Викторина «Знатоки лечебных трав»
план-конспект

Викторина «Знатоки лечебных трав»

Цель: закрепление знаний детей о лекарственных растениях нашего края, их свойствах, ценности для здоровья.

Задачи: Формировать умения различать и называть лекарственные растения.

Воспитывать ответственность за состояние растений ближайшего окружения, стремление активно участвовать в охране природы.

Ход мероприятия

В: Давным-давно, когда не было ни аптек, ни больниц, люди обращались со своими болезнями к знахарям и целителям. Чем же лечились в те времена?

(Люди лечились растениями.)

В: Верно, ребята, лекарства в древние времена делали из трав, ягод, коры и плодов деревьев. Из лекарственных растений готовили чаи, мази, растирки и примочки. Их употребляли в пищу, носили с собой в сшитых из ткани мешочках. Какие лекарственные растения вам знакомы?

(Мать-и-мачеха, лопух, земляника, ромашка, берёза, дуб, липа, мелиса, мята, шиповник…)

В: Одуванчик, подорожник,

Василёк, шалфей и мята.

Нас зелёная аптека

Выручит всегда, ребята!

И это правда. Если человек знает целебные свойства растений, то ему не нужна аптека. Сегодня мы проведём викторину на тему: «Знатоки леченых трав».

1-й тур «Назови растение»

• Какие лекарственные растения носят "звериные” названия?

(Волчья ягода, роза собачья, шиповник)

• Какое растение используется для лечения мелких ран, ушибов, ссадин? (Подорожник)

• Какие огородные растения являются лекарственными? (Лук, тыква, свекла, морковь, чеснок, укроп, петрушка и т. д)

• Из каких деревьев получают лекарство? (Береза, сосна, ель, липа)

• Какие растения употребляют при простудах? (Малина, аптечная ромашка, крапива, багульник, мать-и-мачеха)

• Соком какого растения выводят бородавки? (Соком чистотела)

2-й тур «Узнай по описанию»

а) Гирлянда белых колокольчиков, висит весной между остроконечными листьями. А летом на месте цветков - красная ядовитая ягода. (Ландыш)

б) Вся поляна покрыта голубыми, синими, розовыми цветами. Все чуть склонили головки, и кажется: вот-вот пробежит ветерок - над поляной послышится тихий серебряный перезвон. (Колокольчик)

3-й тур «Загадки о растениях».

1. Длинноногие сестрички

Вышли стайкой на лужок.

Словно снег у них реснички,

И, как солнышко, глазок. (ромашка)

2. Золотой и молодой

За неделю стал седой.

А денечка через два

Облысела голова.

Спрячу-ка в карманчик, бывший … (одуванчик)

3. Поранил ты в дороге ногу,

Усталость не дает идти,

Нагнись, солдатик у дороги

Готов помочь тебе в пути. (подорожник)

4. Бусы красные висят

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи. (малина)

5. Ах, не трогайте меня.

Обожгу и без огня. (крапива)

6. Вдоль дорожек его встретишь,

Ранки, ссадины излечишь,

Сорвешь листочек осторожно.

Кто нас излечит? (подорожник)

7. Растет зеленою стеной,

Ее обходят стороной,

Колючая и злая дива.

А как зовут траву? (крапива)

8. Он сорняк, он цветок,

От болезни мне помог.

Как присяду на диванчик,

Вспомню желтый. (одуванчик)

В: Вы отлично поработали, справились со всеми заданиями нашей викторины. Не забывайте о лечебных свойствах наших «зелёных докторов» и при случае, используйте их в жизни.

Ребята, вспомните пожалуйста, кто в прошлый раз нам с вами прислал письмо? (доктор Айболит). О чём говорилось в письме? О чём просил доктор Aйболит? В этом письме доктор Айболит просит вас помочь ему в сборе лекарственных растений.

В. Я предлагаю вам сочинить свою сказку про лекарственные растения. В нашей сказке должны быть больные, и кто-то должен их лечить. (Дети самостоятельно придумывают сказку, воспитатель помогает детям.)

- Ребята, какая интересная сказка у нас с вами получилась. Послушайте.

Жила- была в сказочном лесу мудрая сова. Она была очень умная. И все жители леса обращались к ней за советом. Однажды к ней пришла лиса.

- Что случилось лиса?- спросила сова.

- Да вот, совушка, посмотрела в зеркало, а у меня шёрстка не блестит, поредела. Что со мной?

Сова подумала и сказала: - Насобирай самой обыкновенной крапивы, приготовь из неё отвар целебный. Пользуйся им и шёрстка твоя опять заблестит.

В то время мимо шёл ёж. Да так медленно, что можно уснуть, глядя на него.

- Что с тобой?- спросила сова, подлетев к ежу.

Остановился ё ж и говорит:

- Да сил нет совсем, устал, ноги еле идут.

Подумала сова и сказала: - Помогу я тебе силы восстановить. Но для этого нужно тебе набрать букет ромашек, приготовить из них отвар и принимать его. Тогда усталость пройдёт и ноги быстро побегут.

Как-то раз белка обратилась за помощью.

- Совушка, помоги мне. Грызла я орешки, и теперь зубки мои болят. Сил нет терпеть. Что делать?

Помогла белочке мудрая сова. Велела набрать листьев мать-мачехи, заварить и полоскать рот. И тогда боль пройдёт.

Однажды к сове прилетела маленькая птичка и тоже попросила помощи.

- Всем ты помогаешь, и мне помоги, клювик у меня болит. Велела сова птичке зверобоя набрать, сделать отвар и принимать его.

И так каждый день давала советы лесным жителям. И прозвали её звери - Лесным доктором.

В: Давайте придумаем название нашей сказке. (Дети предлагают свои варианты)

- Молодцы! Давайте назовём нашу сказку «Лесной доктор».

В: Ребята, а сейчас я предлагаю вам снять мультик. На прошлых занятиях мы говорили о разных видах мультфильмов, о профессиях людей для создания мультиков, узнали, что герои там оживают при быстром изменении кадров. Сегодня мы сами попробуем сделать кадры, их изменять и получить мультик по нашей сказке. Но… кого нам не хватает для того, чтобы начать съёмку? Сказку мы сочинили, а героев у нас нет. Сейчас мы будем их лепить.

- Итак, мы стали режиссерами.

Итог

В: Вам понравилось сегодняшнее занятие? Что мы сегодня с вами делали? Какой вид мультика мы создали? (пластилиновый). Молодцы! Спасибо за работу ребята!