3 - 2,9 – средний уровень

2 – 2,8 – низкий уровень

При анализе мониторинга были получены следующие результаты.

Общий уровень воспитанности в 4 классе составляет 4,45 балла, что говорит о хорошем уровне воспитанности. При анализе отдельных параметров наблюдается хороший уровень по «Прилежанию» и «Прекрасное в моей жизни». Можно сделать вывод о том, дети старательны в учебе, стараются быть аккуратными и опрятными, но еще недостаточно умеют управлять своим поведением.

Вывод: При планировании работы в 5 классе надо учитывать следующее:

Проводить классные часы, беседы о взаимоотношениях между одноклассниками и педагогами, воспитывать в детях справедливость, ответственность и самостоятельность. Уделить внимание Блокам: «Родина», «Общение», «Мой мир»

Сравнительные результаты оценки воспитательной программы за 4 года

Диаграмма показывает, что за 4 года наблюдается положительная динамика самооценки учащихся.

Диаграмма показывает положительную динамику за 4 года обучения.

Диаграмма показывает, что за 4 года наблюдается положительная динамика уровня воспитанности учащихся.

ВЫВОД:Сравнительные результаты воспитательной деятельности показывают, что воспитательная программа «Радуга дружбы» удовлетворяет родителей, положительно влияет на развитие школьников. Считаю, что цель по воспитательной работе мною была достигнута, все задачи выполнены и получены ожидаемые результаты.