Система работы с мотивированными обучающимися в начальной школе
статья

муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение «Алешковская школа»

Богородского муниципального района

Нижегородской области

Система работы

с мотивированными обучающимися в начальной школе

Автор:

 Зиновьева Марина Григорьевна,

учитель начальных классов;

педагогический стаж 31 год,

первая  кв. кат.

Алешково

2023

     Выявление, поддержка, развитие и социализация мотивированных детей одна из приоритетных задач современного образования.

         Мотивированный ребенок – ребёнок у которого высоко развиты внутренняя и внешняя потребности быть успешным в определенной области знаний и деятельности.Цель педагога в тесном сотрудничестве с родителями   эту потребность обнаружить и развить.

  Задачи педагога:  

• раскрыть интеллектуально-творческий потенциал ребенка,
• поддержать и развить индивидуальность ребенка, не растерять, не затормозить рост его способностей,

• организовать учебную и внеурочную деятельность таким образом, чтобы у учащихся сформировались потребности   быть успешным в определенной области знаний и деятельности.

      Решение этих задач возможно при условии, что деятельность, которой занимается ученик, ему интересна.

Работу с мотивированными детьми важно начинать уже в начальной школе.

         С целью создания в начальной школе условий для выявления, развития и поддержки    обучающихся успешных в определенной области знаний и деятельности, разработана Система работы с мотивированными учащимися, которая   включает в себя следующие направления деятельности:  

1.Выявление мотивированных детей.

     Сбор информации о направленности интересов по дисциплинам учебного плана, внеклассным мероприятиям, через беседы, наблюдение, диагностирование.

2.Развитие способностей на уроках.

     В своей работе учителя нашей школы активно включают ребят на уроке в проектно-исследовательскую деятельность, организуют индивидуальную работу, через подбор продуктивных заданий.

3.Развитие способностей учащихся посредством взаимосвязи уроков и внеурочной деятельности.

 При работе в данном направлении используются следующие формы:  

• Проектно-исследовательская деятельность.

    Проектно-исследовательская деятельность   стала неотъемлемой частью всего образовательного процесса. Она помогает в раскрытии способностей каждого ученика, в воспитании личности.  Результаты своей работы ребята представляют на заседаниях школьного НОУ, лучшие работы становятся участниками муниципального конкурса исследовательских и проектных работ «Малая Академия», (2022 г. – призёры), муниципальной научно-практической конференции « Путь в науку» (2023 г. – участие 3 чел.) и областного конкурса исследовательских работ «Я познаю мир» для обучающихся областной заочной школы «Академия знаний» (2021 г. – призёры 2 чел.).

• Олимпиадно-конкурсное движение.  

   Олимпиада -  одна из общепризнанных форм работы с мотивированными детьми. В 4 классе ребята принимают участие в школьном этапе ВОШ . Подготовку к этому   мы начинаем с 1 класса и проводим на протяжении всего обучения в начальной школе. Ребята с удовольствием проходят олимпиады на  платформе  Учи.ру, Яндекс учебник. Предметные олимпиады не только поддерживают и развивают интерес к предмету, но и стимулируют активность, самостоятельность учащихся при подготовке вопросов по темам, в работе с дополнительной литературой. С помощью олимпиады ученики могут проверить знания, умения, навыки по предмету не только у себя, но и сравнить свой уровень с другими. В 2021,2022 г.г. участие в школьном этапе ВОШ по математике и   русскому языку. В 2023 г - 2 победителя.

              Помимо олимпиад каждый ребенок может   проявить себя, испытать свои силы, достичь высокого результата, участвуя в конкурсах различной направленности. Использование в работе с детьми конкурсов разного направления создает атмосферу творческого поиска, повышает уровень познавательной активности учащихся. Это дает возможность   обучающемуся проявить свои способности, почувствовать себя талантливым и необыкновенным.

Кол-во участников конкурсов различной направленности (школьный этап)

• Курсы внеурочной деятельности.

    Создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ребёнка помогают занятия в рамках КВД естественнонаучной направленности, которые мы реализуем на протяжении четырёх лет обучения в начальной школе (1 класс «Юный исследователь», 2 класс «Мир вокруг нас», 3 класс «Занимательная химия», 4 класс «Занимательная физика»). Они направлены на развитие навыков экспериментирования: способности решать учебные и практические задачи на основе сформированности универсальных учебных действий.

 4. Информирование общественности.

                Подготовка информации об итогах мероприятий, а также о лицах, проявивших способности, добившихся успехов в учебной, научной (научно-исследовательской), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, и размещение указанной информации в официальном школьном сообществе в WK .

5. Консультирование родителей.

6. Формирование банка «Одаренные дети».

                Банк содержит сведения о результативном участии обучающихся в мероприятиях интеллектуальной, научно-исследовательской, творческой, физкультурно-спортивной направленности различных уровней. Формируется на основе сведений, предоставляемых классными руководителями. Пополняется ежегодно по итогам учебного года.

Динамика кол-ва обучающихся

          По итогам 2023 года один обучающийся занесен в «Банк одаренных детей РФ»

7.Поощрение.

       Очень важно отметить успех каждого ребенка. Награждение участников и победителей различных мероприятий проводится на еженедельной общешкольной линейке, награждение обучающихся, наиболее отличившихся в течении года на заключительной торжественной линейке «Нашими успехами гордится все село».

          Предлагаемый опыт работы позволил организовать учебную и внеурочную деятельность таким образом, что количество учащихся, у которых сформировалась потребность быть успешным в определенной области знаний и деятельности увеличилось. Безусловно, наш опыт не исчерпывает всех особенностей и механизмов развития мотивированных детей.