"Память нашу не стереть с годами"
классный час (3 класс)

Ход классного часа

Дидактическая структура урока, с указанием времени

Деятельность учителя

Задание, для учащихся которое приведёт к достижению запланированных результатов

Деятельность учеников

Метапредметные результаты

Личностные результаты

1. Мотивация к учебной деятельности, 2 мин.

Приветствие.

- Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь.

- Закройте глаза и подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы.

- Глубоко вздохните и выдохните… Выдохните вчерашние обиды, злобу, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть и красоту мира, тепло солнечных лучей, чистоту рек.

- Откройте глаза.

- Сегодня наша встреча посвящена очень важной теме.

Закрывают глаза.

Вдыхают – выдыхают.

Открывают глаза.

Коммуникативные УУД: установление контакта с учителем и одноклассниками.

Настраиваются на работу, процесс познания.

2. Актуализация знаний и пробное учебное действие, 5 мин.

Читает отрывок из стихотворения К. Симонова «С чего начинается память».

- С чего начинается память…

С чего начинается память - с берёз?

С речного песочка?

С дождя на дороге?

А если – с убийства!

А если – со слёз!

Звучит голос Ю. Левитана с объявлением о начале Великой Отечественной войны^[1]

- О каком грозном событии в истории нашей страны сообщает диктор?

- Ребята, с какими словами ассоциируется слово «война»?

- Что вы знаете о Великой Отечественной войне?

- 22 июня 1941 года прервалась мирная жизнь людей. Мечты, любовь, счастье - все опалил огонь жестокой, кровопролитной войны.

- Вся страна поднялась. Встали все, кто мог держать в руках оружие, кто мог защищать Родину.  

Слушают.

- О начале Великой Отечественной войны.

Варианты ответов: беда, боль, страдания, горе, голод.

Вспоминают, отвечают на вопрос учителя.

Познавательные УУД: ориентируются в своей системе знаний, устанавливая межпредметные связи; анализируют.

Регулятивные УУД: осуществляют контроль своих действий.

Коммуникативные УУД: взаимодействуют с учителем во фронтальном режиме.

Знание основных моральных норм.

3. Выявление места и причины затруднения. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения, 3 мин.

- Есть события, которые забываются через месяц, стираются из памяти людской через год. Но есть события, значение которых не только не уменьшается со временем, а, напротив, с каждым десятилетием они приобретают особую значимость, становятся бессмертными.

- К таким событиям относится победа нашего народа в Великой Отечественной войне. 9 мая 2025 года вся наша огромная страна будет отмечать 80-ю годовщину победы советского народа.

- Как вы думаете, почему мы должны помнить об этом дне?

- Сегодня мы проведём классный час Урок Победы, который пройдёт под девизом «Память нашу не стереть с годами».

Размышляют, отвечают на вопрос учителя.

Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; высказывать свои предположения.

Устанавливают связь между целью учебной деятельности и её мотивом.

4. Реализация построенного проекта. Первичное закрепление. Самостоятельная работа, 15 мин.

Организует работу в группах.

- В памяти народа навечно остались 29 трагических дней, не покорившихся врагу защитников Брестской крепости, 250 дней героической обороны Севастополя, 900 дней блокадного Ленинграда, давшему миру непревзойденные образцы стойкости человеческого духа, 201 день насмерть стоявшего Сталинграда и 50 дней сражения на Курской дуге, 103 дня великой битвы под Москвой.

- Победу над фашизмом добывали в едином строю воины Красной Армии и работники тыла.

- А как вы думаете, захватила ли война территорию нашей области? - Ребята, а жители нашего поселения хранят память о земляках – защитниках страны в годы ВОВ? 

- В годы войны наш город стал одним из центров оборонной промышленности Урала. Многие школы города Сатка были переоборудованы под госпитали, а большинство учителей ушли на фронт.

- В летопись народного образования Сатки вписаны три школы с номером 10. Предвоенный учебный год оказался единственным в истории второй школы №10, которая располагалась в Карагае, когда учащиеся могли получить среднее образование. Приказом райОНО от 4 сентября 1941 года школу №10 закрыли. Учащихся распределили в интернат и другие школы города. А в школе открыли госпиталь.

- Работая в группах, совершим путешествие во времени. Каждая группа получит своё задание:

Группа 1. Задание «Письмо домой». Представьте, что вы ученики школы №10, которых отправили в интернат. Напишите короткое письмо своим родителям. Расскажите, как вы обустроились на новом месте, о чем скучаете.

Группа 2. Задание «Рисунок памяти».

Нарисуйте рисунок, изображающий школу №10 до войны и после, когда в ней разместился госпиталь.

Группа 3. Задание «Список необходимого».

Составьте список из 10 предметов, которые могли бы понадобиться раненым солдатам в госпитале, расположенном в бывшей школе №10. Объясните, зачем нужен каждый предмет.

Группа 4. Задание «Дневник учителя»

Представьте, что вы – учитель школы №10 в 1941 году. Напишите несколько записей в дневнике о том, как закрыли школу, как распределяли учеников и о ваших чувствах по этому поводу.

Заключение:

- Выполнив эти задания, мы смогли немного почувствовать атмосферу 1941 года, понять, как война повлияла на жизнь обычных людей, в том числе и детей. Важно помнить об этих событиях, чтобы ценить мир и стремиться к тому, чтобы подобное никогда не повторилось. Мы должны быть благодарны тем, кто сражался за нашу свободу и помнить их подвиг! Звучит голос Ю. Левитана о Победе в Великой Отечественной войне^[2]

Размышляют, отвечают на вопрос учителя.

Письмо из 5-7 предложений, отражающее чувства и мысли ребенка, оторванного от семьи.

Рисунок, наглядно демонстрирующий превращение школы в госпиталь.

Список из 10 предметов с обоснованием их необходимости в госпитале.

3-4 записи в дневнике, отражающие события и чувства учителя, связанные с закрытием школы.

Познавательные УУД: поиск и выделение информации.

Регулятивные УУД: работают по намеченному плану; оценивают предлагаемую информацию; осуществляют контроль своих действий; показывают умение анализировать; оценивают свою работу.

Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

5. Включение в систему новых знаний и повторений, 10 мин.

Сегодня Россия вновь встала на защиту народа от поднявшего голову, нацизма.

- Герои нашего времени, которые с честью и доблестью защищают наше Отчество – участники специальной военной операции (СВО).

- Один из героев – ВЫПУСКНИК нашей школы, третей школы №10 в истории города Сатка, Шибаев Андрей.

- Память о нем увековечена в тетради героя в музее нашей школы и на мемориальной доске размещенной на здании школы.

- Память об Андрее сохранится навсегда! Ведь не даром говорят, что человек жив, пока жива память о нем.

- Почтим память героев минутой молчания.

Звучит метроном

Познавательные УУД: выполняют работу, анализируют.

Регулятивные УУД: осуществляют взаимоконтроль; выделяют то, что уже усвоено и что нужно усвоить; учёт разных мнений.

Коммуникативные УУД: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; умение сотрудничать с учителем и одноклассниками.

Устанавливают связь между целью деятельности и её результатом.

6. Рефлексия учебной деятельности на уроке, 5 мин.

- Как мы, школьники, можем помочь героям нашего времени, солдатам СВО

- Солдату важно знать, что его любят и ждут. Напишите письмо солдату. Расскажите ему, как вы живете, как ждете победы, пожелайте ему удачи и скорейшего возвращения домой.

- Как вы думаете, ребята, разговор, который состоялся сегодня, важен для нас? Почему?

Будем жить, встречать рассветы,

Верить и любить.

Только не забыть бы это,

Лишь бы не забыть.

Эта память – верьте, люди, -

Всей земле нужна.

Если мы войну забудем

Вновь придет война.

Размышляют и отвечают на вопрос учителя: - Участвовать в акциях для поддержки бойцов, участвующих в СВО: «Мы вместе», «Письмо солдату», «Плетение маскировочных сетей», «Делаем окопные свечи», «Соберём крышки».

Письмо солдату.

Познавательные УУД: выполняют работу, анализируют.

Регулятивные УУД: осуществляют взаимоконтроль; выделяют то, что уже усвоено и что нужно усвоить; учёт разных мнений.

Коммуникативные УУД: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; умение сотрудничать с учителем и одноклассниками.

Устанавливают связь между целью деятельности и её результатом.

Всего, 40 мин.